EVALUASI KEMAMPUAN ABSTRAKSI SISWA DENGAN MODEL HANDS ON ACTIVITY DALAM PEMBELAJARAN STEM
MENGGUNAKAN MODUL ROBOTIKA
SKRIPSI
Oleh
FAUZI MIRWAN SAFRUDIN K3516023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Desember 2021
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Fauzi Mirwan Safrudin
NIM : K3516023
Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “EVALUASI KEMAMPUAN ABSTRAKSI SISWA DENGAN MODEL HANDS ON ACTIVITY DALAM PEMBELAJARAN STEM MENGGUNAKAN MODUL ROBOTIKA” ini benar-benar merupakan hasil karya tulis saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Desember 2021
Fauzi Mirwan Safrudin (K3516023)
iii
EVALUASI KEMAMPUAN ABSTRAKSI SISWA DENGAN MODEL HANDS ON ACTIVITY DALAM PEMBELAJARAN STEM
MENGGUNAKAN MODUL ROBOTIKA
Oleh
FAUZI MIRWAN SAFRUDIN K3516023
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salahsatu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan
Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Desember 2021
iv PERSETUJUAN SIDANG SKRIPSI
Nama : Fauzi Mirwan Safrudin
NIM : K3516023
Judul Skripsi : “Evaluasi Kemampuan Abstraksi Siswa Dengan Model Hands On Activity Dalam Pembelajaran Stem Menggunakan Modul Robotika”
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Desember 2021
Dosen Pembimbing I, Dosen Pembimbing II,
Cucuk Wawan Budiyanto, S.T., Ph.D. Rosihan Ari Yuana, S. Si, M. Kom
NIP. 1978032520161001 NIP. 197909012002121001
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Fauzi Mirwan Safrudin NIM : K3516023
Judul Skripsi : Evaluasi Kemampuan Abstraksi Siswa Dengan Model Hands On Activity Dalam Pembelajaran Stem Menggunakan Modul Robotika Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari , Desember 2021 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal dua bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda
Tangan
Tanggal
vi ABSTRAK
Fauzi Mirwan Safrudin. EVALUASI KEMAMPUAN ABSTRAKSI SISWA DENGAN MODEL HANDS ON ACTIVITY DALAM PEMBELAJARAN STEM MENGGUNAKAN MODUL ROBOTIKA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2021.
Computational Thinking jika dikaitkan dengan STEM adalah sebagai keterampilan yang dimiliki oleh seseorang untuk mengidentifikasi, memecahkan masalah, dan menentukan langkah untuk mendapatkan solusi dalam pembelajaran.
Meskipun pembahasan mengenai hal ini populer di dunia pendidikan, namun belum banyak penelitian maupun literatur yang membahas spesifik kemampuan abstraksi siswa dalam pembelajaran STEM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modul robotika terhadap proses pembelajaran STEM dan untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir abstrak dengan model hands on activity dalam pembelajaran STEM. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review dengan kata kunci Abstract Thinking, STEM education, Educational Robotics, Hands on activity. Pencarian dilakukan terutama artikel yang terindeks di 6 database yakni ERIC, Sciencedirect, Scopus, ACM, DOAJ, dan Researchgate untuk menjaga kredibilitas artikel dari rentang waktu 2010-2020.
Sumber data dalam penelitian ini adalah data sekunder dan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan robotika mempengaruhi proses pembelajaran STEM berupa meningkatnya motivasi siswa terhadap pembelajaran yang baru ditemui, minat siswa terhadap pembelajaran robotika, dan juga kolaborasi siswa dalam pembelajaran STEM. Di sisi lain tingkat berpikir dan gaya belajar yang berbeda, dengan gaya berpikir yang berbeda, guru perlu merancang model pembelajaran yang sesuai, agar tujuan pembelajaran dapat dicapai.
Kata Kunci : Pembelajaran STEM, Pendidikan Robotika, Kemampuan Abstraksi, Hands on Activity
vii ABSTRACT
Fauzi Mirwan Safrudin. EVALUATION OF STUDENT'S ABILITY WITH THE HANDS ON ACTIVITY MODEL IN STEM LEARNING USING THE ROBOTIC MODULE. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University Surakarta, December 2021.
Computational Thinking if associated with STEM is a skill possessed by a person to identify, solve problems, and determine steps to get solutions in learning.
Although this discussion is popular in the world of education, there is not much research or literature that specifically addresses students' abstraction abilities in STEM learning. This study aims to determine the effect of the robotics module on the STEM learning process and to determine the level of abstract thinking skills with the hands on activity model in STEM learning. This study uses a systematic literature review method with the keywords Abstract Thinking, STEM education, Educational Robotics, Hands on activity. The search was carried out mainly articles indexed in 6 databases namely ERIC, Sciencedirect, Scopus, ACM, DOAJ, and Researchgate to maintain the credibility of articles from the 2010-2020 timeframe. The source of data in this study is secondary data and uses descriptive analysis. The results showed that the application of robotics affected the STEM learning process in the form of increasing student motivation for new learning, students' interest in learning robotics, and also student collaboration in STEM learning. On the other hand, with different levels of thinking and learning styles, with different thinking styles, teachers need to design appropriate learning models, so that learning objectives can be achieved.
Keywords: STEM Learning, Robotics Education, Abstraction Ability, Hands on Activity
viii MOTTO
Allah Tidak Akan Menguji Hamba-Nya di Luar Batas Kemampuannya (QS Al Baqarah:286)
Sungguh bersama kesulitan pasti ada kemudahan (QS Al Insyirah: 6)
Fokus saja pada dirimu, tak perlu kau bandingkan prosesmu dengan proses orang lain, karena jelas tidak sebanding~ (Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Diriku Sendiri
"Terima kasih telah berjuang, terima kasih sudah berpura-pura untuk kuat"
Bapak dan Ibu
"Terima kasih karena senantiasa memberikan doa, dukungan dan banyak hal lain kepadaku"
Mbak Eni, Arista, dan Keluarga Besar
"Terima kasih telah memberikan banyak dukungan, dan memberikan keceriaan dalam setiap langkahku"
5 Keturunan (Eka, Dina, Dian, Uli, Fika, Dian, Darril, Nisay, Firzan, Adit)
"Terima kasih telah menemani perjuanganku sejauh ini, terima kasih doa, dukungan dan motivasi kalian. senang rasanya mengenal kalian"
Takmir masjid Al-Fath Pabelan (Akbar dkk)
"Terima kasih telah menjadi tempat singgah selama aku nginep di kampus"
Teman-teman PTIK 16, SKI Pabelan, BEM FKIP UNS khususnya Kementerian Media dan Informasi, JN UKMI, Biro AAI, KKN Desa Sekarjati, PPL SMKN 6 Surakarta, PI BPMPK, Diklat Animasi Seccon, serta teman-teman
yang tidak bisa disebutkan satu persatu
"Terima kasih atas banyak pembelajarannya, semoga semuanya sukses dunia dan akhirat"
x
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahnya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“EVALUASI KEMAMPUAN ABSTRAKSI SISWA DENGAN MODEL HANDS ON ACTIVITY DALAM PEMBELAJARAN STEM MENGGUNAKAN MODUL ROBOTIKA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Cucuk Wawan Budiyanto, S.T., Ph.D., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer dan Pembimbing I yang selalu memberikan arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Rosihan Ari Yuana, S.Si., M.Kom., selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh dosen dan staff Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5. Ayah, ibu, kakak, adikku dan keluarga besar yang selalu memberikan doa dan dukungan seingga penulis dan menyelesaikan skripsi ini.
6. Rekan perjuangan dalam segala momen, Qonitah Hanif. Serta sahabat- sahabatku Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer angkatan 2016.
7. Sahabat-sahabatku Presidium dan Kementerian Media dan Informasi Saka Abisatya BEM FKIP UNS 2019 yang selalu menjadi tempat terbaik untuk bercerita, Terima kasih doa dan dukungannya.
8. Semua pihak lainnya yang membantu penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi ini.
xi
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu peneliti mengharapkan saran agar skripsi ini menjadi lebih baik. Peneliti berharap semoga hasil penelitian ini dapat memberi manfaat dan pengetahuan untuk para pembaca.
Surakarta, Desember 2021
Peneliti,
xii DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Halaman Pernyataan Keaslian... ii
Halaman Pengajuan ... iii
Halaman Persetujuan ... iv
Halaman Pengesahan Penguji ... v
Abstrak ... vi
Halaman Motto... viii
Halaman Persembahan ... ix
Kata Pengantar ... x
Daftar Isi... xii
Daftar Gambar ... xiv
Daftar Tabel ... xv
Daftar Lampiran ... xvi
Bab I Pendahuluan ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat penelitian ... 4
Bab II Kajian Pustaka dan Kerangka Berpikir ... 5
A. Kajian Pustaka ... 5
B. Kerangka Berpikir ... 12
Bab III Metode Penelitian ... 15
A. Waktu Penelitian ... 15
B. Metode Penelitian... 15
xiii
C. Sumber Data ... 15
D. Teknik Pengumpulan Data ... 166
E. Teknik Analisis Data ... 166
F. Prosedur Penelitian... 16
Bab IV Hasil dan Pembahasan ... 15
A. Hasil Penelitian ... 16
B Analisis ... 16
C Diskusi ... 16
Bab V Simpulan, Implikasi dan Saran ... 15
A. Simpulan ... 16
B Implikasi ... 169
C Saran ... 51
Daftar Pustaka ... 52
Lampiran ... 52
xiv DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 12
Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian ... 17
Gambar 4.1 PRISMA diagram alir untuk tinjauan sistematis ... 22
Gambar 4.2 Pemetaan Artikel Berdasarkan Tahun Publikasi ... 23
Gambar 4.3 Pemetaan Artikel Berdasarkan Database ... 23
Gambar 4.4 Pemetaan Berdasarkan Metode Penelitian ... 24
xv DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 4.1 Proses seleksi Science Direct ... 19
Tabel 4.2 Proses seleksi ERIC ... 20
Tabel 4.3 Proses seleksi Scopus ... 20
Tabel 4.4 Proses seleksi DOAJ ... 20
Tabel 4.5 Proses seleksi ACM ... 21
Tabel 4.6 Proses seleksi Researchgate... 21
Tabel 4.7 Artikel yang Membahas mengenai Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Robotika ... 25
Tabel 4.8 Artikel yang Membahas Mengenai Minat Siswa dalam Pembelajaran Robotika ... 28
Tabel 4.9 Artikel yang Membahas Mengenai Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Robotika ... 33
Tabel 4.10 Artikel yang Membahas mengenai Tingkat berpikir abstrak . 37 Tabel 4.11 Kategori SCDT (Nordland, Lawson & De Vito, 1974) ... 39
Tabel 4.12 Tingkat Berpikir Teori Piaget ... 46
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 Pencarian Artikel Berdasarkan Database ... 62 Lampiran 2 Daftar Artikel Penelitian ... 68
