Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Pada Anak Kelompok A TK ABA Cepitsari Cangkringan Sleman Yogyakarta Tahun 2012-2013

(1)

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN

PADA ANAK KELOMPOK A TK ABA CEPITSARI CANGKRINGAN SLEMAN YOGYAKARTA

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan

PROGRAM STUDI PG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH

i

TAHUN 2012-2013 SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan

Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

PAUD

MARSENI

A53B090177

SURAKARTA

TAHUN 2013

PADA ANAK KELOMPOK A TK ABA CEPITSARI

(2)

ii

PERSETUJUAN

TAHUN 2012-2013

Dipersiapkan dan disusun oleh :

MARSENI

NIM : A53B090177

Telah disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing untuk dipertahankan Dihadapan Dewan Pengguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas

Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui

Pembimbing

Dra. Sri Gunarsi,SH, MH.

(3)

iii

PENGESAHAN

SKRIPSI

TAHUN 2012-2013 Dipersiapkan dan Disusun Oleh

MARSENI NIM : A53B090177

Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Pada Tanggal Maret 2013 dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Sri Gunarsi,SH,MH. ( 2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum. ( 3. Drs. M Yahya, M. Si (

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Dra.N. Setyaningsih,M.Si. NIK. 403

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Klaten, Maret 2013

MARSENI NIM :A53B090177

(5)

v MOTTO

Hendaklah kamu mengajak pada kebaikan dan perintah pada kebagusan,dan mencegahlah pada kemungkaran,mereka itu adalah orang yang beruntung.

(Qs.Ali Imron 104) Didiklah anak-anakmu karena mereka itu dijadikan manusia untuk menghadapi zaman yang bukan dari zamanmu

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan :

1. Suami dan anakku yang selalu memberi dorongan dan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

2. Adik dan kakak tersayang yang telah memberikan dorongan dan semangat belajar.

(7)

vii

KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan. Penyusunan skripsi ini ditujukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar S-1 di bidang ilmu pendidikan. Penulis bersyukur dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan pada anak Di kelompok A TK ABA Cepitsari Cangkringan” dalam rangka memenuhi sebagai persyaratan sarjana S-1 PAUD.

Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa penyelesaian skripsi ini berkat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi dukungan dalam masa perkuliahan.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku ketua pengelolah PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dra. Sri Gunarsi,SH,MH. Dosen pembimbing yang telah membantu, membimbing dan mengarahkan dalam penelitian dan penulisan skripsi ini. 4. Bapak dan ibu dosen PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan

pengalamannya.

5. Robiah kepala sekolah TK ABA Cepitsari cangkringan , yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

(8)

viii

6. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu terselesainya skripsi ini.

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang telah memberikan bantuan dalam penelitian ini.

Penulis menyadari sepenuhnya dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu penulis terus menunggu saran dan kritik yang membangun dan positif dari para pembaca pengguna skripsi ini. Semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pihak yang berkepentingan. Amin.

Wassalamua’laikum Wr. Wb.

Klaten , Maret 2013

(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN………... iii

HALAMAN PERNYATAAN………... iv

HALAMAN MOTTO………... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ………... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ………. xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identisifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Perumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORI ... 8

A. Kajian Teori ……... 8

(10)

x

2. Metode Bercerita... ... 13

3. Pengertian Boneka tangan... 16

B. Kajian Penelitian Yang Relevan.……….... 18

C. Kerangka Berfikir………... 19

D. Hipotesis tindakan... 21

BAB III METODE PENELITIAN ... 22

A. Setting Penelitian ………... 22

B. Metode Penelitian... 23

C. Prosedur Penelitian..……… ... 29

D. Jenis Data………... 33

E. Subjek Penelitian Dan Objek Penelitian…... 33

F. Pengumpulan Data ….. ... 33

G. Instrumen Perolehan Data ..………. 35

H. Indikator Pencapaian…….……….. 42

I. Teknik Pengecekkan Keabsahan Data ………. 42

J. Teknik Analisis Data ……….. 43

BAB IV HASIL PENELITIAN………... 46

A. Deskripsi Latar Penelitian ... 46

1. Tempat Penelitian ………. ... 46

2. Sarana dan Prasarana ... 47

3. Keadaan Sumber Daya Manusia……… 48

4. Karakter Anak Didik ………. 48

(11)

xi

6. Siklus I ………... 52

7. Siklus II ………. 62

8. Siklus III ………... 67

B. Pembahasan Hasil Penelitian... 73

BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN …... 81

A. KESIMPULAN ... 81

B. IMPLIKASI HASIL PENELITIAN……… 81

C. SARAN ... 82

DAFTAR PUSTAKA ... 84

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel.1 : Jadwal waktu Penelitian ... 23

Tabel .2 : Butir Amatan Pedoman Observasi ... 36

Tabel .3 : Lembar Observasi Kemampuan Berbahasa …. ... 37

Tabel .4 :Pedoman Observasi Penerapan Bercerita ... 39

Tabel .5 : Rincian Penggunaan instrument ………. ... 41

Tabel .6 : Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus…………... 42

Tabel .7 : Tabulasi Skor Observasi ……... 44

Tabel .8 : Perbandingan Hasil Prosentase………... 45

Tabel .9 :Hasil Observasi Kemampuan Berbahasa Pra Siklus………. 51

Tabel .10 :Hasil Observasi Kemampuan Berbahasa Siklus1…………. 61

Tabel .11 :Hasil Observasi Kemampuan Berbahasa Siklus2…………. 66

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 : Skema kerangka berfikir…...……….20 Gambar 2 : Bagan proses penelitian tindakan kelas …….………...28 Gambar 3 :Bagan alur penelitian tindakan kelas………..…32

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Daftar Anak TK Kelompok ATK ABA Cepitsari ... Lampiran 2. Satuan Bidang Pengembangan ... Lampiran 3. Rencana Kegiatan Harian ... Lampiran 4. Lembar Obsevasi Penerapan Metode Berceritadengan Boneka Tangan ... Lampiran 5. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa .. Lampiran 6. Lembar Observasi Butir Amatan………. Lampiran 7. Tabulasi Skor Observasi ... Lampiran 8. Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak

Dengan Prosentase Keberhasilan ... Lampiran 9. Penerapan Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan ...

(15)

xv

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN PADA ANAK DI TK ABA CEPITSARI CANGKRINGAN SLEMAN CANGKRINGAN YOGYAKARTA TAHUN 2012-2013

MARSENI, A53B090177, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,81

Halaman

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak kelas A melalui metode bercerita dengan boneka tangan TK ABA Cepitsari tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan ini adalah anak kelompok A TK ABA Cepitsari yang berjumlah 23 anak.

Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi yaitu dengan lembar observasi penerapan bercerita dengan boneka tangan, Wawancara yang digunakan antara peneliti dengan anak dan berdokumentasi dalam penelitian ini yaitu daftar anak foto bercerita dengan boneka tangan. Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi. Data di analisis secara deskriptif kuantitatif model alur.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tingkat kemampuan berbahasa anak kelompok A TK ABA Cepitsari tahun pelajaran 2012/2013 sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas yaitu anak yang dapat berkomunikasi dengan lancar sebesar 40,78% setelah dilakukan tindakan yang telah disepakati yaitu dengan menggunakan metode bercerita dengan boneka tangan pada proses pembelajaran kemampuan berbahasa anak diperoleh hasil yaitu siklus I menjadi 62,72%, siklus II meningkat menjadi 70,50% dan siklus III meningkat menjadi 83,71%. Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan data hasil tindakan kelas tersebut maka hipotesis tindakan menyatakan “ dengan menggunakan metode bercerita dengan boneka tangan dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak kelompok A TK ABA Cepitsari tahun pelajaran 2012/2013 “terbukti dan dapat diterima kebenarannya.