i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DALAM PEMBELAJARAN
TEMA KEGIATANKU MELALUI MEDIA BUKU TULIS BERGARIS
PADA SISWA KELAS I SEMESTER 1 SD NEGERI 2 BOLOGARANG
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S-1
OLEH:
ENDANG SISWATININGSIH NIM: A54F121011
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
PERSEMBAHAN
Tulisan ini adalah persembahan dan ungkapan kasih sayang dan dedikasi
yang sangat dalam untuk :
vi MOTTO
Dan seandainya pohon-pohon dibumi menjadi pena dan laut ( menjadi tinta )
ditambahkan kepadanya tujuh laut ( lagi ) sesudah ( keringnya ), niscaya tidak akan
habis-habisnya (dituliskan) kalimat ( ilmu dan hikmah ) Allah. Sesungguhnya Allah
Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana. (QS. LUQMAN : 31 : 27)
Belajar tak mengenal batas usia, maka belajarlah selagi kita ada kesempatan
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT,
karena berkat rahmat serta hidayah Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Peningkatan keterampilan menulis dalam pembelajaran tema kegiatanku
pada siswa kelas I semester 1 SD Negeri 2 Bologarang Tahun Pelajaran
2014/2015”.
Skripsi ini disusun guna melengkapi sebagian dari syarat memperoleh gelar
Sarjana S-1 Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari banyak hambatan dan
kesulitan dalam penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari
berbagai pihak akhirnya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh
karena itu pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan banyak terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H. Selaku ketua pengelola PSKGJ Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. M. Yahya, M.Si, selaku dosen pembimbing yang penuh kesabaran dan
keikhlasan, membimbing, serta mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak dan Ibu dosen Progdi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan
bekal ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
5. Kepala SD Negeri 2 Bologarang yang telah mengijinkan dan membantu
penulis untuk melaksanakan penelitian.
6. Suami dan keluarga yang telah memberikan dukungan, do’a, serta semangat
sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan tepat waktu.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini, yang tidak
viii
Penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya atas kesalahan dan
kekurangan dalam penulisan skripsi ini karena keterbatasan yang ada pada diri
penulis. Oleh karena itu penulis sangat mengharap kritik serta saran yang
bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan penulisan skripsi
ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya, dan bagi pembaca
pada umumnya .
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta, 1 Nopember 2014
Penulis
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...
HALAMAN PERSETUJUAN .. ...
HALAMAN PENGESAHAN ... ...
A. Latar Belakang Masalah ...
B. Pembatasan Masalah ...
C. Rumusan Masalah ...
D. Tujuan Penelitian ...
E. Manfaat Penelitian ...
BAB II : LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...
B. Kajian Pustaka yang Relevan ...
C. Kerangka Berpikir ...
D. Hipotesis Tindakan ...
x
B. Subyek Penelitian ...
C. Prosedur Penelitian ...
D. Data dan Sumber Data ...
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...
F. Teknik Validasi Data ...
G. Teknik Analisis Data ...
H. Indikator Kinerja ...
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar penelitian ... ...
B. Refleksi Awal ………
C. Deskripsi Penelitian Siklus I ...
D. Deskripsi Penelitian Siklus II ...
xi
7. Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran Siklus I ..
8. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran Siklus I .
9. Tabel Disrtibusi Frekuensi Kelompok Siklus I ………..
10. Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran Siklus II .
11. Lembar Observasi Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran Siklus II
12. Tabel Disrtibusi Frekuensi Kelompok Siklus II ……….
13. Tabel Perbandingan Nilai keterampilan Menulis Pada Pra Siklus,
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Skema Kerangka berpikir ... 13
2 Skema Prosedur Penelitian ... 15
3 Grafik Data Nilai Pra Siklus ……… 23
4 Grafik Data Nilai Siklus I ……… 29
5 Grafik Data Nilai Siklus II ………... 36
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Penelitian ... 44
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 45
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 53
4 Pembagian Tugas Guru dalam kegiatan Belajar Mengajar ... 60
5 Foto Gedung Sekolah SD Negeri 2 Bologarang ... 61
6 Foto Kegiatan Belajar Mengajar ... 62
7 Lembar penilaian sikap pelaksanaan tindakan siklus I ... 66
8 Lembar penilaian sikap pelaksanaan tindakan siklus II ... 67
9 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siswa Siklus I... 68
10 Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siswa Siklus II ... 69
11 Lembar Observasi Penggunaan Media Buku Tulis Bergaris ... 70
12 Lembar penilaian Observasi Keterampilan Menulis Siswa Siklus I ... 72 13 Lembar penilaian Observasi Keterampilan Menulis Siswa Siklus II ... 73 14 Lembar penilaian Observasi Penggunaan Media Buku Tulis Bergaris Siklus I ... 74 15 Lembar penilaian Observasi Penggunaan Media Buku Tulis Bergaris Siklus II ... 75 16 Lembar Penilaian Unjuk Kerja Siswa Pra Siklus ... 76
17 Lembar Penilaian Unjuk Kerja Siswa Siklus I ... 77
18 Lembar Penilaian Unjuk Kerja Siswa Siklus II ... 78
xiv
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DALAM PEMBELAJARAN TEMA KEGIATANKU MELALUI MEDIA BUKU TULIS BERGARIS
PADA SISWA KELAS I SEMESTER 1 SD NEGERI 2 BOLOGARANG TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Endang Siswatiningsih, A54F121011, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)/ PSKGJ, Fakultas keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, xi + 79 halaman (termasuk lampiran)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan Untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis dalam pembelajaran melalui media buku tulis bergaris. Penelitian ini berdasarkan permasalahan Bagaimanakah penerapan penggunaan media buku tulis bergaris dapat meningkatkan keterampilan menulis dalam pembelajaran tema kegiatanku pada siswa kelas I semester 1 SD Negeri 2 Bologarang Tahun Pelajaran 2014/2015?. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 2 Bologarang. Menulis merupakan suatu keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa sekolah terutama pada siswa kelas I SD, karena akan sangat berpengaruh terhadap proses pembelajaran selanjutnya. Kemampuan menulis dengan benar bagi siswa kelas I SD tidaklah mudah, perlu metode dan media yang tepat serta bimbingan yang efektif sehingga siswa tidak terlanjur memiliki kemampuan menulis yang salah. Peneliti yang merupakan guru kelas I dalam penelitiannya dibantu oleh seorang guru pamong sebagai supervisor/observer. Penelitian ini dilakukan mulai bulan September hingga bulan November 2014, didahului dengan observasi awal, dilanjutkan dengan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan tindakan, observasi per siklus dan diakhiri dengan evaluasi. Kegiatan dilaksanakan dengan 2 siklus, dengan harapan kemampuan menulis siswa akan meningkat. Dari hasil observasi awal, menunjukkan sebagian besar siswa kelas I SD Negeri 2 Bologarang belum mampu menulis dengan baik dan benar, baik tulisan tegak lepas, maupun tegak bersambung. Namun setelah menerapkan penggunaan contoh dan media buku tulis bergaris serta pemberian motivasi per siklusnya, menunjukkan bahwa adanya peningkatan. Hal tersebut dibuktikan melalui observasi pra siklus, siklus I dan siklus II, di mana pada kondisi awal sebelum dilaksanakannya tindakan atau pra siklus nilai rata-rata keterampilan menulis siswa 61,50 dengan prosentase ketuntasan klasikal sebesar 30,0%, siklus I nilai rata-rata keterampilan menulis siswa 69,00 dengan prosentase ketuntasan klasikal sebesar 67,5% dan siklus II nilai rata-rata keterampilan menulis siswa meningkat menjadi 77,75 dengan prosentase ketuntasan klasikal sebesar 90,0%.
