ii i v K A R T S B A N A K A N U G G N E M N A G N E D R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P N A R A J A L E P A T A M A T I R E C L A O S G N A T N E T A M A R D O I S O S E D O T E M R E T S E M E S N E G E L K I R E G E N D S I I S A L E K A W S I S A K I T A M E T A M 2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T P A N E G h a y i n a h k o R a m a r D a t a n a S s a ti s r e v i n U 2 1 0 2 o i g n a k a l e b r a t a li d n a it il e n e
P leh penemuandimanasebagianbesa rdar isiswa m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m h i s a m g a b a r G n a t a m a c e K n e g e l K i r e g e N D S I I s a l e k m a l a d n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o i r e t a m m a l a d a y n s u s u h k a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a m n a g n a l u i a li n i r a d t a h il r e t i n i l a H . a ti r e c l a o s k u t n e
b ha iranberkisa rpada angka 0- 60
6 l a m i n i m a y n s u r a h e s g n a
y 5 . Peneilitan in i be trujuan mengatahu i apakah n a k t a k g n i n e m t a p a d a m a r d o i s o s e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o i r e t a m a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a m r a j a l e b n a u p m a m e k a o s m a l a
d lcertias iswakelasI ISDNKlegens emeste rgenapt ahunajaran2011/2012. n a r a j a l e p n u h a t p a n e g r e t s e m e s a d a p n e g e l K N D S i d n a k a n a s k a li d n a it il e n e P I I s a l e k a w s i s h a l a d a n a it il e n e p k e j b u s i d a j n e m g n a y i n i n a it il e n e p m a l a D . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 jr e b g n a y n e g e l K N D S i
d umlah 15 siswa terdri idar i9 siswa laki-lak idan 6 siswa I s u l k i s a d a P . a m a r d o i s o s e d o t e m n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e P . n a u p m e r e p n a k g n a d e s , g n u s g n a l a i d e m n a k a n u g g n e m a p n a t a m a r d o i s o s e d o t e m n a k a n u g g n e m m n a g n e d a m a r d o i s o s e d o t e m n a k a n u g g n e m I I s u l k i s a d a
p enggunakan media
. s e t r u k u t a l a h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e T . g n u s g n a l a t a r i a li n n a g n e d r u k u i d a w s i s r a j a l e b n a u p m a m e k n a t a k g n i n e
P -rata kela syang
. a w s i s h e l o r e p i d t a p a d a m a r d o i s o s e d o t e m a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H k n a k t a k g n i n e
m emampuan siswa dalam menyelesaikan soa lceratia tentang operas i a t a r i a li n n a t a k g n i n e p n a g n e d n a k it k u b i d i n i l a H . n a r u p m a c g n u ti
h -rata kela syang
n a s a t n u t e k i s a t s e r p n a g n e d I I s u l k i s a d a p 0 6 i d a j n e m k i a n I s u l k i s a d a p 7 6 , 4 5 a y n l a w a e m t a k g n i n e m % 0 7 r a j a l e
b njad i86,6%da irj umlahs eluruhs iswa.
t a p a d a m a r d o i s o s e d o t e m a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d n a i k i m e d n a g n e D l a o s n a k i a s e l e y n e m m a l a d a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a m n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m n u h a t p a n e g r e t s e m e s n e g e l K N D S I I s a l e k a w s i s n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o a ti r e c . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a : i c n u k a t a
x i T C A R T S B A T N E M E V E I H C
A THELEARNINGABILITYOFTHECLASSI IKLEGEN T S E T Y A S S E C I T A M E H T A M N I S T N E D U T S L O O H C S Y R A T N E M E L E C I M E D A C
A YEAR2011/2012BYUSINGSOSIODRAMAMETH DO
h a y i n a h k o R a n a
S taDrama 2 1 0 2 s t n e d u t s e h t f o t s o m e r e h w f o y r e v o c s i d e h t y b d e t a v it o m s a w h c r a e s e r s i h T x i m n i y ll a i c e p s e , n o s s e l c it a m e h t a m n i s e it l u c if fi d l li t s t a h t n e g e l K N D S I I s s a l c f o v a n a h ti w s e t a c il p e r e h t m o r f n e e s e b n a c s i h T . t s e t y a s s e n i n o it a r e p o r e b m u
n erage
0 f
o -60 whichshould be 60minimize .This r esearchaimedt odetermine whether t he a m a r d o i s o s g n i s u y d u t
s method cani mprovestudents’ l earningablitiyi n mathemaitc n e g e l K N D S I I s s a l c s t n e d u t s e h t f o t s e t y a s s e n i n o it a r e p o r e b m u n x i m t u o b a n o s s e l . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e y c i m e d a c a r e t s e m e s n e v e c i m e d a c A n e g e l K N D S r e t s e m e s d n o c e s e h t n i d e t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h T d n o c e s e h t s i h c r a e s e r f o t c e j b u s e h t e m a c e b h c i h w , y d u t s s i h t n I . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e y s t n u o m a h c i h w n e g e l K N D S t a s t n e d u t s r a e
y 1 5 student sconsisted o f9 male and 6 t e m a m a r d o i s o s s e s u y d u t s s i h T . s t n e d u t s e l a m e
f hoda sat oolf ort hes tudentst os olve d e s u I e l c y c n I . t s e t y a s s e f o n o it a r e p o r e b m u n x i m t u o b a m e l b o r p c it a m e h t a m t e m a m a r d o i s o
s hod wtihou trea lmedia whlie in the cycle I Iused rea lmedia .Data y ti li b a g n i n r a e l ’ s t n e d u t S . e g u a g t s e t a g n i s u y b s a w e u q i n h c e t n o it c e ll o c .s s a l c s t n e d u t s e h t y b d e n i a t b o e u l a v e g a r e v a e h t y b d e r u s a e m s i t n e m e v o r p m i t e m a m a r d o i s o s e h t t a h t d e w o h s tl u s e r e h
T hodcanhelp i mproves tudents ’ o s s e l c it a m e h t a m n i ll i k
s nabou tmixnumbe roperaitono fessayt es .tI twa sevidenced f o e u l a v e g a r e v a e h t n i e s a e r c n i e h t y
b 54.67 a tfris tclas sroset o60 in cycle I wtih n o it a t n e s e r p g n i n r a e l y r e t s a
m 7 % 0 and increased 86.6% mastery learning n o it a t n e s e r
p ont hecycleI Io falls tudent .s
t e m a m a r d o i s o s t a h t d e d u l c n o c e b n a c t i , e r o f e r e h
T hod can enhance
f o n o it a r e p o r e b m u n x i m s l a ir e t a m t c e j b u s c it a m e h t a m f o y ti li b a g n i n r a e l ’ s t n e d u t s .r a e y c i m e d a c a 2 1 0 2 / 1 1 0 2 I I r e t s e m e s n e g e l K N D S I I s s a l c t s e t y a s s e : d r o w y e
i
R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E
P MATEMATIKA
A M A R D O I S O S E D O T E M N A K A N U G G N E
M PADASISWAKELASI I
P A N E G R E T S E M E S N E G E L K I R E G E N D S
I S P I R K S n a k u j a i
D sebaga iSalahSatuSyara t untukMemperolehGela rSa jranaPendidikan
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
H A Y I N A H K O R
: M I
N 101132032
N A T A B A J M A L A D U R U G I G A B N A K I D I D N E P E K ) 1 S ( A N A J R A S M A R G O R P
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A S U R U
J ILMUPENDIDIKAN N
A U R U G E K S A T L U K A
F DANI LMUPENDIDIKAN A
M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
ii S P I R K
S I
R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P
A K I T A M E T A M N A R A J A L E P A T A
M MENGGUNAKANMETODE A
M A R D O I S O
S PADASISWAKELASI ISDNEGER IKLEGENSEMESTER P
A N E G
: h e l O n u s u s i D
H A Y I N A H K O R
2 3 0 2 3 1 1 0 1
: h e l o i u j u t e s i d h a l e T
ii S P I R K
S I
R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P
A K I T A M E T A M N A R A J A L E P A T A
M MENGGUNAKANMETODE A
M A R D O I S O
S PADASISWAKELASI ISDNEGER IKLEGENSEMESTER P
A N E G
: h e l O n u s u s i D
H A Y I N A H K O R
2 3 0 2 3 1 1 0 1
: h e l o i u j u t e s i d h a l e T
ii S P I R K
S I
R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P
A K I T A M E T A M N A R A J A L E P A T A
M MENGGUNAKANMETODE A
M A R D O I S O
S PADASISWAKELASI ISDNEGER IKLEGENSEMESTER P
A N E G
: h e l O n u s u s i D
H A Y I N A H K O R
2 3 0 2 3 1 1 0 1
ii i I S P I R K S A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P R A W S I S A D A P A M A R D O I S O S E D O T E M N A K A N U G G N E M A K I T A M E T A M P A N E G R E T S E M E S N E G E L K I R E G E N D S I I S A L E K : h e l O n u s u s i D H A Y I N A H K O R 2 3 0 2 3 1 1 0 1 ij u g n e P a it i n a P n a p e d i d n a k n a h a tr e p i d h a l e T 3 1 0 2 i r a u n a J 9 2 , l a g g n a t a d a P t a r a y s i h u n e m e m h a l e t n a k a t a y n i d n a D a n u s u
S nPaniitaPenguij
ii i I S P I R K S A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P R A W S I S A D A P A M A R D O I S O S E D O T E M N A K A N U G G N E M A K I T A M E T A M P A N E G R E T S E M E S N E G E L K I R E G E N D S I I S A L E K : h e l O n u s u s i D H A Y I N A H K O R 2 3 0 2 3 1 1 0 1 ij u g n e P a it i n a P n a p e d i d n a k n a h a tr e p i d h a l e T 3 1 0 2 i r a u n a J 9 2 , l a g g n a t a d a P t a r a y s i h u n e m e m h a l e t n a k a t a y n i d n a D a n u s u
S nPaniitaPenguij
ii i I S P I R K S A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P R A W S I S A D A P A M A R D O I S O S E D O T E M N A K A N U G G N E M A K I T A M E T A M P A N E G R E T S E M E S N E G E L K I R E G E N D S I I S A L E K : h e l O n u s u s i D H A Y I N A H K O R 2 3 0 2 3 1 1 0 1 ij u g n e P a it i n a P n a p e d i d n a k n a h a tr e p i d h a l e T 3 1 0 2 i r a u n a J 9 2 , l a g g n a t a d a P t a r a y s i h u n e m e m h a l e t n a k a t a y n i d n a D a n u s u
v i
O T T O M
”
.
n
a
h
a
d
u
m
e
k
a
d
a
ul
a
le
s
n
a
ti
lu
se
k
a
m
a
sr
eb
a
y
n
h
u
g
g
n
u
se
S
“
n a k a a k e r e m a y a c s i n , a t a k r u t u t n a k s u l a H
. u m i a t n i c n e m
v
N A H A B M E S R E P
g n a r o k u t n u i n i i s p ir k s n a k h a b m e s r e p u
K -orang yang aku cinta idan selalu member i
u k h a k g n a l n a d k a r e g p a it e s i d t a g n a m e s n a d , n a g n o r o d , n a it a h r e p , g n a y a s h i s a k
a t n i c r e t u k u b i n a d h a y A
( u k i m a u
S Mudij)t ercinta
k a n
A -anakku( Nu rSaidahdanFahrinaAzmiana)t ercinta
n a m e t n a d t a b a h a
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
t a u m e m k a d it s il u t a y a s g n a y a y r a k a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d a d a p
y g o
ii v K U T N U H A I M L I I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S I M E D A K A N A G N I T N E P E K : a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :Rokhaniyah M
I
N :101132032
s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e k r e p i m e
D aya membe irkan karya limiah yang
A K I T A M E T A M R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P : l u d u jr e b D S I I S A L E K A W S I S A D A P A M A R D O I S O S E D O T E M N A K A N U G G N E M a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k P A N E G R E T S E M E S N E G E L K I R E G E N .) a d a a li b ( n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e b a m r a h
D Dengan demikian saya
, n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m p e k k u t n
ii i v K A R T S B A N A K A N U G G N E M N A G N E D R A J A L E B I S A T S E R P N A T A K G N I N E P N A R A J A L E P A T A M A T I R E C L A O S G N A T N E T A M A R D O I S O S E D O T E M R E T S E M E S N E G E L K I R E G E N D S I I S A L E K A W S I S A K I T A M E T A M 2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T P A N E G h a y i n a h k o R a m a r D a t a n a S s a ti s r e v i n U 2 1 0 2 o i g n a k a l e b r a t a li d n a it il e n e
P leh penemuandimanasebagianbesa rdar isiswa m a l a d n a ti l u s e k i m a l a g n e m h i s a m g a b a r G n a t a m a c e K n e g e l K i r e g e N D S I I s a l e k m a l a d n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o i r e t a m m a l a d a y n s u s u h k a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a m n a g n a l u i a li n i r a d t a h il r e t i n i l a H . a ti r e c l a o s k u t n e
b ha iranberkisa rpada angka 0- 60
6 l a m i n i m a y n s u r a h e s g n a
y 5 . Peneilitan in i be trujuan mengatahu i apakah n a k t a k g n i n e m t a p a d a m a r d o i s o s e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o i r e t a m a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a m r a j a l e b n a u p m a m e k a o s m a l a
d lcertias iswakelasI ISDNKlegens emeste rgenapt ahunajaran2011/2012. n a r a j a l e p n u h a t p a n e g r e t s e m e s a d a p n e g e l K N D S i d n a k a n a s k a li d n a it il e n e P I I s a l e k a w s i s h a l a d a n a it il e n e p k e j b u s i d a j n e m g n a y i n i n a it il e n e p m a l a D . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 jr e b g n a y n e g e l K N D S i
d umlah 15 siswa terdri idar i9 siswa laki-lak idan 6 siswa I s u l k i s a d a P . a m a r d o i s o s e d o t e m n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e P . n a u p m e r e p n a k g n a d e s , g n u s g n a l a i d e m n a k a n u g g n e m a p n a t a m a r d o i s o s e d o t e m n a k a n u g g n e m m n a g n e d a m a r d o i s o s e d o t e m n a k a n u g g n e m I I s u l k i s a d a
p enggunakan media
. s e t r u k u t a l a h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e T . g n u s g n a l a t a r i a li n n a g n e d r u k u i d a w s i s r a j a l e b n a u p m a m e k n a t a k g n i n e
P -rata kela syang
. a w s i s h e l o r e p i d t a p a d a m a r d o i s o s e d o t e m a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H k n a k t a k g n i n e
m emampuan siswa dalam menyelesaikan soa lceratia tentang operas i a t a r i a li n n a t a k g n i n e p n a g n e d n a k it k u b i d i n i l a H . n a r u p m a c g n u ti
h -rata kela syang
n a s a t n u t e k i s a t s e r p n a g n e d I I s u l k i s a d a p 0 6 i d a j n e m k i a n I s u l k i s a d a p 7 6 , 4 5 a y n l a w a e m t a k g n i n e m % 0 7 r a j a l e
b njad i86,6%da irj umlahs eluruhs iswa.
t a p a d a m a r d o i s o s e d o t e m a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d n a i k i m e d n a g n e D l a o s n a k i a s e l e y n e m m a l a d a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a m n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m n u h a t p a n e g r e t s e m e s n e g e l K N D S I I s a l e k a w s i s n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o a ti r e c . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a : i c n u k a t a
x i T C A R T S B A T N E M E V E I H C
A THELEARNINGABILITYOFTHECLASSI IKLEGEN T S E T Y A S S E C I T A M E H T A M N I S T N E D U T S L O O H C S Y R A T N E M E L E C I M E D A C
A YEAR2011/2012BYUSINGSOSIODRAMAMETH DO h a y i n a h k o R a n a
S taDrama 2 1 0 2 s t n e d u t s e h t f o t s o m e r e h w f o y r e v o c s i d e h t y b d e t a v it o m s a w h c r a e s e r s i h T x i m n i y ll a i c e p s e , n o s s e l c it a m e h t a m n i s e it l u c if fi d l li t s t a h t n e g e l K N D S I I s s a l c f o v a n a h ti w s e t a c il p e r e h t m o r f n e e s e b n a c s i h T . t s e t y a s s e n i n o it a r e p o r e b m u
n erage
0 f
o -60 whichshould be 60minimize .This r esearchaimedt odetermine whether t he a m a r d o i s o s g n i s u y d u t
s method cani mprovestudents’ l earningablitiyi n mathemaitc n e g e l K N D S I I s s a l c s t n e d u t s e h t f o t s e t y a s s e n i n o it a r e p o r e b m u n x i m t u o b a n o s s e l . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e y c i m e d a c a r e t s e m e s n e v e c i m e d a c A n e g e l K N D S r e t s e m e s d n o c e s e h t n i d e t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h T d n o c e s e h t s i h c r a e s e r f o t c e j b u s e h t e m a c e b h c i h w , y d u t s s i h t n I . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 r a e y s t n u o m a h c i h w n e g e l K N D S t a s t n e d u t s r a e
y 1 5 student sconsisted o f9 male and 6 t e m a m a r d o i s o s s e s u y d u t s s i h T . s t n e d u t s e l a m e
f hoda sat oolf ort hes tudentst os olve d e s u I e l c y c n I . t s e t y a s s e f o n o it a r e p o r e b m u n x i m t u o b a m e l b o r p c it a m e h t a m t e m a m a r d o i s o
s hod wtihou trea lmedia whlie in the cycle I Iused rea lmedia .Data y ti li b a g n i n r a e l ’ s t n e d u t S . e g u a g t s e t a g n i s u y b s a w e u q i n h c e t n o it c e ll o c .s s a l c s t n e d u t s e h t y b d e n i a t b o e u l a v e g a r e v a e h t y b d e r u s a e m s i t n e m e v o r p m i t e m a m a r d o i s o s e h t t a h t d e w o h s tl u s e r e h
T hodcanhelp i mproves tudents ’ o s s e l c it a m e h t a m n i ll i k
s nabou tmixnumbe roperaitono fessayt es .tI twa sevidenced f o e u l a v e g a r e v a e h t n i e s a e r c n i e h t y
b 54.67 a tfris tclas sroset o60 in cycle I wtih n o it a t n e s e r p g n i n r a e l y r e t s a
m 7 % 0 and increased 86.6% mastery learning n o it a t n e s e r
p ont hecycleI Io falls tudent .s
t e m a m a r d o i s o s t a h t d e d u l c n o c e b n a c t i , e r o f e r e h
T hod can enhance
f o n o it a r e p o r e b m u n x i m s l a ir e t a m t c e j b u s c it a m e h t a m f o y ti li b a g n i n r a e l ’ s t n e d u t s .r a e y c i m e d a c a 2 1 0 2 / 1 1 0 2 I I r e t s e m e s n e g e l K N D S I I s s a l c t s e t y a s s e : d r o w y e
x
R A T N A G N E P A T A K
s a t a a n e r a k , a s a u K a h a M g n a Y h a ll A t a ri d a h e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s i j u P
h a y a d i h n a d t a m h a r n a h a p m
il -Nya ,penuil sdapa tmenyelesaikan PeneilitanTindakan
l e g h e l o r e p m e m k u t n u n u s u s i d i n i i s p ir k S . i n i s a l e
K a rsa jranaPendidikan d iFakutla s
h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P a y n s u s u h k n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K
. a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U r a s a D
a k ij i a s e l e s n i k g n u m k a d it i n i i s p ir k s n a s il u n e p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
i a g a b r e b i r a d n a u t n a b a p n a
t pihak .Maka pada kesempatan i n ipenuil smengucapkan
r a s e b e s h i s a k a m ir e
t -besarnyakepada:
.
1 Bapak Rohandi ,Ph.D. ,selaku Dekan Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
.
2 Romo G .Ar iNugrahanta ,S .J ,SS. ,BST. ,M.A. ,selaku Ketua Program Stud i
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P
.
3 Bapak Drs .YB .Adimassana ,M.A .selaku Koordinato rPPKHB yang selalu
. h a il u k a m a l e s g n i b m i m e m
.
4 Bapak Drs .Puj iPurnomo ,M.Si ,selaku pembimbing I ,yang telah membe irkan
g n a m e s , n a g n o r o d , n a h a r
a a tse tra sumbangan pemikrian yang penuil sbutuhkan
.i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m k u t n u
.
5 BapakGailhKusumo ,S.Pd. ,M.Pd.s elakupembimbingI Iyangt elahmembe irkan
a m a l e s a n u g r e b g n a y a y n n a g n i b m i b a tr e s , k it ir k , n a k u s a m , n a r a s , e d i n a u t n a b
i x .
6 Bapak Sugia tro , selaku petuga s PPPKHB yang selalu seita mendampingi ,
.i n i K T P a y n n a k i a s e lr e t a g g n i h h a il u k l a w a i r a d i m a k u t n a b m e m a tr e s ,i n a y a l e m
.
7 Ibu Sti iRochimah ,S.Pd.SD ,selaku Kepala Sekolah d iSDN Klegen Grabag ,
b i d g n a y n ij i s a t a , r a j a g n e p f a t s a tr e s e
b e irkan sehingga penuil sdapa tmelakukan
.i n i K T P m a l a d a t a d i p a k g n e l e m k u t n u n a it il e n e p
.
8 Anak-anak dan suam iyang t elah member idukungan mo ir lmaupun spi ir tuntuk
.i n i K T P n a t a u b m e p a y n i a s e l e s t a p e c
.
9 Semuapihak yangt elahbanyakmembe irkan dukungan ,bantuan dalampenuilsan
.i n i K T P
i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b a y n h u n e p e s i r a d a y n e m s il u n e P
a m ir e n e m a i d e s r e b i t a h h a d n e r n a g n e d s il u n e p u ti a n e r a k h e l O . n a a n r u p m e s e k
i m e d n u g n a b m e m g n a y n a r a s n u p u a m , k it ir k , n a ri k i m e p k i a b n a g n a b m u s
.i n i i s p ir k s n a a n r u p m e s e
ii x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i
N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ... .. i ii
O T T O
M ... .. i v
N A H A B M E S R E
P ... v
N A A T A Y N R E
P KEASLIANKARYA ... v i
H A I M L I I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
T N E P E K K U T N
U INGANAKADEMIS ... v ii
K A R T S B
A ... v i ii
T C A R T S B
A ... i x
R A T N A G N E P A T A
K ... x
I S I R A T F A
D ... x ii
L E B A T R A T F A
D ... x v
R A B M A G R A T F A
D ... x vi
N A R I P M A L R A T F A
D ... x i vi
B A
B I PENDAHULUAN .
A Lata rBelakangMasalah ... 1
.
B PembatasanMasalah ... 4
.
C RumusanMasalah ... 4
.
ii i x .
E Manfaa tPeneilitan ... 5
B A
B II KAJIANTEORI .
A Hasi lPeneilitanYangRelevan ... 6
.
B PengeritanPrestas iBelajar... 7
.
C Fakto rYangMempengaruh iPrestas iBelaja rSiswa ... 8
.
D MetodeSosiodrama... 12
.
E Matemaitka DS ... 18
.
F Soa lCertia ... 21
.
G PembelajaranTemaitk... 23
.
H KerangkaBerpikri ... 25
.I Hipotesis... 26
B A
B I I I METODEPENELITIAN .
A Jeni sPeneil itan ... 27
.
B SetitngPeneilitan ... 28
.
1 WaktuPeneilitan ... 28
.
2 Tempa tPeneilitan... 29
.
3 SubyekPeneilitan ... 29
.
C RencanaTindakan ... 29
.
D InsrtumenPeneilitan... 33
.
E Uj iVaildtias ... 34 ..
.
v i x .
G PengumpulanData ... 36
.
H TeknikAnailsi sData... 37
B A
B I V HASILPENELITIAN .
A Hasi lPeneilitan ... 3 9
.
B Pembahasan... .... 4 7
B A
B V PENUTUP .
A Kesimpulan ... .... 5 0
.
B Saran ... 5 1
A K A T S U P R A T F A
D ... 5 2 N
A R I P M A
v x R A T F A
D TABEL
1 L E B A
T :Jadwa lPeneilitan... .. 2 8
2 L E B A
T :Sko rHasi lPenghtiunganVaildas iPerangka tPembelajaran . 3 4
3 L E B A
T :Krtie iraVaildas iPerangka tPembelajaran ... 3 5
4 L E B A
T :PengumpulanDatadanEvaluasi... 3 6
5 L E B A
T :Krtie iraKeberhaslianPrestas iBelaja rSiswa... 3 7
6 L E B A
T :KetuntasanNlia iSiklusI ... 4 3
L E B A
T 7 :KetuntasanNlia iSiklusI I ... 4 7
L E B A
T 8 :PerbandinganNlia iRata-rataKela sdanKetuntasan
i a li
i v x
R A B M A G R A T F A D
1 r a b m a
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D n
a ri p m a
L 1 :Sliabus ... 5 4
2 n a ri p m a
L :RPPdanLKS... 56 ..
3 n a ri p m a
L :Kisi-kisiI nsrtumen ... 66
4 n a ri p m a
L :I nsrtumenPengumpu lData ... 73
5 n a ri p m a
L :PermohonanI ijnPeneilitan ... 75
6 n a ri p m a
L :Sura tKeteranganTelahMelaksanakanPeneilitan... 77
7 n a ri p m a
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LATARBELAKANGMASALAH r a j a i d a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a
M kan pada semua jenjang pendidikan
n a k i d i d n e P i r e t n e M n a r u t a r e P a d a p u c a g n e m i n i l a H . h a g n e n e m n a d r a s a d k u t n u n a s u l u L i s n e t e p m o K r a d n a t S g n a t n e t 6 0 0 2 n u h a T 3 2 r o m o N l a n o i s a N g n a y n a r a j a l e p a t a m u t a s h a l a s n a k a p u r e m n a D . h a g n e n e M n a d n a k i d i d n e P n a u t a S ij u i
d kan dalamUijanNasiona l itngka tsekolahdasa rdan menengah .Dengankata
n a s u l u l e k n a k u t n e n e m g n a y n a r a j a l e p a t a m u t a s h a l a s i d a j n e m a k it a m e t a M , n i a l . h a g n e n e m n a d r a s a d n a k i d i d n e p g n a j n e j a d a p k i d i d a tr e s e p t a g n a s a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a m m a l a d i d i r e t a
M berguna dala m
ir a h e s n a p u d i h e
k -ha ir , karena banyak masalah bisa diselesaikan dengan
, i g a b m e m , n a k il a k g n e m , i g n a r u g n e m , h a b m a n e m a y n l a s i M . a k it a m e t a M . s it a m e t s i s n a d s it k a r p a r a c e s n u s u s i d n a r a j a l e p i r e t a M . ll d r u k u g n e m , g n a b m i n e m a k it a m e t a M n a r a j a l e b m e
P terutama menyelesaikan soa lcertia seharusnya
a y a p u r e b u r u G . k e t k a r p k u t n u a w s i s a d a p n a t a p m e s e k i r e b m e m h i b e l ir a d a s a k e r e m g n a y n a h a l a s a m r e p a d a p a w s i s n a k l a n e k r e p m e
m sebaga isuatu ha l
a k e r e M . a y n i a s a u g n e m n a d i r a j a l e p m e m u lr e p g n a r o a u m e s i g a b g n a y p m e
m erolah cara berperliaku baru untuk mengatas i masalah dan dapa t
. h a l a s a m n a k h a c e m e m n a li p m a r e t e k n a k t a k g n i n e m s a l e k a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d g n i d n a b e s k a d it n a i k i m e d l a h , n u m a N g a b a r G n e g e l K N D S I
e t a
M maitka rendah .Ha lin idtiunjukkan hampi rsebagian besa rsiswa membua t
a t a m a w h a b p a g g n a g n e m a w s i S . a ti r e c l a o s n a k a jr e g n e m a k it e k n a h a l a s e k i g a b n a k t u k a n e m g n a y k o m o m i d a j n e m n a d t il u s t a g n a s a k it a m e t a M n a r a j a l e p m e t a M n a r a j a l e p a t a m u p m a g n e p u r u G . a k e r e
m aitka terkesan menakutkan bag i
n a g n e d n a k a n u g i d g n ir e s g n a y n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a g n e d i g a l a p a , a w s i s a g g n i h e s f it a ir a v g n a r u k n a d n o t o n o m n a s e k r e t h i b e l g n a y h a m a r e c e d o t e m g n a y r a j a l e b l i s a h a y n h a d n e r k a p m a d r e b n a k a n a d n a s o b a w s i s n a k t a b i k a g n e m e l o r e p i
d h siswa .Tercata td 5a ir 1 siswa yang tunta shanya 5 anak atau sektia r
3 3 , 3
3 % dengan nlia irata-rata 54,67 , yang masih d i bawah KKM (Krtie ira
k a d it u r u g h a l a d a a y n b a b e y n e p n a n i k g n u m e K . 5 , 6 r a s e b e s ) l a m i n i M n a s a t n u t e K n a k a n u g g n e
m metode yang sesuai , guru kurang kreait f dalam merancang
g n a r u k a w s i s n a d h a m a r e c n a g n e d n a k u k a li d a y n a h n a r a j a l e b m e p , n a r a j a l e b m e p . n a r a j a l e b m e p m a l a d f it k a a r a c e s n a k t a b il i d u r u G . n e g e l K N D S I I s a l e k u r u g h e l o i s a v o n i a y n a d a t u t n u n e m i n i i s i d n o K n e m g n a y n a r a j a l e b m e p i a s a u g n e m s u r a
h a irk dan menyenangkan untuk
i a u s e s n a k p a r e ti
d mater iyang diajarkan .Metode pembelajaran adalah pedoman
i a p a c n e m k u t n u g n a c n a ri d g n a y r a j a g n e m i g e t a rt s k u j n u t e p u a t a m a r g o r p a p u r e b . n a r a j a l e b m e p n a u j u
t Pedoman tiu memua t tanggung jawab guru dalam
a n a c n e r e
m kan ,melaksanakan dan mengevaluas ikegatian pembelajaran (Eggen
, l a m i s k a m g n a y n a r a j a l e b m e p l i s a h i a p a c n e m n i g n i a li B . ) 9 : 8 8 9 1 , k a h c a u K n a d a n e r a k n a k u lr e p i d k a lt u m n a r a j a l e b m e p e d o t e
m salah satu tujuan penggunaan
t a k g n i n e m k u t n u h a l a d a n a r a j a l e b m e p l e d o
m kan kemampuan siswa selama
r a j a l e b s e s o r p m a l a d u r u g h e l o n a k g n a b m e k i d t a p a d g n a y i s a ir a v k a y n a B n a k g n a b m e g n e m t a p a d u r u g a y n u t a s h a l a e s , r a j a g n e
m prose s pembelajaran
a m a r d o i s o s e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e
d .Penu il singin meningkatkan prestas i
a m a r d o i s o s e d o t e M . a m a r d o i s o s e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d a w s i s r a j a l e b a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m u r u g a n a m i d r a j a g n e m e d o t e m u t a u s h a l a d a t a p a d r e t g n a y i tr e p e s u t n e tr e t n a r e p n a k u k a l e m n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u d ir u m a y s a m m a l a
d rakat( Jusu fDjajadisasrta ,1982 :54 .)
i n i k i n k e t n a g n e
D , siswal ebiht e tra irkperhaitannyapadapelajaran ,karena
h a l a s a
m -masalah sosia lsanga tberguna bag imereka .Karena bermain peranan
, ir i d n e
s siswa mudah memaham i masalah-masalah sosial . Dengan berperan
, n i a l g n a r o i a g a b e
s siswa dapa tmenempatkan dri isepe tr iwatak orang lain tiu .
t a p a d a w s i
S merasakan perasaanorangl ain ,dapa tmengaku ipendapa torangl ain,
a g g n i h e
s menumbuhkansikapsailngpengeritan,t enggangr asat olerans idancinta
a m a m a s e s h i s a
k h luk hidup . Pada akhrinya, siswa dapa t berperan dan
i ri d n e s i t a y a h g n e m a s a r e m a n e r a k , p u d i h g n a y i s u k s i d n a k l u b m i n e m . a y n n a h a l a s a m r e
p Siswa yang itdak t uru tharu smenjad ipenonton yang aktfi ,d i
a r a s i r e b m e m a s i b s u r a h a k e r e m r a g n e d n e m n a d t a h il e m g n i p m a
s n dan k iritk
.i a s e l e s a m a r d o i s o s h a l e t e s n a k u k a li d n a k a g n a y a p a a d a p r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d n a k p a r a h i d a w s i s , i n i e d o t e m n a g n e D s a l e k a w s i s n a r u p m a c g n u ti h a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m i r e t a m g n a t n e t a k it a m e t a m e p n u h a t I I r e t s e m e S n e g e l K N D S I
.
B PEMBATASANMASALAH
n a t a i g e k s e s o r p m a l a d , u ti a n e r a k h e l O . a y n m a g a r k a y n a b t a g n a s e d o t e M t a p e t g n a y e d o t e m n a h il i p n a k u t n e n e m k u t n u u r u g n a s u r a h e k r a j a g n e m r a j a l e b m l i s a h n a g n e d i a p a c r e t a r e g e s r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p i r a d n a u j u t r a g
a aksima.l
g n a t n e t a k it a m e t a m n a r a j a l e b m e p s e s o r p g a b a r G n e g e l K N D S I I s a l e k i D n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o n a k u k a l e m 3 . 3 D K a d a p a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m a m ir e ti d h a d u m p a g g n a i d i n i e d o t e m a n e r a k , a m a r d o i s o s e d o t e m n a k a n u g g n e m a d n a k g n a n e y n e m , a w s i
s n terbangunmoitvasinya.
.
C RUMUSANMASALAH .
1 Bagaimana penggunaan metode sosiodrama dalam upaya meningkatkan
i s a r e p o a d a p a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m m a l a d a k it a m e t a m r a j a l e b i s a t s e r p g a b a r G n e g e l K N D S I I s a l e k a w s i s n a r u p m a c g n u ti
h tahun pelajaran
2 1 0 2 / 1 1 0 2 ? .
2 Apakah pembelajaran matemaitka dengan menggunakan metode sosiodrama
n a k t a k g n i n e m t a p a
d mater isoa lcertia pada operas ihtiung campuran siswa
g a b a r G n a t a m a c e k n e g e l K N D S I I s a l e
k tahunpelajaran2011/2012?
.
D TUJUANPENELITIAN .
1 Untuk mengetahu ibagaimana penggunaan metode sosiodrama dalam upaya
a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m m a l a d a k it a m e t a m r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m n u h a t g a b a r G n e g e l K N D S I I s a l e k a w s i s n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o a d a p . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a l e p .
2 Untuk mengetahui apakah dengan metode sosiodrama prestas ibelaja rsiswa
n a ti a k r e b g n a y a ti r e c l a o s n a k i a s e l e y n e m r a s a d i s n e t e p m o k a k it a m e t a M
.t a k g n i n e m t a p a d n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o n a g n e d
.
E MANFAATPENELITIAN .
1 SecaraTeoir its
Bag ipenelti iakan menambah wawasan ilmu pengetahuan terutama dalam
. a m a r d o i s o s e d o t e m n a a n u g g n e p
.
2 Secaraprak its
.
a Bag iPeneilit
k u t n u n a k g n a b m e k i d t a p a d g n a y u r a b n a m a l a g n e p h a b m a n e m t a p a D
. n i a l i d u t s g n a d i b u a t a n i a l ir e t a m n a r a j a l e b m e p
a r d o i s o s e d o t e m s a ti v it k e f e l ii r a r a c e s i u h a t e g n e m t a p a
D ma d ikela sI I
. g a b a r G n e g e l K N D S
.
b Bag iSiswa
a k it a m e t a m r a j a l e b n a m a l a g n e p i r e b m e m t a p a
D dengan menggunakan
a m a r d o i s o s e d o t e
m .
.
c Bag iPerpustakaan
u c a m e m n a d i s a ri p s n i ir e b m e m t a p a d a g g n i h e s n a a c a b h a b m a n e m t a p a D
g n a y n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u u r u
g samaatauyangl ain.
.
d Bag iProdi
n a k i d a ji d t a p a d n a d n a it il e n e p h a n a s a h k a y a k r e p m e m t a p a d n a k p a r a h i D
6 I I B A B
I R O E T N A I J A K
.
A HASILPENELITIANYANGRELEVAN
h a l a k a m n a d i s p ir k s n a k u t n e n e m i ti l e n e p , a d a g n a y i s p ir k s n a k r a s a d r e B
e n e p n a g n e d n a v e l e r g n a
y ilitan .Penelti ihanya dapa tmenriuka peneilitan yang
a m a
s -sama menggunakan metode soiodrama ,namun itdak sama pada kela sdan
. n a k i d i d n e p g n a j n e j
.
1 Sk irps iyang dibua toleh Masrokhah tahun 2010 dengan jusu l“Penerapan
n a k t a k g n i n e M k u t n U n a r e P n i a m r e B e d o t e
M Prestas iBelaja rMatemaitka
2 0 D S i d K T P ( n a h a c e P n a g n a li B g n u ti H i s a r e p O h a l a s a M n a h a c e m e P m a l a d
.) 0 1 0 2 / 9 0 0 2 n a r a j a l e P n u h a T V I s a l e K o j e r e b m u S
P re sentase j umlah siswa yang mencapa iketuntasan itap siklu sadalah 22,2%
,I s u l k i s a d a p % 3 , 3 3 , s u l k i s a r p a d a
p 55,5% pada siklu sI Idan 83,9% pada
.I II s u l k i s
n a g n i d n a b r e p a tr e s n a s a h a b m e p n a d n a it il e n e p l i s a h a d a p n a k r a s a d r e B
a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d s u l k i s p a it a w s i s i a p a c i d g n a y r a j a l e b i s a t s e r p
r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d n a r e p n i a m r e b e d o t e m n a a n u g g n e
p siswa
a w s i s n a h a c e p n a g n a li b g n u ti h i s a r e p o i r e t a m a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a m a d a p
n e t a p u b a K , o jr e K n a t a m a c e K , o j e r e b m u S 2 0 i r e g e N D S V I s a l e k
.r a y n a g n a r a K
.
2 Sk irps iyang dibua toleh Restu Dw iSusliowat itahun 2012 dengan judu l
u a m a r d o i s o S e d o t e M n a p a r e n e P
g n a b n a c a M N D S V s a l e K a w s i S a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e b m e P m a l a d . ” g n u g a g n u l u T a m a r d o i s o s e d o t e m n a a n u g g n e p a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H d r o t a k i d n I . s u l k i s p a it e s a d a p i t k u b r e t i n i l a H . k i a b n a g n e d g n u s g n a lr e
b apa t
a t a r r o k s u ti a y k i a b n a g n e d i a p a c r e
t -rata yang diperoleh 84,81 pada siklu s1
i d a j n e m t a k g n i n e
m 97,2padas iklu s2.
r a s e b e s n a t a k g n i n e p r a j a l e b i s a t s e r p a m a r d o i s o s e d o t e m n a p a r e n e p a d a p a d a P a t a r ir a d t a h il i d t a p a d i n i l a H . 9 3 , 2
1 -rataketeramp lian berbicarasiklu s163,9
i d a jr e t a w s i s a r a c i b r e b n a li p m a r e t e k a d a P . 9 , 2 8 i d a j n e m t a k g n i n e m . 4 , 8 1 e s a t n e s r e p n a t a k g n i n e p .
B PENGERTIANPRESTAS IBELAJAR 8 0 0 2 ( k k d , o m o n r u
P :369 )menyatakan prestas ibelaja radalah hasi lyang
n a s e k a p u r e b h e l o r e p i
d -kesanyangmengakibatkanperubahandalamdi iri ndividu
) 2 0 1 : 9 0 0 2 ( a t a n i d a m k u S t u r u n e m n a k g n a d e S . r a j a l e b s a ti v it k a i r a d l i s a h i a g a b e s n a p a k a c e k i r a d n a r a k e m e p u a t a i s a s il a e r n a k a p u r e m r a j a l e b l i s a
h -kecakapan
. g n a r o e s e s i k il i m i d g n a y s a ti s a p a k u a t a i s n e t o p a r a j a l e b i s a t s e r
P dalah keberhaslian dar i tujuan yang dtiunjang oleh
a tr e s n a r a j a l e p p a d a h r e t t a k a b n a d p a k i s , a w s i s g n a k a l e b r a t a l , n a g n a t a m e k , o t n a tr a y d u F ( ” . u r u g h e l o n a k r a j a i d g n a y i r e t a m p a r e y n e m m a l a d n a u p m a m e k 5 7 9
1 : 9) .Prestas ibelaja rsuatu matapelajaranl azimnyadtiunjukkan dengannlia i
s a u g n e m u a t a n a k a jr e g n e m k u t n u i k il i m i d g n a y i s n e t o
p a i pengetahuan ,
n u s u s i d g n a y s e T . s e t t a k a b t u b e s i d g n a y g n a t a d n a k a g n a y t a a s a d a p , n a p a k a c e k a n a N ( . r a j a l e b i s a t s e r p s e t t u b e s i d r a j a l e b i s a t s e r p r u k u g n e m k u t n u n a k u j u ti d .) 3 1 : 0 8 9 1 , h a y i d o a y S m o o l B i r o e T n a g n a d n a p t u r u n e m u a j n it i d t a p a d r a j a l e b i s a t s e r
P yang
a r a c e s i g a b m e m , n a k i d i d n e p n a u j u t m a l a d i m o n o s k a t n a g n e d n a a n e k r e b n a u j u t i s a k if i s a l k m a l a d n a k i s a k if i s a l k i d r a j a l e b i s a t s e r P . n a h u r u l e s e
k -tujuan
( n a u h a t e g n e p u ti a y g n a d i b a g it i d a j n e m n a k i d i d n e
p cogniitve domain) ,sikap
(atttiude )dan keteramplian (psychomoto rdomain .) (Hermawan ,Asep Herry ,
0 1 : 8 0 0 2 , . k k
d -2 3 .)
g n a y a p a n a g n e d i r a d n a k h a s i p i d t a p a d k a d it r a j a l e b i s a t s e r p n a it r e g n e P r a u l i d n u p u a t a h a l o k e s m a l a d i d , s a l e k i d k i a b a w s i s n a t a i g e k m a l a d i d a jr e t w s i s i m a l a i d g n a y n a h a b u r e p p a it e S . h a l o k e
s a dalam ha lpengetahuan ,sikap
m a l a d a y n h e l o r e p i d h a l e t g n a y a p a i r a d i s a t s e fi n a m n a k a p u r e m a y n n a li p m a r e t e k .r a j a l e b t a p a d r a j a l e b i s a t s e r p , s a t a i d r a j a l e b i s a t s e r p n a it r e g n e p a p a r e b e b i r a D l e t e s a w s i s i a p a c i d g n a y k i m e d a k a r a j a l e b l i s a h i a g a b e s n a k it r a i
d ah siswa
.s e t n o n n u p u a m s e t n a k a n u g g n e m r u k u i d g n a y r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m .
C FAKTORYANGMEMPENGARUH IPRESTAS IBELAJARSISWA 0 3 1 : 1 9 9 1 ( o n o y ir p u S n a d i d a m h A t u r u n e
M - 131 )prestas ibelaja rsiswa
r a d l a s a r e b g n a y r o t k a f u ti a y , r o t k a f a u d h e l o i h u r a g n e p i
d idalam dan da ir l uar ,
.
1 Faktori nternal
. ir i d n e s ir i d i r a d g n a t a d g n a y r o t k a f h a l a
I Faktori n imeilput:i
.
a Fakto rbiologi syatiuf akto ryangbersfiatj asman ianak ,misalnya;
)
1 Kesehatan
a h e s e
K tan adalah fakto rpen itng d idalam belajar .Anak/pelaja ryang
. k i a b n a g n e d r a j a l e b t a p a d k a d it u t n e t a y n n a d a b t a h e s k a d it
. k u s a m r a k u s n a r a j a l e p n a d u g g n a g r e t a y n i s a rt n e s n o K
)
2 Caca tbadan
k a n
A -anak yang mengalam icaca tbadan misalnya gangguan bicara ,
a g n e t e
s h buta ,setengah tul idan lain-lain walaupun sudah dibantu
.r a j a l e b m a l a d n a r a k u s e k i m a l a g n e m p a t e t s u s u h k t a l a n a g n e d
.
b Fakto rPsikologi syatiuf akto ryangbersfiatr ohaniah.
:i t u p il e m i n i r o t k a F
)
1 Intelegensi
it k a n a n a s a d r e c e k /i s n e g e l e t n i n a a w a b m e p a n a m a li
B nggi ,maka anak
a p a i tr e g n e m h a d u m n a k a k a n a , k i a b g n a y r a j a l e b l i s a h i a p a c n e m n a k a
, li s i b m e , li b e d ( l a t n e m t a c a c k a n a a y n k il a b e S . a y n ir a j a l e p i d g n a y
n a g n e d n a r a j a l e p a m ir e n e m n a k p a r a h i d t a p a d k a d it a k e r e m , )t o i d i
. a y n r u p m e s
)
2 Perhaitan
s u g n e m s u r a h k i d i d n e
P ahakanaga rbahanpelajaranmena irk
u ti n a h a b a li b l u b m it a g u j g n ir e s i n i n a it a h r e P . a y n n a it a h r e p
)
3 Minat
k u t n U . n a it a h r e p a d a a li b l u b m it i l a k g n ir e s n a n i g n i e k /t a n i M
n a k l u b m i n e m s u r a h a g u j a y n k i a b e s a ti k t a n i m n a k l u b m i n e m
n a it a h r e
p nya .Misalnyadenganmenghubungkanpelajarandenganhal
-. k a n a i g a b k ir a n e m g n a y l a h
)
4 Bakat
u l a l e s n a d g n a n e s a s a r e m n a k a a i a y n t a k a b i a u s e s r a j a l e b g n a y k a n A
, l a g a g u l a l e s g n a y k a n a i g a B . k i a b h i b e l g n a y i g a l t a i g h i b e l a h a s u r e b
a y n r a j a l e b n a g n a n e s e k a k e r e
m akan makin berkurang dan mengalam i
. n a r a k u s e k
)
5 Emosi
k a n
A -anakmembutuhkans tiuas iyangcukupt enangdanpenuh
.r a c n a l t a p a d a y n r a j a l e b r a g a n a it a h r e p
.
2 Fakto rEksternal
.
a LingkunganKeluarga
n o k e n a a d a e k n a d h a m u r a n a s a u s , a u t g n a r o r o t k a f it u p il e m i n i r o t k a
F om i
. a g r a u l e k
)
1 Fakto rorangt ua
k a n a k i d i d n e m t a p a d a u t g n a r
O -anaknya dengan cara membe irkan
a u t g n a r O . a y n r a j a l e b m a l a d s e s k u s n a k a u t n e t k i a b g n a y n a k i d i d n e p
k a n a n a k a j n a m e m u l a l e s g n a
y -anaknya ,biasanya anak menjad isuka r
a u t g n a r O . r a j a l e b k u t n u a s k a p i
d yangselalu memaksa dan mengejar
a m a l t a h a ri t s i k u t n
u -kelamaanbisamenjad iengganbelajar .Hubungan
n a it r e g n e p h u n e p g n a y n a g n u b u h h a l a i k i a b g n a y a u t g n a r o n a d k a n a
m i b n a g n e d i a tr e s i d g n a
y bingan dan blia pelru hukuman-hukuman
. k a n a r a j a l e b n a k u j a m e m k u t n u n a u j u t n a g n e d
)
2 Faktors uasanar umah
n a k a i a m a d , g n a y a s h i s a k h u n e p , g n a n e t g n a y h a m u r a n a s a u S
. k i a b n a g n e d r a j a l e b k a n a n a k n i k g n u m e m
)
3 Fakto rekonom ikeluarga
m t a p a d u p m a m a g r a u l e k i r a d k a n
A embel ialat-ala tsekolah dengan
t a l a n a g n e D . p a k g n e
l -ala tyang serba l engkap hat ianak-anak menjad i
.r a j a l e b k u t n u n a g n o r o d n a k l u b m i n e m a g g n i h e s g n a n e s
.
b LingkunganSekolah ,misalnya
.
1 Carapenyaijanpembelajaranyangbaik .Penggunaanmetodedans ikap
n a y u r u
g gbaik ,pembelajaranakit fdanmenyenangkan.
.
2 Hubungan guru dan anak yang baik .Siswa tiu menyuka igurunya ,
. a y n n a k ir e b i d g n a y n a r a j a l e p a d a p a l u p a k u s a y n a s a i b
.
3 Hubungan siswa dengan siswa .Anak yang disuka iteman-temannya
o k e s i d r a j a l e b g n a n e s a s a r e m n a k
a l ah.
.
4 Bahanpelajaranyangs esua idengankemampuananak.
.
5 A -lat ala tbelaja rdis ekolahyangs erbal engkap.
.
c LingkunganMasyarakat
.
1 Ma s media sepe tr i radio , TV , internet , majalah , sura t kaba r dan
.
2 Temanbergau lmember ipengaruhyangbaik.
.
3 Kegiatan-kegiatandalammasyaraka tmisalnyaorganisasi-organisas id i
. k a n a r a j a l e b n a m a l a g n e p n a d n a u h a t e g n e p h a b u r e m n a k a t a k a r a y s a m .
4 Corak kehidupan tetangga . Lingkungan tetangga yang baik akan
t a g n a m e s i h u r a g n e p m e
m belaja ranak.
.
D METODESOSIODRAMA .
a PengeritanMetodeSosiodrama
n a d a m a r d o i s o s e d o t e
M role playing dapa tdikatakan sama aritnya ,
n a g n e d n a g n u b u h m a l a d g n a r o e s e s u k a l h a k g n it n a k i s a s a m a r d n e m u ti a y 2 0 0 2 n a w s A n i a Z ( l a i s o s h a l a s a
m :100) .Sosiodrama adalah sandiwara t anpa
( h a k s a
n script )dan tanpa laithan te lrebih dahulu ,sehingga dliakukan secara
.l a i s o s i s a u ti s i a n e g n e m h a l a d a n a k i s a s a m a r d i d g n a y h a l a s a M . n a t n o p s k u t n u n a u j u tr e b g n a y n a r a j a l e b m e p l e d o m u t a u s h a l a d a n a r e p n i a m r e B i d a n k a m n a k u m e n e m a w s i s u t n a b m e
m r i j(at i di ir )d i dunia sosia l dan
, h a z m a H o n U . B ( . k o p m o l e k n a u t n a b n a g n e d a m e li d n a k h a c e m e
m 2008 :26) .
i r a d a y n e m , n a r e p p e s n o k n a k a n u g g n e m r a j a l e b a w s i s n a r e p r e b i u l a l e M n a r e p a y n a d
a -peranyangberbedadanmemikrikanperliakuorangl ain .Hali n i
r e b n a k
a manfaa tbagis iswapadas aatt e jrunkemasyaraka tkelak.
a y n it r a g n a y l a i s o s = o i s o s a li t s i i r a d l a s a r e b a m a r d o i s o s h a li t s I t a fi s , g n a r o i m a l a i d g n a y a w it s ir e p , g n a r o n a a d a e k h a l a d a a m a r D . t a k a r a y s a m b , n i a l g n a r o n a g n e d g n a r o n a g n u b u h , a y n u k a l h a k g n it n a
d agaimana orang
. S ( . n a r a j a g n e p n a u j u t i a p a c n e m k u t n u r a j a l e p a d a p e
k Uilh Buki tKaro-karo
5 7 9 1 , k k
d :64) .Bahanpelajaranyangdisaijkandenganmetodes osiodramai n i
n a g n u b u h h a l a d
a -hubungan sosial . Hubungan-hubungan sosia l tersebu t
. u r u g n a n i p m i p h a w a b i d a w s i s a r a p h e l o n a k a m a r d i d u a t a n a k n i a m i d
.
b PenerapanMetodeSosiodrama
g n a d a
K -kadang banyak pe irsitwa psikologi satau sosia lyang suka r
a t a k n a g n e d n a k s a l e ji d a li
b -kata belaka ,maka pe lru didramasasikan atau
r a g a n a u j u t n a g n e d u ti l a i s o s m a l a d n a r e p r e b k u t n u n a k i s a p i s it r a p i d a w s i s
) 8 8 : 6 0 0 2 i r h a B l u fi a y S , n a r a m a j D n a d n a w s A , n i a Z ( :t a p a d a w s i s
)
1 menghayat idanmengharga iperasaanorangl ain.
)
2 belaja rbagaimanamembagit anggungj awab.
)
3 belaja rbagaimana mengambi lkeputusan dalam stiuas ikelompok secara
. n a t n o p s
)
4 Merangsangkela suntukberpiki rdanmemecahkanmasalah.
l a i s o s n a g n u b u h m a l a d g n u s g n a l t a b il r e t a w s i s n a i k i m e d n a g n e D
n a d l a n o i s o m e n a t a b il r e t e k a d a a t a y n a r a c e s a g g n i h e s a i s u n a m a r a t n a
, a y n u t n e t n a D . t u b e s r e t i p a d a h i d g n a y h a l a s a m m a l a d e k a r e d n i n a t a b m a g n e p
n a u p m a m e k t a k g n it i a u s e s a s il a n a i a g a b r e b n a k l u c n u m i d n a k a i n i a r a c n a g n e d
s h a l a s a m p a d a h r e t a w s i s n a m a h a m e p n a
d ehingga tuga s guru adalah
g n i s a m a s il a n a l i s a h n a k h a r a g n e
m -masing siswa ke dalam simpulan yang
.t a p e t g n a y n a n u p m i h i s i n if e d n a g n e d i a u s e s
n a u j u t k u t n u n a k a n u g i d t a p a d a m a r d o i s o s e d o t e
M -tujuan : (Jusu f
.
1 Menggambarkan bagaimana seseorang atau beberapa orang memecahkan
. h a l a s a m u t a u s
.
2 Melukiskan bagaimana seharusnya seseorang beritndak atau beritngkah
. u t n e tr e t l a i s o s i s a u ti s m a l a d u k a l
.
3 Perpaduandar ikes atudankedua.
a r a c e
S umum metode pembelajaran bermain peran/sosiodrama (role
i y a l
p ng ) dapa t digunakan apablia : (diakse s d i
a d a p m o c . n a r a j a l e b m e p _ m a l a d _ g n i y a l p _ e l o r _ e d o t e m _ n a p a r e n e p . w w w // : p tt h
.) m p 6 3 . 4 5 . 0 1 l u k u p 0 1 0 2 r e b m e p o N 7 l a g g n a t
)
1 Pelajaran yang dimaksudkan untuk melaith dan menanamkan pengeritan
. g n a r o e s e s n a a s a r e p n a d
)
2 Pelajaran dimaksudkan untuk menumbuhkan rasa keseitakawanan sosia l
h a l e t g n a y h a n a m a l u k i m e m m a l a d b a w a j g n u g g n a t a s a r n a d
. n a k a y a c r e p i d
)
3 Jikamengharapkanparitsipas ikolekit fdalammengamblis uatukeputusan.
)
4 Apablia dimaksudkan untuk mendapatkan keteramplian t e trentu sehingga
h a l e t e s , a g r a h r e b g n a y n a m a l a g n e p l a k e b n a k t a p a d n e m a w s i s n a k p a r a h i d
. k a l e k t a k a r a y s a m m a l a d n u jr e t a k e r e m
)
5 Dapa tmengh liangkan malu ,d imana ssiwayangt adinya mempunya isfia t
t a k a r a y s a m n a d a y n a m a s e s n a g n e d n a p a d a h r e b m a l a d t u k a t n a d u l a m
n a r e
b g -sur angsu r hliang , menjad i terbiasa dan terbuka untuk
)
6 Untuk mengembangkan baka t dan potens i yang dimiilk i oleh siswa
, k a l e k a y n n a p e d a s a m n a d n a p u d i h e k i g a b a n u g r e b t a m a a g g n i h e s a m a r d n i a m r e b t a k a b r e b g n a y a m a t u r e
t ,l akonf limdans ebagainya.
)
7 Untuk meningkatkan kemampuan penalaran pese tra didik secara lebih
. h a l a s a m n a h a c e m e p m a l a d l i a t e d n a d s it ir k )
8 Untukmeningkatkanpemahamankonsepdar imater iyangdiajarkan.
m r e b / a m a r d o i s o s n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a k p a r e n e m m u l e b e
S ainperan
. n a h u t u b e k i a u s e s o ir a n e k s n u s u y n e m a y n k a d n e h u r u g , ) g n i y a l p e l o r ( . n u s u s i d h a l e t g n a y s u b a li s n a d n a r a j a l e b m e P s e s o r P a n a c n e R a d a p u c a g n e M i a p a c n e m , k ir a n e m n a l a jr e b t a p a d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k r a g a u lr e p i n i l a H a k o l a i h i b e l e m k a d it n a d n a r a s a
s s iwaktuyangdtientukan.
h a k g n a
L -langkah yang dapa t dtiempuh dalam menerapkan metode
: n i a l a r a t n a ) g n i y a l p e l o r ( a m a r d o i s o s / n a r e p n i a m r e b n a r a j a l e b m e
p (Roesityah
1 9 9 1 K
N : -91 9 4 .)
- Guruharu smenerangkankepadas iswa ,untukmemperkenalkant ekniki ni ,
, a w h a
b dengan jalan sosiodrama siswa diharapkan dapa tmemecahkan
n a i d u m e k a k a m , t a k a r a y s a m i d a d a l a u t k a g n a y l a i s o s n a g n u b u h h a l a s a m g n i s a m ; n a r e p r e b n a k a g n a y a w s i s a p a r e b e b k u j n u n e m u r u
g -masing akan
a w s i s n a D . a y n n a r e p n a g n e d i a u s e s h a l a s a m n a h a c e m e p i r a c n e
m yangl ain
s a g u t n a g n e d n o t n o n e p i d a
j -tugast e trentupula.
- Guruharu smemiilhmasalah yangurgen,s ehinggamena irkmina tanak.I a
- Aga rsiswa memaham ipe irsitwanya ,maka guru haru sbisa mencertiakan
. a m a tr e p g n a y n a g e d a r u t a g n e m l i b m a s
- Blia ada kesediaan sukarela dar isiswa untuk berperan ,harap dtianggap i
. u ti a y n n a r e p k u t n u t a p e t a i h a k a p a n a k g n a b m it r e p m e m s u r a h u r u g i p a t e t
il i m e m g n a y a w s i s a j a s k u j n u ti d k a d it a li
B k ikemampuandanpengetahuan
. u ti n a k n a r e p i d g n a y i tr e p e s n a m a l a g n e p a tr e s
- Jelaskanpadapemeran-pemeran tiusebaik-baiknya ,sehinggamerekat ahu
n u p u a m k i m i m r e b i a d n a p a y n h a l a s a m i a s a u g n e m , a y n n a n a r e p s a g u t
. g o l a i d r e b
- Siswa yang itdak turu tharu smenjad ipenonton yang aktfi ,d isamping
k it ir k n a d n a r a s i r e b m e m i r e b a s i b s u s a h a k e r e m t a h il e m n a d r a g n e d n e m
.i a s e l e s a m a r d o i s o s h a l e t e s n a k u k a li d n a k a g n a y a p a a d a p
- Bliasiswabelumt erbiasa ,pe lrudibantugurudalammenimbulkankailma t
. g o l a i d r e b m a l a d a m a tr e p
- Setelahsosiodrama tiudalamstiuas ikilmaks ,makaharu sdihenitkan ,aga r
n a n i k g n u m e
k -kemungkinanpemecahanmasalahdapa tdidiskusikans ecara
, t a p a d n e p r e b k u t n u n a t p a m e s e k a d a n o t n o n e p a r a p a g g n i h e S . m u m u
t a p a d a m a r d o i s o S . a y n i a g a b e s n a d , n a n i a m r e p i a li n e
m dihenitkanpulablia
. u t n u b n a l a j i u m e n e m g n a d e s
- Sebaga iitndakl anju tdar ihasi ldiskusi ,walaumungkinmasalahnyabelum
t a u b m e m u a t a i s u k s i d , b a w a j a y n a t a k u b i d u lr e p a k a m , n a k h a c e p r e t
h a l e t e
S kegiatanselesai ,gurubisamembe irkancontohs oa lyangharu s
h e l o n a k a g a r e p i d h a l e t g n a y i tr e p e s p e s n o k n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k i a s e l e s i d
.t u b e s r e t a m a r d o i s o s e d o t e m i u l a l e m a w s i s
k u t n
U selanjutnya bisa dievaluas iapakah metode tersebu tberhasi l
li d a s i b a y n i s a k i d n i g n a y m u l e b u a t
a iha tmelalu ikemampuan pengintegrasian
. n a k i a s e l e s i d s u r a h g n a y l a o s / h a l a s a m m a l a d e k n a k a g a r e p i d g n a y p e s n o k
.
c Kelebihan dan Kekurangan Metode Sosiodrama (Zain , Aswan dan
6 0 0 2 i r h a B l u fi a y S , n a r a m a j
D : - )89 9 0
)
1 KelebihanMetodeSosiodrama
)
a Siswa melaith di irnya untuk melaith ,memahami ,dan menginga tis i
, i m a h a m e m s u r a h n i a m e p i a g a b e S . n a k a m a r d i d n a k a g n a y n a h a b
g n a y i r e t a m k u t n u a m a t u r e t , n a h u r u l e s e k a r a c e s a ti r e c i s i it a y a h g n e m
s u r a h a w s i s n a t a g n i a y a d , n a i k i m e d n a g n e D . a y n n a k n a r e p i d s u r a h
. a m a l n a h a t n a d m a j a t
)
b Siswa akant e lraith untuk be irnisiait fdan berkreatfi .Padawaktu main
i a u s e s a y n t a p a d n e p n a k a k u m e g n e m k u t n u t u t n u ti d n i a m e p a r a p a m a r d
. a i d e s r e t g n a y u t k a w n a g n e d
)
c Baka tyangt erdapa tpadas iswadapa tdipupuks ehinggadimungkinkan
h u b m u t u a t a l u c n u m n a k
a bibi tsen idrama dar isekolah .Jika sen i
i d a j n e m a k e r e m r a s e b n a n i k g n u m e k k i a b n a g n e d a n i b i d a k e r e m a m a r d
. k a l e k k i a b g n a y a m a r d n i a m e p
)
d Ke jras amaantarpemaindapa tdtiumbuhkandandibinadengans ebaik
)
e Siswamemperolehkebiasaanuntukmene irmadanmembagit anggung
. a y n a m a s e s n a g n e d b a w a j
)
f Bahasa ilsansiswadapa tdibinamenjad ibahasayangbaikaga rmudah
. n i a l g n a r o i m a h a p i d
)
2 Kekurangan/KelemahanMetodeSosiodrama
)
a Sebagian besa ranak yang itdak i ku tbermain drama mereka menjad i
.f it a e r k g n a r u k
)
b Banyak memakan waktu , baik waktu persiapan dalam rangka
n a a n a s k a l e p a d a p n u p u a m n a r a j a l e p n a h a b i s i n a m a h a m e p
. n a k u j n u tr e p
)
c Meme lrukan tempa tyang cukup luas .Jika tempa tbermain sempi t
.s a b e b g n a r u k i d a j n e m
)
d Se irngkelasl aint ergangguolehsuarapemaindanparapenontonyang
g n a d a
k -kadangbe trepukt angan ,dans ebagainya.
.
E MATEMATIKA DS .
a PengeritanMatemaitka DS
n it a L a s a h a B i r a d l a s a r e b a k it a m e t a
M mahanein atau mathema yang
a d n a l e B a s a h a B m a l a d a k it a m e t a M . ir a j a l e p i d g n a y l a h u a t a r a j a l e b i tr a r e b
t u b e s i
d wiskunde atau limu past i yang kesemuanya berkatian dengan
. n a r a l a n e p
i r a d a n k a m n a k g n a b m a l e m g n a y a s a h a b h a l a d a a k it a m e t a M
g n a b m a l i u l a l e m n a k i a p m a s i d n i g n i g n a y n a u h a t e g n e
p -lambang yang bersfia t
l a i c if it r
n a r a j a l e p a t a m h a l a d a a k it a m e t a M “ . it a m s u m u r n a k a p u r e m a y n a h a k it a m e t a m , r u j u j ,s it ir k , fi t a e r k t a fi s i k il i m e m n a d i d a b ir p n a k u t n e b m e p u t n a b m e m g n a y ) 7 : 8 9 9 1 , i d e a n u J i d e D ( ” . n u k e t n a d n il p i s i d , t a m e h k a d it g n a y i ri d n e s i ri d r e b g n a y u m li h a l a d a a k it a m e t a
M merupakan
h a l a d a a k it a m e t a M , ) 1 8 : 5 9 9 1 ( d n a ll o H y o R t u r u n e M . n i a l u m li i r a d g n a b a c k a y n a b i a y n u p m e m n a d k i a b n a g n e d n u s u s r e t i p a t e t ti m u r g n a y m e t s i s u t a u s h a b m a tr e b g n a y u r a b g n a b a c k a y n a b n a d r a b a jl a , g n u ti h u m li i tr e p e s g n a b a c g it i g e s r u k u u m li i tr e p e
s a ,topolog imekanika ,dinamika ,staitsitka ,peluang ,
.s i s il a n a a w h a b n a k a t a y n i d ) 3 2 7 : 2 0 0 2 ( a i s e n o d n I a s a h a B r a s e B s u m a K m a l a D l a r u d e s o r p n a d n a g n a li b r a t n a n a g n u b u h , n a g n a li b u m li h a l a d a a k it a m e t a m “ b h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y l a n o i s a r e p
o liangan.
i n a n u Y i r a d ( ” a k it a m e t a M “ h a li t s
I mathemaitkos)i alah limupast idar i
a t a
k mathemadanmathesisyangbera tr iajaran ,pengetahuant e trua .Terbentuk
n a g n a li b n a it il e n e p i r a
d danr uang( HasanShadliy ,1983 :2171)
u m li n il p i s i d u t a u s h a l a d a a k it a m e t a
M yang berdri isendri idan itdak
t a l a n a k a p u r e m a k it a m e t a M . m a l a n a u h a t e g n e p u m li i r a d g n a b a c n a k a p u r e m a b r a s a d a s a h a b n a
d nyak limu( E .Nugroho ,dr ,1990 :198 .)
n a u h a t e g n e p n a k a p u r e m a k it a m e t a m a w h a b n a k a t a g n e m n i a l t a p a d n e P d n e t s i s n o k a r a c e s n u s u s i d g n a
y engan mempergunakan logika deduktfi .
u a t a k il o b m i
s sarana komunikas iyang cerma,t j ela sdan t epat .Dalam hal i n i
i a g a b e S . n a y a l e p s u g il a k e s n a d u t a r i a g a b e s i n k a y a d n a g n a r e p r e b a k it a m e t a m
n a k g n a d e s , a k i g o l i r a d i g g n it r e t k u t n e b n a k a p u r e m h a l a d a a k it a m e t a m , u t a r
i s n a k n i k g n u m e m a k it a m e t a m , n a y a l e p i a g a b e
s stem pengorganisasian limu
l e d o m k u t n e b m a l a d n a a t a y n r e p n a k ij a y n e m a g u j n a d s i g o l t a fi s r e b g n a y
ir g n a y a k it a m e t a
m ngka sdanj ela .s( Purwoto ,1997 :14 .)
tr e p e s .
