• Tidak ada hasil yang ditemukan

TEORI PERKEMBANGAN KARIER SUPER. Dosen Pengampu: Dr. Naharus Surur, M.Pd

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "TEORI PERKEMBANGAN KARIER SUPER. Dosen Pengampu: Dr. Naharus Surur, M.Pd"

Copied!
23
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 23 Halaman )

Teks penuh

(1)

TEORI PERKEMBANGAN KARIER SUPER

Dosen Pengampu: Dr. Naharus Surur, M.Pd

(2)

ANGGOTA KELOMPOK 7

1.

ALIN SEPTI PRATIWI [K3120004]

2.

KUKUH SURYA ABADI [K3120032]

3.

REYSYA CHINTYASARI [K3120052]

4.

RINDANG ANGGUN ISTIQOMAH [K3120054]

5.

SINTA RAHMAWATI [K3120064]

(3)

TABLE OF CONTENTS

SECTION A

01

Definisi Teori Perkembangan

Karier Super

02 SECTION B

Tujuan dan Manfaat Teori Super

03 SECTION C

Tahapan Perkembangan

Teori Super

04 SECTION D

Proposisi dan Implementasi dalam BK

(4)

SECTION A

Definisi Teori

Perkembangan Karier Super

01

(5)

Teori yang dasarnya perwujudan dari konsep diri; hanya berfokus pada pertumbuhan dan arah dari sejumlah persoalan karier individu

sepanjang rentang hidupnya.

Teori Karier Super

Definisi

(6)

SECTION B

Tujuan dan Manfaat Teori Perkembangan Karier Super

02

(7)

Teori Super bertujuan untuk mengenalkan individu pada perencanaan karier yang meliputi serangkaian pekerjaan, jabatan, dan kedudukan yang mengarah pada dunia kerja.

TUJUAN DAN MANFAAT

Teori

Perkembang an

Karier Super

(8)

“Teori Super bermanfaat untuk

mempertimbangkan perubahan individu dan

memperjelas konsep diri”

—SUPER Teori

Karier

Super

(9)

SECTION C

Tahapan Perkembangan Karier Super

03

(10)

KONSEP DASAR

LIFE-SPAN

Dimensi waktu

LIFE-SPACE

Dimensi ruang

(11)

LIFE-CAREER RAINBOW

4-13 14-24 25-44 45-65

Growth

(Pertumbuhan) Exploration

(Eksplorasi) Establishment

(Pemantapan) Maintenance (Pemeliharaan)

(12)

>65

Disengagement (Penurunan)

ACTION 01

ACTION 02

Teori

Perkemban gan

Karier Super

Dimensi waktu dan ruang

Tugas Perkemban gan

Rentang usia

(13)

SECTION D

Proposisi dan Implementasi Teori dalam BK

04

(14)

PROPOSISI

Super >> 10 proposisi

Super &

Bachrach >>

12 proposisi

Final >> 14 proposisi Terus terjadi perkembangan

(15)

PROPOSISI SUPER

Hasil perkembangan bersama Bachrach (1990)

Tiap individu punya perbedaan

Tiap individu punya kecakapan masing-masing

Tiap pekerjaan butuh pola

yang luas

01 02 03

(16)

PROPOSISI SUPER

04) Pekerjaan &

penyesuaiannya

>> proses kontinyu

05) Proses perkembangan disimpulkan dalam rangkaian

perkembangan kehidupan manusia

06) Pola karier dipengaruhi oleh beberapa faktor

07) Perkembangan inidvidu dipandu dengan bantuan untuk pematangan

kemampuan dan minat

08) Proses perkembangan karier >>

pengembangan implementasi konsep diri

09) Keterkaitan antara pribadi, kelompok

pergaulan, pekerjaan

(17)

Kesiapan individu

mengatasi tuntutan

Kematangan karier =>

kematangan konstruksi

Tingkat kepuasan dari pekerjaan selaras dengan penerapan konsep diri

Kepuasan kerja &

hidup >>

kemampuan, nilai, minat, karakter, konsep diri

PROPOSISI SUPER

Super & Bachrach (1990)

10 11

12 13

(18)

PROPOSISI SUPER

14) Bekerja dan pekerjaan merupakan titik pusat organisasi kepribadian bagi kebanyakan orang.

(19)

IMPLEMENTASI DALAM BK

Pada rentang usia tertentu, keputusan-keputusan karier diambil

Individu yang matang akan melakukan pilihan karier yang tepat bagi dirinya

Implementasi teori Super dalam program layanan BK karier sangat penting

Penuh pertimban gan

Butuh dukungan

(20)

RESOURCES

Anjarwati, A. 2015. Hubungan antara Tingkat Konsep Diri dengan Tingkat Kematangan Karir pada Siswa Kelas XI SMK Taruna Jaya Gresik. Jurnal Psikosains, 10 (1), 11 – 24. [Online]

https://bit.ly/GarudaRistekdiktiAnjarwati diakses pada 12 September 2021

Journalpapers. 2020. Sejarah Teori Super https://www.journalpapers.org/2020/06/sejarah-teori- super.html diakses pada 17 September 2021

Prayitno. 2010. Bimbingan dan Konseling di Sekolah Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok.

Jakarta: Ghalia Indonesia

Putra, B. J. 2021. Studi Literatur: Teori Perkembangan Karir Donald Edwin Super. Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 2 (1), 22-30 [Online]

http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/coution/article/view/ diakses pada 14 September 2021

(21)

RESOURCES

Utami, S.W. 2012. Peningkatan Kematangan Karir Melalui Konseling Kelompok pada Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah I Yogyakarta. Yogyakarta: Lumbung Pustaka Universitas Negeri Yogyakarta [Online] https://eprints.uny.ac.id/9296/ diakses pada 12 September 2021

Zuraida, D.J. 2017. Chapter Report Bimbingan dan Konseling Perkembangan Karir: Teori Perkembangan Karir Super, Savickas, dan Blustein https://bit.ly/BimbinganKarirSuperSavickasBlustein diakses pada 12 September 2021

(22)

CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon and infographics & images by Freepik

ADA PERTANYAAN?

TERIMA KASIH!

KELOMPOK 7 PRESENT

(23)

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 23 Halaman - 500.66 KB )

Dokumen terkait

UJIAN AKHIR SEMESTER. Mata Kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan. Dosen Pengampu : Prof. Dr. Siti Partini dan Dr. Muh Farozin, M. Pd.

Judul ini merupakan sebuah penelitian yang akan diteliti selanjutnya dan memiliki grounded theory (teori dasar) sebagai dasar pengembangan dari sebuah ilmu.

MAKALAH TUGAS KELOMPOK TEORI PERKEMBANGAN MENURUT SIGMUND FREUD. Matakuliah: Psikologi Perkembangan. Dosen Pengampu: Ahmad Agung Yuwono, M. Pd.

Dari cara kerjanya dapat difahami sebagian besar daerah operasi ego berada di kesadaran, namun ada sebagian kecil ego beroperasi di daerah prasadar dan

BAB II KAJIAN TEORI Perencanaan Karier

Layanan bimbingan karier dalam bimbingan dan konseling (BK) merupakan layanan yang dapat membantu siswa dalam rangka merencanakan karier serta mengambil keputusan sesuai diri sendiri. Perencanaan karier siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) berfungsi untuk pepetaan siswa ke dalam sekolah yang terkait dengan peluang masa depan individu. Penelitian ini menggunakan metode kausal komparatif,. Pengumpulan data menggunakan angket, digunakan dengan beberapa indikator yang berhubungan langsung dengan variable layanan bimbingan karier menggunakan angket dari Tohirin (2013)) dan variable perencanaan karier menggunakan teori dari Winkel dan Sri Hastuti (2005). Hasil menunjukkan adanya pengaruh dari layanan bimbingan karier terhadap perencanaan karier siswa kelas VIII SMP N 8 Sungai Lilin dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,496. Nilai ini berarti memiliki hubungan yang tinggi. Selanjutnya dilakukan analisis regresi untuk melihat pengaruh antara layanan bimbingan karier dengan perencanaan karier siswa dan di dapatkan koefisien regresi (x) sebesar 0,414. Nilai ini berarti bahwa setiap penambahan 1% nilai kemampuan menggunakan F-learn maka nilai motivasi belajar mahasiswa bertambah 0,414. Kemudian diperoleh nilai Sig. 0,006, karena sig. 0,006 < 0.050, maka variabel layanan bimbingan karier berpengaruh secara signifikan terhadao variabel perencanaan karier siswa. Nilai RSquare sebesar 0,587 yang artinya besaran sumbangan variabel Layanan BK terhadap variabel Perencanaan Karir Siswa sebesar 58,7%, sisanya (41,3%) berasal dari variabel lain.