i
PENGEMBANGAN MEDIA E-LEARNING XHTML EDITOR (EXE)
BERBASIS ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION
(ARCS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA
SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Oleh :
LUTHFI ISNA NUR AINI
NIM S991602015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
v MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Tuhanmulah kamu berharap” (QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Whatever happens, as long as you worked hard for it, just be happy with it! Go get that A+”
(Nickun Horvejockul)
“Keep moving forward Smile today
I learn from yesterday and prepare for tomorrow” (Peneliti)
vi
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Bapakku -Suharna & Ibuku -Iswanti
Do’amu serta semangatmu yang selalu menyertai setiap jengkal perjalanan hidupku. Kerja keras tanpa kenal lelah, pengorbanan tiada terbatas dan kasih
sayangmu yang begitu tulus dan ikhlas. Segalanya membuatku bersyukur & bangga memiliki kalian.
Adik-adikku Muh. Habib Isna Nur Asnan & Farha Isna Nur Abidah Terimakasih karena senantiasa mendoakan ku di setiap do’a-do’amu, memberiku
semangat, menghiburku ketika lelah dan terjatuh.
Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Ekonomi UNS
Rekan-rekan Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS Angkatan XIV
vii
Luthfi Isna Nur Aini. 2017. Pengembangan Media E-Learning XHTML Editor (EXE) Berbasis Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa SMK Negeri 1 Sukoharjo. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Siswandari, M. Stats., Kopembimbing: Dr. Hery Sawiji, M. Pd. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan keefektivan media pembelajaran E-learning XHTML Editor (EXE) berbasis Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa akuntansi perusahaan jasa SMK Negeri 1 Sukoharjo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D). Prosedur penelitian pengembangan media eXe berbasis ARCS ini menggunakan prosedur Borg dan Gall, yang telah dimodifikasi yaitu: 1) tahap studi pendahuluan, 2) tahap pengembangan, 3) tahap pengujian, dan 4) tahap penyebarluasan. Analisis data yang digunakan selama proses penelitian dan pengembangan adalah: 1) analisis statistik deskriptif berdasarkan skor kriteria untuk penilaian kelayakan produk, dan 2) analisis statistik inferensial untuk mengukur tingkat keefektivan media dari motivasi dan hasil belajar siswa.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: 1) media pembelajaran eXe berbasis ARCS yang dikembangkan termasuk dalam kriteria sangat layak ditinjau dari ahli materi, bahasa, media, dan praktisi; 2) media efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi perusahaan jasa di SMK Negeri 1 Sukoharjo dengan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar sebesar 14,42% pada kelas eksperimen dan sebesar 11,83% pada kelas kontrol, serta uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05, sedangkan pada thitung diperoleh angka sebesar
3,175 > 1,994 (ttabel), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol; serta 3) media yang dikembangkan efektif meningkatkan motivasi belajar akuntansi perusahaan jasa dengan peningkatan rata-rata motivasi belajar sebesar 11,56% atau 26,89 poin dan uji paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata motivasi belajar siswa saat pre-test dan post-test
viii
Luthfi Isna Nur Aini. 2017. The Development of E-Learning XHTML Editor (EXE) Media based on Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) to Improve Students’ Learning Motivation and Outcome in Service Company Accounting Subject in SMK Negeri 1 Sukoharjo. Thesis. Counselor: Prof. Dr. Siswandari, M. Stats., Co-Counselor: Dr. Hery Sawiji, M. Pd. Master of Economic Education Study Program, Teacher Training and Education Faculty, Surakarta Sebelas Maret University.
ABSTRACT
This research aimed to find out the feasibility and the effectiveness of E-Learning XHTML Editor (EXE) Media based on Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) to Improve Students’ Learning Motivation and Outcome in Service Company Accounting Subject in SMK Negeri 1 Sukoharjo.
This research employed research and development (R&D) approach. This ARCS-based eXe media development used Borg and Gall’s procedure with little modification including: 1) preliminary study, 2) development, 3) trial stages, and 4) dissemination stages. Data analysis used during research and development process included: 1) statistic descriptive analysis based on criterion score for product feasibility assessment, and 2) statistic inferential analysis to measure the effectiveness of media from students’ learning motivation and outcome.
The result of research showed that: 1) the ARCS-based eXe learning media developed belonged to very feasible criterion based on review by material expert, linguist, media expert and practitioner; 2) the media developed improved the students’ learning outcome effectively in Service Company Accounting subject in SMK Negeri 1 Sukoharjo, as indicated with the increase in the mean score of learning outcome by 14.42% in experiment and by 11.83% in control class, and significance level of 0.002 < 0.05, with tstatistic value of 3.175 > 1.994
(ttable); thus, it could be concluded that there was a significant difference of
students’ learning outcome between experiment and control classes; and 3) the media developed improved the students’ learning motivation effectively in Service Company Accounting subject in SMK Negeri 1 Sukoharjo, as indicated with the increase in the mean score of learning motivation by 11.56% or 26.89 point, with significance level of 0.000 < 0.05 with paired sample t-test; thus, it could be concluded that there was a significant difference of students’ learning motivation between pre-test and post-test.
The ARCS-based eXe media improving the students’ learning motivation and outcome effectively was expected to be developed in other basic competencies.
ix PRAKATA
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena rahmat dan hidayah-Nya tesis ini dapat diselesaikan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Magister Pendidikan. Penulisan tesis ini tidak lepas dari hambatan dan rintangan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan tesis ini. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Atas segala bentuk bantuannya, peneliti sampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk memperoleh pendidikan formal di UNS Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret beserta Wakil Dekan I, II, dan III yang telah memberikan ijin penelitian kepada peneliti.
3. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian kepada peneliti.
4. Prof. Dr. Siswandari, M.Stats sebagai pembimbing I. Terima kasih atas segala pengarahan, bimbingan, dukungan, dan motivasi selama proses penyusunan tesis sehingga dapat terselesaikan dengan baik.
5. Dr. Hery Sawiji, M. Pd sebagai pembimbing II yang telah mengarahkan, memberikan motivasi, saran dan bimbingan selama proses penyusunan tesis sehingga dapat terselesaikan dengan baik.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi FKIP UNS yang telah memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan.
x
pengarahan dan bimbingan selama proses penyusunan media sehingga dapat terselesaikan dengan baik.
8. Tim penguji yang telah memberikan pengarahan, masukan, kritik, dan saran yang sangat berguna untuk memperbaiki tesis ini.
9. Drs. Mujiono, M. Pd. selaku Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin penelitian sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
10. Dwi Lestari, S. Pd sebagai Guru Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah membantu dan bersedia menjadi narasumber dalam penyusunan tesis ini.
11. Siswa X AK 1, X AK 2, dan X AK 3 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam terlaksananya penelitian ini.
12. Teman-teman MPE XIV UNS yang telah memberikan motivasi dan masukan dalam penelitian ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti sadar dalam tesis ini terdapat kekurangan, namun diharapkan ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan juga dunia pendidikan.
Surakarta, November 2017
xi DAFTAR ISI
JUDUL ... i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
PENGESAHAN PENGUJI ... iv
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 9
E. Pentingnya Pengembangan ... 9
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 10
G. Definisi Istilah ... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ... 12
A. Kajian Pustaka ... 12
1. Belajar... 12
2. Pembelajaran ... 14
3. Media Pembelajaran ... 16
xii
5. Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) ... 28
6. Motivasi Belajar ... 34
7. Hasil Belajar ... 37
8. Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa ... 40
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 41
C. Kerangka Berpikir ... 43
BAB III METODE PENELITIAN... 47
A. Jenis Penelitian ... 47
1. Analisis Statistik Deskriptif ... 73
2. Analisis Statistik Inferensial ... 77
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 82
A. Hasil Studi Pendahuluan ... 82
1. Studi Pustaka ... 82
xiii
4. Uji Keefektivan Media atau Pengujian Hipotesis ... 152
D. Penyebarluasan ... 157
E. Pembahasan ... 158
1. Kevalidan Media eXe berbasis ARCS ... 160
2. Keefektivan Media eXe Berbasis ARCS ... 162
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1Data Hasil Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa Ulangan Harian Semester
Gasal Kellas X SMK Negeri 1 Sukoharjo ... 5
1.2 Persentase Capaian Hasil Tiap Indikator pada Angket Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa (Studi Pendahuluan). 5 3.1Langkah dan Jadwal Penelitian ... 52
3.2 Kisi-Kisi LembarPenilaian untukAhli Materi ... 65
3.3 Kisi-Kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Bahasa ... ` 65
3.4 Kisi-Kisi LembarPenilaian untuk Ahli Media ... 66
3.5 Kisi-Kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Praktisi ... 66
3.6 Kisi-Kisi Angket Respon Siswa Setelah Uji Coba ... 67
3.7 Kisi-Kisi Angket Respon Siswa Terhadap Motivasi Belajar ... 67
3.8 Skor Penilaian Angket... 68
3.9 Kategori Besarnya Reliabilitas ... 70
3.10 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan ... 73
3.11 Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan ... 74
4.1 Storyboard Media Pembelajaran eXe Berbasis ARCS ... 90
4.2 Hasil Validasi eXe Berbasis ARCS oleh Ahli Materi ... 104
4.3 Rekapitulasi Hasil Validasi Media eXe Berbasis ARCS oleh Ahli Materi ... 105
4.4 Hasil Validasi eXe Berbasis ARCS oleh Ahli Bahasa ... 107
4.5 Rekapitulasi Hasil Validasi Media eXe Berbasis ARCS oleh Ahli Bahasa ... 108
4.6 Hasil Validasi eXe Berbasis ARCS oleh Ahli Media ... 111
4.7 Rekapitulasi Hasil Validasi Media eXe Berbasis ARCS oleh Ahli Media ... 112
4.8 Hasil Validasi eXe Berbasis ARCS oleh Ahli Praktisi ... 115
xv
4.10 Hasil Analisis Uji Validitas Angket Penilaian eXe Berbasis ARCS
untuk Siswa ... 117
4.11 Hasil Analisis Uji Validitas Angket Motivasi Belajar untuk Siswa ... 118
4.12 Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket Pengujian Media eXe Berbasis ARCS untuk Siswa ... 119
4.13 Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar untuk Siswa ... 120
4.14 Hasil Uji Validitas Tes ... 120
4.15 Hasil Reliabilitas Tes ... 122
4.16 Hasil Analisis Data Kesukaran Soal ... 123
4.17 Hasil Uji Daya Beda Soal ... 124
4.18 Penilaian Siswa Pada Uji Coba Terbatas ... 126
4.19 Rekapitulasi Penilaian Siswa Pada Uji Coba Terbatas ... 127
4.20 Kritik dan Saran Siswa Pada Saat Uji Coba Terbatas ... 128
4.21 Penilaian Siswa Pada Uji Coba Lebih Luas ... 130
4.22 Rekapitulasi Penilaian Siswa Pada Uji Coba Lebih Luas ... 131
4.23 Kritik dan Saran Siswa Pada Saat Uji Coba Lebih Luas ... 132
4.24 Alokasi Waktu Penelitian Tahap Pengujian Draf Produk ... 137
4.25 Nilai Pre-Test dan Post-Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol di SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun 2017 ... 144
4.26. Nilai Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ... 146
4.27 Uji Normalitas Data Pre-Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol di SMK Negeri 1 Sukoharjo ... 149
4.28 Uji Normalitas Data Post-Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol di SMK Negeri 1 Sukoharjo ... 150
4.29 Uji Normalitas Data Motivasi Belajar Kelas Eksperimen di SMK Negeri 1 Sukoharjo ... 150
4.30 Uji Homogenitas Data Pre-Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol di SMK Negeri 1 Sukoharjo ... 151
xvi
di SMK Negeri 1 Sukoharjo ... 152 4.33 Hasil Uji Beda Rata-Rata Nilai Pre-Test Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol di SMK Negeri 1 Sukoharjo ... 153 4.34.Hasil Uji Beda Rata-Rata Nilai Post-Test Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol di SMK Negeri 1 Sukoharjo ... 155 4.35 Hasil Uji Beda Rata-Rata Motivasi Belajar Siswa Pre-test dan
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 46
3.1 Prosedur Pengembangan eXe Berbasis ARCS ... 48
3.2 Langkah-Langkah Penelitian dan Pengembangan ... 50
3.3 Desain Uii Coba Produk ... 57
3.4 Desain Pretest-Posttest Control Group Pengembangan Media Pembelajaran eXe Berbasis ARCS ... 58
4.1 Desain Tampilan Media Pembelajaran ... 92
4.2 Halaman Judul Media Pembelajaran... 93
4.3 Halaman Pengantar ... 93
4.10 Panduan Mengerjakan Soal Latihan ... 99
4.11 Kuis SCORM (Latihan) ... 99
4.12 Halaman Ketentuan Selanjutnya ... 100
4.13 Analisisku ... 100
4.14 Hangman Kuis ... 101
4.15 Rangkuman Materi ... 102
4.16 Video Motivasi ... 102
4.17 Daftar Pustaka ... 103
4.18 Tampilan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Sebelum Revisi ... 106
4.19 Tampilan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Setelah Revisi ... 106
4.20 Tampilan Kompetensi Dasar Sebelum Revisi ... 109
4.21 Tampilan Kompetensi Dasar Setelah Revisi ... 110
xviii
4.23 Tampilan Kompetensi Inti Setelah Revisi ... 114
4.24 Tampilan Penambahan Rangkuman Pada Media... 114
4.25 Histogram Skor Angket Siswa Pada Uji Coba Terbatas ... 127
4.26 Penambahan Tampilan Video Pembelajaran ... 129
4.27 Penambahan Soal Latihan ... 129
4.28 Histogram Skor Angket Siswa Pada Uji Coba Lebih Luas ... 132
4.29 Tampilan Video Motivasi Sebelum Revisi ... 134
4.30 Tampilan Video Motivasi Setelah Revisi ... 134
4.31 Penambahan Hangman Games ... 135
4.32 Hasil Pre-Test Kelas Eksperimen ... 138
4.33 Hasil Pre-Test Motivasi Belajar ... 139
4.34.Hasil Pre-Test Kelas Kontrol ... 140
4.35 HasilPost-Test Kelas Eksperimen ... 141
4.36.Hasil Post-Test Motivasi Belajar ... 142
4.37 Hasil Post-Test Kelas Kontrol ... 143
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Angket Kebutuhan Siswa Tentang Media ... 181
2. Hasil Angket Kebutuhan Siswa Tentang Media ... 183
3. Pedoman Wawancara Kepada Guru dan Siswa ... 184
4. Hasil Wawancara dengan Guru ... 185
5. Hasil Wawancara dengan Siswa ... 186
6. Penyiapan Materi Akuntansi Perusahaan Jasa ... 187
7. Kisi-Kisi Soal Pre-Test dan Post-Test ... 203
8. Soal Pre-Test ... 204
9. Soal Post-Test... 211
10.Kunci Jawaban Soal Pre-Test dan Post-Test ... 218
11.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 219
12.Lembar Validasi Ahli Media ... 250
18.Lembar Validasi Ahli Praktisi ... 275
19.Hasil Validasi Ahli Praktisi ... 279
20.Lembar Validasi Siswa ... 282
21.Hasil Validasi Siswa ... 287
22.Hasil Uji Coba Angket Siswa ... 290
23.Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Siswa ... 291
xx
30.Hasil Uji Reliabilitas Uji Coba Soal ... 306
31.Uji Taraf Kesukaran Soal ... 308
32.Uji Beda Soal Uji Coba ... 309
33.Kisi-Kisi Uji Coba Angket Motivasi Belajar Siswa ... 310
34.Hasil Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ... 314
35.Angket Motivasi Belajar Siswa ... 316
36.Hasil Angket Motivasi Belajar Pre-Test ... 320
37.Hasil Angket Motivasi Belajar Post-Test ... 323
38.Hasil Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Pre-Test Kelas Eksperimen 326 39.Hasil Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Pot-Test Kelas Eksperimen 328 40.Perbandingan Nilai Pre-Test dan Post-Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 330
41.Perbandingan Nilai Motivasi Belajar Siswa Pre-Test dan Post-Test Kelas Eksperimen ... 331
42.Hasil Normalitas Pre-Test Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 333
43.Hasil Normalitas Post-Test Kelas Eksperimen dan Kontrol ... 334
44.Hasil Normalitas Pre-Test dan Post-Test Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ... 335
45.Hasil Uji Homogenitas Pre-Test dan Post-Test ... 336
46.Hasil Uji T-Test Pre-Test Kelas Ekperimen dan Kontrol ... 337
47.Hasil Uji T-Test Post-Test Kelas Ekperimen dan Kontrol... 338
48.Hasil Uji Paired T-Test Motivasi Belajar Pre-Test dan Post-Test Kelas Eksperimen ... 339
49.Dokumentasi Penelitian ... 340
50.Surat Peneltian ... 342
