RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Mata Kuliah PANCASILA
SI 1202
SEKOLAH TINGGI TEKNOLOGI INDONESIA TANJUNG PINANG
2010
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
1. Nama Matakuliah : PANCASILA 2. Kode/SKS : SI 1102 / 2 sks 3. Semester : Ganjil
4. Tujuan pembelajaran (kompetensi hardskill):
a. Kompetensi Utama
Setelah mengikuti perkuliahan , mahasiswa akan dapat memahami dan menjelaskan konsep pancasila dan mampu menerapkannya pada kasus nyata serta dapat mengimplementasikan ke dalam dunia kerja maupun lingkungan social yang lebih luas.
b. Komptensi Khusus (Hardskill / Softskill)
Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi secara hardskill dan softskill berikut :
Hardskill
1. Mampu memahami dan menjelaskan etimologi, terminology, landasan dan tujuan pendidikan pancasila.
2. Mampu memahami dan menjelaskan peranan pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa serta nilai esensial pancasila.
3. Mampu memahami dan menjelaskan falsafah pancasila , kedudukan, fungsi serta peranan pancasila.
4. Mampu memahami dan menjelaskan setiap makna yang tercantum pada setiap sila pancasila.
5. Mampu memahami dan menjelaskan perbedaan ideologi pancasila dan ideologi lainnya.
6. Mampu memahami dan menjelaskan tentang pancasila sebagai ideologi terbuka.
7. Mampu memahami dan menjelaskan bahwa pancasila sebagai falsafah hidup.
8. Mampu memahami dan menjelaskan demokrasi pancasila dan menerapkannya dalam organisasi di lingkungan kampus.
9. Mampu memahami dan menjelaskan hubungan antara peraturan yang ada dengan kejahatan komputer yang kini mewabah.
10. Mampu memahami dan menjelaskan tentang ancaman pluralisme pancasila.
Softskill
1. Mampu bekerja sama dalam tim pada saat kerja kelompok membahas studi kasus yang berhubungan dengan materi kuliah.
2. Inovatif
3. Kreatif dalam menerapkan teori dalam kegiatan atau penyelesaian tugas kelompok
4. Mandiri
5. Mampu menerapkan nilai-nilai pancasisla yang telah dipelajari dalam lingkungan organisasi maupun lingkungan social yang lebih luas.
5. Jumlah jam:
Kegiatan di dalam kelas (2 SKS x 16 minggu) :
a. Kuliah = 24 sks (12 pertemuan) b. Ujian tengah semester = 2 sks
c. Ujian akhir semester = 2 sks c. Overview materi = 4 sks
Total = 32 sks (16 pertemuan)
1 SKS = 50 menit. Karena 1 SKS mengandung kegiatan untuk tugas mandiri yang terencana, maka direncanakan pula kegiatan Tugas terencana di luar kelas, yaitu menulis paper lengkap atau proposal , dengan rincian sebagai berikut :
Tugas mandiri dan kelompok:
1 Mencari referensi-referensi dari berbagai sumber = 2 sks 2 Membaca materi tentang dan membuat ringkasan materi = 2 sks
3 Membuat presentasi kelompok = 2 sks
Kegiatan Di Kelas:
1 Pembahasan Materi = 18 sks
2 Pembahasan studi kasus = 4 sks
3 Quis = 2 sks
4 UTS = 2 sks
Total Jam = 32 sks
6. Jadwal Kegiatan Mingguan
No Mg Kemampuan Akhir Materi Model
Pembelajaran
Penugasan Evaluasi Level
Hard skill Soft skill Indikator Bobot
(%)
A C P
1 I Mahasiswa dapat mengetahui pengertian pancasila
1 1. Aktif 2. Apresiatif 3. Responsive
1. Pengantar
2. Penjelasan kontrak pembelajaran Materi 3. Strategi perkuliahan 4. Penugasan
5. Ujian-ujian 6. Pernilaian 7. Regulasi di kelas
Ceramah Tanya jawab
Mahasiswa mengetahui pengertian, tujuan pancasila
5 1,2 1,2 1,2
2 II Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan :
1. Etimologi pancasila 2. Terminologi pancasila 3. Landasan pancasila 4. Tujuan pendidikan
pancasila
1
1.Responsif 2. Aktif
1. Pengertian 2. pancasila
3. tujuan pembelajaran pancasila
4. Etimologi pancasila 5. Terminologi pancasila 6. Landasan pancasila 7. Tujuan pendidikan
pancasila
Ceramah
Tanya jawab
- Mahasiswa mampu
menjelaskan Pengertian dan konsep dasar pancasila
10 1,2 2 1,2
3 III Mahasiswa mampu
memahami dan menjelaskan peranan pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa serta nilai esensial pancasila.
1. Aktif 2. Kreatif 3. Inovative 4. Tanggung
jawab
1. Peranan pancasila dalam konteks perjuangan bangsa 2. Nilai esensial yang terkandung dalam pancasila
Ceramah Diskusi Tanya jawab
Contoh peranan pancasila dalam konteks
perjuangan anak bangasa pada zaman sekarang
Mahasiswa dapat memberikan contoh peranan pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa
10 1,2 3
1 1
4 IV Mampu memahami dan menjelaskan falsafah
pancasila , kedudukan, fungsi serta peranan pancasila.
1.Aktif 2.Kreatif
1. Falsafah pancasila 2. Kedudukan pancasila 3. Fungsi serta peranan
pancasila
Ceramah tanyajawab
Mahasiswa
memahami dan menjelaskan falsafah pancasila , kedudukan, fungsi serta peranan pancasila.
10 1,2 1,2 1,2
5 V, VI
Mahasiswa mampu : Mampu memahami dan menjelaskan setiap makna yang tercantum pada setiap sila pancasila.
1. Aktif 2. Kerjasama 3. Kreatif
1. Pengertian / makna sila pancasila ke-1 sampai dengan sila ke-5
Ceramah tanyajawab
Tugas individual mencari contoh yang
berhubungan dengan setiap sila pada pancasila
Mahasiswa
memahami dan menjelaskan setiap
makna yang
tercantum pada setiap sila pancasila.
10 1,2 1,2 2,3
6 VII Mahasiswa mampu : Menjelaskan perbedaan ideologi pancasila dengan ideologi lainnya
1.Kerjasama 2.Tanggung jawab
Ideologi pancasila Ceramah Tanya jawab
Tugas mencari ideology selain pancsila dan komunis
Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan ideologi pancasila dengan ideologi lainnya
10 1,2 1,2 2,3
7 VIII Ujian Tengah Semester
8 IX, X
Mahasiswa mampu : Menjelaskan perbedaan ideologi pancasila dengan ideologi lainnya
1.Kerjasama 2.Tanggung jawab
Ideologi komunis Ceramah Tanya jawab
Tugas mencari ideology selain pancsila dan komunis
Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan ideologi pancasila dengan ideologi lainnya
10 1,2 1,2 2,3
9 XI, Mahasiswa mampu : Memahami dan mejelaskan tentang pancasila sebagai ideologi terbuka
Definisi Pancasila sebagai ideologi terbuka
Ceramah Tanya jawab
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan contoh implementasi pancasila sebagai ideologi terbuka 10 XII,
XIII,
Mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan pancasila
sebagai falsafah hidup bangsa indonesia
1.Responsif 2.Kreatif 3.Kerjasama
Falsafah hidup : 1. Dalam ideology
politik
2. Pancangan hidup bangsa
Ceramah Tanya Jawab
Mahasiswa mampu menjelaskan falsafah hidup bangsa indonesia
10 2,3 1,3 1,3
11 XIV Mahasiswa mampu : 1. menjelaskan pengertian
demokrasi pancasila
1.Aktif 2.Responsif 3.Tanggung Jawab 4. Disiplin
1. prinsip demokrasi pancasila
2. fungsi demokrasi pancasila
3. tujuan demokrasi pancasila
Ceramah Diskusi Tanya Jawab
Mahasiswa mampu memahami konsep demokrasi
pancasila
5 1 2 3
d. sistem pemerintahan demokrasi pancasila.
12 XV 1. mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan
keterhubungan telnologi dengan aturan atau undang-undang dan pancasiala
2. mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan ancaman pluralism pancasila
1.Tanggung jawab 2. Inisiatif 3.Aktif
Studi kasus hubungan pancasila dan undang- undang dengan kejahatan komputer
Ceramah Tanya jawab
- Mahasiswa dapat menjelaskan keterhubungan telnologi dengan aturan atau undang-undang dan pancasiala mahasiswa serta ancaman pluralism pancasila
8 1,2
3 1,2, 3
1,2 3
13 XVI Ujian Akhir Semester
7. Topik Bahasan
Kegiatan di luar kelas (pengerjaan tugas kelompok dan individu) dilaksanakan dengan waktu yang lebih bebas, namun tetap dalam jadwal mingguan yang telah ditetapkan.
Materi perkuliahan yang dibahas diwujudkan dalam bentuk handout untuk active learning, yang tersusun berdasarkan topik sebagai berikut:
Materi Topik Rincian Isi Materi
1 Pendahuluan Konsep dasar pancasila
1. Etimologi 2. Terminology 3. Landasan
4. Tujuan pendidikan pancasila 2 Pancasila dalam kontek
sejarah perjuangan bangsa indonesia
1. Konteks sejarah bangsa indonesia 2. Nilai esensial pancasila
3 Kedudukan Pancasila 1. Falsafah pancasila
2. Kdeudukan, fungsi dan peranan pancasila
4. Makna sila pada pancasila 1. Makna sila ke-1 2. Makna sila ke-2 3. Makna sila ke-3 4. Makna sila ke-4 5. Makna sila ke-5 5 Perbedaan ideologi 1. Ideologi pancasila
2. Ideologi komunis 8 Pancasila sebagi ideologi
terbuka
1. Pengertian
2. Implementasi pada studi kasus 9 Demokrasi pancasila 1. Pengertian
2. Perbedaan dengan system lain 10 Hubungan teknologi dengan
UU dan pancasila
1. Kejahatan computer
2. Ancaman pluralism pancasila
8. Pemberian Tugas Deskripsi Tugas
Mahasiswa diminta aktif untuk mencari bahan tambahan sendiri untuk setiap materi melalui Internet. Tugas terdiri atas tugas individual dan kelompok. Adapun rincian tugas adalah sebagai berikut:
Tugas kelompok:
Tugas ini adalah yang dikerjakan oleh kelompok yang terdiri dari 4 orang yang membahas materi pelajaran. Tugas ini dimaksudkan untuk memfasilitasi mahasiswa yang lemah melalui tutor teman sebaya. Penilaian dilihat dari segi kekompakan, pemerataan tugas, penguasaan materi , dan kedisiplinan kelompok, diberi bobot 30 %.
Tugas individual :
Tugas ini dikerjakan secara individu, yaitu menulis artikel dan mencari implementasi pendidikan pancasila di setiap lingkunagn sosial .
9. Penilaian Diskripsi Ujian :
Soal pada ujian tengah semester dan akhir semester merupakan soal yang berbentuk studi kasus / implementasi makna pancasila dimana mahasiswa dituntut untuk menerapkan konsep-konsep yang telah dipelajari untuk kasus yang ada. Soal kedua menuntut mahasiswa menganalisa suatu permasalahan.
10. Referensi :
1. Modul ajar, Muhammad Faizal, SH :2009 11. Perencanaan Monitoring dan Umpan Balik
Rencana dokumen monitoring dan umpan balik meliputi dan diwujudkan dalam bentuk form-form yang terdiri atas: rencana dokumen/form kegiatan mingguan, Rencana dokumen/form, umpan balik dari mahasiswa, dan rencana dokumen/form perubahan.
a. Format Kegiatan Mingguan
No Nama mahasis wa
Individual Kelompok Ket
Hr/PBM Mid smstr Tgs kmpk merata penguasaan Ds Pts Kk Pd
1 A
2 B
3 Dst
b. FORMAT UMPAN BALIK DARI MAHASISWA Apa yang anda dapatkan dalam perkuliahan hari ini?
Apa kesulitan anda hari ini?
Apa yang anda sukai dalam kuliah hari ini?
Apa yang tidak anda sukai dalam kuliah hari ini?
Masalah yang bersifat umum segera diperbaiki dan langsung diterapkan pada pertemuan berikutnya, sedangkan yang sifatnya mendasar akan dicatat untuk perbaikan pada semester berikutnya.
Perencanaan Evaluasi adalah sebagai berikut:
c. Format Perubahan
GAP AKAR MASALAH ALTERNATIF SOLUSI
Evaluasi Meliputi
1. Hasil Pembelajaran
Evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep dilakukan secara tertulis sebanyak 2 kali, yaitu ujian midterm dan ujian akhir terjadwal. Hasil ini menggambarkan kemampuan individual mahasiswa dalam mencapai target kompetensi yang berhubungan dengan kemampuan pemahaman terhadap materi perkuliahan yang diberikan. Dari sini dianalisis persentase mahasiswa yang berhasil mencapai target kompetensi tersebut.
Evaluasi terhadap kemampuan praktis mahasiswa dilakukan pada setiap kali pembahasan materi yang berhubungan dengan praktek tersebut.
2. Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran dievaluasi dengan menganalisis monitoring form dan umpan balik seperti contoh di atas, untuk melihat keefektifan dari setiap komponen pembelajaran.
Hambatan dan Kekurangan
1. Kemampuan mahasiswa dalam mengerti materi perkuliahan yang tidak sama sehingga menghambat pembelajaran di kelas.
2. Rasa individu yang mendominasi membuat mahasiswa jarang bergaul
3. Bagi mahasiswa yang sudah bekerja, waktu belajar lebih banyak tersita oleh kerja
4. Terkadang jadwal kerja dinas membuat mahasiswa harus meninggalkan kuliahnya sementara.
Kemungkinan Perbaikan 1. Diberikan tugas tambahan
2. Diberikan waktu khusus untuk diskusi dengan dosen diluar jam mata kuliah 3. Memberikan toleransi kehadiran untuk mahasiswa yang bekerja.
