Teknik P enilaian. 6/3/2013 S2_PEP_Assessment_sesi3 1

(1)

T ek n ik P en ila ia n T ek n ik P en ila ia n T ek n ik P en ila ia n T ek n ik P en ila ia n T ek n ik P en ila ia n T ek n ik P en ila ia n T ek n ik P en ila ia n T ek n ik P en ila ia n

6/3/2013 S2_PEP_Assessment_sesi3 1

Pertemuan 3

(2)

Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

Teknik Penilaian Teknik PenilaianTeknik Penilaian Teknik PenilaianTeknik Penilaian Teknik PenilaianTeknik Penilaian

Teknik Penilaian Bentuk InstrumenBentuk InstrumenBentuk InstrumenBentuk InstrumenBentuk InstrumenBentuk InstrumenBentuk InstrumenBentuk Instrumen Tes tertulis

Tes tertulis Tes pilihan: pilihan ganda, benarTes pilihan: pilihan ganda, benar-- salah, menjodohkan dll.

salah, menjodohkan dll.

Tes isian: isian singkat dan uraian Tes isian: isian singkat dan uraian Tes praktik (tes

Tes praktik (tes Tes keterampilan tertulis Tes keterampilan tertulis Tes praktik (tes

Tes praktik (tes kinerja)

kinerja)

Tes keterampilan tertulis Tes keterampilan tertulis Tes keterampilan lisan Tes keterampilan lisan Tes identifikasi

Tes identifikasi Tes simulasi Tes simulasi Tes kinerja Tes kinerja Observasi

Observasi

(pengamatan) (pengamatan)

Lembar observasi (lembar Lembar observasi (lembar pengamatan)

pengamatan)

(3)

Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

Teknik Teknik Teknik Teknik Teknik Teknik Teknik Teknik Penilaian PenilaianPenilaian PenilaianPenilaian PenilaianPenilaian Penilaian

Bentuk Instrumen Bentuk InstrumenBentuk Instrumen Bentuk InstrumenBentuk Instrumen Bentuk InstrumenBentuk Instrumen Bentuk Instrumen Penugasan

Penugasan individual individual atau

atau

kelompok kelompok

Pekerjaan rumah Pekerjaan rumah Lembar Observasi Lembar Observasi kelompok

kelompok Tes lisan

Tes lisan Daftar pertanyaanDaftar pertanyaan Portofolio

Portofolio Lembar penilaian Lembar penilaian portofolio

portofolio Penilaian

Penilaian diri

diri

Kuesioner/lembar Kuesioner/lembar penilaian diri

penilaian diri

(4)

Jenis penilaian Jenis penilaian Jenis penilaian Jenis penilaian Jenis penilaian Jenis penilaian Jenis penilaian Jenis penilaian

Ulangan Harian Ulangan Harian

Ulangan Tengah Semester Ulangan Tengah Semester Ulangan Akhir Semester Ulangan Akhir Semester Ulangan Akhir Semester Ulangan Akhir Semester Ulangan Kenaikan Kelas Ulangan Kenaikan Kelas Ujian Sekolah

Ujian Sekolah Ujian Nasional Ujian Nasional

(5)

BENTUK SOAL TES TERTULIS BENTUK SOAL TES TERTULISBENTUK SOAL TES TERTULIS BENTUK SOAL TES TERTULIS

OBJEKTIF

SUBJEKTIF

5

ISIAN:

•Jawaban Singkat

•Uraian Sngkat

•Melengkapi

•Mengidentifikasi Masalah

PILIHAN:

•Pilihan Ganda

•Benar Salah

•Menjodohkan

•Sebab Akibat

URAIAN

(6)

TES TERTULIS TES TERTULIS

Tes tertulis adalah teknik penilaian yang Tes tertulis adalah teknik penilaian yang menuntut jawaban secara tertulis

menuntut jawaban secara tertulis

(7)

TES TERTULIS TES TERTULIS

Karakteristik mata pelajaran dan keluasan Karakteristik mata pelajaran dan keluasan ruang lingkup materi yang akan diuji;

ruang lingkup materi yang akan diuji;

Materi, misalnya kesesuaian soal dengan Materi, misalnya kesesuaian soal dengan standar kompetensi, kompetensi dasar dan standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator pencapaian pada kurikulum

indikator pencapaian pada kurikulum indikator pencapaian pada kurikulum indikator pencapaian pada kurikulum satuan pendidikan;

satuan pendidikan;

Konstruksi, misalnya rumusan soal atau Konstruksi, misalnya rumusan soal atau pertanyaan harus jelas dan tegas;

pertanyaan harus jelas dan tegas;

Bahasa, misalnya rumusan soal tidak Bahasa, misalnya rumusan soal tidak menggunakan kata/kalimat yang

menggunakan kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda.

menimbulkan penafsiran ganda.

(8)

TES LISAN TES LISAN

Langsung LangsungLangsung LangsungLangsung LangsungLangsung

Langsung kepada individukepada individu Menyebar

MenyebarMenyebar MenyebarMenyebar MenyebarMenyebar

Menyebar kepada semua pesertakepada semua peserta Retorik,

Retorik,Retorik, Retorik,Retorik, Retorik,Retorik,

Retorik, dosen bertanya, peserta diberi waktu untuk dosen bertanya, peserta diberi waktu untuk menjawab, tetapi dosen yang menjawab

menjawab, tetapi dosen yang menjawab menjawab, tetapi dosen yang menjawab menjawab, tetapi dosen yang menjawab Balikan,

Balikan,Balikan, Balikan,Balikan, Balikan,Balikan,

Balikan, pertanyaan peserta dijawab dosen pertanyaan peserta dijawab dosen

selanjutnya dosen bertanya lagi kepada peserta yang selanjutnya dosen bertanya lagi kepada peserta yang bertanya

bertanya Terusan, Terusan,Terusan, Terusan,Terusan, Terusan,Terusan,

Terusan, pertanyaan peserta dibalikan untuk pertanyaan peserta dibalikan untuk dijawab oleh peserta lainnya

dijawab oleh peserta lainnya

(9)

TES LISAN TES LISAN TES LISAN TES LISAN TES LISAN TES LISAN TES LISAN TES LISAN

KEUNGGULAN KEUNGGULAN Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat

mengemukakan argumentasi mengemukakan argumentasi

Dapat mengevaluasi kemampuan Dapat mengevaluasi kemampuan penalaran

penalaran

Dapat mengevaluasi kemampuan Dapat mengevaluasi kemampuan

KELEMAHAN KELEMAHAN

Sangat memungkinkan Sangat memungkinkan ketidakadilan

ketidakadilan

Subjektifitas tinggi Subjektifitas tinggi

Memerlukan waktu yang lama Memerlukan waktu yang lama Mahasiswa dapat melakukan ABS Mahasiswa dapat melakukan ABS Dapat mengevaluasi kemampuan

Dapat mengevaluasi kemampuan berbahasa lisan

berbahasa lisan

Dapat melakukan pendalaman Dapat melakukan pendalaman materi

materi

Tidak mungkin terjadi Tidak mungkin terjadi penyontekan

penyontekan

Bahan ujian dapat luas dan Bahan ujian dapat luas dan mendalam

mendalam

Mahasiswa dapat melakukan ABS Mahasiswa dapat melakukan ABS jika mahasiswa memiliki sifat jika mahasiswa memiliki sifat gugup dapat mengganggu gugup dapat mengganggu kelancaran menjawab

kelancaran menjawab Kurang reliabel

Kurang reliabel

(10)

MANFAAT PERTANYAAN LISAN MANFAAT PERTANYAAN LISAN

Mengembangkan pemahaman mahasiswa Mengembangkan pemahaman mahasiswa Mengembangkan kemampuan berpikir dan Mengembangkan kemampuan berpikir dan membuat keputusan

membuat keputusan

Mengaktifkan kedua belah pihak dosen dan Mengaktifkan kedua belah pihak dosen dan mahasiswa

mahasiswa

(11)

TES TULIS TES TULIS

URAIAN BEBAS URAIAN BEBAS

Menghasilkan , menyusun, dan Menghasilkan , menyusun, dan menyatakan ide

menyatakan ide--ide ide

Memadukan berbagai pengetahuan dari Memadukan berbagai pengetahuan dari Memadukan berbagai pengetahuan dari Memadukan berbagai pengetahuan dari berbagai bidang studi

berbagai bidang studi

Merekayasa bentuk orisinil

Mengevaluasi nilai suatu ide

(12)

Contoh Uraian Bebas Contoh Uraian Bebas

Mengapa pertambahan penduduk berpengaruh Mengapa pertambahan penduduk berpengaruh terhadap kualitas hidup manusia ?

terhadap kualitas hidup manusia ?

Mengapa pada tahun 1998 terjadi reformasi di Mengapa pada tahun 1998 terjadi reformasi di Indonesia?

Indonesia?

Apa yang dimaksud dengan reformasi?

(13)

TES URAIAN TES URAIAN

• Penyusunannya relatif lebih mudah. • Pemeriksaan harus dilakukan oleh penyusun soal atau orang yang ahli dalam bidangnya.

• Bentuk tes ini tidak mementingkan hasil akhir saja namun lebih

mengutamakan proses dalam menjawab pertanyaan.

• ·Subyektifitas pemeriksa sulit dihindari sehingga konsistensi pemberian nilai dari pemeriksa

sangat mempengaruhi penilaian tes yang berbentuk uraian.

• Tidak memberikan peserta didik • Materi tes yang berbentuk uraian

• Tidak memberikan peserta didik untuk berspekulasi

• Materi tes yang berbentuk uraian yang diujikan tidak mencakup ruang lingkup yang luas sehingga hanya menyajikan soal dalam jumlah yang sedikit.

• Dapat mengetahui sejauh mana penguasaanpeserta didik terhadap materi

• Tes ini digunakan pada jumlah peserta yang sedikit karena

pemeriksaan tes membutuhkan waktu relatif lebih lama.

• Pada umunya tes ini memiliki

reliabilitas yang kurang memuaskan.

(14)

TES TULIS URAIAN TERBATAS TES TULIS URAIAN TERBATAS

( dibatasi ruang lingkupnya) ( dibatasi ruang lingkupnya)

Menjelaskan hubungan sebab akibat Menjelaskan hubungan sebab akibat Merumuskan hipotesis yang tepat Merumuskan hipotesis yang tepat Merumuskan hipotesis yang tepat Merumuskan hipotesis yang tepat Merumuskan kesimpulan yang tepat Merumuskan kesimpulan yang tepat Melukiskan aplikasi konsep

Melukiskan aplikasi konsep Merumuskan asumsi

Merumuskan asumsi Menjelaskan metoda Menjelaskan metoda

(15)

CONTOH URAIAN TERBATAS CONTOH URAIAN TERBATAS

KURANG BAIK KURANG BAIK

Seorang pedagang buah

Seorang pedagang buah--buahan setiap harinya dari buahan setiap harinya dari pagi, petang, dan malam hari dapat menjual 15 kg pagi, petang, dan malam hari dapat menjual 15 kg buah

buah--buahan alpukat, 10 kg buahbuahan alpukat, 10 kg buah--buahan apel, buahan apel, buah

buah--buahan alpukat, 10 kg buahbuahan alpukat, 10 kg buah--buahan apel, buahan apel, dan 10 kg buah

dan 10 kg buah--buahan belimbing. Ia bekerja buahan belimbing. Ia bekerja keras untuk dapat menjual buah

keras untuk dapat menjual buah--buahan tersebut. buahan tersebut.

Sebutkanlah berapa banyak buah

Sebutkanlah berapa banyak buah--buahan yang buahan yang pedagang itu dapat menjualnya selama ia bekerja pedagang itu dapat menjualnya selama ia bekerja suntuk selama 30 hari?.

suntuk selama 30 hari?.

(16)

CONTOH URAIAN TERBATAS CONTOH URAIAN TERBATAS

Sudah direvisi Sudah direvisi

Seorang pedagang buah

Seorang pedagang buah--buahan setiap harinya buahan setiap harinya dari dari pagi, petang, dan malam hari dapat

pagi, petang, dan malam hari dapat menjual 15 kg menjual 15 kg buah

buah--buahanbuahan alpukat, 10 kg alpukat, 10 kg buahbuah--buahan buahan apel, apel, buah

buah--buahanbuahan alpukat, 10 kg alpukat, 10 kg buahbuah--buahan buahan apel, apel, dan 10 kg

dan 10 kg buahbuah--buahanbuahan belimbing. belimbing. Ia bekerja Ia bekerja keras untuk dapat menjual buah

keras untuk dapat menjual buah--buahan tersebut.buahan tersebut.

Sebutkanlah .

Sebutkanlah . Apabila ia dapat menjualApabila ia dapat menjual buahbuah-- buahan yang sama setiap harinya, berapa banyak buahan yang sama setiap harinya, berapa banyak buah

buah--buahan yang buahan yang pedagang itu dapat menjualnya pedagang itu dapat menjualnya selama ia bekerja suntuk

selama ia bekerja suntuk dijualnya selama 30 hari.dijualnya selama 30 hari.

(17)

TES TULIS URAIAN BERSTRUKTUR TES TULIS URAIAN BERSTRUKTUR

Pengantar soal Pengantar soal

Seperangkat data Seperangkat data Seperangkat data Seperangkat data

Serangkaian sub soal

(18)

CONTOH URAIAN BERSTRUKTUR CONTOH URAIAN BERSTRUKTUR Di

Di bawah ini tercantum daftar nilai hasilujian matematika siswa bawah ini tercantum daftar nilai hasilujian matematika siswa kelas 22 SMA

kelas 22 SMA

NILAI

NILAI JUMLAHJUMLAH

SISWA SISWA

KUMULATIF KUMULATIF

32 32 31 31 30 30 29 29 28 28 27 27

1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2

1 1 3 3 5 5 7 7 8 8 10 10

(19)

Dari data di atas : Dari data di atas :

Hitungkah berapa rata

Hitungkah berapa rata--ratanya dan berapa ratanya dan berapa mediannya

mediannya

Hitunglah berapa orang siswa yang nilainya Hitunglah berapa orang siswa yang nilainya termasuk kedalam kelompok 28

termasuk kedalam kelompok 28--31, 3031, 30--3232 Hitunglah simpangan bakunya

Hitunglah simpangan bakunya

(20)

PENSKORAN BENTUK URAIAN PENSKORAN BENTUK URAIAN

Siapkan gais

Siapkan gais--garis besar jawaban yang dikehendaki garis besar jawaban yang dikehendaki terlebih dahulu sebelum penskoran dilakukan

terlebih dahulu sebelum penskoran dilakukan

Setiap jawaban dibandingkan dengan jawaban ideal Setiap jawaban dibandingkan dengan jawaban ideal yang telah ditetapkan ( point method)

yang telah ditetapkan ( point method)

Setiap lembar jawaban ditempatkan pada satu Setiap lembar jawaban ditempatkan pada satu Setiap lembar jawaban ditempatkan pada satu Setiap lembar jawaban ditempatkan pada satu kelompok yang sudah dipilah

kelompok yang sudah dipilah--pilah berdasarkan pilah berdasarkan mutu jawaban ( rating method)

mutu jawaban ( rating method)

Tentukan bobot skor untuk setiap item`

Dapt menggunakan skala 1

Dapt menggunakan skala 1--4, 14, 1--10, 110, 1--100, guru 100, guru tidak memberikan angkan nol

tidak memberikan angkan nol

(21)

PEDOMAN PENSKORAN PEDOMAN PENSKORANPEDOMAN PENSKORAN PEDOMAN PENSKORAN

No.No.No.

No.No.

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilaiKunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilaiKunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilaiKunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilaiKunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilaiKunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilaiKunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilaiKunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai SkorSkorSkorSkorSkorSkorSkorSkor

Skor maksimum=

Skor maksimum= ^……

(22)

CONTOH CONTOH

SISWA : NAMA CHAIRUNISA SISWA : NAMA CHAIRUNISA

nomor soal

nomor soal Nilai yang Nilai yang diperoleh diperoleh

Bobot nilai

Bobot nilai Total nilaiTotal nilai

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5

4 4 3 3 3 3 4 4 2 2

2 2 3 3 3 3 3 3 5 5

8 8 9 9 9 9 12 12 10 10 5

5 22 55 1010

total

total 1616 4848

Nilai rata-rata sebelum diberi bobot adalah 16/5 = 3,2 Nilau rata-rata setelah diberi bobot 48/16 = 3.0

(23)

CONTOH CONTOH

SISWA : NAMA AMANDA SISWA : NAMA AMANDA

nomor soal

nomor soal Nilai yang Nilai yang diperoleh diperoleh

Bobot nilai

Bobot nilai Total nilaiTotal nilai

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5

2 2 3 3 3 3 4 4 4 4

2 2 3 3 3 3 3 3 5 5

4 4 9 9 9 9 12 12 20 20 5

5 44 55 2020

total

total 1616 5454

Nilai rata-rata sebelum diberi bobot adalah 16/5 = 3,2 Nilau rata-rata setelah diberi bobot 54/16 = 3.33

(24)

Jawaban singkat Jawaban singkat

Butir

Butir tes tes isian isian singkat singkat dan dan jawaban jawaban Apabila Apabila masalah

masalah yang yang disajikan disajikan dalam dalam bentuk bentuk pertanyaan

pertanyaan Uraian

Uraian singkat singkat apabila

apabila disajikan disajikan dalam dalam bentuk bentuk penyataan penyataan yang

yang belum belum selesai selesai

(25)

BENTUK JAWABAN SINGKAT BENTUK JAWABAN SINGKAT

Soal yang menghendaki jawaban yang dapat Soal yang menghendaki jawaban yang dapat dinilai benar

dinilai benar--salah, dibuat dalam bentuk kata salah, dibuat dalam bentuk kata : Bilangan ,Kalimat,Simbol

: Bilangan ,Kalimat,Simbol : Bilangan ,Kalimat,Simbol : Bilangan ,Kalimat,Simbol

Untuk mengukur pengetahuan yang Untuk mengukur pengetahuan yang

berhubungan dengan istilah: terminologi, berhubungan dengan istilah: terminologi, fakta, prinsip, metoda, prosedur, penafsiran fakta, prinsip, metoda, prosedur, penafsiran yang sederhana

yang sederhana

(26)

KAIDAH PENULISAN BENTUK JAWABAN KAIDAH PENULISAN BENTUK JAWABAN

SINGKAT SINGKAT

Jangan mengambil atau menggunakan Jangan mengambil atau menggunakan

pernyataan yang langsung mengambil dari pernyataan yang langsung mengambil dari pernyataan yang langsung mengambil dari pernyataan yang langsung mengambil dari buku teks

buku teks

Pernyataan hendaknya mengandung hanya Pernyataan hendaknya mengandung hanya satu kemungkinan jawaban yang dapat

satu kemungkinan jawaban yang dapat diterima

diterima

(27)

TES PILIHAN GANDA TES PILIHAN GANDA TES PILIHAN GANDA TES PILIHAN GANDA TES PILIHAN GANDA TES PILIHAN GANDA TES PILIHAN GANDA TES PILIHAN GANDA

Materi yang diujikan mencakup ruang

lingkup yang luas Penyusunannya relatif sulit

dan membutukan waktu yang tidak sedikit

Penggunaan tes ini dapat dilaksanakan

pada jumlah peserta yang sangat banyak Dalam penyusunan tes ini perlu mempertimbangkan aspek asal menebak.

Pemeriksaan dapat dilakukan dengan mudah dan cepat.

mudah dan cepat.

Pemeriksaan dapat dilakukan oleh orang yang memahami patokan pemeriksaan

Memiliki objektifitas yang tinggi.

Pada umumnya tes yang berbentuk pilihan ganda memiliki reliabilitas yang memuaskan

(28)

TES OBJEKTIF TES OBJEKTIF BENAR

BENAR -- SALAH SALAH

Bentuk soal yang berupa pernyataan Bentuk soal yang berupa pernyataan

Untuk mengukur kemampuan mengidentifikasi Untuk mengukur kemampuan mengidentifikasi kebenaran pernyataan fakta, konsep, prinsip,

kebenaran pernyataan fakta, konsep, prinsip, kebenaran pernyataan fakta, konsep, prinsip, kebenaran pernyataan fakta, konsep, prinsip, definisi

definisi

untuk mengukur hasil belajar yang relatif untuk mengukur hasil belajar yang relatif sederhana

sederhana

(29)

KAIDAH PENULISAN KAIDAH PENULISAN

BENAR

BENAR -- SALAH SALAH

Hindarkan pernyataan yang terlalu umum Hindarkan pernyataan yang terlalu umumHindarkan pernyataan yang terlalu umum Hindarkan pernyataan yang terlalu umumHindarkan pernyataan yang terlalu umum Hindarkan pernyataan yang terlalu umumHindarkan pernyataan yang terlalu umum Hindarkan pernyataan yang terlalu umum Hindarkan pernyataan negatif ganda

Hindarkan pernyataan negatif gandaHindarkan pernyataan negatif ganda Hindarkan pernyataan negatif gandaHindarkan pernyataan negatif ganda Hindarkan pernyataan negatif gandaHindarkan pernyataan negatif ganda Hindarkan pernyataan negatif ganda Hindari menggunakan kata kadang Hindari menggunakan kata kadangHindari menggunakan kata kadang Hindari menggunakan kata kadangHindari menggunakan kata kadang Hindari menggunakan kata kadangHindari menggunakan kata kadang

Hindari menggunakan kata kadang---kadangHindari menggunakan kata kadang kadangkadangkadangkadangkadangkadangkadang Hindari menggunakan kata kadangHindari menggunakan kata kadang

Hindari menggunakan kata kadangHindari menggunakan kata kadang Hindari menggunakan kata kadangHindari menggunakan kata kadang

Hindari menggunakan kata kadang---kadangkadangkadangkadangkadangkadangkadangkadang Usahakan agar kalimat tidak terlalu panjang Usahakan agar kalimat tidak terlalu panjangUsahakan agar kalimat tidak terlalu panjang Usahakan agar kalimat tidak terlalu panjangUsahakan agar kalimat tidak terlalu panjang Usahakan agar kalimat tidak terlalu panjangUsahakan agar kalimat tidak terlalu panjang Usahakan agar kalimat tidak terlalu panjang Susun pernyataan benar

Susun pernyataan benarSusun pernyataan benar Susun pernyataan benarSusun pernyataan benar Susun pernyataan benarSusun pernyataan benar

Susun pernyataan benar---salah secara acaksalah secara acaksalah secara acaksalah secara acaksalah secara acaksalah secara acaksalah secara acaksalah secara acak

(30)

TIPE BENTUK SOAL TIPE BENTUK SOAL

BENAR

BENAR -- SALAH SALAH

Tipe benar

Tipe benar--salah tanpa koreksisalah tanpa koreksi

B

B -- S Bila makanan dibekukan, bakteri yang S Bila makanan dibekukan, bakteri yang ada didalamnya akan mati

ada didalamnya akan mati

Tipe benar

Tipe benar--salah dengan koreksisalah dengan koreksi

B

B -- (S) ( elektron) Partikel listrik negatif disebut (S) ( elektron) Partikel listrik negatif disebut neutron

neutron neutron neutron (B)

(B) -- S ………….. Propinsi di jawa yang terpadat S ………….. Propinsi di jawa yang terpadat penduduknya adalah DKI

penduduknya adalah DKI

Tipe benar

Tipe benar--salah berumpunsalah berumpun

Manakah dari penyakit berikut yang disebabkan oleh virus Manakah dari penyakit berikut yang disebabkan oleh virus B

B -- S cacar airS cacar air B

B -- S campakS campak B

B -- S influenzaS influenza B

B -- S demam berdarahS demam berdarah B

B -- S TBCS TBC

(31)

BENAR

BENAR -- SALAH SALAH

Keunggulan Keunggulan

Pemeriksaaan dapat Pemeriksaaan dapat dilakukan dengan dilakukan dengan cepat dan objektif cepat dan objektif

Kelemahan Kelemahan Kemungkinan Kemungkinan menebak 50%

menebak 50%

Kurang dapat Kurang dapat cepat dan objektif

cepat dan objektif Soal dapat disusun Soal dapat disusun dengan mudah

dengan mudah

Kurang dapat Kurang dapat

mengukur aspek mengukur aspek

perpikir tingkat tinggi perpikir tingkat tinggi Banyak masalah yang Banyak masalah yang tidak dalat dijawan

tidak dalat dijawan dengan dua

dengan dua kemungkinan kemungkinan

(32)

BENTUK SOAL MENJODOHKAN BENTUK SOAL MENJODOHKAN

Terdiri atas dua kelompok pernyataan yang Terdiri atas dua kelompok pernyataan yang paralel

paralel

Kelompok satu ( kiri) merupakan bagian yang Kelompok satu ( kiri) merupakan bagian yang berisi dari soal

berisi dari soal--soal yang harus dicari soal yang harus dicari berisi dari soal

berisi dari soal--soal yang harus dicari soal yang harus dicari jawabannya

jawabannya

Kelompok dua ( kanan) merupakan bagian yang Kelompok dua ( kanan) merupakan bagian yang berisi jawaban soal

berisi jawaban soal--soal soal

Jumlah soal dan jawaban sama, lebih baik lagi Jumlah soal dan jawaban sama, lebih baik lagi jika lumlah jawaban lebih banyak dari jumlah jika lumlah jawaban lebih banyak dari jumlah soal

soal

(33)

KAIDAH PENULISAN BENTUK SOAL KAIDAH PENULISAN BENTUK SOAL

MENJODOHKAN MENJODOHKAN

Hendaknya materi yang dijukan berasal Hendaknya materi yang dijukan berasal dari hal yang sama ( homogen)

dari hal yang sama ( homogen)

Usahakan agar pertanyaan dan jawaban Usahakan agar pertanyaan dan jawaban Usahakan agar pertanyaan dan jawaban Usahakan agar pertanyaan dan jawaban mudah dimengerti

mudah dimengerti

Jumlah jawaban hendaknya lebih banyak Jumlah jawaban hendaknya lebih banyak dan gunakan simbol yang berlainan untuk dan gunakan simbol yang berlainan untuk pertanyaan dan jawaban

pertanyaan dan jawaban

(34)

BENTUK SOAL MENJODOHKAN BENTUK SOAL MENJODOHKAN

KEUNGGULAN KEUNGGULAN

Penilaian dapat dilakukan Penilaian dapat dilakukan dengan cepat

dengan cepat

Tepat digunakan untuk Tepat digunakan untuk

KELEMAHAN KELEMAHAN

Hanya mengukur hal

Hanya mengukur hal--hal hal yang didasarkan atas

yang didasarkan atas fakta dan hafalan

fakta dan hafalan Tepat digunakan untuk

Tepat digunakan untuk mengukur kemampuan mengukur kemampuan mengidentifikasi antara mengidentifikasi antara dua hal yang

dua hal yang berhubungan berhubungan

Dapat mengukur ruang Dapat mengukur ruang lingkup materi yang lebih lingkup materi yang lebih luas

luas

fakta dan hafalan fakta dan hafalan

Sukar untuk menentukan Sukar untuk menentukan materi

materi

(35)

BENTUK SOAL PILIHAN GANDA BENTUK SOAL PILIHAN GANDA

Memiliki satu jawaban yang benar atau Memiliki satu jawaban yang benar atau paling tepat

paling tepat

Struktur pilihan ganda terdiri dari : Struktur pilihan ganda terdiri dari : Struktur pilihan ganda terdiri dari : Struktur pilihan ganda terdiri dari :

Pernyataan

Pernyataan--pernyataan yang berisi pernyataan yang berisi permasalahan

permasalahan

Sejumlah pilihan jawaban Sejumlah pilihan jawaban

Jawaban benar dan paling tepat satu Jawaban benar dan paling tepat satu Distraktor/pengecoh

Distraktor/pengecoh

(36)

SOAL PILIHAN GANDA SOAL PILIHAN GANDA

SEBAB

SEBAB--AKIBAT AKIBAT

siswa ditunut untuk mengidentifikasi siswa ditunut untuk mengidentifikasi

hubungan sebab akibat antara pernyataan hubungan sebab akibat antara pernyataan pertama yang merupakan akibat dan

pertama yang merupakan akibat dan pertama yang merupakan akibat dan pertama yang merupakan akibat dan

pernyataan kedua yang merupakan sebab pernyataan kedua yang merupakan sebab Kedua pernyataan (pertama dan kedua) Kedua pernyataan (pertama dan kedua) dihubungkan dengan kata sebab

dihubungkan dengan kata sebab

(37)

CONTOH SOAL PILIHAN GANDA CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

SEBAB

SEBAB--AKIBAT AKIBAT

PETUNJUK PETUNJUK

A.

A. jika pernyataan pertama betul, pernyataan jika pernyataan pertama betul, pernyataan kedua betul dan kedua

kedua betul dan kedua--duanya mempunyai duanya mempunyai hubungan sebab

hubungan sebab-- akibatakibat hubungan sebab

hubungan sebab-- akibatakibat

B.

B. jika pernyataan pertama betul, pernyataan jika pernyataan pertama betul, pernyataan kedua betul , tetapi kedua

kedua betul , tetapi kedua--duanya tidak duanya tidak mempunyai hubungan sebab

mempunyai hubungan sebab-- akibatakibat

C.

C. jika salah satu dari kedua pernyataan salahjika salah satu dari kedua pernyataan salah

D.

D. jika kedua pernyataan salahjika kedua pernyataan salah

(38)

SOAL PILIHAN GANDA SOAL PILIHAN GANDA

KOMPLEKS KOMPLEKS

PETUNJUK PETUNJUK

A.

Jika hanya (1), (2), dan (3) betul Jika hanya (1), (2), dan (3) betul B. Jika hanya (1), dan (3) betul

B. Jika hanya (1), dan (3) betul B. Jika hanya (1), dan (3) betul B. Jika hanya (1), dan (3) betul

C.

Jika hanya (3) dan (4) betul Jika hanya (3) dan (4) betul

D.

Jika hanya (4) betul Jika hanya (4) betul

(39)

SOAL PILIHAN GANDA SOAL PILIHAN GANDA

KEUNGGULAN KEUNGGULAN

Materi yang diujikan Materi yang diujikan dapat mencakup

dapat mencakup

sebagianbesar dari bahan sebagianbesar dari bahan

KELEMAHAN KELEMAHAN

Kemungkinan menebak Kemungkinan menebak sangat besar

sangat besar

Proses berpikir siswa Proses berpikir siswa sebagianbesar dari bahan

sebagianbesar dari bahan pembelajarn yangtelah pembelajarn yangtelah diberikan

diberikan

Jawaban siswa dapat Jawaban siswa dapat

dikoreksi dengan mudah dikoreksi dengan mudah dan cepat

dan cepat objektif objektif

Proses berpikir siswa Proses berpikir siswa

tidak dapat dilihat dengan tidak dapat dilihat dengan nyata

nyata

Pembuatan soal Pembuatan soal

memerlukan waktu, memerlukan waktu, tenaga dan biaya yang tenaga dan biaya yang tinggi

tinggi

(40)

PENSKORAN TES OBJEKTIF PENSKORAN TES OBJEKTIF

Sk = B

Sk = B – – ( S/0 ( S/0--1) 1)

Sk adalah sekor yang diperoleh Sk adalah sekor yang diperoleh B adalah jawaban yang benar B adalah jawaban yang benar B adalah jawaban yang benar B adalah jawaban yang benar S adalah jawaban yang salah S adalah jawaban yang salah

O adalah kemungkinan jawaban atau O adalah kemungkinan jawaban atau option

option Benar

Benar – –salah pakai Sk = B salah pakai Sk = B – – S S Menjodohkan pakai Sk = B

Menjodohkan pakai Sk = B

(41)

LANGKAH LANGKAH LANGKAH LANGKAH LANGKAH LANGKAH LANGKAH

LANGKAH---LANGKAH LANGKAH LANGKAH LANGKAH LANGKAH LANGKAH LANGKAH LANGKAH PENYUSUNAN TES

PENYUSUNAN TES PENYUSUNAN TES PENYUSUNAN TES PENYUSUNAN TES PENYUSUNAN TES PENYUSUNAN TES PENYUSUNAN TES

1.1.

1.1. Penentuan tujuan tes,Penentuan tujuan tes,Penentuan tujuan tes,Penentuan tujuan tes,Penentuan tujuan tes,Penentuan tujuan tes,Penentuan tujuan tes,Penentuan tujuan tes,

2.

2. Penyusunan Penyusunan Penyusunan Penyusunan Penyusunan Penyusunan Penyusunan Penyusunan KISIKISIKISIKISIKISI---KISIKISIKISIKISI KISIKISIKISIKISI tes,KISIKISIKISI tes,tes,tes,tes,tes,tes,tes,

3.3.

3.3. PPPPPPPPENULISAN SOALENULISAN SOALENULISAN SOALENULISAN SOALENULISAN SOAL,,,,,,,,ENULISAN SOALENULISAN SOALENULISAN SOAL

4.

4. PENELAAHAN SOAL (validasi soal),PENELAAHAN SOAL (validasi soal),PENELAAHAN SOAL (validasi soal),PENELAAHAN SOAL (validasi soal),PENELAAHAN SOAL (validasi soal),PENELAAHAN SOAL (validasi soal),PENELAAHAN SOAL (validasi soal),PENELAAHAN SOAL (validasi soal), Perakitan soal menjadi perangkat tes, Perakitan soal menjadi perangkat tes, Perakitan soal menjadi perangkat tes, Perakitan soal menjadi perangkat tes, Perakitan soal menjadi perangkat tes, Perakitan soal menjadi perangkat tes, Perakitan soal menjadi perangkat tes, Perakitan soal menjadi perangkat tes,

41

5.5.

5.5. Perakitan soal menjadi perangkat tes,Perakitan soal menjadi perangkat tes,Perakitan soal menjadi perangkat tes,Perakitan soal menjadi perangkat tes,Perakitan soal menjadi perangkat tes,Perakitan soal menjadi perangkat tes,Perakitan soal menjadi perangkat tes,Perakitan soal menjadi perangkat tes,

6.

6. Uji coba soal termasuk Uji coba soal termasuk Uji coba soal termasuk Uji coba soal termasuk Uji coba soal termasuk Uji coba soal termasuk Uji coba soal termasuk Uji coba soal termasuk ANALISISANALISISANALISISANALISISANALISISANALISISANALISISANALISIS---nnnnnnnnya,ya,ya,ya,ya,ya,ya,ya,

7.7.

7.7. Penyajian tes kepada Penyajian tes kepada Penyajian tes kepada Penyajian tes kepada Penyajian tes kepada Penyajian tes kepada Penyajian tes kepada Penyajian tes kepada peserta didikpeserta didikpeserta didikpeserta didikpeserta didikpeserta didikpeserta didikpeserta didik

8.

8. Skoring (pemeriksaan jawaban Skoring (pemeriksaan jawaban Skoring (pemeriksaan jawaban Skoring (pemeriksaan jawaban Skoring (pemeriksaan jawaban Skoring (pemeriksaan jawaban Skoring (pemeriksaan jawaban Skoring (pemeriksaan jawaban peserta didikpeserta didikpeserta didikpeserta didikpeserta didikpeserta didikpeserta didikpeserta didik))))))))

(42)

Kisi Kisi Kisi Kisi Kisi Kisi

Kisi Kisi---kisi kisi kisi kisi kisi kisi kisi kisi

Kisi

Kisi--kisi adalah suatu format atau kisi adalah suatu format atau

matriks yang memuat informasi yang matriks yang memuat informasi yang

dapat dijadikan pedoman untuk menulis dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes

tes atau merakit tes

dapat dijadikan pedoman untuk menulis dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes

tes atau merakit tes

(43)

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : ... Alokasi Waktu : ...

Mata Pelajaran : ... Jumlah soal : ...

Kurikulum : ... Penulis 1. ...

2. ...

No.

Urut Urut

Kompetensi Dasar/

SKL

SKL Bahan Bahan Kelas/ smt.

Kelas/ smt. MateriMateri IndikatorIndikator

Bentuk Tes Bentuk Tes (Tertulis/

(Tertulis/

Praktik) Praktik)

No.

Soal Soal

(44)

CONTOH KISI CONTOH KISI CONTOH KISI

CONTOH KISI----KISI KISI KISI KISI PENULISAN SOAL PENULISAN SOAL PENULISAN SOAL PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SMA Alokasi Waktu : 1 menit

Mata pelajaran : TIK Jumlah soal : 1

Kurikulum : KTSP Penulis : Budi D

No.

Uru Urutt

Standar Standar Kompetensi Kompetensi

Kompetensi Kompetensi

Dasar Dasar

Kelas Kelas

/ / smt.

smt. MateriMateri Indikator SoalIndikator Soal

Bentuk Bentuk

Tes Tes

No.

Soal Soal 1.

1. 2. Memahami 2. Memahami 2.1 Mendeskrip2.1 Mendeskrip-- X/1X/1 -- Input, proses, Input, proses, menentukan menentukan PGPG 11 1.

1. 2. Memahami 2. Memahami fungsi dan fungsi dan proses kerja proses kerja berbagai berbagai peralatan peralatan teknologi teknologi informasi dan informasi dan komunikasi . komunikasi .

2.1 Mendeskrip 2.1 Mendeskrip-- sikan fungsi, sikan fungsi, proses kerja proses kerja komputer, komputer, danTelekomuni danTelekomuni-- kasi, serta berba kasi, serta berba-- gai peralatan gai peralatan teknologi teknologi informasi dan informasi dan komunikasi.

komunikasi.

X/1

X/1 -- Input, proses, Input, proses, output yang output yang

berkaitan berkaitan dengan dengan

informasi informasi -- Teknologi Teknologi

informasi informasi dan komuni dan komuni--

kasi kasi

menentukan menentukan gambar yang gambar yang termasuk termasuk

peralatan input.

PG

PG 11

(45)

sebagai penanda atau indikasi sebagai penanda atau indikasi pencapaian kompetensi

pencapaian kompetensi

menggunakan kata kerja operasional menggunakan kata kerja operasional

Indikator Soal Indikator Soal Indikator Soal Indikator Soal Indikator Soal Indikator Soal Indikator Soal Indikator Soal

45

menggunakan kata kerja operasional menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur

yang dapat diukur

mengacu pada materi pembelajaran mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi

sesuai kompetensi

(46)

1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya:

Disajikan …, peserta didik dapat menjelaskan

….

TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR

Rumusan indikator:

A = audience A = audience B = behaviour C = condition D = degree

2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya:

membedakan ….

(47)

Contoh stimulus berbentuk gambar (Fisika, SMA-PG)

Kompetensi yang diuji : Menerapkan konsep dinamika gerak lurus dan gerak melingkar.

Indikator : Disajikan gambar sepeda, peserta didik dapat menentukan perbandingan kelajuan linier dua gir sepeda yang mempunyai jari-jari berbeda.

Contoh Soal : Sebuah sepeda terlihat seperti pada gambar di bawah!

Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang 2 : 1. Jika sepeda dikayuh, maka perbandingan laju linier gir depan dan laju linier gir belakang adalah ....

a. 1 : 1 b. 1 : 2 c. 1 : 4 d. 2 : 1

e. 4 : 1 Kunci : A

(48)

SOAL PILIHAN GANDA SOAL PILIHAN GANDA

JENIS SOAL PG JENIS SOAL PG

Pokok Soal (stem) pertanyaan Pokok Soal (stem) pertanyaan Pokok soal (stem) pernyataan Pokok soal (stem) pernyataan

Diakhiri tanda ? Diakhiri tanda ….

48

Komponen soal PG Komponen soal PG

Stem (pokok soal) Stem (pokok soal) Option

Option

(49)

komponen

komponen SOAL PG SOAL PG SOAL PG SOAL PG SOAL PG SOAL PG SOAL PG SOAL PG

Perhatikan iklan berikut!

Dijual sebidang tanah di

Dijual sebidang tanah di kota Metrokota Metro, , luas 4 ha. Baik untuk industri. Hubungi luas 4 ha. Baik untuk industri. Hubungi telp. 7777777.

telp. 7777777.

Dasar pert (stimulus)

49

Iklan di atas termasuk jenis iklan ....

a.

a. permintaanpermintaan b. propaganda b. propaganda c.

c. ppengumumanengumuman d.

d. ppenawaran*enawaran*

Pokok soal

Option

(50)

Keterangan:

Percobaan dilakukan di luar ruangan

sehingga bejana gelas terkena sinar matahari

Tanaman air

O₂

@direktorat psma_2008 50

Gambar di samping adalah diagram percobaan untuk mengetahui proses yang terjadi pada tumbuhan air.

Apa yang terjadi apabila percobaan yang sama dilakukan, tetapi bejana gelas ditutup

karbon?

a. Dalam percobaan tersebut terbentuk amilum.

b. Foto sintesis tidak terjadi karena tidak ada CO₂. c. Dalam proses itu terbentuk karbohidrat sedikit.

d. Di bagian atas tabung reaksi tidak terbentuk O₂.

(51)

C

D

A

magnet batang

gunting paku

B

U S

Berikut ini adalah cara pembuatan magnet secara induksi.

Paku dan gunting akan menjadi magnet sementara dengan kutub magnet ....

a. A = kutub selatan

a. A = kutub selatan b. B = kutub utara c. C = kutub selatan d. D = kutub selatan

(52)

1.

1. Soal harus sesuai dengan indikatorSoal harus sesuai dengan indikator

2.

2. Pengecoh harus berfungsiPengecoh harus berfungsi

3.

3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benarSetiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar

4.

4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.

5.

5. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.

benar.

6.

6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.

ganda.

KAIDAH PENULISAN SOAL PG KAIDAH PENULISAN SOAL PG KAIDAH PENULISAN SOAL PG KAIDAH PENULISAN SOAL PG

52

Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.

ganda.

7.

7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.

materi.

8.

8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif samaPanjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama

9.

9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan jawaban di atas salah/benar”.

jawaban di atas salah/benar”.

10.

10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya.

waktunya.

(53)

11.

11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi.

harus jelas dan berfungsi.

12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang 12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang

bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang

bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang--kadang.kadang.

13.

13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.

14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa 14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa

Indonesia.

15.

15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya sehingga pernyataannya

Lanjutan

15.

15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.

mudah dimengerti warga belajar/siswa.

16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku

16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

digunakan untuk daerah lain atau nasional.

17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu 17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu

kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal.

(54)

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK

PENGECOH HARUS BERFUNGSI PENGECOH HARUS BERFUNGSI PENGECOH HARUS BERFUNGSI PENGECOH HARUS BERFUNGSI PENGECOH HARUS BERFUNGSI PENGECOH HARUS BERFUNGSI PENGECOH HARUS BERFUNGSI PENGECOH HARUS BERFUNGSI

“ Why did Jimmy’s mother punish him?”

“She … between eating”

a. caught him eating a. caught him eating b. was upset

b. was upset

c. caught him playing truant c. caught him playing truant

d. caught him to eat d. caught him to eat

Pilihan b adalah kata sifat (adjective), sedangkan pilihan lainnya adalah Pilihan b adalah kata sifat (adjective), sedangkan pilihan lainnya adalah Pilihan b adalah kata sifat (adjective), sedangkan pilihan lainnya adalah Pilihan b adalah kata sifat (adjective), sedangkan pilihan lainnya adalah kata kerja (verb)

kata kerja (verb)

SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI JAWABAN BENAR. SETIAP SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI JAWABAN BENAR. SETIAP SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI JAWABAN BENAR. SETIAP SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI JAWABAN BENAR. SETIAP SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI JAWABAN BENAR. SETIAP SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI JAWABAN BENAR. SETIAP SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI JAWABAN BENAR. SETIAP SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI JAWABAN BENAR. SETIAP SOAL HANY MEMPUNYAI SATU KUNCI JAWABAN

SOAL HANY MEMPUNYAI SATU KUNCI JAWABAN SOAL HANY MEMPUNYAI SATU KUNCI JAWABAN SOAL HANY MEMPUNYAI SATU KUNCI JAWABAN SOAL HANY MEMPUNYAI SATU KUNCI JAWABAN SOAL HANY MEMPUNYAI SATU KUNCI JAWABAN SOAL HANY MEMPUNYAI SATU KUNCI JAWABAN SOAL HANY MEMPUNYAI SATU KUNCI JAWABAN

Hasil pertambangan yang merupakan sumber tenaga adalah ….

a.

a. batu barabatu bara, aspal, aspal

b.

b. minyak bumiminyak bumi, batu bara, batu bara

c.

c. aspal, aspal, minyak bumiminyak bumi

d.

d. tembaga, tembaga, batu barabatu bara

(55)

Komoditi ekspor Indonesia ke negara Cina adalah … Komoditi ekspor Indonesia ke negara Cina adalah …

a.a.

a.a. karetkaretkaretkaretkaretkaretkaretkaret dan buahdan buah--buahanbuahan

b.

b. wool, wool, pupukpupukpupukpupukpupukpupukpupukpupuk dan susudan susu

c.

c. motor, pesawat danmotor, pesawat dan karetkaretkaretkaretkaretkaretkaretkaret

d.

d. pupuk dan karetpupuk dan karetpupuk dan karetpupuk dan karetpupuk dan karetpupuk dan karetpupuk dan karetpupuk dan karet

Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar

Generator listrik di Pusat Listrik Tenaga Air (PLTA) Generator listrik di Pusat Listrik Tenaga Air (PLTA) Generator listrik di Pusat Listrik Tenaga Air (PLTA) Generator listrik di Pusat Listrik Tenaga Air (PLTA) Sigura

Sigura--gura digerakkan olehgura digerakkan oleh

a.

a. airair

b.

b. uap panasuap panas

c.

c. gas bumigas bumi

d.

d. solarsolar

(56)

POKOK SOAL HARUS DIRUMUSKAN SECARA JELAS POKOK SOAL HARUS DIRUMUSKAN SECARA JELAS DAN TEGAS

DAN TEGAS

Pasal 33 ayat 1 UUD 1945 sebagai dasar untuk membentuk Pasal 33 ayat 1 UUD 1945 sebagai dasar untuk membentuk perusahaan tertentu

perusahaan tertentu..

Bentuk perusahan yang sesuai dengan pasal 33 ayat 1 UUD 1945 Bentuk perusahan yang sesuai dengan pasal 33 ayat 1 UUD 1945 adalah ….

adalah ….

a. Perseroan Terbatas a. Perseroan Terbatas a. Perseroan Terbatas a. Perseroan Terbatas b. Firma

b. Firma c. BUMN c. BUMN d. Koperasi d. Koperasi

e. Perusahaan Umum e. Perusahaan Umum

(57)

PILIHAN JAWABAN HARUS HOMOGEN DAN PILIHAN JAWABAN HARUS HOMOGEN DAN LOGIS DITINJAU DARI SEGI MATERI

LOGIS DITINJAU DARI SEGI MATERI

Kata berikut yang termasuk kata ulang berubah Kata berikut yang termasuk kata ulang berubah bunyi adalah ….

bunyi adalah ….

a.

a. bolakbolak--balikbalik

b.

b. TaliTali--temalitemali

c.

c. GetarGetarGetarGetarGetarGetarGetarGetar---gemetargemetargemetargemetargemetargemetargemetargemetar

d.

d. JariJari--jemarijemari

PILHAN JAWABAN JANGAN PILHAN JAWABAN JANGAN

MENGANDUNG PERNYATAAN “Semua MENGANDUNG PERNYATAAN “Semua pilihan jawaban di atas salah/benar”

pilihan jawaban di atas salah/benar”

(58)

KARTU TELAAH SOAL KARTU TELAAH SOAL KARTU TELAAH SOAL KARTU TELAAH SOAL KARTU TELAAH SOAL KARTU TELAAH SOAL KARTU TELAAH SOAL KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA BENTUK PILIHAN GANDA BENTUK PILIHAN GANDA BENTUK PILIHAN GANDA BENTUK PILIHAN GANDA BENTUK PILIHAN GANDA BENTUK PILIHAN GANDA BENTUK PILIHAN GANDA

Aspek yang ditelaah

Aspek yang ditelaah Nomor SoalNomor Soal 1

1 22 33 44 55 66 77 dstdst Materi

Materi Materi Materi Materi Materi Materi Materi

1.

1. Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulisuntuk bentuk Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes tertulisuntuk bentuk pilihan ganda)

pilihan ganda)

2.

2. Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi relevansi, relevansi, kontinuitas, keterpakaian sehari

kontinuitas, keterpakaian sehari--hari tinggi)hari tinggi)

kontinuitas, keterpakaian sehari

kontinuitas, keterpakaian sehari--hari tinggi)hari tinggi)

3.

3. Pilihan jawaban homogen dan logisPilihan jawaban homogen dan logis

4.

4. Hanya ada satu kunci jawabanHanya ada satu kunci jawaban Konstruksi

Konstruksi Konstruksi Konstruksi Konstruksi Konstruksi Konstruksi Konstruksi

1.

1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegasPokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas

2.

2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakanRumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan pernyataan yang diperlukan saja

yang diperlukan saja

3.

3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawabanPokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban

4.

4. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif gandanegatif ganda

5.

5. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materisegi materi