Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

(1)

EVALUASI PROSES

PEMBELAJARAN

Oleh:

Sudiyatno

C+

Pass/Fail

A

A-85%

F

S

Unsatisfactory

67%

D

C

B

(2)

CAKUPAN

1.

PENTINGNYA EVALUASI

2.

OBJEK EVALUASI

3.

PROSES EVALUASI

4.

CONTOH

5.

(3)

TUJUAN

Diharapkan anda mampu:

Diharapkan anda mampu: 1.

1. Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam

PBM PBM

2.

2. Menjelaskan objek evaluasiMenjelaskan objek evaluasi

3.

3. Menjelaskan proses evaluasiMenjelaskan proses evaluasi

4.

(4)

Pengukuran, Penilaian dan

Evaluasi

 Measurement Measurement ---- The procedure of The procedure of

assigning a numerical value

assigning a numerical value (score) (score) to ato a specific attribute

specific attribute

 AssessmentAssessment -- -- The process of The process of obtaining obtaining

information that is used for making information that is used for making

decisions decisions

 EvaluationEvaluation -- -- The process of The process of making a making a

value judgment about

value judgment about the worth of the worth of a a student’s product or performance

student’s product or performance

(5)

Model Evaluasi

Ada banyak model, diantaranya:

Ada banyak model, diantaranya:

 Goals-Oriented/Objectives-Based Goals-Oriented/Objectives-Based

(Tyler, 1949)

 Goals-Free Evaluation (Scriven)Goals-Free Evaluation (Scriven)  Kirkpatrick's 4-Level ModelKirkpatrick's 4-Level Model

(6)

Urgensi Evaluasi

Dalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto

(KR, 21 Mei 2012) :

“

“...tiga hal penting: 1) berencana dg ...tiga hal penting: 1) berencana dg berorientasi pada mutu lulusan; 2) berorientasi pada mutu lulusan; 2)

mengimplementasikan secara cerdas utk mengimplementasikan secara cerdas utk

mencapai indikator sukses yg terukur; dan mencapai indikator sukses yg terukur; dan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan secara valid dan handal sbg feedback loop secara valid dan handal sbg feedback loop

(7)

Manfaat Evaluasi

Ada tiga, yaitu:

1.

1. Mendapatkam pemahaman ttg sesuatuMendapatkam pemahaman ttg sesuatu

2.

2. Mampu menghasilkan keputusanMampu menghasilkan keputusan

3.

(8)

Pemahaman

 Evaluasi terhadap mahasiswaEvaluasi terhadap mahasiswa

 Karakteristik awalKarakteristik awal

 Evaluasi terhadap sarana-prasaranaEvaluasi terhadap sarana-prasarana

 Kecukupan dan kelayakanKecukupan dan kelayakan

 Evaluasi terhadap dosenEvaluasi terhadap dosen

(9)

Membuat Keputusan

Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk mengambil keputusan ttg, misalnya:

mengambil keputusan ttg, misalnya:

 Modifikasi programModifikasi program

(10)

Meningkatkan Kualitas PBM

Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih spesifik dalam proses peningkatan

spesifik dalam proses peningkatan

kualitas pembelajaran, misalnya:

 Cakupan muatan perkuliahanCakupan muatan perkuliahan  Metode pembelajaranMetode pembelajaran

(11)

Objek Evaluasi

 Masukan (input):Masukan (input):

 Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan

kurikulum kurikulum

 Proses:Proses:

 Strategi, pemilihan media, cara mengajar Strategi, pemilihan media, cara mengajar

dosen, dan aktivitas mahasiswa dosen, dan aktivitas mahasiswa

 Luaran (output):Luaran (output):

(12)

Proses Evaluasi

Tahapan evaluasi:

1.

1. Penentuan tujuan evaluasiPenentuan tujuan evaluasi

2.

2. Pembuatan desain evaluasiPembuatan desain evaluasi

3.

3. Pengembangan instrumenPengembangan instrumen

4.

4. Pengumpulan dataPengumpulan data

5.

5. Analisis dan interpretasi dataAnalisis dan interpretasi data

6.

(13)

Proses Evaluasi

(14)

Tujuan Evaluasi

No Informasi yg dibutuhkan Indikator

1 Persepsi mhs thd kemampuan

dosen dalam PBM a. Penguasaan dosen thd materib. Kemampuan dosen dalam menjelaskan

c. Kemampuan dosen dalam bertanya

d. Kemampuan dalam berdialog

2 Kualitas materi perkuliahan a. Kemutakhiran referensi b. Sistematika materi

(15)

Desain Evaluasi

No Informasi yg dibutuhka n

Indikator Metod

e Instrumen Resp. Waktu

1 Persepsi mhs thd kemampua n dosen dalam PBM

a. Penguasaan dosen thd materi

b. Kemampuan dosen dalam menjelaskan c. Kemampuan dosen

dalam bertanya

d. Kemampuan dalam berdialog

wawan

cara kuesioner mhs Pertemuan ke-7

2 Kualitas materi

perkuliahan

a. Kemutakhiran referensi

(16)

Pengembangan Instrumen

Informasi yg

dibutuhkan Indikator Pertanyaan

Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM a. Penguasaan dosen thd materi b. Kemampuan dosen dalam menjelaskan c. Kemampuan dosen dalam bertanya d. Kemampuan dalam berdialog

1) Pengetahuan dosen ttg materi perkuliahan:

(17)

Analisis dan Interpretasi

Pengolahan data:

 dapat menggunakan bantuan software dapat menggunakan bantuan software

Kode Etik:

Menjaga objektivitas

(18)

Rekomendasi Tindak Lanjut

Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi:

1.

1. Pelaporan:Pelaporan:

Bentuk dan sasaran Bentuk dan sasaran

2.

2. Pengambilan keputusan:Pengambilan keputusan:

Prioritas rekomendasi

3.

3. Meta analisisMeta analisis

(19)

Penutup

 Persepsi thd kegiatan evaluasiPersepsi thd kegiatan evaluasi

 Evaluasi belum menjadi bagian dari Evaluasi belum menjadi bagian dari proses kegiatan

proses kegiatan

(20)

Contoh

Evaluasi Program Perkuliahan dan Evaluasi Program Perkuliahan dan Kebiasaan Belajar Mahasiswa

Kebiasaan Belajar Mahasiswa

1.

1. Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs)Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs)

2.

2. Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh

dosen)

(21)

LATIHAN

Pada tahun 2025:

 UNY bertekad untuk menjadi universitas UNY bertekad untuk menjadi universitas pendidikan tingkat dunia (

pendidikan tingkat dunia (world class world class university)

university)

 Bapak/ibu berpangkat apa?Bapak/ibu berpangkat apa?

 Sebagian menjadi: dekan, anggota senat Sebagian menjadi: dekan, anggota senat universitas, guru besar, rektor dan wakil

universitas, guru besar, rektor dan wakil

rektor

(22)

Tugas

 Membuat kelompok berdasarkan fakultasMembuat kelompok berdasarkan fakultas

 Membuat rancangan evaluasi di 2015 Membuat rancangan evaluasi di 2015

untuk menjawab apakah UNY telah

benar-benar sedang berproses menjadi WCU?

benar sedang berproses menjadi WCU?

 Objek evaluasi terhadap:Objek evaluasi terhadap:

 Dosen, karyawan, dan mahasiswaDosen, karyawan, dan mahasiswa  Proses pembelajaranProses pembelajaran

 Sarana prasaranaSarana prasarana

 dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran sebagai WCU

(23)

Desain Evaluasi

No Informasi yg

dibutuhkan Indikator Metode Instrumen Resp. Waktu

(24)

Pengembangan Instrumen

Informasi yg

dibutuhkan Indikator Pertanyaan

(25)

Selamat

berlatih