PENGELOLAAN PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DI SD NEGERI GAJAH MUNGKUR 2 SEMARANG Pengelolaan Pembelajaran Lompat Jauh Di Sd Negeri Gajah Mungkur 2 Semarang.

(1)

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DI SD NEGERI

GAJAH MUNGKUR 2 SEMARANG

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan

Oleh : JOKO SETIONO

Q.100.110.033

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

NOTA PEMBIMBING I

Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Joko Setiono

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamualaikum wr wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara:

Nama : Joko Setiono

NIM : Q.100.110.033

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

Judul Tesis : Pengelolaan Pembelajaran Lompat Jauh di SD Negeri Gajah Mungkur 2 Semarang

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(3)

NOTA PEMBIMBING II

Sigit Haryanto, M.Hum

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Joko Setiono

Kepada Yth.

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamualaikum wr wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara:

Nama : Joko Setiono

NIM : Q.100.110.033

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(4)

(5)

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Joko Setiono

NIM : Q.100.110.033

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan universitas kepada saya akan batal saya terima.

Surakarta, April 2013 Yang membuat pernyataan,

(6)

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

1. “Dalam menyelesaikan masalah, tidak ada cara yang terbaik kecuali jalan tengah” (Petolomeus)

2. Selemah-lemah manusia ialah orang yg tak mau mencari sahabat dan orang yang lebih lemah dari itu ialah orang yg mensia-siakan sahabat yg telah dicari” – ( Saidina Ali)

(7)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME, dengan Rahmat dan Hidayah-Nya tesis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu tanggung jawab akademik dalam rangka penyelesaian program Magister Manajemen Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.

Penulisan tesis ini tidak mungkin terselesaikan tanpa bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu, baik secara moril maupun materiil, sampai penyelesaian tesis ini.

1. Prof. Dr. Bambang Setiadji Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.

2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.

3. Prof. Dr. Yetty Sarjono, M.Si, pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis dalam proses penyelesaian tesis ini.

4. Sigit Haryanto, M.Hum, pembimbing II yang telah memberikan masukan dalam proses penyelesaian tesis ini.

5. Kepala sekolah, guru, komite sekolah dan siswa SD Negeri Gajah Mungkur 2 Semarang

Dengan selesainya penulisan tesis ini, kami menyadari masih banyak hal yang perlu disempurnakan. Kritik dan saran konstruktif sangat penulis harapkan kepada para pembaca yang budiman demi kesempurnaan tesis ini.

Surakarta, April 2013 Penulis,

(8)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

NOTA PEMBIMBING I ... ii

NOTA PEMBIMBING II ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... viii

ABSTRAK ... xi

ABSTRACT ... xii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Penelitian ... 1

B. Fokus Penelitian ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 6

D. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KAJIAN TEORI ... 8

A. Pembelajaran Pendidikan Jasmani ... 8

B. Pembelajaran Lompat Jauh ... 13

C. Pengelolaan Pembelajaran Lompat Jauh ... 16

D. Penelitian Terdahulu ... 24

BAB III METODE PENELITIAN ... 27

A. Jenis dan Desain Penelitian ... 27

B. Lokasi Penelitian ... 29

C. Kehadiran Peneliti ... 30

(9)

E. Teknik Pengumpulan Data ... 33

F. Teknik Analisis Data ... 35

G. Keabsahan Data ... 39

BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ... 43

A. Paparan Data ... 43

1. Materi Pembelajaran Lompat Jauh di SDN Gajah Mungkur 2 Semarang ... 43

2. Sarana dan Prasarana Pembelajaran Lompat Jauh di SDN Gajah Mungkur 2 Semarang ... 52

3. Strategi Pembelajaran Lompat Jauh di SDN Gajah Mungkur 2 Semarang ... 57

B. Temuan Penelitian ... 66

BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ... 69

A. Pembahasan ... 69

B. Teori Hasil Penelitian ... 85

1. Materi Pembelajaran Lompat Jauh ... 85

(10)

3. Strategi Pembelajaran Lompat Jauh ... 85

BAB VI PENUTUP ... 86

A. Simpulan ... 86

B. Implikasi ... 87

C. Saran ... 88

(11)

ABSTRAK

Joko Setiono. Q.100.110.033. Pengelolaan Pembelajaran Lompat Jauh di SD Negeri Gajah Mungkur 2 Semarang. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.

Ada tiga tujuan dalam penelitian ini. (1) Untuk mendeskripsikan materi pembelajaran lompat jauh di SDN Gajah Mungkur 2 Semarang. (2) Untuk mendeskripsikan sarana dan prasarana pembelajaran lompat jauh di SDN Gajah Mungkur 2 Semarang. (3) Untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran lompat jauh di SDN Gajah Mungkur 2 Semarang.

Jenis Penelitian ini adalah kualitatif dan menggunakan desain etnografi. Subjek utama penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisa data yang dilakukan adalah reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan atau verifikasi (conclusion

drawing/verivication). Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas,

tranferabilitas, konfirmabilitas dan dependabilitas.

Hasil Penelitian ini ada tiga hal. (1) Materi pembelajaran lompat jauh di SDN Gajah Mungkur 2 Semarang diberikan sesuai dengan kurikulum KTSP. Materi dasar yang diberikan adalah melompat, yang dilatih dengan menggunakan lingkaran ban atau plastik yang bertujuan untuk mengatur tempo dan kecepatan. Adapun materi wajib yang diberikan kepada siswa adalah gerakan-gerakan lompat jauh yang meliputi gerakan ancang-ancang atau awalan, menumpu, melayang, dan mendarat. Teknik mendarat yang dikenalkan kepada siswa meliputi teknik jongkok, menggantung, dan berjalan di udara. (2) Sarana dan prasarana pembelajaran lompat jauh di SDN Gajah Mungkur 2 Semarang cukup lengkap. Sekolah sudah memiliki bak pasir, karet, tali, ban, bendera, cangkul, matras, meteran, dan juga papan loncatan. Lengkapnya sarana dan prasana tersebut tidak lepas dari anggaran pengadaan yang dilakukan sekolah di tahun ajaran baru. Pihak sekolah juga melakukan perawatan setiap harinya dan setiap tiga bulan sekali. Namun demikian untuk buku referensi masih perlu diperbaiki oleh pihak sekolah. (3) Strategi pembelajaran lompat jauh di SDN Gajah Mungkur 2 Semarang dilakukan dengan optimal oleh guru. Materi diberikan secara sistematis baik dilakukan di dalam kelas dengan menggunakan media video dan berbagai metode maupun praktik langsung di lapangan. Kegiatan pendinginan dan pemanasan menjadi agenda rutin setiap melakukan kegiatan olah raga lompat jauh. Diakhir kegiatan dilakukan evaluasi dengan aspek penilaian sikap awal, posisi badan, posisi kaki, dan sikap akhir.dan pemberian feedback. Feedback yang diberikan adalah latihan rutin dan pemberian binaan yang mengantarkan siswa menjadi juara POPDA.

(12)

ABSTRACT

Joko Setiono. Q.100.110.033. Management of Long Jump Learning in Elementary School Gajah Mungkur 2 Semarang. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.

The objectives of the research are three. (1) First is to describe the learning material in the long jump learning in Elementary School Gajah Mungkur 2 collecting data used interviews, observation, and documentation. Data analysis that is done is data reduction, data presentation (display data) and conclusion or verification. The validity test of the data used the credibility, transferability, conformability and dependability.

The results of the research are (1) learning materials in the long jump learning in Elementary School Gajah Mungkur 2 Semarang is given in accordance with KTSP curriculum. The basic material that’s given is jumping, which is trained by using tires or plastic circles that aims to set the tempo and pace. The compulsory material that’s given to the students is a long jump movements which include the movement square off or prefix, rivet, hovering, and landing. Landing technique that is introduced to students includes squat technique, hanging, and walking on air. (2) Learning infrastructure in the long jump learning in Elementary School Gajah Mungkur 2 Semarang is complete. School already has a sandbox, rubber, rope, tire, flag, hoes, mats, gauges, and also a springboard. Full facilities and infrastructures could not be separated from the budget provision that made in the new academic schools year. The school also do maintenance every day and once in every three months. However, for reference books still need to be fixed by the school. (3) Learning strategy in the long jump learning in Elementary School Gajah Mungkur 2 Semarang done optimally by the teacher. The material is given either systematically done in the classroom by using video media and various methods and practices on the ground. Cooling and heating activities become a regular agenda every sporting of long jump activities. At the end of the activities carried out an evaluation with aspects of initial attitude assessment, body position, foot position, and attitude akhir.dan giving feedback. The feedback that given is regular exercise and given inmates that lead students into POPDA champions.