EVALUASI PROSES
EVALUASI PROSES
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Oleh:
Oleh:
Sudiyatno
Sudiyatno
C+
Pass/Fail
A
A-85%
F
S
Unsatisfactory
67%
D
C
B
CAKUPAN
CAKUPAN
1.
1.
PENTINGNYA EVALUASI
PENTINGNYA EVALUASI
2.
2.
OBJEK EVALUASI
OBJEK EVALUASI
3.
3.
PROSES EVALUASI
PROSES EVALUASI
4.
4.
CONTOH
CONTOH
5.
TUJUAN
TUJUAN
Diharapkan anda mampu:
Diharapkan anda mampu: 1.
1. Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam
PBM PBM
2.
2. Menjelaskan objek evaluasiMenjelaskan objek evaluasi
3.
3. Menjelaskan proses evaluasiMenjelaskan proses evaluasi
4.
Pengukuran, Penilaian dan
Pengukuran, Penilaian dan
Evaluasi
Evaluasi
Measurement Measurement ---- The procedure of The procedure of
assigning a numerical value
assigning a numerical value (score) (score) to ato a specific attribute
specific attribute
AssessmentAssessment -- -- The process of The process of obtaining obtaining
information that is used for making information that is used for making
decisions decisions
EvaluationEvaluation -- -- The process of The process of making a making a
value judgment about
value judgment about the worth of the worth of a a student’s product or performance
student’s product or performance
Model Evaluasi
Model Evaluasi
Ada banyak model, diantaranya:
Ada banyak model, diantaranya:
Goals-Oriented/Objectives-Based Goals-Oriented/Objectives-Based
(Tyler, 1949)
(Tyler, 1949)
Goals-Free Evaluation (Scriven)Goals-Free Evaluation (Scriven) Kirkpatrick's 4-Level ModelKirkpatrick's 4-Level Model
Urgensi Evaluasi
Urgensi Evaluasi
Dalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto
Dalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto
(KR, 21 Mei 2012) :
(KR, 21 Mei 2012) :
“
“...tiga hal penting: 1) berencana dg ...tiga hal penting: 1) berencana dg berorientasi pada mutu lulusan; 2) berorientasi pada mutu lulusan; 2)
mengimplementasikan secara cerdas utk mengimplementasikan secara cerdas utk
mencapai indikator sukses yg terukur; dan mencapai indikator sukses yg terukur; dan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan secara valid dan handal sbg feedback loop secara valid dan handal sbg feedback loop
Manfaat Evaluasi
Manfaat Evaluasi
Ada tiga, yaitu:
Ada tiga, yaitu:
1.
1. Mendapatkam pemahaman ttg sesuatuMendapatkam pemahaman ttg sesuatu
2.
2. Mampu menghasilkan keputusanMampu menghasilkan keputusan
3.
Pemahaman
Pemahaman
Evaluasi terhadap mahasiswaEvaluasi terhadap mahasiswa
Karakteristik awalKarakteristik awal
Evaluasi terhadap sarana-prasaranaEvaluasi terhadap sarana-prasarana
Kecukupan dan kelayakanKecukupan dan kelayakan
Evaluasi terhadap dosenEvaluasi terhadap dosen
Membuat Keputusan
Membuat Keputusan
Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk mengambil keputusan ttg, misalnya:
mengambil keputusan ttg, misalnya:
Modifikasi programModifikasi program
Meningkatkan Kualitas PBM
Meningkatkan Kualitas PBM
Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih spesifik dalam proses peningkatan
spesifik dalam proses peningkatan
kualitas pembelajaran, misalnya:
kualitas pembelajaran, misalnya:
Cakupan muatan perkuliahanCakupan muatan perkuliahan Metode pembelajaranMetode pembelajaran
Objek Evaluasi
Objek Evaluasi
Masukan (input):Masukan (input):
Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan
kurikulum kurikulum
Proses:Proses:
Strategi, pemilihan media, cara mengajar Strategi, pemilihan media, cara mengajar
dosen, dan aktivitas mahasiswa dosen, dan aktivitas mahasiswa
Luaran (output):Luaran (output):
Proses Evaluasi
Proses Evaluasi
Tahapan evaluasi:
Tahapan evaluasi:
1.
1. Penentuan tujuan evaluasiPenentuan tujuan evaluasi
2.
2. Pembuatan desain evaluasiPembuatan desain evaluasi
3.
3. Pengembangan instrumenPengembangan instrumen
4.
4. Pengumpulan dataPengumpulan data
5.
5. Analisis dan interpretasi dataAnalisis dan interpretasi data
6.
Proses Evaluasi
Tujuan Evaluasi
Tujuan Evaluasi
No Informasi yg dibutuhkan Indikator
1 Persepsi mhs thd kemampuan
dosen dalam PBM a. Penguasaan dosen thd materib. Kemampuan dosen dalam menjelaskan
c. Kemampuan dosen dalam bertanya
d. Kemampuan dalam berdialog
2 Kualitas materi perkuliahan a. Kemutakhiran referensi b. Sistematika materi
Desain Evaluasi
Desain Evaluasi
No Informasi yg dibutuhka nIndikator Metod
e Instrumen Resp. Waktu
1 Persepsi mhs thd kemampua n dosen dalam PBM
a. Penguasaan dosen thd materi
b. Kemampuan dosen dalam menjelaskan c. Kemampuan dosen
dalam bertanya
d. Kemampuan dalam berdialog
wawan
cara kuesioner mhs Pertemuan ke-7
2 Kualitas materi
perkuliahan
a. Kemutakhiran referensi
Pengembangan Instrumen
Pengembangan Instrumen
Informasi yg
dibutuhkan Indikator Pertanyaan
Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM a. Penguasaan dosen thd materi b. Kemampuan dosen dalam menjelaskan c. Kemampuan dosen dalam bertanya d. Kemampuan dalam berdialog
1) Pengetahuan dosen ttg materi perkuliahan:
Analisis dan Interpretasi
Analisis dan Interpretasi
Pengolahan data:
Pengolahan data:
dapat menggunakan bantuan software dapat menggunakan bantuan software
Kode Etik:
Kode Etik:
Menjaga objektivitas
Rekomendasi Tindak Lanjut
Rekomendasi Tindak Lanjut
Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi:
Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi:
1.
1. Pelaporan:Pelaporan:
Bentuk dan sasaran Bentuk dan sasaran
2.
2. Pengambilan keputusan:Pengambilan keputusan:
Prioritas rekomendasi
Prioritas rekomendasi
3.
3. Meta analisisMeta analisis
Penutup
Penutup
Persepsi thd kegiatan evaluasiPersepsi thd kegiatan evaluasi
Evaluasi belum menjadi bagian dari Evaluasi belum menjadi bagian dari proses kegiatan
proses kegiatan
Contoh
Contoh
Evaluasi Program Perkuliahan dan Evaluasi Program Perkuliahan dan Kebiasaan Belajar Mahasiswa
Kebiasaan Belajar Mahasiswa
1.
1. Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs)Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs)
2.
2. Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh
dosen)
LATIHAN
LATIHAN
Pada tahun 2025:
Pada tahun 2025:
UNY bertekad untuk menjadi universitas UNY bertekad untuk menjadi universitas pendidikan tingkat dunia (
pendidikan tingkat dunia (world class world class university)
university)
Bapak/ibu berpangkat apa?Bapak/ibu berpangkat apa?
Sebagian menjadi: dekan, anggota senat Sebagian menjadi: dekan, anggota senat universitas, guru besar, rektor dan wakil
universitas, guru besar, rektor dan wakil
rektor
Tugas
Tugas
Membuat kelompok berdasarkan fakultasMembuat kelompok berdasarkan fakultas
Membuat rancangan evaluasi di 2015 Membuat rancangan evaluasi di 2015
untuk menjawab apakah UNY telah
untuk menjawab apakah UNY telah
benar-benar sedang berproses menjadi WCU?
benar sedang berproses menjadi WCU?
Objek evaluasi terhadap:Objek evaluasi terhadap:
Dosen, karyawan, dan mahasiswaDosen, karyawan, dan mahasiswa Proses pembelajaranProses pembelajaran
Sarana prasaranaSarana prasarana
dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran sebagai WCU
Desain Evaluasi
Desain Evaluasi
No Informasi yg
dibutuhkan Indikator Metode Instrumen Resp. Waktu
Pengembangan Instrumen
Pengembangan Instrumen
Informasi yg
dibutuhkan Indikator Pertanyaan
Selamat
Selamat
berlatih
