P
M
S
A
W
S
I
S
I
R
I
D
P
E
S
N
O
K
D i d u t S( eskrip it fpadaSsiwaKela sVI IdanKela sVII I a
k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M
S rtaTahunAjaran2012/2013dan n
a u t a S n a t a u b m e P p a d a h r e t a y n i s a k il p m
I Pelayanan Bimbingan)
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a ti v r A n a i D a it n e r u a L
9 0 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
: h e l O
a it a n q I a ll e c r a M
8 5 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A D N A U R U G E K S A T L U K A
F ILMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
P
M
S
A
W
S
I
S
I
R
I
D
P
E
S
N
O
K
D i d u t S( eskrip it fpadaSsiwaKela sVI IdanKela sVII I a
k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M
S rtaTahunAjaran2012/2013dan n
a u t a S n a t a u b m e P p a d a h r e t a y n i s a k il p m
I Pelayanan Bimbingan)
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l O
a ti v r A n a i D a it n e r u a L
9 0 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
: h e l O
a it a n q I a ll e c r a M
8 5 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A D N A U R U G E K S A T L U K A
F ILMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
T T O
M O
“
S
e
g
a
l
a
p
e
r
k
a
r
a
d
a
p
a
t
k
u
t
a
n
g
g
u
n
g
d
i
d
a
l
a
m
D
i
a
y
a
n
g
m
e
m
b
e
r
i
.
u
k
a
d
a
p
e
k
n
a
t
a
u
k
e
k
”
(
F
i
il
p
i
4
:
1
3
)
“
D
i
a
s
le
a
l
u
b
si
a
t
u
n
j
u
k
a
n
c
a
r
a
a
g
a
r
k
u
p
e
r
c
a
y
a
D
i
a
s
le
a
l
u
a
d
a
.
”
“
B
e
r
s
u
k
a
c
ti
a
l
a
h
d
a
l
a
m
p
e
n
g
h
a
r
a
p
a
n
,
b
e
r
s
a
b
a
lr
a
h
d
a
l
a
m
k
e
s
e
s
a
k
a
n
,
a
o
d
m
a
l
a
d
h
a
l
n
u
k
e
t
r
e
b
n
a
d
.”
(
R
o
m
a
1
2
:
1
2
)
“
F
ri
m
a
n
-
M e
u
s
l
a
l
u
m
e
n
e
r
a
n
g
i
k
u
E
n
g
k
a
u
y
a
n
g
b
u
a
t
k
u
k
u
a
t
el
w
a
t
i
E
,
a
u
m
e
v
N A H A B M E S R E P
: k u t n u i n i a y r a k n a k h a b m e s r e p u K
n a h u
T Yesu sK irstu sdanBundaMaira i
d u t S m a r g o r
P BimbingandanKonseilng a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
P M
S Kanisiu sPakemYogyakatra k
a p a B : a g r a u l e
K (Alm)Paulu sSugianto o
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
Yogyaka tra,30J ul i2013 s
il u n e P
ii v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P : a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :MarcellaI qnaita a w s i s a h a M r o m o
N : 08111405 8
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D :l u d u jr e b g n a y h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U P M S A W S I S I R I D P E S N O K I I I V s a l e K n a d I I V s a l e K a w s i S a d a p f it p i r k s e D i d u t S ( a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M
S rtaTahunAjaran2012/2013d an s a k il p m
I inyat erhadapPembuatanSatuanPelayanan Bimbingan) n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e
B (bliaada) .Dengan demikiansayamembeirkan , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e
m nya dalam bentuk pangkalan
u a t a t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m e
s baga ipenu il .s
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s g n a y i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D a tr a k a y g o Y i d t a u b i D :l a g g n a t a d a
P 30J ul i2013 m
g n a
Y enyatakan,
ii i v
K A R T S B A
P M S A W S I S I R I D P E S N O K
I I I V s a l e K n a d I I V s a l e K a w s i S a d a p f it p i r k s e D i d u t S (
a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M
S rtaTahunAjaran2012/2013dan s
a k il p m
I inyat erhadapPembuatanSatuanPelayanan Bimbingan)
a it a n q I a ll e c r a M
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
a tr a k a y g o Y
3 1 0 2 k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P memperoleh gambaran t entang konsep diir s
a l e k a w s i
s VI Idan siswa kela sVII ISMP Kanisiu sPakem Yogyakatra tahun a
d 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j
a n membua tsatuan pelayanan bimbingan yang sesua iuntuk n
e
m ingkatkan konsep di ir siswa kela sVI Idan siswa kela sVII ISMP Kanisiu s .
a tr a k a y g o Y
k e j b u S . i e v r u s e d o t e m n a g n e d f it p ir k s e d n a it il e n e p k u s a m r e t i n i n a it il e n e P
s a l e k a w s i s a u m e s h a l a d a i n i n a it il e n e
p VI Idan siswa kelasVII ISMP Kanisiu s m
e k a
P Yogyaka tra t ahun ajaran 2012/2013 yang be jrumlah 9 4 orang .Insrtumen p
a k g n u g n e m g n a y r e n o i s e u k a p u r e b n a it il e n e
p ok nsep dri iyang memua t itga aspek, yatiu aspek ifsik ,aspek sosial ,dan aspek spritiual .Jeni skuesione ryang
s i s il a n a k i n k e T . p u t u tr e t g n u s g n a l r e n o i s e u k h a l a d a n a k a n u g i
d data yang
n u g i
d akan adalah teknik katego irsas i desk irp it f berdasarkan krtieira Azwa.r i s a s ir o g e t a k l e d o m n a g n e d l a m r o n i s u b ir t s i d r a s a d r e b n u s u s i d i s a s ir o g e t a
K ilma
t a k g n
it ,yatius anga titnggi ,itnggi ,sedang,r endah,s angatr endah. n
e p l i s a
H eilitan memperilhatkan bahwa : 3 4 orang siswa (36,17% ) i
k il i m e
m konsep dri iyang sanga t itnggi , 84 orang siswa (51,06% )memiilk i p
e s n o
k dri iyang itnggi, 5orangsiswa( 5,32% )memiilk ikonsepdri iyangsedang , g
n a y i ri d p e s n o k i k il i m e m ) % 5 4 , 7 ( a w s i s g n a r o
7 rendah. Konsep dri iyang
k il i m i
d isiswakela sVIIl ebih itnggir ata-rataskornya186.4400 ijkadibandingkan I
I I V s a l e k a w s i s i k il i m i d g n a y i ri d p e s n o k n a g n e
d denganr ata-ratas ko r166.9318 . Penelti imenyimpulkan bahwa sebagian besa rsiswa kela sVI Idan siswa kela s
P M S I I I
V Kanisiu sPakem Yogyakatrat ahun ajaran 2012/2013 memiilk ikonsep g
n a y i ri
x i
T C A R T S B A
F L E
S -CONCEPTOFJUNIORHIGHSCHOOLSTUDENTS n
o y d u t S e v it p i r c s e D A
( theSeventh da n EighthGradeStudent satSMP s
u i s i n a
K PakemYogyakartai n2012/2013AcademicYear s
ti d n
A Impilca itonsi nCompiilngtheGuidanceServiceUni)t yb
a it a n q I a ll e c r a M
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
a tr a k a y g o Y
3 1 0 2 t
a s m i a s i h c r a e s e r s i h
T obtaini ngadescirpitono fstudents’ fls -e concep ton h
t n e v e
s and eighth grade student s at SMP Kanisiu s Pakem Yogyakatra in e t a ir p o r p p a t a g n il i p m o c n i s n o it a c il p m i s ti d n a r a e y c i m e d a c a 3 1 0 2 / 2 1 0 2
fl e s ri e h t e s a e r c n i o t ti n u e c i v r e s e c n a d i u
g -concept .
s i h
T study belong sto a desc irpitve research wtih survey method .The t
c e j b u
s i n thi s research i sal lthe seventh dan eighth grade student sa t SMP m
e k a P s u i s i n a
K Yogyakatra in 2012/2013 academicyea r which consists o f94 s
e u q a s i r e h c r a e s e r e h t y b d e s u t n e m u rt s n i e h T . s t n e d u t
s itonnariewhich reveals
fl e
s -concep tcoveirng t hree majo raspects ,namely (1 )physica laspect ,(2 )socia l e s o l c a s e s u r e h c r a e s e r e h t , h c r a e s e r s i h t n I .t c e p s a l a u ti ri p s ) 3 ( d n a , t c e p s
a -ended
h t n i a t b o o t e ri a n n o it s e u
q edataf rom t hestudents .Thet echniqueo fdataanalysis i
r e h c r a e s e r e h t y b d e s
u sdescirpitve catego irzaiton technique based on Azwa r s
i n o it a z ir o g e t a c e h T . a ir e ti r
C arranged based on norma ldist irbuiton wtih ifve y
l e m a n , l e d o m n o it a z ir o g e t a c f o s e g a t
s very high ,high ,medium ,low, and very w
o l .
a e v a h ) % 7 1 , 6 3 ( s t n e d u t s 4 3 : t a h t s w o h s h c r a e s e r e h t f o t l u s e r e h
T very
fl e s h g i
h -concept ;48 student s(51,06% )have a high sefl-concept ;5 student s fl
e s m u i d e m a e v a h ) % 2 3 , 5
( -concept ,andt heothe r7students( 7,45% )haveal ow fl
e
s -concept .Based on this resutl ,the researche rfound tha tthe sefl-concep to f h
t n e v e
s gradestudent sha sahighe raveragescore’, which i s186.4400 ,compared s
t n e d u t s e d a r g h t h g i e e h t o
t ’ ,which i s166.9318 .Therefore ,the researche rcan e
d u l c n o
c tha tmos to fseventhtandeighth grades tudent sa tSMPKanisisu sPakem fl
e s e v it i s o p a e v a h r a e y c i m e d a c a 3 1 0 2 / 2 1 0 2 a tr a k a y g o
x
R A T N A G N E P A T A K
s n a d i j u
P yuku r kepada Tuhan Yesus ata s cinta-N ya, sumbe r segala n
a p a r a h g n e p n a d n a t a u k e
k yang hidup , yang telah membe irkan rahmat-Nya .
k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d k u t n u s il u n e p a d a p e
k Sk irps iin i
a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m a k g n a r m a l a d s il u ti d
I n a s u r u J , g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P i r a d n a k i d i d n e
p lmu
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P
s il u n e
P menyadar ibahwapenuilsan sk irpsiin i itdakakanbejralan dengan i g n i p m a d n e m n a d g n u k u d n e m h a l e t g n a y k a h i p i a g a b r e b i r a d n a u t n a b a p n a t k i a b
s il u n e
p .Olehkarena tiu, da irl ubukhat iyang pailng dalam penuil smengucapkan :
a d a p e k s u l u t a r a c e s h i s a k a m ir e t
.
1 Dr .Gendon Barus ,M .Si., selaku Ketua Program Stud iBimbingan dan Konseilng Universtia s Sanata Dharma Yogyakatra setra selaku dosen h a l e t i t a h n a s u l u t e k n a d n a r a b a s e k , a t n i c h u n e p n a g n e d g n a y g n i b m i b m e p
m a l a d g n a u j t a g n a m e s n a d , n a it a h r e p , u t k a w n a k g n a u l e
m mendamping i
.i n i i s p ir k s n a s il u n e p s e s o r p a m a l e s s il u n e p .
2 Paradosenprogramstud iBimbingandanKonseilngyangt elahmendamping i n
a g n e d s il u n e p i l a k e b m e m n a d n a h a il u k r e p a m a l e s s il u n e
p b a ierb g a limu
n a u h a t e g n e
p yang telah dibeirkan setra kesediaan waktunya untuk betruka r a
y n t a g n a m e s n a k ir e b m e m n a d n a ri k i
p .
.
3 And ira sIndra Purnama , S.T,S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Kanisiu s m
e k a
P Yogyakatra yang telah bersedia membeirkan kesempatan kepada n
a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u s il u n e
i x .
4 Bapakdan I bugurud iSMPKanisiu sPakemYogyaka trayang t elah bersedia it
e k u t k a w n a k g n a u l e
m kapenuil smelakukanpeneilitan. .
5 ParasiswaSMPKanisiu sPakemYogyakatrakhususnyasiswakela sVI Idan u
t n a b m e m k u t n u a i d e s r e b n a a ir e c e k h u n e p g n a y I I I V s a l e
k penuils sebaga i
. n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m m a l a d n e d n o p s e r .
6 Papa tersayang (Alm. ) Paulu s Sugianto yang selalu meneman i dan n
a k t a g n i g n e
m penuil slewa tmimp iuntuk teru sbejruang dan berdoa aga r k
i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a
d setra Mama tersayang Regina
n a d , t a g n a m e s n a g n u k u d n a k ir e b m e m , n a k a o d n e m u l a l e s g n a y Z . Y y lr e h S
.i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m a r e g e s k u t n u s il u n e p i l e w a b m e m .
7 Kakakt erkasihYohane sK ir sWriatmodanAdikt erkasihPauilnaF irgiayang i
t n e h a p n a
t mendukung penuil suntuk teru ssemanga tdan berusaha kera s n a d a o d r e b s u r e t k u t n u n a k t a g n i g n e m a tr e s i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d
. h i d e s a k it e k s il u n e p r u b i h g n e m .
8 Om Agu sdan tante Kyoko yang telah mendukung penuil sdar iawa lkuilah h
i s a k , n a it a h r e p n a g n e d i a s e l e s a g g n i
h dan sayangnya setra selalu
n a k ir e b m e
m suppo tryangl ua rbiasahebatnyakepadapenuil .s .
9 Bu ilk Yul ,Om S ir ,dek Anna dan dek Dista yang dengan tulu smeneirma h
a g n e ti d r i d a h k u t n u s il u n e
p -tengah keluargadar iawa lkuilah hinggaselesa i u
j s u l u t n a g n e d n a
d gamembe irkan dukungan yangl ua rbiasasetraperhaitan .s
il u n e p a d a p e k . 0
1 Teman terdekatku ,Ma sHaifdz ,yang penuh cinta menemani ,menghibur , n
e
ii x .
1
1 Seluruh keluarga besa rWarnodihardjo dan keluarga besa rZachaweru syang k u t n u i n i a m a l e s a y n a o d n a d , n a it a h r e p n a k ir e b m e m , g n u k u d n e m h a l e t
.s il u n e p . 2
1 Sahabatt ersayangMoshe ,Judtih,MoyodanSandyyangt elahseitadar iawa l a
m a s r e b u l a l e s ri h k a i a p m a s h a il u
k , menemani ,berbagis ukaduka ,membantu n
a
d member iperhaitaannyasetramaubetruka rpengalamankepadapenuil .s .
3
1 TemanmahasiswaBimbingan danKonseilng 2008 (khususnyaEil ,sChandra o
A ‘ a r d n a h C , ’ k i c i C
‘ ,Dik ,Diana ,Maitus ,Yudo ,Satiro ,Cilla ,Dian ,Oky , a
ti n u
Y dan Dtia ) yang selalu membe irkan canda tawa , semanga t dan n
a it a h r e
p yang itdakt elrupakan. .
4
1 Teman-teman : Gebby , Memei , Puput , Galuh , dan Ryan yang sudah .s
il u n e p a d a p e k n a r u b i h g n e p n a d , n a it a h r e p , n a g n u k u d n a k ir e b m e m . 5
1 Semua pihak ,teman ,dan saudara yang sudah membantu dalam penuilsan .
u t a s r e p u t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a d k a d it g n a y i n i i s p ir k s
i g a b t a a f n a m n a k ir e b m e m t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e s p a r a h r e b s il u n e p a y n ri h k A
g n a d i b n a g n a b m e g n e p i g a b n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d n a d a c a b m e p
e s n o K n a d n a g n i b m i
B il ng.
Yogyakatra ,
ii i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii O
T T O M N A M A L A
H ... vi N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L ... iv i
K A R T S B
A ... iiv i
A R T S B
A CT………i x R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... xi ii .. L
E B A T R A T F A
D ... xvi N
A R I P M A L R A T F A
D ... vx ii I
B A
B PENDAHULUAN ... 1
.A Lata rBelakangMasalah... 1
.B RumusanMasalah ... 6
.C TujuanPeneilitan ... 6
.D ManfaatPeneilitan ... 7
.E Deifnis iOperasional ... 8 I
I B A
B KAJIANPUSTAKA ... 01
.A KonsepDiir ... 01
.1 eP ngeritanKonsepDiir ... 0....1
.2 Kondis iyangMempengaruh iKonsepDri iRemaja... 21
.3 AspekKonsepDiir... 14
.4 eP nggolonganKonsepDi ir... 15
.5 KonsepDri iyangI dea luntukDicapai ... 81 a
h a s U .
v i x
.B Remaja... 18 ..
.1 PengeritanRemaja ... 18
2 ir.C -i Cri iMasaRemaja ... .. .... . ...2 0
.3 Tuga sPerkembanganRemaja... 24 .4 MasaNegait fRemaja ... 25 .C PeranBimbingandanKonseilngdalamMengembangkanKonsepDiir .... 27
… … … … … … … … … … … … … … … … n a g n i b m i B n a it r e g n e P .
1 .……27
2 .BimbinganKlasikal... 72
.a PengeritanBimbinganKlasikal... 72
.b TujuanBimbinganKlasikal ... 28 I
I I B A
B METODELOG IPENELITIAN ... 03
.A Jeni sPeneilitan ... 03
.B SubjekPeneilitan... 13
.C InsrtumenPeneilitan... 23 i
s e u K .
1 oner. ...3 2 3 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n a a t a y n r e P t a m r o F .
2 3
u t n e n e P .
3 a nSko r... 3 .3 i
s i K .
4 -Kis iKuesioner. ... .33
.D Vaildtia sdanReilablitia sKuesioner... 34
.1 VaildtiasI nsrtumen ... 34
.2 ReilablitiasI nsrtumen ... 36
.E PengembanganInsrtumen ... 73
.1 TelaahAhl iTerhadapKuesioner ... 73
.2 Uj iEmpiirkt erhadapKuesioner ... 93
.F TahapPengumpulandanAnailsi sData ... 42 4 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. n a a n a s k a l e P n a d n a p a i s r e P .
1 2
A .
2 nailsi sData. ...42 V
I B A
B HASILPENELITIAN ,PEMBAHASAN, DANUSULAN M
E P P A D A H R E
T BUATANSATUANLAYANANBIMBINGAN I
R I D P E S N O
v x
.A Hasi lPeneilitan ... 48 .
1 Desk irps iKonsepDri iSiswa………...4 8 .
2 PerbedaanKonsepDri iSiswaKela sVI IdanKela sVIII……… .50 .
3 Buit rKonsepDri iyangPelruDikembangkanpadaDri iparaSiswa.. 2..5
.B Pembahasan ... 54
.C UsulanProgramuntukpembuatanSatuanPelayananBimbingan... 95 A
B B VPENUTUP ... 61
.A Kesimpulan ... 61
.B Saran ... 62 A
K A T S U P R A T F A
i v x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 1 :RincianJ umlahSiswaKelasVI IdanSiswaKelasV IIISMPKanisiu s o
Y m e k a
P gyakatraTahunAjaran2012/2013 ... 30 2
l e b a
T :K -isi Kis iKuesione rKonsepDi ir ... 33 3
l e b a
T :KrtieiraGullidford ... 36 4
l e b a
T :Hasi lUj iCobaVaildtia sKuesione rKonsepDiir ... 41 5
l e b a
T :NormaKatego irsasiKonsepDi ir ... 43 6
l e b a
T :Katego irKonsepDri iSiswaKela sVI IdanSiswaKela sVII ISMP 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a
K ... 44 7
l e b a
T :Kategor iBuit rKuesione rKonsepDiir. ...4 6 8
l e b a
T :P re sentaseSebaranSko rKonsepDri iSiswa ... 84 9
l e b a
T : rPe sentaseNlia iPerbedaanKonsepDri iSiswa ...5 1 0
1 l e b a
T :PerhtiunganR -atarataSko rTiapBuit rKuesionerKonsepDi ir... 3. 5 1
1 l e b a
T :Butri-Buit ryangTeirndikas iRendah ...5 4 2
1 l e b a
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
1 n a r i p m a
L :Kuesione rKonsepDri iSiswaKelasVI Idans iswakela sVIIISMP A
n u h a T a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a
K jaran
3 1 0 2 / 2 1 0
2 ...6 6 m
a
L piran2 :TabulasiDataSiswaUj iVaildtias………...7 3 3
n a r i p m a
L : Hasi lPerhtiunganVaildtia smenggunakanSPSS………..75 4
n a r i p m a
L : Tabulas iDataSiswaUj iReilablitias………. 80 n
a r i p m a
L 5 :Hasi lPerhtiunganReilablitias……... 2 8 n
a r i p m a
L 6 :Hasi lPerhtiunganUj iBeda( T-Tes)t...83 n
a r i p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
b m a l a
D ab ini idm uat mengenai lata rbelakang masalah ,rumusan masalah ,
n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p n a u j u
t , dande ifnis ioperasionalkonsepdi ir.
.
A LatarBelakangMasalah
i ri d n a h a b u r e p a s a m h a l a d a a j a m e r a s a
M dar imasa kanak-kanak
a j a m e r a s a M . a s a w e d a s a m u j u n e
m merupakan masa untuk penca iran jat idri i
yangdiinginkan menuru tgambaran dri imereka masing-masing .Gambaran dri i
i ri d m a l a d i r a d r o t k a f u ti a y r o t k a f a u d h e l o i h u r a g n e p i d n a k li p m a t a k e r e m g n a y
e r e m i ri d r a u l i r a d r o t k a f n a
d ka .Posiit fatau negatfinya gambaran dri iyang
i k il i m a k e r e
m tergantung padabagaimana mereka memandang “siapa”di irnya ,
d a y n ir i d ” a n a m i a g a b
“ an“apa”yangharu sdial akukan.
a k it e
K seorang anak mula imemasuk imasa remaja ,mereka mula i
i a g a b r e b i m a l a g n e
m perubahan dalam dri imereka. Perubahan ifsik i nliah yang
i h u r a g n e p m e m n a k a i n i k i s if n a h a b u r e p n a d a j a m e r a i s u a d a p t a h il r e t t a g n a s
a k e r e m i ri d p e s n o k u a t a n a r a b m a
g . Konsep dri ibukan hanya dtientukan oleh
n a k u t n e ti d a g u j n u m a n , g n a r o e s e s k i s if n a li p m a n e
p dar ipene irmaansosia lyang
i d a d
a sektiar ilngkungan remaja. Konsep dri iin iakan berpengaruh terhadap
a y n r a ti k e s n a g n u k g n il m a l a d i s a l e r n a g n e d g n a r o e s e s ir i
d .
n a n i k a y e k , n a g n a d n a p , n a r a b m a g n a h u r u l e s e k h a l a d a i ri d p e s n o
K , dan
d s a t a n i a l g n a r o n a i a li n e
m e m n a k a i n
i pengaruh ikep irbadian yang mereka munculkan dalam kehidupan
ir a h e
s - irha . Konsep dri i juga akan mempengaruh i bagaimana seseorang
k i a b n a g n e d i l a n e g n e
m siapa di irnya .Seseorang yang itdak mampu mengenal i
, a y n k il a b e s n a d f it a g e n g n a y i ri d p e s n o k i k il i m e m n a k a k i a b n a g n e d a y n ir i d
n a k a a i a k a m k i a b n a g n e d a y n ir i d i l a n e g n e m s a l e j a r a c e s g n a r o e s e s a li b a p a
.f it i s o p g n a y i ri d p e s n o k i k il i m e
m Seorang remaja yang memiilki konsep dri i
f it i s o p g n a
y akan memiilk ikepercayaan dri iyang baik dan pene irmaan dri i
n a li s a h r e b e k a d a p a k e r e m a w a b m e m n a k a g n a y ; k i a b g n a
y , baik dibidang
a k e r e m t a k a b a tr e s t a n i m n u p u a t a k i m e d a k
a .
( s n i k l E t u r u n e
M Agusitani ,2006:81 )konsep dri iakan mempengaruh i
e s e k , u k a li r e
p hatanmental ,kemampuanberpikri, dankeberhaslianbelajar .Oleh
i ri d p e s n o k u ti a n e r a
k sanga tpe lru dikembangkan, khususnya pada remaja .
9 9 1 ( d li s r e
J 5 )juga mengatakan bahwa konsep dri iseseorang mempengaruh i
y n e m n a d l a i s o s i s k a r e t n ir e b t u b e s r e t g n a r o a n a m i a g a
b esuaikan dri idengan
g n a r o e s e s a w a b m e m n a k a f it i s o p u a t a k i a b g n a y i ri d p e s n o K . a y n n a g n u k g n il
a k e r e m p u d i h m a l a d n a a i g a h a b e k a d a
p karena konsep dri iyangbaik atau yang
p a d i n i fi ti s o
p a tmengembangkandri imerekadalams egalaaspek .
k i k il i m e m g n a y a j a m e
R onsep dri i yang posiit f akan mampu
i p a d a h i d g n a d e s g n a y n a h a l a s a m r e p p a d a h r e t f it i s o p a r a c e s u k a li r e p r e
b , baik
h a l o k e s i d k i m e d a k a n a h a l a s a m r e p n u p u a t a i d a b ir p n a h a l a s a m r e
p . Mereka
i ri d n a k il a d n e g n e m u p m a
m d la ir h - la h a yang negatfi ,yang dapa tmembua t
ir i
li m e m a g u j fi ti s o p i ri d p e s n o k i k il i m e m g n a y a j a m e
R ik ikepercayaan
, k i a b g n a y i ri
d terhinda rdar ikecemasan yang ada, dan mampu mengolah
n a m a l a g n e
p -pengalaman buruk yang te jrad i dalam di irnya . Remaja yang
m e
m iilk ikonsepdri iyangnegait fakancenderungmemiilhbersikapagresi fdan
s a l e j a r a c e s p u d i h n a u j u t i k il i m e m k a d it , a y n ir i d a p a i s i l a n e g n e m k a d
it , dan
i r a d n i a l g n a r o i d a b ir p i d a j n e m i a k u y n e m h i b e l a tr e s a y n ir i d k a l o n e m g n u r e d n e c
.i ri d n e s a y n ir i d i d a j n e m a d a
p
i k e s n a g n u k g n i
L ta r remaja (ilngkungan keluarga , ilngkungan
t a k a r a y s a
m , nd a ilngkungansekolah)j ugaberperandalampembentukankonsep
ir i
d remaja .Jika ilngkungan mampu memberi respon yang baik maka remaja
k l u c n u m e m n a k
a ankonsepdri iyang posiit fdansebailknya,apab lia ilngkungan
r e b m e
m i responyangkurangbaik makar emajaakanmemunculkankonsep dri i
fi t a g e n g n a
y . Selain ilngkungan membentuk konsep dri idengan cara member i
s n o k k u t n e b m e m a j a m e r a s a m m a l a d n a g n u k g n il , n o p s e
r epdri imereka melalu i
P . n a u ri n e p l i s a
h ada usia remaja , remaja cenderung menriu perliaku atau
. k i a b a k e r e m t u r u n e m g n a y t a h il r e t g n a y u t a u s e
s Prose s menriu in i juga
i h u r a g n e p m e
m terbentuknyakonsepdri.i
l o k e
S ah sebaga iinsttius ipendidikan sekailgu s ilngkungan terdeka t
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a
d - irh a para remaja, dapat mempengaruh ipembentukan
a j a m e r i ri d p e s n o
k . Sekolah pe lru membantu para siswanya untuk dapa t
s a r a p r a g a f it i s o p g n a y i ri d p e s n o k i k il i m e
m iswa dapa tmengembangkan di ir
i d g n a y n a u p m a m e k i a u s e
h i s a m a g u j a w s i s , i k il i m a k e r e m g n a y i s n e t o p p a d a h r e t a k e p m u l e b h i s a m a w s i s l a i s o s n a g n u k g n il i d a k e r e m n a r e p i n a l a j n e m m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m g n ir e
s ;
i d a j n e m g n a y h a li n i n a ti l u s e
k alasan mengapa sekolah menjadi tempa tyang
a w s i s n a u p m a m k a d it e K . ir i d p e s n o k k u t n e b m e m m a l a d k i a
b dalam
a w s i s n a k b a b e y n e m n a k a i ri d i s n e t o p n a k g n a b m e g n e
m memiilk ikonsep dri i
.l a m it p o n a g n e d g n a b m e k r e b a s i b k a d it n a d f it a g e n g n a y a g g n e p h a l a d a u r u
G nt iorangt uad iilngkungansekolah .Peran guru d i
. fi ti s o p g n a y i ri d p e s n o k i k il i m e m r a g a a w s i s a r a p u t n a b m e m h a lt a g n a s h a l o k e s u r u g a r a
P , khususnya p ara wal i kelas id sekolah haru s dapa t mengenal i
t a k e d h i b e l n a g n e d a y n a w s i
s aga rdapa tmembe irkan respon yang baik dan
i d a j n e
m model yang baik dalam pengembangan konsep di ir b agi para siswa.
a w s i s i ri d p e s n o
K yang terbentuk karena peran guru sanga t berpengaruh
a w s i s a r a p r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e
t danr elas isiswadengant eman atauguru d i
h a l o k e
s .Melalui media bimbingan diharapkan p ara guru d isekolah dapa t
.f it i s o p g n a y i ri d p e s n o k i k il i m e m a y n a w s i s a r a p u t n a b m e m s r e b g n a y a w s i s a r a
P ekolah d i kota besa r dan para siswa yang
a s e d i d h a l o k e s r e
b berbeda dalam konsep dri iyang dimiilk ipara siswanya .
i d h a l o k e s r e b g n a y a w s i s a r a p , a y n m u m
U kotabesa rmemiilk ikonsepdri iyang
i ri d p e s n o k n a k g n a b m e g n e m m a l a d a k e r e m n a r a j a l e b m e p l e d o m a n e r a k f it i s o p a g g n i h e s , g n u k u d n e m t a g n a s n u p a k e r e m r a ti k e s n a g n u k g n il n a d k i a b h i b e l h u a j a c r e p h i b e l , fi t k a r e t n i h i b e l r a s e b a t o k i d h a l o k e s r e b g n a y a w s i s a r a
p ya dri i
H aar pan aga rpara siswa yang bersekolah d idesa juga dapa tmemiilk ikonsep m a l a d a k i m a n i d r e b n a d , i s k a r e t n ir e b , g n i a s r e b u p m a m r a g a f it i s o p g n a y i ri d k e r e m i ri d n a g n a b m e g n e
p a sehingga menghaslikan kualtia sp irbad iyang sama
a g n i d n a b i d a k
ij ndengans ekolahd ikotabesa.r
Tuga sperkembangan yang dimiilk iremaja ,baik yang bersekolah d i
a s e d i d h a l o k e s r e b g n a y n u p u a t a a t o
k tetaplah sama .Para remaja diharapkan
u p m a
m memenuh i tuga s perkembangan ini, aga r remaja dapa t mencapa i
7 9 9 1 , k c o lr u H ( n a a i g a h a b e
k :209), diantaranya: ( 1 )mene irmakeadaan ifsiknya
m a l a d k i a b n a g n e d i s a l e r e b t a p a d ) 2 ( , a y n ir i d n a k l a m i s k a m e m u p m a m n a d ) 3 ( n a d , l a i s o s n a g n u k g n
il menentukan nlia ikehidupan yang akan dianutnya
p a it e s i ri d p e s n o k n a g n a b m e k r e p i u h a t e g n e m u r u g a r a p u lr e p a g g n i h e s a y n a w s i s . i r a d t a h il r e t a y n a s a i b h a l o k e s n a g n u k g n il m a l a d i ri d p e s n o k n a a d e b r e P ir i d p e s n o K . s a l e k n a t a k g n
it pada siswa kela sVI Idengan konsep dri ipada
a w s i
s kela sVIII rse ta konsep dri ikela sIX kemungkinan memiilk iperbedaan
p a h a t m a l a d a m a s u a l a w a d e b r e b g n a y a i s u g n a j n e j m a l a d k u s a m a k e r e m a n e r a k . a j a m e r a s a
m Adamasanegait fd imanaparar emajamerasadi irnyal ebihburuk
t a u b m e m g n a y i n i f it a g e n a s a M . a y n n i a l n a m e t i r a
d para remaja memiilk i
.l a i s o s n a g n u k g n il i r a d a y n ir i d p u t u n e m g n u r e d n e c n a d f it a g e n i ri d p e s n o k n a d a j a m e r a s a m p a h a t n a a d e b r e p t a h il e
M penitngnya konsep dri i
n a p u d i h e k m a l a
d , khususnya peran konsep dri i posiit f dalam kelancaran
g n a b m e k r e p s a g u t n a i a p a c n e
n a it il e n e
p mengenai desk irpsi konsep dri isiswa kela sVI Idan kela sVII ISMP
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t m e k a P s u i s i n a
K .
.
B RumusanMasalah
:t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri d i n i n a it il e n e p m a l a d k o k o p n a h a l a s a m r e P
.
1 Seberapa itngg iitngka tkonsepdri iyangdimiilk iparasiswakelasVI Idan
s a l e
k VII ISMPKanisiu sPakemYogyaka traTahunajaran2012/2013?
.
2 Adakah perbedaan antara konsep dri isiswa kela sVI Idan konsep dri i
a t a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i
s hun ajaran
? 3 1 0 2 / 2 1 0 2
.
3 Dar ianailsi scapaian sko rbutri-butri hasli pengukuran konsep di ir yang
, h a d n e
r topik-topik bimbingan apakah yang impilkait fdiusulkan sebaga i
i g a b i ri d p e s n o k n a g n a b m e g n e
p parasiswakelasVI Idan siswakelas IV II
m e k a P s u i s i n a K P M
S Yogyaka tratahunajaran2012 1/20 3?
.
C TujuanPeneil itan p n u p a d
A eneilitani n ibe trujuanuntuk:
.
1 Mengetahui gambaran itngkat konsep dri ipara siswa kelas VI Idan siswa
s a l e
k VII ISMPKanisiu sPakemYogyaka tratahunajaran2012/2013.
.
2 Mengetahui perbedaan konsep dri iyang dimiilk ipara siswa kela sVI Idan
.
3 Menganailsi scapaian sko rbutri-buit rhasi lpengukuran konsep dri iyang
i g a b i a u s e s g n a y n a g n i b m i b k i p o t n a l u s u i a g a b e s l a m it p o m u l e b
g n e
p embangan konsep dri ipara siswa kelas VI Idan siswa kela sVII ISMP
m e k a P s u i s i n a
K Yogyaka tra at hunajaran2012/2013.
.
D Manfaa tPeneil itan
: h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a k g n a b m u s i d t a p a d g n a y t a a f n a M
.
1 Manfaa tTeo irits
Hasi l peneilitan in i dapa t digunakan bagi pembaca, khususnya
n a d n a k g n a b m e g n e m k u t n u g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B a w s i s a h a m
e g n e p a y a k r e p m e
m tahuan yang dimiilk i mengena i konsep dri i yang
fi ti s o
p , sebaga ibeka lseorang calon guru Bimbingan dan Konseilng d i
n a d i ri d p e s n o k i a n k a m e m m a l a d h a l o k e
s pengembangannya.
.
2 Manfaa tPrakit s
.
a Guru
h e l o n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a
H paraguru, khususnya guru
p e s n o k n a k g n a b m e g n e m u t n a b m e m t a p a d r a g a s a l e k i l a w i d a j n e m g n a y
. a y n a w s i s a r a p i g a b f it i s o p i ri d
.
b Siswa
n i k a m e s a w s i
S mengetahu ikonsep dri ipostifi yang ada dalam dri i
t a p a d a k e r e m a g g n i h e s , a k e r e
m mengembangkan segala potens iyang
i k il i m a k e r e
.
c Peneilit
Mengetahu ikonsep dri iyang posi it funtuk dimiilk ioleh para siswa
l a k e b i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d n a
d menjad i guru Bimbingan dan
. h a l o k e s i d g n il e s n o K
.
d Penelti iLain
n a h a b i a g a b e s i n i n a it il e n e p l i s a h n a k t a a f n a m e m t a p a d n i a l it il e n e P
g n i d n a b m e p n a h a b u a t a i s n e r f e
r dalam melakukan peneilitan mengena i
r a g a i ri d p e s n o
k dapa tdikembangkanmenjadil ebihbaik.
.
E De ifnis iOperasional 1 .Desk irpsi
a t a k n a g n e d n a r a p a m e p u a t a n a r a b m a g g n e p h a l a d
A -kata yang j ela ssecara
u a t a n a r a b m a g g n e p h a l a d a d u s k a m i d g n a y i n i n a it il e n e p m a l a D . i c n ir e t
P M S I I I V s a l e k a w s i s i ri d p e s n o k i a n e g n e m n a r a p a m e
p Kanisiu sPakem
r a j a n u h a
t an2012/2013.
.
2 KonsepDi ir
n a i a li n e p n a d n a n i k a y e k , n a g n a d n a p , n a r a b m a g n a h u r u l e s e k h a l a d A
g n a r o e s e
s tentang di irnya yang tampak pada penamplian ifsik , relas i
i a li n n a d , n i a l g n a r o n a g n e
d -nlia i kehidupan setra kepercayaan yang
t u n a i
.
3 Bimbingan
p h a l a d
A rose spembe iran bantuan yang dibeirkan kepada individu atau
i ri d n e s a y n ir i d i m a h a m e m u a t a i l a n e g n e m t a p a d a k e r e m r a g a k o p m o l e k
i ri d n a u p m a m e k i a u s e s k i a b n a g n e d g n a b m e k r e b t a p a d a k e r e m a g g n i h e s
g n i s a
0 1
I I B A B
A K A T S U P N A I J A K
t a u m e m i n i b a
B pembahasan mengena i konsep di ir yang mencakup : i
s i d n o k , ir i d p e s n o k n a it r e g n e
p -kondis iyang mempengaruh ikonsep dri iremaja , k
e p s
a -aspekkonsepdi ir ,penggolongankonsepdi ir ,dankonsepdri iyangi dea luntuk i
a p a c i
d se tra usaha-usaha untuk mengembangkan konsep dri iremaja; masa remaja p
u k a c n e m g n a
y pengeritan remaja ,c -i ir cri imasa remaja nd a tuga sperkembangan a
j a m e
r ; peran bimbingan dan konseilng dalam meningkatkan konsep di ir; dan n
a g n i b m i
b klasikal yang mencakup pengeritan bimbingan klasika ldan tujuan dar i l
a k i s a l k n a g n i b m i
b .
.
A KonsepDiri
.
1 Penger itanKonsepDiri
n a d n a n i k a y e k , n a g n a d n a p , n a r a b m a g n a h u r u l e s e k h a l a d a i ri d p e s n o K
n a t n e t g n a r o e s e s n a a s a r e p , n a a g r a h g n e
p g di irnya sendri i(Hu lrock ,1997:58) . g
n a y t a p a d n e
P hampi rsama diungkapkan oleh Djaal i(2007:129 )mengena i a p a i a n e g n e m i ri d n e s a y n ir i d g n a t n e t g n a r o e s e s n a g n a d n a p u ti a y i ri d p e s n o k
n a d n a ri k i p i s i , a y n u k a li r e p g n a t n e t n a k a s a r a i d n a d i u h a t e k a i d g n a y
h u r a g n e p r e b u ti u k a li r e p a n a m i a g a b a tr e s , a y n n a a s a r e
p terhadap orang lain .
0 2 ( t a r u n i S t u o d n a h m a l a
g n a r o e s e s n a a s a r e p u a t a n a a g r a h g n e p n a d n a g n a d n a p n a h u r u l e s e k i a g a b e s .i ri d n e s a y n ir i d g n a t n e t p a g g n a i d t a p a d i ri d p e s n o k a w h a b t a p a d n e p r e b ) 6 6 : 3 9 9 1 ( s n r u B a g a b e
s iseperangka tsikap dri isendri idan penghargaan dri iatau evaluas i n e n o p m o k n a d f it i n g o k n e n o p m o k i r a d i ri d r e t p a k i S . ir i d n e s i ri d g n a t n e t i ri d p a d a h r e t p a k i s u t a u s i a g a b e s i ri d p e s n o k n a g n e d a l u p n a i k i m e d , fi t k e f a e n a d f it k e f a , fi ti n g o k g n u d n a g n e m g n a
y valuas idi ir .Padakomponenkogntifi , a y n ir i d n a a d a e k n a k i s p e s r e p m e m k u t n u g n a r o e s e s n a u h a t e g n e p n a k a p u r e m . ir i d n e s a y n ir i d g n a t n e t g n a r o e s e s n a r a b m a g u a t a n a t a k g n it n a k a p u r e m i ri d i s a u l a v
E d imana seseorang merasa posiit f i s p e s r e p i a u s e s f it a g e n n u p u a t
a mereka diawa l mengena i karakte irsitk i ri d i s a u l a v E . ) 5 1 : 3 9 9 1 , s n r u B ( a y n ir i d i a n e g n e m s u s u h k g n a y k it s ir e t k a r a k r e b m e m k u t n u g n a r o e s e s i g a b n a g n u r e d n e c e k i r e b m e m t u b e s r e
t i respon
. u k a l h a k g n it r e b n u p u a t a l e b s e s o r p h e l o i h u r a g n e p i d i ri d p e s n o k n a k u t n e b m e
P aja r dan
n a d a y n ir i d n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y a m a t u r e t , a y n p u d i h a m a l e s n a m a l a g n e p g n a y n a s e s k u s e k u a t a n a l a g a g e k , a y n ir i d a g r a
h ingin dicapa i(Surakhmad ,
: 8 9 9
1 40) . Sikap dan perliaku orang lain terhadap di irnya akan sanga t i n e m m a l a d g n a r o e s e s i h u r a g n e p m e
m lai danmemandangdi irnyasepe tr iapa . a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , s a t a i d a d a h a d u s g n a y t a p a d n e p a p a r e b e b i r a d i d a J t g n a r o e s e s t a h il i d g n a y a p a i r a d n a u d a p r e p n a k a p u r e m i ri d p e s n o
k entang
a y n ir i d n a r a b m a g ( a y n ir i
a y n ir i d i s a u l a v e i d a j n e
m yang mencakup penamplian ifsik ,relas idengan n a h u T n a g n e d g n a r o e s e s i s a l e r a tr e s n a p u d i h e k i a li n n a d , l a i s o s n a g n u k g n
il .
.
2 Kondisi-Kondis iyangMempengaruh iKonsepDir iRemaja
a f ,r o t k a f a u d i r a d i h u r a g n e p i d g n a r o e s e s i ri d p e s n o
K kto ryangberasa l
k u t n e b m e m n a k a r o t k a f a p a r e b e B . ir i d r a u l i r a d r o t k a f n a d ; ir i d m a l a d i r a d
i s i d n o
k d imana kondisi-kondis itersebu tdapa tmempengaruh ikonsep dri i :
u ti a y ) 5 3 2 : 9 9 9 1 , k c o lr u H ( a j a m e r
.
a UsiaKematangan
e p i d g n a y , l a w a h i b e l g n a t a m g n a y a j a m e
R lrakukan sepe tr iorang
n a k g n a n e y n e m g n a y i ri d p e s n o k n a k g n a b m e g n e m n a k a , a y n n i a l a s a w e d
h i b e l g n a t a m g n a y a j a m e R . k i a b n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m t a p a d a g g n i h e s
k a n a i tr e p e s n a k u k a lr e p i d g n a y , a m a
l -anak ,akan memiilk ikonsep dri i k
a a g g n i h e s k i a b g n a r u k g n a
y ans uil tmenyesuaikandri.i .
b PenamplianDi ir
i ri d h a d n e r a s a r e m a j a m e r t a u b m e m a d e b r e b g n a y i ri d n a li p m a n e P
a n e m a d a g n a y n a a d e b r e p n u p i k s e
m mbahdayat a irk ifsik .Dayat a irk ifsik n
a k l u b m i n e m n a k
a penliaianyangmenyenangkant entangcir ikep irbadian n
e m n a
.
c NamaJ ulukan
n a m e t a li b a p a u l a m a s a r e m n a d a k e p a j a m e
R -temannya atau
a d a n r e b g n a y n a k u l u j a m a n n a g n e d a y n ir i d i a li n e m r a ti k e s n a g n u k g n il
. n a ri d n i s / n a h o o m e c .
d Teman-temanSebaya n
a m e
T -teman sebaya mempengaruh ipola kep irbadian remaja dengan n a p a g g n a i r a d n a n i m r e c n a k a p u r e m a j a m e r ir i d p e s n o k , a m a tr e P . a r a c a u d
n a m e t p e s n o
k -temanya tentang di irnya . Kedua , remaja berada dalam . k o p m o l e k h e l o i u k a i d g n a y i ri d p e s n o k n a k g n a b m e g n e m k u t n u n a n a k e t .
e Kreaitvtias
t a e r k k u t n u g n o r o d i d g n a y a j a m e
R i fdalam tuga sakademik ataupun a k ij a y n k il a b e s , fi ti s o p g n a y i ri d p e s n o k n a k g n a b m e g n e m n a k a n i a m r e b
k u t n u n a g n u r d n e c e k i k il i m e m a i a k a m n a t a i g e k m a l a d f i s a p g n a y a j a m e r
.f it a g e n g n a y i ri d p e s n o k i a y n u p m e m
.f KepatutanSeks
ri d n a li p m a n e p m a l a d s k e s n a t u t a p e
K i ,minat ,danperliakusosia lakan k a d it a k ij a y n k il a b e s , k i a b g n a y i ri d p e s n o k i a p a c n e m a j a m e r u t n a b m e m
k a d it g n a y i ri d p e s n o k i a p a c n e m n a k a a j a m e r a k a m s k e s n a t u t a p e k a d a
.
3 AspekKonsepDiri
u n e m g n a r o e s e s i ri d p e s n o k i r a s a d n e m g n a y k e p s a a p a r e b e
B r ut
s e m a J m a il li
W (Beebe ,2009 :36 )yatiu: .
a TheMaterial flSe fl e s l a i r e t a m e h
T atau yang l ebih dikena ldengan physica lsefl atau dri i k
i s
if merupakan penliaiani ndividu t erhadap segalasesuatu yangdimiilk i g
n a r o e s e s h e l
o sepe tr ibentuk tubuh (kurus ,gemuk ,besa ratau keci)l , , k it n a c ( i ri d n a li p m a n e p n a d n a t a h e s e k , i k il i m i d g n a y a d n e b , n a i a k a p
n a k a p u r e m h u b u t g n a t n e t n a r a b m a G . ) k ir a n e m k a d it u a t a k ir a n e m , k e l e j
i d i r a d g n it n e p l a
h r i ifsik yangmendasar iseseorang berpiki rdan menlia i a
g a b e s a y n ir i d n a a d a e
k il aki-lak iatauperempuan. .
b TheSocia lSefl s o s i ri
D ia lmerupakan penliaian seseorang terhadap interaks idengan l a i s o s s u t a t s n a d n a r e p a n a m i a g a b i t u p il e m r a ti k e s n a g n u k g n il , n i a l g n a r o
h e l o n a k n i a m i d g n a
y seseorang sektia rterutama baik atau buruknya ir
e
p laku dan perbuatan mereka .Seitap peranan yang dimainkan oleh a
k e r e
m akan dapa tmemunculkan penghargaan sosia ldar iorang lain n
a g n u k g n il i d a y n ir i d g n a t n e
t .
.
c TheSpirtiua lSefl
i n i l a u ti ri p s i ri
D mencakup nlia idanstandar tmora lyangdipegangt eguh r
o e s e
g n a r o e s e
s rasakan tentang di irnya ,termaksud dalam bagian evaluas i n
a y n a a y a c r e p e k a d a p e k h a r a g n e m a g u j l a u ti ri p s i ri D . ir i
d g dianu toleh
. g n a r o e s e s
i n i s e m a J m a il li W i r a d i ri d p e s n o k k e p s a a g it e
K mencakup
g n a y i ri d p e s n o k i s i n if e d i r a d n a h u r u l e s e
k dikemukanan oleh beberapa ahil , i
s i k i a g a b e s n a k a n u g i d n a k a g n a y i n i k e p s a a g it e k a g g n i h e
s -kis ikuisione r
. n a it il e n e p
.
4 PenggolonganKonsepDiri
e
P nggolongankonsepdri imenuru tBurns( 1993 :234 )yatiu: .
a Konsepdri ipostifi
, fi ti s o p i ri d i s a u l a v e n a g n e d m i n o n i s r e b f it i s o p i ri d p e s n o K
i ri d n a a m ir e n e p n a d f it i s o p i ri d a g r a h n a a s a r e p , fi ti s o p i ri d n a a g r a h g n e p
i ri d p e s n o k i k il i m e M . fi ti s o
p posiit f yatiu ijka seseorang mampu . fi ti s o p a r a c e s a y n a d a a p a i ri d n a a d a e k i a li n e m n a d i a g r a h g n e m , a m ir e n e m
g n o r o d n e m u l a l e s n a k a f it i s o p i ri d p e s n o k i k il i m e m g n a y g n a r o e s e S
p r i k i p r e b k u t n u g n a r o e s e
s ostifi ,opitmis ,dan itdak mudah menyerah u
t u p r e b u a t
a sasa .Konsep dri iposiit fdiperoleh melalu ikasih sayang , r a ti k e s n a g n u k g n il h e l o n a k ir e b i d g n a y n a a g r a h g n e p n a d n a a m ir e n e p
.
b Konsepdri inegatfi
i c n e b m e m , fi t a g e n i ri d i s a u l a v e n a g n e d m i n o n i s r e b f it a g e n i ri d p e s n o K f it a g e n n a a s a r e p , ir i
d dri idan itdak adanya perasaan mengharga isebaga i t a p a d i ri d p e s n o K . ) 2 7 : 3 9 9 1 , s n r u B ( f it a g e n i ri d n a a m ir e n e p n a d i d a b ir p n a d a y n ir i d n a a d a e k a m ir e n e m a s i b k a d it g n a r o e s e s a li b a p a k u t n e b r e t i d a j n e m t a p a d k u t n u s i m i s e p a tr e s a y n ir i d n a a d a e k i a k u y n e m k a d
it p irbad i
m a d ii d g n a
y -idamkanorangl ain.
, a l o R ( a ll e c o c A n a d n u o h l a
C 2006 )menjelaskan konsep di irt erbag imenjad i .f it a g e n i ri d p e s n o k n a d f it i s o p i ri d p e s n o k u ti a y , a u d .
a Konsepdri ipostifi
s i a g a b e s n a k u b i ri d n a a m ir e n e p a d a p e k h i b e l f it i s o p i ri d p e s n o
K uatu
i ri d p e s n o K . ir i d n e s i ri d g n a t n e t n a h i b e lr e b u a t a r a s e b g n a y n a g g n a b e k p e s n o k i k il i m e m g n a y u d i v i d n I . i s a ir a v r e b n a d l i b a t s t a fi s r e b f it i s o p g n a y t a p a d , a y n ir i d g n a t n e t l u t e b u h a t g n a y u d i v i d n i h a l a d a f it i s o p g n a y i ri d m n a d i m a h a m e
m ene irmakeadaandi irnyas endri.iI ndividuyangmemiilk i n a u j u t g n a c n a r e m u p m a m f it i s o p g n a y i ri d p e s n o
k -tujuan yang sesua i
, i a p a c a i t a p a d r a s e b n a n i k g n u m e k g n a y n a u j u t u ti a y , s a ti l a e r n a g n e d . k i a b n a g n e d p u d i h n a h a l a s a m r e p i p a g g n a n e m u p m a m .
b Konsepdri inegatfi g n a y u d i v i d n
m u l e b t u b e s r e t u d i v i d n I . ir i d n a h u t u e k n a d n a li b a t s e k n a a s a r e p i k il i m e m n a h a m e l e k n a d n a t a u k e k u h a t m u l e b , a y n ir i d a p a i s u h a t t a p a
d di irnya ,
. a y n p u d i h n a g n a g e p i d a j n e m k u t n u t u n a i d g n a y i a li n u a t a .
5 KonsepDir iyangI dea luntukDicapai
a y n ir i d p e s n o k g n e m u p m a m h a d u s g n a y g n a r o k a y n a
B dengan baik
n a g n e d a y n ir i d p e s n o k g n e m h a d u s g n a y a g u j g n a r o k a y n a b i p a t e t ,f it i s o p n a d i a u s e s u ti k i a
b dengan keadaandi irnya yangsesungguhnya .Konsepdri iyang n a r a b m a g n a k a p u r e m i p a t e t ,f it i s o p g n a y i ri d p e s n o k r a d e k e s a y n a h k a d it l a e d i i ri d g n a t n e
t yang sesua idengan kenyataan di irnya atau rea lsefl (Tijpto . ) 0 2 : 6 0 0 2 , a n a s u S t f it i s o p g n a y i ri d p e s n o
K etap ibe lrawanan dengan keadaan di irnya a y n ir i d i g a b n a n a m a y n k a d it e k n a k l u b m i n e m n a k a u rt s u j a y n h u g g n u s e s g n a y p e s n o k i k il i m e m g n a y g n a r o e s e s n a a d a e K . n a t a i g e k n a k u k a l e m a k it e k i ri d n e s ir i d i t a j n a g n a li h e k a s a r e m a y n ir i d t a u b m e m n a k a l a e d i k a d it g n a y i ri
d nya
.
6 Usaha-usahauntukMengembangkanKonsepDir iRemaja
a l a
D mhandoutSinurat( 2009 )disebutkanmengena iusaha-usahayang i ri d p e s n o k n a k g n a b m e g n e m u t n a b m e m m a l a d u r u g a r a p h e l o n a k u k a li d t a p a d
: u ti a y ) k i d i d a tr e s e p ( a j a m e r a r a p
.
a Menjad iguru yangmemiilk ikonsep dri iyangpostifi( menjad iguru yang p
e s n o K . fi t k e f
e dri i yang posiit f yang dimiilk i oleh para guru akan ri
d p e s n o k n a g n e d n a g n u b u h r e
b iyangdimiilk iolehparapese tra .Semakin a tr e s e p a r a p f it i s o p n a k a a k a m , u r u g a r a p i k il i m i d g n a y i ri d p e s n o k f it i s o p
. a k e r e m i ri d p e s n o k n a k g n a b m e g n e m m a l a d k i d i d .
b Menjad iguru yang bersikap membesarkan hat iorang lain/pese tra didik . i
r e b m e
M feedbackyangposiit fkepadapese tradidikakanmembantu para , fi ti s o p g n a y a y n ir i d p e s n o k n a k g n a b m e g n e m m a l a d k i d i d a tr e s e p
n a k ir e b m e m a s a i b u r u g a li b a p a a y n k il a b e
s feedback yang negatfi maka
.f it a g e n g n a y i ri d p e s n o k t a u b m e m n a d u ti m a k e r e m n a k a k i d i d a tr e s e p .
c Membua tpesetra didik sada rakan segi-seg ipostifi yang dimiilk idalam .
a y n ir i d
.
B Remaja
.
1 Penger itanRemaja
7 9 9 1 ( k c o lr u H t u r u n e
M :206 )istliah adolescence atau masa remaja d
l a s a r e
e c n e c s e l o d
a yangdigunakansaat i n imemiilk ia tr iyangl ebih l ua syatiu masa a c e s k i a b a s a w e d i d a j n e m h u b m u t g n a d e s u d i v i d n i t a a
s ra mental ,emosional ,
m a l a d e k k u s a m a h a s u r e b a j a m e r , s i g o l o k i s p a r a c e S . k i s if n a d l a i s o s . a s a w e d g n a r o n a g n u k g n
il Sanrtoc (2003 :26 )mengaritkan adolescene atau a s a m n a d k a n a a s a m a r a t n a i s i s n a rt n a g n a b m e k r e p a s a m i a g a b e s a j a m e r u r e p i m a l a g n e m g n a y a s a w e
d bahan secara biologis , kogniit f dan sosial . l a n o i s o m e n a i a p a c n e p a s a m h a l a d a a j a m e r n a k s a l e j n e m ) 6 8 : 9 0 0 2 ( n o s k ir E a s a m h a l a d a n o s k ir E d u s k a m i d g n a y i d a b ir p s a ti t n e d I . i d a b ir p s a ti t n e d
i d i
a n a
m remaja mengetahu isiapa orang-orang yang berada disektiarnya dan t a u b m e m n a d i ri d n e s a y n ir i d s a ti t n e d i h a u b e s k u t n e b m e m k u t n u a y n u ri n e m .i ri d p e s n o k u t a u
s Remaja adalah individu yang sedang berkembang secara h
u t
u baikp irbad iataus osialmenujukedewasaan. 6 0 2 : 7 9 9 1 ( k c o lr u
H ) membag iusia remaja dalam dua bagian yatiu : a j a m e r a s a m n a d n u h a t 6 1 i a p m a s n u h a t 2 1 a i s u r e b g n a y l a w a a j a m e r a s a m a t a r I I I V s a l e k a w s i s a r a P . n u h a t 8 1 i a p m a s n u h a t 7 1 a i s u r e b g n a y r i h k
a -rata
2 1 r a ti k e s a i s u r e
b - 61 tahun .Diilha tdar iusiapara siswakela sVII ,para siswa a s a m a i s u m a l a d k u s a
m remajaawa.l
a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , a j a m e r n a it r e g n e p i a n e g n e m n a i a r u i r a D k a n a a s a m i r a d n a h il a r e p a s a m m a l a d a d a r e b g n a y i d a b ir p h a l a d a a j a m e
r -anak
a s a w e d a s a m u j u n e
m d imanapadamasar emajai ni ,merekamula imengalam i if a r a c e s k i a b n a h a b u r e p k a y n a
n a d r a j a l e b s e s o r p i r a d t a p a d i d g n a y i ri d p e s n o k h a u b e s m a l a d p e s n o k a k e r e m . a k e r e m r a ti k e s n a g n u k g n il u ri n e m .
2 C -iri cir iMasaRemaja
7 0 2 : 7 9 9 1 ( k c o lr u H t u r u n e
M -209 )masar emajaadalah masaperailhan k a n a a s a m i r a
d - na ak ke masa dewasa .Masa remaja memiilk iciir-cri iyang . a y n h a d u s e s n a d m u l e b e s e d o ir e p n a g n e d a y n n a k a d e b m e
m Beberapacri imasa
:t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a j a m e r .
a Masar emajas ebaga ipe irodeyangpenitng
e d o ir e p t a u b m e m g n a y t a b i k a a u d a d a , a j a m e r e d o ir e p a d a
P in imenjad i
k i s if n a h a b u r e p , i n i a j a m e r a s a m a d a p a n e r a k , k i s if t a b i k a ) 1 ( , g n it n e p e d o ir e p n a d m u l e b e s e d o ir e p n a g n e d g n i d n a b i d t a h il r e t h u g g n u s i m a l a g n e m i n i a s a m a d a p a j a m e r a r a p , i g o l o k i s p t a b i k a ) 2 ( ; a y n h a d u s e s p a n e r a k k i a b i g o l o k i s p a r a c e s n a h a b u r e
p rose sbelaja ratau pengalaman . a m ir e t k a r e m g n a y n a i d u m e k g n a y i n i i g o l o k i s p n a h a b u r e p n a d k i s if n a g n a b m e k r e P i e d o ir e p n a k i d a j n e
m n isebaga ipe irode yang penitng ,karena semua n a d , i a li n , p a k i s n a k u t n e b m e p n a k l u b m i n e m n a k a i n i n a g n a b m e k r e p a l a d u r a b t a n i
m mdi irr emaja. .
b Masar emajas ebaga ipe irodeperailhan
t u b e s i d t a p a d k a d it a i a n e r a k s a l e j k a d it a j a m e r s u t a t s i n i e d o ir e p a d a P k a n
g n a r o n a d u r u
g -orang disektiarnya sanga tmembantu para remaja aga r . p a k i s r e b s u r a h a k e r e m a n a m i a g a b s a l e j n a g n e d u h a t t a p a d
c . Masar emajas ebaga ipe irodeperubahan
it r e p e s n a h a b u r e p k a y n a b i m a l a g n e m a j a m e r i n i e d o ir e p a d a
P perubahan
,l a t n e m n a h a b u r e p , l a i s o s t a n i m n a h a b u r e p , t a s e p g n a y k i s
if perubahan
i s o m
e dan perubahan mora.l Perubahan-perubahan dalam dri iremaja a tr e s k a d n it r e b n a d r i k i p r e b m a l a d a j a m e r i h u r a g n e p m e m i n i a s a m a d a p . a k e r e m i ri d p e s n o k g n e m
d . Masar emajas ebaga iusiabermasalah
a t n i m u a m k a d it n a d u p m a m h a d u s a s a r e m a j a m e r i n i e d o ir e p a d a P
bantuan pada orang tua bahkan kadang-kadang menolak bantuan orang n a a d e b r e p i d a jr e t a j a m e r n a d a u t g n a r o a r a t n a g n a r a j k a d i T . a s a w e d a j a m e r a s a M . l u c n u m g n a y h a l a s a m a d a i l a k g n ir e s a g g n i h e s , t a p a d n e p m e r n a u p m a m k a d it e k a n e r a k h a l a s a m r e b a i s u i a g a b e s t u b e s i
d aja untuk
n a d i n i k a y a k e r e m g n a y a r a c t u r u n e m a y n h a l a s a m i ri d n e s i s a t a g n e m i a u s e s u l a l e s k a d it a y n n a i a s e l e y n e p a w h a b , n a k u m e n e m a j a m e r a y n ri h k a . a k e r e m n a p a r a h n a g n e
d Banyak alasan yang membua tremaja merasa a k a y n u t a s h a l a s , g n a r o i r a d n a u t n a b h u t u b k a d
it rena pada masa in i
e . Masar emajas ebaga imasamenca iri denttias d i i r a c n e m i a l u m a j a m e r i n i e d o ir e p a d a
P enttia sdri idengan berusaha . a l o d i n a k i d a ji d t a p a d g n a y g n a r o e s e s r u g if n a k u m e n e m n a d i r a c n e m i t u k i g n e m n a g n e d n a k a l o d i a k e r e m g n a y r u g if u ri n e m a b o c n e m a k e r e M u ri n e m a k it e k n a n a m a y n k a d it e K . u k a li r e p n a d , a r a c i b r e b , n a i a k a p r e b a r a c n e m a j a m e r t a u b m e m n a k
a galam ik irsisi denttias ,merekabe tranya“siapa i n i n a g n u g n i b e K ” ? u k
a akan djiawab oleh mereka seiirng be jralannya . n a k a t p i c a k e r e m
