RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP……….
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pelajaran : Produk Teknologi Ramah Lingkungan Alokasi Waktu : 5 JP
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompotensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari. 2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari.
3.10 Membedakan proses dan produk teknologi yang merusak lingkungan dan ramah lingkungan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1. Mengucapkan syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka ragam 2.1.1. Menunjukkan prilaku tanggung jawab
2.2.2. Menunjukkan prilaku peduli lingkungan
3.10.1. Menjelaskan contoh produk teknologi yang merusak lingkungan. 3.10.2. Menjelaskan teknologi yang merusak lingkungan.
3.10.3. Menyebutkan contoh produk teknologi ramah lingkungan 4.9.1. Memisahkan sampah-sampah organik.
4.9.2. Memisahkan sampah-sampah anorganik. 4.9.3. Menjelaskan cara mengolah sampah organik 4.9.4. Menjelaskan cara mengolah sampah non organik
D. Materi Pembelajaran
Teknologi ramah lingkungan
Usaha Mengatasi berbagai Masalah Lingkungan Hidup Pada umumnya permasalahan yang terjadi dapat diatasi dengan cara-cara sebagai berikut:
1. Menerapkan penggunaan teknologi yang ramah lingkungan pada pengelolaan sumber daya alam baik yang dapat maupun yang tidak dapat diperbaharui dengan memperhatikan daya dukung dan daya tampungnya.
2. Untuk menghindari terjadinya pencemaran lingkungan dan kerusakan sumber daya alam maka diperlukan penegakan hokum secara adil dan konsisten.
3. Memberikan kewenangan dan tanggung jawab secara bertahap terhadap pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan hidup.
4. Pengelolaan sumber daya alam dan lingkungan hidup secara bertahap dapat dilakukan dengan cara membudayakan masyarakat dan kekuatan ekonomi.
Teknologi ramah lingkungan adalah teknologi yang : Memproteksi lingkungan
Mengurangi daya polutannya
Menggunakan semua sumber daya secara berkelanjutan Mendaur ulang lebih banyak produk dan limbahnya dan Menangani sissa limbah dengan cara benar
teknologi, memmakai sumber daya alam dengan berimbang serta berkepanjangan dan memberikan penanganan yang pas pada limbah-limbah yang barang kali dihasilkan dari teknologi tersebut
Contoh dalamkehidupan sehari-hari : 1. Sepeda
2. Bakan bakar biodiesel 3. Lampu tenaga surya 4. Mesin tenaga angina 5. Mesin tenaga suryaang 6. Mobil/sepeda tenaga listrik
7. Kulkas yang tidak menggunakan Freon
8. Pendingin ruangan yang tidak menggunakan Freon 9. PLTN
10. PLTPB
Manfaat teknologi ramah lingkungan
1. Mengurangi jumlah limbah supaya tidak berlebihan hingga dapat menghindar pencemaran lingkungan.
2. Teknologi ini benar-benar efisien serta efektif dalam hal pemakaian sumberdaya alam hingga lingkungan juga bisa tetap terjaga dengan baik.
3. Menekan biaya produksi hemat misalnya listrik tenaga surya yang Cuma mengandalkan energi matahari tanpa dipungut biaya.
4. Mengurangi resiko penurunan kondisi kesehatan makhluk hidup terutama manusia
Pertemuan 2
Limbah adalah buangan yang dihasilkan dari suatu proses produksi baik industri maupun domestik (rumah tangga) yang lebih dikenal sebagai sampah dan kehadirannya pada suatu saat dan tempat tertentu tidak dikehendaki lingkungan karena tidak memiliki nilai ekonomis. Bila ditinjau secara kimiawi, limbah ini terdiri dari bahan kimia senyawa organik dan senyawa anorganik.
Berdasarkan karakteristiknya limbah industri dapat digolongkan menjadi 4 bagian : 1. Limbah cair
2. Limbah padat
3. Limbah gas dan partikel
a. Limbah Cair
Limbah cair adalah sisa dari suatu hasil usaha atau kegiatan yang berwujud cair (PP 82 tahun 2001). Jenis – jenis limbah cair dapat digolongkan berdasarkan pada sifat fisika dan sifat agregat, parameter logam contohnya pada Arsenik (As) dengan metoda SSA, anorganik non metalik, organik agregat, mikroorganisme, sifat khusus, air laut contohnya tembaga (Cu) dengan metoda SPR-IDA-SSA.
b. Limbah Padat
Limbah padat berasal dari kegiatan industri dan domestik. Limbah domestik pada umumnya berbentuk limbah padat rumah tangga, limbah padat kegiatan perdagangan, perkantoran, peternakan, pertanian serta dari tempat – tempat umum. Jenis – jenis limbah padat : kertas, kayu, kain, karet/kulit tiruan, plastik, metal, gelas/kaca, organik, bakteri, kulit telur, dan lain – lain.
Limbah padat lebih dikenal dengan sebutan sampah. Berdasarkan sifatnya, limbah padat dibedakan menjadi 2, yaitu :
1. Limbah organik / sampah organik
Limbah organik merupakan sampah yang berasal dari sumber daya alam hayati ( seperti : tumbuhan, hewan atau kegiatan rumah tangga, pertanian, perikanan, peternakan, dll ) dan dapat terurai secara alami.
2. Limbah anorganik / sampah anorganik Limbah anorganik merupakan sampah yang berasal dari sumber daya alam tak terbaharukan ( seperti : mineral, minyak bumi ataupun dari proses industri ) dan sulit / tidak dapat diuraikan secara alami oleh mikroorganisme pengurai.
Oleh karena itu, apabila penanganan limbah tidak bagus akan dapat menimbulkan masalah-masalah baru dalam lingkungan. Ada beberapa cara penanganan limbah, terutama sampah. Pada prinsipnya ada 4 langkah yang dapat dilakukan dalam menangani limbah, yang lebih dikenal dengan istilah “ Prinsip 4 R”, yaitu :
1. Reuse (menggunakan kembali) 2. Recyle (mendaur ulang) 3. Replace (penempatan kembali) 4. Reduce (mengurangi)
c. Limbah gas dan partikel
Polusi udara adalah tercemarnya udara oleh beberapa partikulat zat (limbah) yang mengandung partikel (asap dan jelaga), hidrokarbon, sulfur dioksida, nitrogen oksida, ozon (asap kabut fotokimiawi), karbon monoksida dan timah.
Suatu limbah digolongkan sebagai limbah B3 bila mengandung bahan berbahaya atau beracun yang sifat dan konsentrasinya, baik langsung maupun tidak langsung, dapat merusak atau mencemarkan lingkungan hidup atau membahayakan kesehatan manusia.Yang termasuk limbah B3 antara lain adalah bahan baku yang berbahaya dan beracun yang tidak digunakan lagi karena rusak, sisa kemasan, tumpahan, sisa proses, dan oli bekas kapal yang memerlukan penanganan dan pengolahan khusus.
Bahan-bahan ini termasuk limbah B3 bila memiliki salah satu atau lebih karakteristik berikut: mudah meledak, mudah terbakar, bersifat reaktif, beracun, menyebabkan infeksi, bersifat korosif, dan lain-lain, yang bila diuji dengan toksikologi dapat diketahui termasuk limbah B3. Limbah B3 dapat diklasifikasikan menjadi primary sludge, chemical sludge, excess activated sludge, digested sludge.
Pada prinsipnya ada 4 langkah yang dapat dilakukan dalam menangani limbah, yang lebih dikenal dengan istilah “ Prinsip 4 R”, yaitu : · Reuse ( : menggunakan kembali ) · Recyle ( : mendaur ulang ) · Replace ( : penempatan kembali ) · Reduce ( : mengurangi ) Limbah padat / Sampah apa saja yang sering dihasilkan oleh manusia setiap hari ? Kegiatan berikut ini akan menunutun anda untuk mengenali sampah-sampah yang hasilkan oleh manusia dalam keseharian
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama : (2 JP)
a. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
Motivasi : Guru meminta siswa untuk membersihkan laci masing-masing siswa dan mengumpulkan di tempat yang telah disediakan.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari produk teknologi ramah lingkungan.
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu produk teknologi yang ramah lingkungan.
b. Kegiatan inti (60 menit) Mengamati :
Mengamati tayangan video tentang produk teknologi ramah lingkungan. Menanya :
Siswa menanyakan tentang pengertian teknologi ramah lingkungan.
Siswa menanyakan tentang persyaratan sebuah teknologi ramah lingkungan. Mengumpulkan data/informasi
Menalar/mengasosiasi
Studi literatur tentang proses dan produk teknologi ramah lingkungan. Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok. c. Penutup (10 menit)
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran. Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswa.
2. Pertemuan Kedua (2 JP)
a. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
Motivasi : Guru meminta siswa untuk menyebutkan contoh-contoh teknologi yang tidak ramah lingkungan.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari produk teknologi ramah lingkungan.
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu produk teknologi yang tidak ramah lingkungan.
b. Kegiatan inti (60 menit) Mengamati :
Mengamati foto/gambar tentang contoh teknologi ramah lingkungan. Menanya :
Siswa menanyakan tentang contoh proses dan produk teknologi ramah lingkungan bagaimana pengolahan sampah organik dan nonorganik.
Mengumpulkan data/informasi
Studi literatur tentang contoh proses dan produk teknologi ramah lingkungan Menalar/mengasosiasi
Siswa memberikan contoh – contoh proses dan produk teknologi yang tidak ramah lingkungan.
Mengkomunikasi
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok c. Penutup (10 menit)
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
F. Penilaian
1. Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen
JenisPenilaian TeknikPenilaian Instrumen Bentuk Instrumen Sikap Observasi LembarObservasi Rubrik penilaian Pengetahuan Testertulis Lembar tes tertulis uraian
Keterampilan Tes Proyek Lembar Pengamatan Rubrik Pengamatan
2. Instrumen penilaian a. Pertemuan Pertama
a). Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi
Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian sikap tanggung jawab
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh Siswa sendiri untuk menilai sikap sosial Siswa dalam sikap tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh Siswa, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak Melakukan.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
N
o Aspek Pengamatan
Skor S
B B C K
4 3 2 1
1 Siswa membuang sampah pada tempatnya . 2 Siswa dapat menyelesaikan tugas yang di berikan
Ket :
SB = Sangat baik C = Cukup
B = Baik K = Kurang
b). Pengetahuan
1. Sebutkkan contoh-contoh produk teknologi yang ramah lingkungan ? Jawab:
Sepeda, Kendaraan hybrid, Bio Fuel, Bio gas, pembangkit tenaga listrik dan lain-lain.
Ket :
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh Skor maksimum x4
b. Pertemuan Kedua a). Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar Observasi
Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian tanggung jawab
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh Siswa sendiri untuk menilai sikap sosial Siswa dalam rasa tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai rasa tanggung jawab yang ditampilkan oleh Siswa, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
N
o Aspek Pengamatan
Skor S
B B C K
4 3 2 1
1 Siswa tidak membuang sampah sembarangan 2 Siswa dapat menjaga kebersihan lingkungan
Ket :
SB = Sangat baik B = Baik
b). Pengetahuan
Teknik Penilaian: Tes tertulis
Instrumen : Lembar tes tertulis Bentuk Instrumen : Uraian
1. Sebutkkan contoh-contoh produk teknologi yang tidak ramah lingkungan? Jawab:
Limbah Pabrik, Kendaraan bermotor yang menggunakan bahan bakar fosil, AC, Kulkas dan lain-lain.
Ket :
Nilai = Jumlah Skor yang diperolehSkor maksimum x4
c). Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes proyek
Instrumen : Lembar Pengamatan
Bentuk Instrumen : Rubrik pengamatan
N
O Aspek yang dinilai
Penilaian
1 2 3 4
1. Hasil kerja
2. Kemampuan mempresentasikan 3. Kemampuan menganalisis 4 Ketepatan waktu
Jumlah
Ket :
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh Skor maksimum x4
G. Media / Alat, Dan Sumber Belajar a. Pertemuan Pertama
1. Media : Infokus, Komputer/laptop 2. Sumber belajar
internet b. Pertemuan Kedua
1. Media : Gambar 2. Alat dan bahan
a. Alat Wadah
Pengaduk wadah Karung
cangkul b. Bahan
Sampah organik Sampah non organik Cairan EM4
3. Sumber Belajar :
Buku pengayaan Grand Star Buku siswa IPA kurikulum 2013 internet
Mengetahui, Lhokseumawe, 21 Mei 2015
Ka. SMP……….. Guru Bid.Studi
………... ………
Nip. ………... Nip………..
Lembar Kerja Siswa
Sampah Organik dan Sampah anorganik A. Tujuan
B. Alat dan Bahan Alat :
Karung Wadah
Pengaduk wadah Karung
Bahan :
sampah organik (rumput, daun kering dan sisa-sisa sayuran), kotoran hewan (kotoran sapi, kambing atau yang lainnya) yang sudah agak lama.
Cairan EM4 (banyak tersedia di toko pertanian). Sampah anorganik (plastik, logam dan lain-lain)
C. Langkah Kerja
1. Carilah informasi dari hasil pengamatan lingkungan sekolah tentang sampah organik dan sampah anorganik.
2. Sediakan dua buah wadah (toples)
3. Pada wadah pertama masukkan bahan organik 4. Pada wadah kedua masukkan bahan anorganik
5. Amati kegiatan 3 dan 4 dengan mengisi tabel kegiatan selama 30 hari.
D. Hasil Pengamatan
1. Sebutkan bahan-bahan organik yang terdapat dilingkungan sekolah? 2. Sebutkan bahan-bahan anorganik yang terdapat dilingkungan sekolah?
No Hari/Tanggal Keadaan wadah 1 Keadaan wadah 2 Keterangan 1
2 3 4
