MOTTO
1. Cukuplah Allah sebagai penolong kami, dan Allah sebagai pelindung (QS.Ali ‘Imran : 173)
2. Jalani hidup dengan penuh semaangat yang baru dan berwarna,karena sesungguhnya hidup ini penuh warna yang sangat indah.
3. Jangan melihat kegagalan yang ada di belakang,karena keberhasilan menanti di depan mata kita.
4. Hidup adalah sebuah perjuangan yang membutuhkan pengorbanan demi tercapainya cita-cita.
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada:
1. Suami tercinta yang telah membantu menemani dalam suka dan duka,memberi motivasi,doa,cinta,dan ikut serta memberikan solusi atas masalah yang
menghambat jalannya penelitian ini.
2. Ananda : Yunisa Eka Hapsari dan Rofi Azka Al Fadli tersayang yang telah membantu, memberi semangat dan doa
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah dan inayahnya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas skripsi ini dengan lancar.
Skipsi yang berjudul : PENINGKATAN KREATIFITAS BELAJAR IPS MELALUI METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV MI MUHAMMADIYAH KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada FKIP Program PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berhasil tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartipasi dalam pembuatan skripsi ini.
Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan rasa terimakasih dan penghargaan yang setulus- tulusnya kepada seua pihak khususnya kepada:
1. Drs.H Sofyan Anif,M.Si,Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs.Sutan Syahrir Zabda,MH,ketua Program Studi PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra.Risminawati,M.Pd selaku pembimbing yang dengan sabar
mengarahkan dan membimbing, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas skripsi ini dengan lancar.
4. Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd,selaku Kepala sekolah MI Muhammadiyah Karanganyar yang telah memberikan ijin, tempat dan waktu untuk pelaksanaan penelitian ini.
Atas segala bantuan yang telah diberikan kepada peneliti,peneliti mendoakan semoga amaliyahnya diterima Allah SWT.
Selanjutnya sebagai manusia biasa peneliti tidak lepas dari segala kekurangan.Dan hasil penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan.Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membantu dalam rangka penyempurnaan tugas skripsi ini.
Surakarta, ... Pebruari 2013
DAFTAR ISI
B. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ... 1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ... 12
2. Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial ... 12
3. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial ... 13
BAB III METODE PENELITIAN ...
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... A. Sejarah di Lokasi Sekolah ... 36
B. Profil Sekolah ... 1. Identitas Sekolah ... 36
2. Visi dan Misi Sekolah ... 37
C. Paparan Hasil Pratindakan ... 1. Hasil Observasi Pratindakan ... 38
2. Hasil Penelitian Pratindakan ... 42
3. Paparan hasil Pratindakan ... 45
4. Perencanaan Tindakan ... 46
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...
A. Simpulan ... 62
B. Implikasi ... 63
C. Saran ... 63
BAB VI DAFTAR PUSTAKA ... 65
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Silabus ... 66
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 72
Lembar Kerja Siswa ... 82
Lembar Tindak Mengajar Guru ... 83
Tabel Data Hasil Observasi Kreatifitas Pratindakan ... 86
Tabel Data Nilai Hasil Belajar Pratindakan ... 88
Tabel Data Kreatifitas Siklus I ... 90
Tabel Data Hasil Siklus I ... 92
Tabel Data Kreatifitas Siklus II ... 94
Tabel Data Nilai Hasil II ... 96
Rekapitulasi Data Observasi Kreatifitas ... 98
Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar ... 98 Foto-Foto Penelitian
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbedaan ,Ringkasan,Garis Bawah dan Model Mind Mapping... 16
Tabel 2. Perbedaan dan Persamaan Model Penelitian... 22
Tabel 3. Jadwal Kegiatan Penelitian... 26
Tabel 4. Indikator Pencapaian... 35
Tabel 5. Tabel Data Observasi Kreatifitas Siswa Pratindakan... 43
Tabel 6. Tabel Data Nilai Hasil Belajar Siswa Pratindakan... 44
Tabel 7. Tabel Data Observasi Kreatifitas Siswa Siklus I... 52
Tabel 8.Tabel Data Nilai Hasil Belajar Siswa siklus I... 53
Tabel 9. Tabel Data Observasi Kreatifitas Siswa Siklus II... 58
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berfikir... 23
Gambar 2. Gambar Prosedur Penelitian... 30
Gambar 3. Model Penelitian Tindakan Kelas Oleh Hopkins... 33
Gambar 4. Grafik Hasil Prosentase Kreatifitas Siswa Pada Pratindakan... 43
Gambar 5. Grafik Nilai Hasil Pratindakan... 44
Gambar 6.Grafik Hasil prosentase Kreatifitas Siswa Siklus I... 52
Gambar 7. Grafik Nilai Hasil Siklus I... 53
Gambar 8. Grafik Hasil prosentase Kreatifitas Siswa Siklus II... 58
ABSRAK
PENINGKATAN KREATIFITAS BELAJAR IPS MELALUI METODE MIND
MAPPING PADA SISWA KELAS IV MI MUHAMMADIYAH
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Hartini, A54A100021,Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreatifitas dan hasil belajar IPS dengan menggunakan metode Mind Mapping pada khususnya. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV MI Muhammadiyah Karanganyar. Obyek penelitian ini adalah kreatifitas belajar IPS melalui metode mind mapping. Penelitian ini akan bermanfaat bagi MI Muhammadiyah Karanganyar pada umumnya,Guru serta siswa pada khususnya.
Teknik pengumpulan data untuk mendapatkan keterangan keterangan sehubungan dengan penelitian tersebut,sehingga memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi,tes dan dokumentasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kondisi awal sebelum penggunaan metode mind Mapping yang di bawah KKM masih di atas 60% dengan rata-rata nilainya 62.Hasil observasi kreatifitas siswa masih rendah,maksimal baru 54%.
Pada siklus I hasil observasi kreatifitas siswa tertinggi 62% dengan hasil nilai rata-rata 68.Pada siklus II hasil observasi kreatifitas siswa tertinggi 88% dengan hasil nilai rata-rata 80.Dengan demikian metode Mind Mapping dapat meningkatkan kreatifitas dan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV MI Muhammadiyah Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.
