2.5.b PPT Penilaian Tingkat Kelas

(1)

PENILAIAN TINGKAT KELAS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

(2)

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN

Mampu merencanakan,

mengembangkan

instrumen dan

melaksanakan

(3)

PRINSIP PENILAIAN HASIL BELAJAR



_Sahih



_Objektif



_Adil



_Terpadu



_Terbuka



_Menyeluruh



_Sistematis



_Beracuan

Kriteria

(4)

PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH SATUAN PENDIDIKAN

Proses pengumpulan informasi/data

tentang capaian pembelajaran peserta

didik dalam aspek

pengetahuan

dan

keterampilan

yang dilakukan secara

terencana dan sistematis dalam bentuk

penilaian akhir

dan

ujian

sekolah/madrasah

.

(5)

RUANG LINGKUP PENILAIAN

PENGETAHUAN

SIKAP

KETERAMPILAN

(6)

BENTUK PENILAIAN

Penilaian hasil belajar oleh

satuan pendidikan

dilakukan dalam bentuk :



_{Penilaian Akhir Semester,}



_{Penilaian Akhir Tahun,}

(7)

PERENCANAAN PENILAIAN

Prosedur perencanaan penilaian oleh

satuan pendidikan diuraikan sebagai

berikut:



_{Menetapkan Kriteria Ketuntasan}

Minimal (KKM)



_{Menetapkan Prosedur Operasional}

Standar (POS)

(8)

KKM (KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

ditentukan dengan mempertimbangkan:



_{Karakteristik peserta didik,}



_{Karakteristik Mata Pelajaran,}

(9)

(10)

Misal suatu sekolah menentukan KKM Satuan

Pendidikan 60, maka rentang predikat dapat

ditentukan dengan rumus:

Cara Menentukan Rentang Predikat Dari KKM Satuan

Pendidikan

*Keterangan: angka 3 pada rumus diperoleh dari jumlah predikat selain D (A, B, dan C)

Sehingga panjang interval untuk setiap predikat 13 atau 14.

Karena rentang predikat nilainya 13 atau 14, maka untuk

mata pelajaran Matematika, rentang predikatnya sebagai

berikut.

(11)

TUGAS!

1. Misal di sekolah Arora, ditentukan KKM Satuan

Pendidikan 70,

2. Tentukan rentang predikat berdasarkan rumus

sebelumnya!

KKM

Satuan

Pendidik

Rentang Predikat

A

(sangat Baik)

(Baik)

B

(Cukup)

C

(Perlu

D

Bimbingan)

(12)

Contoh Penentuan Predikat

Misal di sekolah Arora, ditentukan KKM Satuan

Pendidikan 70, maka rentang predikat berdasarkan

rumus sebelumnya diperoleh data sebagai berikut:

(13)

• Validitas Konten

“Mengukur apa yang diajarkan”

• Memenuhi Kelayakan

Substansi, Konstruksi, dan Bahasa –Analisis Kualitatif

• Berbasis Bank Soal Analisis Kuantitatif:

Paramter Butir (Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, Pilihan Jawaban Efektif, Korelasi Butir-Total)

Validitas Empirik “Korelasi Butir-Total” Reliabilitas Alat Ukur

• Pengadminitrasian Tes yang bermutu

Kisi-Kisi

Soal

Hasil

Ukur

Hasil Ukur yang kredibel sangat powerfull

dimanfaatkan fungsi penilaian

• Mewakili Isi Kurikulum-UKRK, SKL, KI dan KD

• Indikator Soal mencerminkan 4 K -konten, konteks,

kognitif level, dan

knowledge level

Meningkatkan

Mutu Instrumen (Soal)

(14)

Bagan

Pengembang

an

Instrumen

Tes



_{Analisis Kualitatif}

(Validitas isi)

Untuk menjamin Mutu Butir

Agar Layak Secara

Substansi, Konstruksi,

Bahasa, Etika, Estetika dan

sesuai kompetensi dalam

kurikulum sebelum

digunakan



_{Analisis Kuantitatif}

(Validitas Empirik):

Untuk memastikan

paramter Butir (Tingkat

Kesukaran, Daya Pembeda,

Pilihan Jawaban Efektif, dan

Reliabilitas Alat Ukur )

(15)

KRITERIA KENAIKAN KELAS

Kriteria Kenaikan Kelas ditetapkan

melalui rapat dewan guru dengan

mempertimbangkan:



_Kehadiran



_{ketaatan pada tata tertib}



_{peraturan lainnya yang berlaku di satuan}

pendidikan



_{Peserta didik dinyatakan}

_{tidak naik kelas}

apabila hasil belajar paling sedikit

3 (tiga) mata pelajaran / muatan

Pelajaran pada kompetensi

(16)

KRITERIA KELULUSAN

Kriteria Kelulusan Satuan Pendidikan

ditetapkan melalui rapat dewan guru.

Peserta didik dinyatakan lulus jika:



_{Menyelesaikan seluruh program}

pembelajaran;



_{Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal}

Baik; dan



_{Lulus Ujian Sekolah seluruh muatan/mata}

(17)

KRITERIA KELULUSAN

Kriteria Kelulusan Satuan Pendidikan

ditetapkan melalui rapat dewan guru.

Peserta didik dinyatakan lulus jika:



_{Menyelesaikan seluruh program}

pembelajaran;



_{Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal}

Baik; dan



_{Lulus Ujian Sekolah seluruh muatan/mata}

(18)

PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK

Proses pengumpulan informasi/data tentang

capaian pembelajaran peserta didik dalam

aspek

sikap

,

pengetahuan

, dan

keterampilan

yang dilakukan secara

terencana dan sistematis yang dilakukan untuk

memantau proses, kemajuan belajar, dan

perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan

evaluasi hasil belajar.

(19)

RUANG LINGKUP PENILAIAN

Pengetahuan

Keterampilan

_Sikap

• Kinerja

• Proyek

• Portofolio



_Observasi



_{Penilaian diri}



_{Penilaian antar}

teman



Tes Tulis

(20)

Observasi harian

Observasi harian Jurnal Harian

Jurnal

Harian Rekap Jurnal SemesterRekap Jurnal Semester

Rapor Deskripsi Sikap (KI-1 dan KI-2) Rapor Deskripsi Sikap

(KI-1 dan KI-2) _{Dewan Guru}_{Dewan Guru}Rapat Rapat

(21)

(22)

1. Ketaatan beribadah

2. Berperilaku syukur

3. Berdoa sebelum dan sesudah

melakukan kegiatan

4. Toleransi dalam beribadah

Sikap spiritual tersebut dapat ditambah

sesuai karakteristik satuan pendidikan

(23)

1. Jujur

2. Disiplin

3. Tanggung

Jawab

Sikap sosial tersebut dapat ditambah oleh

satuan pendidikan sesuai kebutuhan

4. Santun

5. Peduli

6. Percaya Diri

(24)

(25)

(26)

Contoh Format Jurnal Penilaian sikap

• Tanggal Kejadian: …...

• Butir Sikap : ...

(27)

Waktu Catatan Perilaku

Butir

Sikap

Tindak Lanjut

Hasil

(28)

Waktu Catatan Perilaku

Butir

Sikap

Tindak Lanjut

Hasil

21/7/201

4 Selalu mengajak _{teman seagama untuk}

melalukan ibadah

Ketaat an Beriba dah

Memberikan peran dalam kegiatan keagaman

Selalu mengajak teman seagama untuk melalukan ibadah

22/7/201 4

10/12/ 2014

Setiap ada kegiatan apapun selalu berdoa Mengajak temannya utk berdoa sebelum makan

Berdoa Memberikan tugas memimpin doa pada kegiatan-kegiatan sekolah

Selalu berdoa sebelum & sesudah

melaksanakan kegiatan

20/11/

2014 Bangga akan _{pemberian orangtua}

walaupun kurang

Perilak u

Bersyu kur

Memberikan

nasihat agar selalu bersyukur

Senantiasa bersyukur

10/12/

2014 Selalu mementingkan _agamanya

Memilih teman yang seagama saat

bermain

Toleran

si 1. Memberikan nasihat agar bermain dg semua orang. 2. Memberikan

proyek sosial bersama

Sudah berbaur dengan semua teman dan tidak mementingkan agamanya dan tidak memilih-milih teman saat bermain

Kesimpulan/Deskripsi:

Nama : Arora

(29)

Tugas 1a (Sikap Spiritual):

• _{Buatlah Jurnal berdasarkan catatan perilaku Dino di}

bawah ini!

• _{Format Jurnal disesuaikan!}

Catatan Perilaku:

1. Merasa senang dan gembira mendapat hadiah kue

dalam kotak meskipun kuenya sederhana (5 Januari

2017),

2. Selalu mengajak temannya untuk beribadah (15

dan 22 Februari 2017)

3. Tetap bermain terompet ketika teman

melaksanakan ibadah (12 dan 18 Januari 2017)

4. Sering lupa berdoa sebelum makan atau

(30)

Tugas 1b (sikap sosial):

• Buatlah Jurnal berdasarkan catatan perilaku Ananda Dino di bawah

ini!

• Format Jurnal disesuaikan!

Catatan Perilaku:

1. Berbicara kasar saat temannya meminta tolong (5

Januari 2017),

2. Mengajak teman untuk menjenguk teman yang sakit

(7 Jan 2017)

3. Saat praktek bernyanyi, menundukkan wajahnya

(

15&22 Feb 2017

)

4. Membuang bungkus kue di halaman sekolah (12 dan

18 Jan 2017)

5. Menemukan uang di lingkungan sekolah dan

menyerahkannya kepada guru (15 jan dan 1 Feb

2017)

(31)

Contoh Format Jurnal Penilaian sikap

• Tanggal Kejadian: 12 Des 2016

• Catatan Perilaku : Memilih teman yang seagama saat bermain

• Butir sikap: Toleransi

• Tindak lanjut (1):

1. Memberikan nasihat agar bermain dg semua orang (13 Des 2016)

2. Memberikan proyek sosial bersama, yaitu kerja kelompok membersihkan taman kelas (17 Des 2016)

• Hasil : Sudah berbaur dengan semua teman dan tidak mementingkan agamanya dan tidak memilih-milih teman saat bermain

• Tindak lanjut (2): ... ... Hasil : ...

(32)

PENILAIAN PENGETAHUAN & KETERAMPILAN

Penilaian pengetahuan yang dilakukan dalam satu semester

dapat digambarkan dalam skema berikut:



_Perencana

(33)

(34)

(35)

PELAKSANAAN PENILAIAN

PELAKSANAAN

PROYEK

KISI-KISI (PH,PTS,PAS)

SOAL (PH,PTS,PAS)

PELAKSANAA N PENILAIAN

INSTRUMEN UNJUK KERJA

INSTRUMEN PRODUK

INSTRUMEN PENILAIAN

(36)

BENTUK DAN TEKNIK PENILAIAN

Perancangan Bentuk dan Teknik Penilaian disesuaikan dengan

KD, Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Tema serta

Subtema untuk setiap muatan pelajaran.

Contoh perancangan bentuk dan teknik penilaian harian dalam satu

Tema.

Kelas

: I

(37)

(38)

(39)

Tugas Individu!

(40)