i
ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA
DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL ANAK RANTAU KARYA AHMAD FUADI SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
SKRIPSI
Oleh:
BELLA EVISTA WIBISONO K1214008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA
DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL ANAK RANTAU KARYA AHMAD FUADI SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
Oleh:
BELLA EVISTA WIBISONO K1214008
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Bella Evista Wibisono. K1214008. ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL ANAK RANTAU KARYA AHMAD FUADI SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Juli 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Latar belakang penciptaan novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi, (2) Aspek sosial budaya yang terdapat dalam novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi, (3) Nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi, (4) Relevansi hasil tinjauan sosial budaya dan nilai pendidikan karakter novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi sebagai materi pembelajaran sastra di SMA.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data diperoleh dalam penelitian ini berupa data kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah dokumen dan informan. Sampel penelitian yang digunakan adalah sampel cuplikan atau purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik analisis dokumen dan wawancara. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan teori. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, displai data dan simpulan.
Hasil penelitian menyebutkan bahwa: (1) latar belakang penciptaan novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi yaitu mengangkat cerita tentang romantisme kampung halaman dan kritik sosial bagi perubahan suatu daerah; (2) aspek sosial budaya dalam novel Anak Rantau terdiri dari bentuk desa, sistem kekerabatan, sistem kemasyarakatan, pekerjaan, religi dan modernisasi; (3) nilai pendidikan karakter dalam novel Anak Rantau meliputi religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab; (4) novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi dapat dijadikan sebagai materi pembelajaran sastra dan memenuhi kriteria kelayakan buku non teks yang dijadikan sebagai materi ajar.
vii ABSTRACT
Bella Evista Wibisono. K1214008. SOCIOLOGY ANALYSIS OF LITERATURE AND VALUES OF EDUCATION OF CHARACTER NOVEL ANAK RANTU BY AHMAD FUADI AND RELEVANCE AS A LEARNING MATERIAL IN SMA. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2018.
This study aims to describe: (1) The background of the creation of Anak Rantau novel by Ahmad Fuadi, (2) Social culturalaspect contained in the novel Anak Rantau by Ahmad Fuadi, (3) The value of character education contained in novel Anak Rantau by Ahmad Fuadi, (4) The relevance of the result social culture review and education value of novel Anak Rantau by Ahmad Fuadi as a literary learning material in SMA.
This research is a qualitative descriptive research. The data obtained in this research are qualitative data. Sources of data in this study are documents and informants. The sample used is sample sampling of purposive sampling. Data collection techniques used document analysis techniques and interviews. Test the validity of data using triangulation of data sources and theory. Data analysis techniques use interactive analysis consisting of data collection, data reduction, data display and conclusions.
The result of the study stated that: (1) the background of the creation of novel Anak Rantau by Ahmad Fuadi that raised the story about the romance of hometown and social critic for the change of a region; (2) socio-cultural aspects of the novel Anak Rantau consist of village formm, kinship system, community system, work, religion and modernization; (3) the value of character education in Anak Rantau novels include religious, honest, tolerant, disciplined, hard work, creative, independent, democratic, curiosity, nationalism, love of the homeland, appreciate achievement, communicative, peace loving, care about the environment, social care, and responsibility; (4) novel Anak Rantau by Ahmad Fuadi can be used as a literary learning material and meet the eligibility criteria of non text books that serve as teaching materials.
viii MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS. Asy Syarh: 94)
Hikmah terbesar yang kuhirup: kerja keras, perjuangan, ketekunan, kesungguhan,
ternyata bukan slogan mustahil. (Merry Riana)
ix
PERSEMBAHAN
Ucapan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberi anugerah hidup pada penulis. Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Ibu Supriasih sebagai ibu yang senantiasa mendoakan untuk kelancaran penulis.
2. Bapak Gunawan sebagai seorang ayah yang selalu mendukung kebaikan putrinya.
3. Adik yang selalu memberi keceriaan di tengah keluarga yaitu Latifa Hasta Maullana dan Abdoel Perkasa Djalajah Nusantara.
4. Yusak Agus Tauhid Wijaya sebagai kakak yang selalu mendukung dan menemani selama proses penelitian.
5. Teman-teman penulis khususnya Bastind 2014 yang telah menjadi kawan seperjuangan dalam perkuliahan.
x
KATA PENGANTAR
Ucapan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Atas kesempatan dan rahmat yang diberikan kepada penulis, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan Karakter Novel Anak Rantau Karya Ahmad Fuadi Serta Relevansinya Sebagai Materi Pembelajaran Sastra di
SMA”. Skripsi ini disusun sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar S-1 pada
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada pihak-pihak yang telah terkait dalam penyelesaian skripsi ini. Berkat arahan, bimbingan, dan bantuan dari berbagai pihak sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret.
3. Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum., selaku pembimbing I dan pembimbing akademik yang senantiasa memberikan bimbingan, arahan dan masukan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 4. Atikah Anindyarini, SS., M.Hum., selaku pembimbing II yang senantiasa
memberikan penulis arahan dan masukan serta motivasi kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi bekal berupa ilmu pengetahuan dan keterampilan yang sangat berarti bagi kelanjutan masa depan penulis.
xi
7. Drs. Bambang Budi Hartono, M.Pd, selaku Humas SMA Negeri 1 Surakarta yang telah memberikan izin dan memudahkan proses izin penelitian di sekolah.
8. Yustina Dwinuryati, S.Pd, M.Pd, selaku guru Bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Surakarta yang telah bersedia menjadi narasumber dalam penelitian ini dan memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.
9. Siswa-siswi SMA Negeri 1 Surakarta khususnya kelas XII yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
10.Teman-teman program studi Pendidikan Bahasa Indonesia 2014 FKIP UNS yang telah mengiringi langkah penulis dalam perkuliahan selama empat tahun.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi masyarakat pembaca dan memperkaya khazanah ilmu pengetahuan dalam bidang penelitian sastra. Serta dapat menjadi modal dalam membentuk pendidikan karakter yang mencerminkan identitas bangsa Indonesia.
Surakarta, Juli 2018
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ... 7
xiii
2. Hakikat Novel ... 8
3. Hakikat Sosiologi Sastra ... 12
4. Kajian Aspek Sosial Budaya dalam Karya Sastra ... 17
5. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ... 27
6. Relevansi Novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi Sebagai Materi Pembelajaran Sastra di SMA ... 35
B. Kerangka Berpikir ... 40
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat Penelitian dan Waktu Penelitian ... 43
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 44
C. Data dan Sumber Data ... 44
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 45
E. Teknik Pengumpulan Data ... 45
F. Teknik Uji Validitas Data ... 46
G. Teknik Analisis Data ... 47
H. Prosedur Penelitian ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 49
1. Latar Belakang Penciptaan Novel Anak Rantau karya Ahmad Faudi ... 49
2. Aspek Sosial Budaya dalam Novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi ... 54
3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter Novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi ... 74
4. Relevansi Novel Anak Rantau Sebagai Materi Pembelajaran Sastra di SMA ... 87
B. Pembahasan ... 94
xiv
B. Implikasi ... 111
C.. Saran ... 113
DAFTAR PUSTAKA ... 115
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Sinopsis Novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi ... 119
2 Biografi Pengarang... 125
3 Kisi-kisi/ Pedoman Wawancara Pengarang ... 128
4 Kisi-kisi/ Pedoman Wawancara Siswa... 130
5 Kisi-kisi/ Pedoman Wawancara Guru ... 131
6 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 1 ... 132
7 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 2 ... 134
8 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 3 ... 137
9 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 4 ... 140
10 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 5 ... 143
11 Catatan Lapangan Hasil Wawancara 6 ... 146
12 Dokumentasi Wawancara ... 151
13 Silabus Bahasa Indonesia SMA kelas XII ... 154
14 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ... 160
15 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 161
16 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 162
