• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kriptografi File Menggunakan Metode Aes Dual Password

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Kriptografi File Menggunakan Metode Aes Dual Password"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

!

!

"

#

!

"

"

"

"

$

"

"

#

!

!

"

#

"

"

"

! "

#

%

"

$

&'

!

&

&'

" !

("

)

#

*

( " +

*

( " +

(

,

-

./ !

!

, !

&'

#

(

!

#

0

$

! "1

&'

$

(

./ !

#

"

!

"

!

! "

!

2 &

(

' ( #

'

3 $

/ #

#

$

#

-0

$

-# #

$ -#

#

$

#

1

2

#!

#

#

#

#

1

0

# #

$

#

# !

/

$

0 #

-$

#

&

-&

#

1

0

#

0

#

#

- 0 !

#

#

$

-#

3 $

0

-

3

-3

#

1 !

)

#

1

#

0 #

#

#

! 4 #

1

2

0

#

#

(2)

$

$

# 0

#

#

$

1

5

-0

#

-0

$

( "

)

!

) #

# $

#

#

0

$

#

$

$

#

-$

1

5

0

#

#

$

)

&

(

' ( #

64

#

-( #

" (

0

#

#

#

! 6

64

$ #

("

)

#

0

#

( "

#

( "

1

!

6

64

#

#

3

#

1

"7 8 7

*9 $

#

#

#

$ #

" $

!

7 64

0

#

-#

7 # -3

7

#

#

#

-

$

0 !

64

)

5

#

#

$

# $

# 0

#

$

#

$

#

#

$

#

3

#

#

!

0

# #

$

#

#

-

1

64

)

#

#

#

#

# 0

#

$

#

*

"

4

+

#

#

0

3

$

!

$

3

#

$

#

#

0

!

"

!

#

$%

#

64

-1

!#

7

0

!5#

" 3 1

6 )(

&

3

#!

5

#

7

0

(

##

#

#

1

!#

&

3

#!

7

#

1

!5#

" 3 1

7

6 ) 7

&

3

#

3

$

-$

0 #

!

64

$

$

(

!

3

0

#

# $ $

$

0

#

7

#

-1

6 )7

!

#

64

$ #

$

$ 5

!

&

3

#

#

#

64

7

$

#

$

#

: ;!

#

$

1

1

$

#

#

1

#

0

$

!5#

#

1

!#

#

#

#

$

$

$

-/ <

$

$

# !

(3)

' $ ! 4 # 64 *9 $ + ; 9 $ ! $ $/0 -/ <

%

#

!#

#

7

#

= 7

(> ?

)#7 0

)#

#

= 7

(>7

#

$

0 7

0

#

@= 7

(>7

$

$

0

A , * 9 . " 8 $ 3 1 : 9, .3 .. .$ 1 9$ 91 3* , 9. $ 1 . $ .9 3 " 38 . 1 *8 . 1 1 83 . 3 $. 1 8, 9 ,9 ,1 1. 33 , * * 1 . " , * , 3. , 3, " 89 * 8 . " $ . $ .* 8 ", 3 $ 9 * * ,$ 9 $, 8 , 1 " * *, 13 $ *$ 9 3$ $ ,8 3 *" 31 9 1 1$ , ,, "* * 18 .1 * ,3 81 " . * , "1 8 8 ," 1* $3 $9 11 1, " 3 3 , 3 *1 8. . 3 . . , 9 * 8 ., 8 9 " 1 3 8 "" 9 $" * $ $ , , 8 9 *3 3 , 3 9 8 8* .8 $ . 3" ,. 9 " * 8 93 *9 1 9* . " 3 $ ." * 3 9 $ 39 " . 1 $ $ "$ " . , $* 99 " , 19 9 ,* *. $8 "9 3 8 1" 8" 98 8 " 8 8$ ". 8 3 ** " 1 1 "3 "8 $1 9 9" 88 1 $ * $$ 9

(4)

#

$

)

#

#! '

$

#

-

!#

!#

!

1

"

1

0

!

!

#

#

#

!

#

!

"

1

##

$

, $

# !

6 )7

#

0

$

#

!

3

$

7

1

)(

#

#

$

!

' $ 5# $ + ; 9 ' $ , 1 " 3 1 $ + ; 9

?

BBBBBBBB

' $ ! # #

"

!

#

$%

1

( "

$

##

#

0

$

5

#

#

( "

0

#

64 !

-1

$0

0

#

( "

"

3 1

!5#

6 ) 7

7

&

3

#! 6

#

$

* $

#

!

" 3 1

1

!#

0

$ # $

#

1

" 3 1

!

1

" 3 1

7

-# #

!

(5)

#

#

#

" 3 1

# #

!

# # !

1

"

3 1

$

9!

!5#

#

1

!#

0

$ -# $

#

1

!5#

!

!5#

7

#

#

$

5 )!

$

5 )

##

$

$

#

!

#

#

#

#

#

64 !

#

#

#

$

.!

' $ * ) # 64 *9 $ + ; 9 ' $ 9 1 " 3 1 $ + ; 9 $ !5# $ + ; 9 A , * 9 . " 8 $ C 1 : * 8 9 * , ,9 * ," $1 , 8 " 1, . 1$ .3 , ,8 " 8$ 1 11 ". , " , 3 8 3$ * .$ 8 , 9 3 , , 3 8* $ 1 3, , " 99 " 8 $ .9 *$ 8 9 "$ * . 1" 19 9 "9 9" 8" 9 *3 33 * 9* $9 8 * 93 . " * 1 $8 * * 9 *. . " 8 " 9 8 " $ "3 $3 , 1. *" * $" $, * 9 . 3 "1 3 ,1 1 3 1 $ , , " 9$ " , 8 1 9. 3 8. 1 31 3 1 $ 9 ., 8 89 3 . 4. ,* "* 18 ,. ," 3 .* )1 9 . 1 . 8 3* "8 91 $. 9 6 " / $ $ 13 *9 , $ 39 .8 8 $ 3 1 ." 3 * 1 3 1 " ,, "" . 3. , $ *8 . " 43 *1 9 * .1 8 8 $* * . 81 8, 38 83 41 ,$ 1* $ 3" $ $$ ,3 ", *, 88 9 1 . $ . $ .. 9 9 98 9, ** 3 .

(6)

?

BBBBBBBB

' $ . # #

D

3 $

0

# #

1

0

$ $

#

$

$

# ! E

-1

$

-

#

#

1

0

1

1

!

1

#

7

# 1

0

#

#

$

$

#

- 0

!

64

#

1

# $

$

$

,! %

#

#

1

-1

$

#

5

1

#

3 ! 0

5

#

#

#

1

$

0

1

1

! 4#

#

#

#

$

#

1

5 !

#

$0

#

#

$0

#

!

$

$

#

!#

#

#

-#

64

)

5

! %

#

$

0

$

$

#

3

#

$0

#

$

$

0 #

$

#

$0

#

!

$ ,! D % C $ 4 # E E 4# E 65 %# E 65 / 4# E D 4 # %# E D 4 # / 6$ 5 ,) < 3 ,9 64 ,9 / 3# 0 5 97" 64 97" 43 - 3 64 ' F 3#0 , *7" 64 *7" ; ';6E G ) 3 8, 64 8, F H,HF H5 H,H9 4< 3 78* 64 78* F 6 $ 78 64 78 ; I ' *8 64 *8 ; G ;6; 3 & *,7 64 *,7 ; < ) 3 , 64 ,

(7)

$ ! $ /0 4 # ) # E 4# %# E / /0 4 # /0 ) # 6$ 5 ,) < 3 ,9 ,8 9 ,8 " / 3# 0 5 97" . 8" . , 43 - 3 , 8 "" , 8* ' F 3#0 , *7" *8* .", *8* ." ; ';6E G ) 3 8, 8* , 8* " F H,HF H5 H,H9 4< 3 78* "..9, "..9, F 6 $ 78 "8*" , "8*"*9 ; I ' *8 *8*"" *89 ; G ;6; 3 & *,7 * * 9," * * 9," ; < ) 3 , . .

6

#

#

1

1

#

64 )

5

#

$

1

#

0

#

$ #

#

#

1

7 6

#

#

#

1

1

$ 7

&

7

7

# 7

#

7 1

#

-

!

)

3 $

$

5

#

1

#

#

#

$

$

#

1

#

!#

#

#

!

64

#

#

! (

0

" $

#

#

3

"7 8 7

*9 $ !

D

0

$

#

-64

$

0 # 0

0

# ! 64 -

"

-

#

7 64 - 8

$

0 #

7

64 - *9

$

0 #

)

#

$

1

#

3

#

#

$

#

1

!

$

#

$

#

- 0

#

#

1

64

)

5

#

-#

6

7 I!

!

*

&

3 $

%

#

!

% &

)

G 3

+A

0 #

!

6

.

, 5

8

./ 5

&' ' ( #

!

/

$

7

!

D

7

J

7

.

4 3 0

-C

1

/

E

64

6

&

6 "

(

(

(

7

!

7

.7

! *7

, (

8!

4#

!

8

#

&

3 9 &':

! % % ;

0 +

!

D

7 / 0

"

7 #

) !

(8)

7

;

!

9

!

1

# + /

!

7

;

&

(

' ( #

*&'

!

#

/

+ /

!

1

3

0

.

&

(

"

& 8&97'

'973;% <9

&9 &3

*&' +

+223 3!

!

&2

$ 3

2!

/

3 !

.

!

' ( # =

( #

85 9'

*

3 $

+!

555!3

3 !3

26 3

2

8 24 3 0 -) 3 0 -E

- -

/-4 -%

-;

!

Referensi

Dokumen terkait

Struktur Penyampaian Penyampaian Penyampaian Penyampaian Skor 1-4.. wacana 談話構造 dengan struktur wacana sangat runut dan mudah dipahami dengan struktur yang cukup runut

Pengguna email dengan menggunakan Ms Outlook akan dapat memfungsikan fasilitas yang telah ada di perangkat lunak tersebut, apabila telah memiliki Accounts di mail server,

ASUHAN KEBIDANAN BERKELANJUTAN..., Endah Yuliana Rosita Sari, Fakultas Ilmu Kesehatan UMP,

Estimation terminated at iteration number 4 because parameter estimates changed by less than .001..

Secara kesimpulannya, pengajaran dengan menggunakan kaedah buku besar dapat membantu murid dalam peningkatan pencapaian dan minat mereka untuk belajar sains berbanding

Pengujian hipotesis dilakukan untuk mengetahui perbedaan tingkat keterikatan karyawan pada perawat yang diberikan pelatihan kebermaknaan kerja (kelompok eksperimen)

Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah melimpahkah berkat dan Rahmatnya, sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar

Sepak bola adalah olahraga menggunakan bola yang dimainkan oleh dua tim yang masing-masing beranggotakan 11 (sebelas) orang.. Memasuki abad ke-21, olahraga ini telah