BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian yang telah diajukan serta analisis
data yang sudah dilakukan maka kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah: Ada peningkatan yang signifikan motivasi belajar siswa kelas VIII C SMP N 2 Pabelan pada
kelompok eksperimen setelah mengikuti layanan konseling kelompok teknik cognitive restructuring dengan koefisien Asyimp. Sig (2-tailed) 0.001 < 0.01. Terjadi peningkatan motivasi belajar pada kelompok eksperimen dari 8 siswa yang memiliki kategori motivasi
rendah, sehingga terjadi peningkatan motivasi belajar yang signifikan pada kelompok eksperimen menjadi sedang dan tinggi.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat dikemukakan beberapa saran bagi pihak
yang terkait dengan penelitian ini, yaitu: 5.2.1 Bagi Guru Bimbingan dan Konseling
Berdasarkan hasil penelitian ini, diketahui bahwa motivasi belajar siswa yamg rendah berjumlah 8 siswa pada kelompok eksperimen di kelas VIII C SMP Negeri 2 Pabelan, dikarenakan motivasi belajar yang rendah memiliki dampak berbahaya bagi
perkembangan peserta, sehingga diperlukan layanan yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Guru BK dapat menggunakan layanan Konseling Kelompok
terbukti berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII C SMP Negeri 2 Pabelan.
5.2.2 Bagi Peserta Didik
Berdasarkan hasil penelitian ini, hendaknya siswa dapat memanfaatkan layanan yang diberikan guru BK agar siswa terdorong untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
Motivasi tersebut bisa dari teman-teman, keluarga, diberikan reward maupun dari dalam diri siswa sendiri.
5.2.3 Bagi Peneliti Selanjutnya
Berdasarkan hasil temuan dalam penelitian ini, penulis menyarankan agar Peneliti selanjutnya memperluas referensi mengenai konseling kelompok metode lain yang
