Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SLB Negeri Cilacap

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X Tunarungu/1

Materi Pokok : Teks Descriptive/Reading Alokasi Waktu : Disimulasikan selama 10 menit A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran sesuai sintaks Discovery Learning berbantuan media aplikasi android buatan guru bernama iRecovid (Integrated Reading Composition Via Android), peserta didik mampu menentukan struktur teks descriptive dengan tepat, membedakan struktur teks descriptive dengan tepat, membedakan unsur kebahasaan teks descriptive dengan tepat, menunjukkan struktur teks descriptive dengan tepat, menemukan makna kata dalam teks descriptive dengan tepat, menemukan gambaran umum teks descriptive dengan tepat, menemukan informasi rinci tersurat dari teks descriptive dengan tepat, menggunakan makna kata dalam teks descriptive dengan tepat.

B. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama

Langkah

Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

 Guru memulai pembelajaran dengan mengucapakan salam

 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa

 Guru membuka pembelajaran dengan bacaan Basmallah

 Guru mengecek kehadiran peserta didik

 Guru mengecek kesiapan belajar peserta didik

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan dan tugas dalam pembelajaran.

5 Menit

Kegiatan Inti Stimulation

 Guru menayangkan vidio pendek tentang teks descriptive dari Channel Youtube Guru

 Peserta didik menonton vidio tersebut Problem statement

 Peserta didik menanyakan beberapa informasi dari video pendek tersebut

Data Collection

 Guru membagi kelas ke dalam 2 kelompok beranggotakan 3 peserta didik

 Guru memberikan tugas kelompok berbentuk student worksheet dan tabletyang terinstal media iRecovid.

 Guru menjelaskan penggunaan media iRecovid dan sekilas isinya

 Guru meminta peserta didik mempelajari teks descriptive dari media iRecovid.

10 Menit

30 menit

(2)

 Peserta didik berdiskusi di kelompoknya untuk mengumpulkan informasi terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks descriptive pada student worksheet.

Kegiatan Penutup

 Guru mengingatkan peserta didik untuk menyempurnakan tugas kelompok

 Guru menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah dan mengucapkan salam

5 menit

2. Pertemuan Kedua Langkah

Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

 Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam

 Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa

 Guru membuka pembelajaran dengan bacaan Basmallah

 Guru mengecek kehadiran peserta didik

 Bertanya jawab terkait tugas kelompok

 Guru menyuruh peserta didik untuk saling komunikasi dengan kelompoknya.

10 Menit

Kegiatan Inti Data Processing dan Verification

 Peserta didik berdiskusi membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan teks descriptive dari media iRecovid, buku, internet dan sumber lainnya.

 Peserta didik berdiskusi menunjukkan struktur teks descriptive

 Peserta didik berdiskusi menemukan makna kata dalam teks descriptive dari kamus offline dan online.

 Peserta didik berdiskusi menemukan gambaran umum teks descriptive.

 Peserta didik berdiskusi menemukan informasi rinci tersurat dari teks descriptive

 Peserta didik berdiskusi dalam menggunakan makna kata dalam teks descriptive

Generalization

 Kelompok 1 mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok 2 menanggapi hasil presentasi kelompok 1

 Kelompok 2 mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok menanggapi hasil presentasi kelompok 1

 Guru memberikan penguatan

 Setiap kelompok mengumpulkan hasil kerja kelompok

 Guru mengevaluasi pembelajaran berbentuk daily test

20 Menit

30 Menit

Kegiatan Penutup

 Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi

 Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdallah dan mengucapkan salam

10 Menit

(3)

C. Penilaian Pembelajaran 1. Teknik penilaian

2. Instrumen penilaian a. Penilaian Pengetahuan

instrumen penilaian sikap pada dalam Lampiran 1.

b. Penilaian Pengetahuan

instrumen penilaian pengetahuan ada dalam Lampiran 1.

c. Penilaian keterampilan

instrumen penilaian keterampilan ada dalam Lampiran 1.

Mengetahui, Cilacap, Juli 2022

Kepala SLB Negeri Cilacap Guru Bahasa Inggris

Tawar, M.Pd. Narsim, M.Pd.

NIP 19670104 199501 1 001 NIP 19820522 20100101 1 020

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1. Sikap  Obervasi  Lembar Observasi

2. Pengetahuan  Penugasan  Tugas kelompok

3. Keterampilan  Tes tertulis  Soal isian singkat

(4)

Lampiran 1

Instrumen Penilaian Pembelajaran A. Penilaian Sikap

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris / Reading Kelas/Semester : X/1

KD : 3.3 Membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks deskriptif pendek dan sederhana dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, benda, dan binatang sesuai dengan konteks penggunaannya

4.3 Menangkap makna teks deskriptif tulis pendek dan sederhana tentang orang, benda, dan binatang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator : Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan kerjasama, dalam mempelajari teks descriptive sederhana tentang orang, benda, dan binatang

No. Nama Aspek yang diamati Jumlah

skor Jujur tanggungjawab kerjasama

1. Annisa 2. Edi M 3. Karunia m 4. Munasir 5. Riski K 6. Siti M

(5)

Petunjuk penilaian Penskoran

Lembaran ini diisi dengan tanda cek (v) menggunakan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan 2 = kadang-kadang, apabila kadang melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Hasil akhir

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir dengan rumus:

Nilai= ∑Skor Perolehan / ∑Skor Maksimal x 100

Kriteria nilai

Sangat Baik (A) : apabila memperoleh skor 86 – 100 Baik (B) : apabila memperoleh skor 70-85 Cukup (C) : apabila memperoleh skor 56-69 Kurang (D) : apabila memperoleh skor ≤ 55 Contoh :

Skor diperoleh 12, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir : skor perolehan x 100 = 12 x 100 = 75 (B “Baik”)

skor tertinggi 16

(6)

B. Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan No.

Kompetensi Yang Diujikan

Jml

Soal Indikator

No Soal

1 2 3 4 5

1. Menentukan struktur teks descriptive

1  Siswa dapat menentukan struktur teks descriptive

1 2. Membedakan struktur

teks descriptive

1  Siswa dapat membedakan setiap struktur teks descriptive

berdasarkan tujuannya

2

3. Membedakan unsur kebahasaan teks descriptive dengan tepat.

1  Siswa dapat membedakan jenis kata yang digunakan dalam teks descriptive berdasarkan

penggunaanya

3

4. Menunjukkan struktur teks descriptive

1  Siswa dapat menunjukkan

struktur teks descriptive dari teks yang dibaca

4

(7)

LEMBAR PENUGASAN KELOMPOK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris / Reading Kelas/Semester : X/1

KD : 3.2 Membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks deskriptif pendek dan sederhana dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, benda, dan binatang sesuai dengan konteks penggunaannya Indikator : Menentukan struktur teks descriptive, menentukan unsur kebahasaan

teks descriptive, membedakan struktur teks descriptive, membedakan unsur kebahasaan teks descriptive dan menunjukkan struktur teks descriptive dengan tepat.

Jenis Tugas : Analisis Teks Descriptive Alokasi Waktu : 1 Minggu

Nama Ketua : ………..………..

Nama Anggota :

1. ………..………..………

2. ………..………..………

3. ………..………..………

Petunjuk

Answer the following question based on Media iRecovid. 1. The structure of descriptive text

a.

………

b.

………

(8)

2. The differences among the structure of descriptive text Structure of the text Purposes a.

b.

3. The differences among language features in descriptive text Languages Features Usage a.

b.

c.

d.

(9)

4. The sentences that show the structure of descriptive text

Structure of the text Summary in the text a.

b.

(10)

C. Penilaian Keterampilan

Kisi-kisi Soal No.

Jml

No Soal

1 2 3 4 5

1. Menangkap makna teks descriptive

1

2

1

 Menemukan makna kata dalam teks descriptive

 Menentukan gambaran umum teks descriptive

 Menemukan informasi rinci tersurat dari teks desriptive

 Menggunakan makna kata dalam teks descriptive

2

1

3-4

5

(11)

Daily Test

Name : ………

Gender : ………

Class : ………

Direction

Answer the following question based on the text Text 1 for number 1-5

Nikita Willy is a talented artist with full name Nikita Purnama Willy. She was born on 29 June 1994 in Jakarta. Nikita Willy has beautiful face with straight hair, pointed nose, brown eyes, and white skin. She also has proportional body, they are 162 centimetres heigh & 55 kilograms weight.

Nikita willy has small family, they are father, mother, herself and her a sister named Winona.

Nikita Willy’s sister is 4 years younger than her. Nikita Willy often gather with her family both at home and outside.

Nikita Willy has so many hobbies, the two favourite hobbies are travelling and shopping. She often goes shopping with her sister. She travels to another city to refresh her mine every holiday.

Nikita Willy has acted in many electronic cinema e.g. Doa Membawa Berkah, Bidadari, etc. She also played in some movies e.g. MBA (Married By Accident), Bestfriend, etc. There are many achivements that Nikita has got, one of them is Panasonic Gobel Award.

Source: Adapted from http://www.sekolahoke.com/2011/08/descriptive-text-nikita-willy.html 1. What does the text above tells us about?

Answer :……….

2. What is antonym of word “straight”?

Answer :……….

3. When was Winona born? Mention the year

Answer :……….

4. Explain the proportional body of Nikita Willy.

Answer :……….

5. Nikita Willy punya satu sodara perempuan in English Answer :……….

Source:

fimela.com

Kunci Jawaban 1. Nikita Willy

2. Curly 3. 1998

4. She has 162 centimetres heigh and 55 kilograms weight 5. Nikita Willy has a sister

(12)

Rubrik

Setiap soal memiliki bobot skor 2

- Menjawab dengan benar dan lengkap diberi skor 2 - Menjawab dengan benar dan tidak lengkap diberi skor 1 - Menjawab salah dan / atau tidak menjawab diberi skor 0 Penskoran

Skor maksimal 20 x 5 = 100 Kriteria nilai

Sangat Baik (A) : apabila memperoleh skor 86 – 100 Baik (B) : apabila memperoleh skor 70-85 Cukup (C) : apabila memperoleh skor 56-69 Kurang (D) : apabila memperoleh skor ≤ 55

(13)

PROGRAM REMEDIAL

Sekolah : SLB Negeri Cilacap Kelas / Semester : XB / 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Ulangan Harian ke : 2

Tanggal Ulangan Harian : Juli 2022 Bentuk Soal UH : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar : Membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks deskriptif pendek dan sederhana dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, benda, dan binatang sesuai dengan konteks penggunaannya

Materi : Teks descriptive

KKM : 70

Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial 1. Cara yang dapat ditempuh

a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD 3.2 dan 4.2.

b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.

Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui:

a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD 3.2 dan 4.2.

b. Penyederhanaan cara penyajian misalnya: menggunakan gambar, model, skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana berbasis text based approach

c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.

2. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial

a. Program remedial diberikan hanya pada indikator yang belum tuntas.

b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD 3.2 dan 4.2.

Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial

1. Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%.

2. Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik yang mengikuti remedi > 50 %.

NIP 19670104 199501 1 001 NIP 19820522 20100101 1 020

(14)

MATERI REMEDIAL DESCRIPTIVE TEXT

Building Knowledge of the Text

Source: wattpad.com

1. Who is He?

He is Raffi Ahmad

2. Is he your favourite artist Yes, he is my favorite artist 3. What does she look like?

He has…

He is … Her hair…

He plays in many movies

Modeling of the Text

Picture Text Structure Language Features

Source: wattpad.com

Adjective

Favourite, tall, slim, pointed, straight, smart, easy

Personal Pronoun As subject: He As posssive: my, his Present Tense Raff Ahmad is my favourite artist.

He acts as an actor…

So the social function of text descriptive is to describe people.

Source: adapted from

http://www.sekolahoke.com/2013/01/Descriptive.Text.Artis.Indonesia.Raffi.Ahmad.html Identification

Raffi Ahmad is my favourite artist.

He was born at 17 February 1987.

Description He is tall and slim. His nose is pointed. He has straight hair. He is smart and easy going. He acts as an actor of film and presenter in Television

(15)

KISI-KISI REMEDIAL

No.

Jumlah

Soal

Indikator

No Soal 1. Menangkap makna

teks descriptive

5

 Menemukan makna kata dalam teks descriptive

 Menemukan informasi rinci tersurat dari teks desriptive

1-5

6-10

Rubrik

(16)

16

SOAL REMEDIAL

LEMBAR EVALUASI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X B /1

KD : 4.2 Menangkap makna teks deskriptif tulis pendek dan sederhana tentang orang, benda, dan binatang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator : Menemukan makna kata, dan menemukan informasi rinci tersurat teks descriptive sederhana

NIKITA WILLY

Nikita Willy is a talented actress in Indonesia. She was born on 29 June 1994 in Jakarta.

Nikita Willy has straight hair, pointed nose, brown eyes, and white skin. Her height is 162 centimeters only. Nikita has a sister named Winona. She loves her more than herself.

Nikita Willy is beautiful, smart and easy going with other people around of her. Nikita has so many hobies including travelling and shopping in her spare time. Nikita Willy has acted in many electronic cinema e.g. Doa Membawa Berkah, Bidadari. She also plays in some movies e.g. Married By Accident, Best Friend. There are many achivements that Nikita has got. One of them is Panasonic Gobel Award.

A. Matching

Match the following adjectives with their meaning!

1. Talented Pandai

2. Pointed Mudah bergaul

3. Smart Mancung

4. Beautiful Berbakat

5. Easy going Cantik

Pesek

Source:

fimela.com

(17)

B. Short Essay

6. Who is Nikita Willy?

7. The word “she” in line 1 refers to ….

8. When was Nikita Willy born?

9. The word “her” in line 5 refers to … 10. What are Nikita Willy’s Hobbies?

Kunci Jawaban

1. Berbakat 2. Mancung 3. Pintar 4. Cantik

5. Mudah bergaul

6. Nikita Willy is a talented actress in Indonesia 7. She refers to Nikita Willy

8. She was born on 29 June 1994 in Jakarta.

9. Her refers to Winonna

10. Nikita Willy likes travelling and shopping

(18)

PROGRAM PENGAYAAN Sekolah : SLB Negeri Cilacap

Kelas / Semester : XB / 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Ulangan Harian ke : 2

Tanggal Ulangan Harian : Juli 2022 Bentuk Soal UH : Pilihan Ganda

Kompetensi Dasar : Membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks deskriptif pendek dan sederhana dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, benda, dan binatang sesuai dengan konteks penggunaannya

Materi : Teks descriptive

Pelaksanaan Program Pengayaan 1. Cara yang dapat ditempuh:

a. Pemberian bacaan tambahan analisis diskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD 3.2 dan 4.2

b. Pemberian tugas untuk melakukan analisis bacaan/paragraf berbasis text based approach c. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan

d. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.

2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan

a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan indikator yang dipelajari, bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi

b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:

 Setelah mengikuti tes/ulangan KD 3.2 dan 4., dan atau

 Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program pengayaan

NIP 19670104 199501 1 001 NIP 19820522 20100101 1 020

(19)

MATERI PENGAYAAN

Join Construction of the Text

Discuss and analyze the text below in a group!

Source: dream.co.id

Source: Adapted from http://www.sekolahoke.com/2011/10/descriptive-text-ayu-ting-ting.html

Discuss and analyze the text below in a group!

Source:BeanymanSports

Source: adapted from https://www.caramudahbelajarbahasainggris.net/contoh-descriptive-text- cristiano-ronaldo-dan-artinya/

Cristiano Ronaldo is my favorite football player. He was born on February 5

^th

, 1985.

He is tall. His nose is pointed. He has curly hair. He is smart. Now, Cristiano Ronaldo plays in Real Madrid. Before playing for Real Madrid, he has played for Sporting Lisbon and Manchester United. Cristiano Ronaldo can run fast and dribble well.

Ayu Ting Ting is my favourite Dangdut singer.

She was born on June 20

^th

, 1992. Her body is slim. She has medium height. Her nose is flat.

She has straight hair. She has a daughter

named Bilqis Khumairah Razak. Ayu Ting Ting

often sings dangdut song in some Television

broadcast such as RCTI, SCTV, Indonesiar,

etc.

(20)

KISI-KISI PENGAYAAN

No.

Jml

No Soal

1 2 3 4 5

1. Menangkap makna teks descriptive

1

5

2

 Menemukan makna kata dalam teks descriptive

 Menentukan gambaran umum teks descriptive

 Menemukan informasi rinci tersurat dari teks desriptive

 Menggunakan makna kata dalam teks descriptive

2

1

3,4

5

Rubrik

(21)

SOAL PENGAYAAN

Name : ………

Gender : ………

Class : ………

Direction

Answer the following question based on the text Text 1 for number 1-5

I have a new blue bicycle. Uniquely my bike has futuristic desain with three wheels. A wheel is in the front and the other wheels are in the back. At the front of my bike there is a lamp to light the way at night. My bike is completed with strong chain to connect pedal with back wheel.

My bike has two benefits. First, I can use my bike to travel around of my village with my friends.

Second, I use my bike as persoal vehicle to go to school.

Source: Adapted from https://www.kuliahbahasainggris.com/cara-dan-contoh-descriptive-text- bahasa-inggris-tentang-sepeda-dan-artinya/

1. What does the text tell us about?

Answer :………

2. What does the word “wheel” means?

Answer :………

3. What is the uniqueness of the bike?

Answer :………

4. What is the function of the chain?

Answer :………

5. My bike is ….(Unique/ uniqueness)

Answer :………

Kunci Jawaban 1. New Blue Bicycle

2. Roda

3. It has three wheels

4. A wheel is in the front and the other wheels are in the back 5. Unique

(22)

Group : 1

Leader : Nisa

Members : ………

1. Munasir 2. Karunia

3. ……….

(23)

DESCRIPTIVE TEXT

A. Indikator

1. Menentukan struktur teks descriptive dengan tepat.

2. Menentukan unsur kebahasaan teks descriptive dengan tepat.

3. Membedakan struktur teks descriptive dengan tepat.

4. Membedakan unsur kebahasaan teks descriptive dengan tepat.

5. Menunjukkan struktur teks descriptive dengan tepat

6. Menemukan makna kata dalam teks descriptive dengan tepat 7. Menentukan gambaran umum teks descriptive dengan tepat

8. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks desriptive dengan tepat.

9. Menggunakan makna kata dalam teks descriptive dengan tepat

B. Petunjuk

1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang.

2. Peserta didi diskusi dengan kelompoknya sesuai materi dalam media iRecovid 3. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi dengan mempresentasikan di

depan kelas.

STUDENT WORKSHEET

1

(24)

C. Kegiatan Pembelajaran

Look at the picture below, guess name of the person, animal or object.

Source: dream.co.id

………

Stimulation

2

(25)

Based the picture above and material in media iRecovid and make several question.

………

Problem statement

3

(26)

The teacher will ask for you to learn the descriptive text and you must observe and analyze that text.

a. Tools and source - Media iRecovid - Book

- Internet - Dictionary - Other references b. Procedure

- First, open the material including text and video in media iRecovid - Second, find the key word, the grammar

- Third, discuss with your group

- Fourth, write the result of the discussion

c. Questions for discussion

1) What is the structure of descriptive text?

2) What is the usage of language features in descriptive text?

3) What is the differences among the structure of descriptive text?

4) What is the differences among language features in descriptive text?

5) What is the sentences that show the structure of descriptive text?

Explore and analyze in depth the answer for question number 1 to 5 based on the group task below!

Data Collecting

Data Processing and Verification

4

(27)

5

LEMBAR PENUGASAN KELOMPOK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1

KD : 3.2 Membedakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks deskriptif pendek dan sederhana dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang, benda, dan binatang sesuai dengan konteks penggunaannya

Indikator : Menentukan struktur teks descriptive, menentukan unsur kebahasaan teks descriptive, membedakan struktur teks

descriptive, membedakan unsur kebahasaan teks descriptive dan

menunjukkan struktur teks descriptive dengan tepat.

Jenis Tugas : Analisis Teks Descriptive Alokasi Waktu : 1 Minggu

Nama Ketua : ………..………..

Nama Anggota :

1. ………..………..………

2. ………..………..………

3. ………..………..………

Petunjuk

Answer the following question based on Media iRecovid 1. The structure of descriptive text

c. ………

d. ………

(28)

2. The usage of language features in descriptive text

a. ………

b. ………

c. ………

d. ………

3. The differences among the structure of descriptive text Structure of the

text

Purposes

a.

b.

4. The differences among language features in descriptive text Languages Features Usage a.

b.

c.

d.

6

(29)

5. The sentences that show the structure of descriptive text Structure of the

text

Summary in the text

a.

b.

7

(30)

Present the result of your discussion using power point based on the rule as follows:

First, group leader acts as the moderator

Second, the members must read the result of discussing loudly on by one and the other group should pay attention

Third, after finish reading the text, the moderator give the chance for other group to give the comment or questions.

Fourth, the leader of the group utterance the conclusion.

Generalization

8