IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN SERDANG BEDAGAI - UNS Institutional Repository

(1)

i

Halaman Sampul

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PROSES PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN EKONOMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR

EKONOMI DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN SERDANG BEDAGAI

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi

Oleh:

ANANDA SETIAWAN S991602002

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU

DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN SERDANG BEDAGAI

(2)

ii

PERNYATAAN ORISINILITAS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul “IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM

PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN SERDANG BEDAGAI” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiasi, tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau yang diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas N0. 17, Tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya bersedia mendapat sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Desember 2017 Yang membuat pernyataan,

(3)

(4)

(5)

v

v MOTTO

“Karena sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan.

Sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan”

--Al-Insyirah ayat 5 dan 6--

“Angin tidak berhembus untuk menggoyangkan pepohonan,

Melainkan menguji kekuatan akarnya”

--Ali bin Abi Thalib--

“Dengan Ilmu, Kita menuju Kemuliaan”

--Ki Hadjar Dewantara—

“Baca, Baca dan Baca

Karena dengan membaca kita bisa mengerti”

--Trisno Martono—

“Jika Salah, PERBAIKI lagi

Jika Gagal, COBA lagi

Namun jika Menyerah, semua SIA-SIA”

--Ananda Setiawan--

“Melangkah Satu Langkah dalam Sehari,

Lebih baik dari pada tidak melakukan apa-apa”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:

Bapak Suparmin dan Ibu Painem yang memberikan dukungan dan doa yang luar biasa serta menjadi penyemangat kepada Peneliti.

Abang Andi Saputra, Abang Agus Salim dan Adik Peneliti tercinta Aditya Sanjaya yang memberikan semangat dan do’a kepada Peneliti.

(7)

vii

Ananda Setiawan. 2018. Implementasi Kurikulum 2013 dalam Proses Pembelajaran Ekonomi terhadap Prestasi Belajar Ekonomi ditinjau dari

Motivasi Berprestasi Siswa SMA Negeri di Kabupaten Serdang Bedagai. Tesis.

Pembimbing: Prof. Dr. Trisno Martono, MM. Kopembimbing: Prof. Gunarhadi, MA., Ph.D. Program Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung antara standar isi, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar penilaian, standar proses dan standar kompetensi lulusan terhadap prestasi belajar ekonomi, serta mengetahui pengaruh tidak langsung antara standar isi, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar penilaian, standar proses dan standar kompetensi lulusan terhadap prestasi belajar ekonomi ditinjau dari motivasi berprestasi.

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Populasi penelitian adalah siswa SMA Negeri yang mempelajari ekonomi minimal satu tahun yang berjumlah 1192 siswa. Sampel berjumlah 300 responden yang dipilih dengan teknik proportional stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner dan dokumen yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan bantuan SmartPLS 3.0.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung antara standar isi, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar penilaian, standar proses dan standar kompetensi lulusan terhadap prestasi belajar ekonomi. Kemudian terdapat pengaruh tidak langsung antara standar isi, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar penilaian, standar proses dan standar kompetensi lulusan terhadap prestasi belajar ekonomi ditinjau dari motivasi berprestasi.

(8)

viii

Ananda Setiawan. 2018. Implementation of Curriculum 2013 in Economics Learning Process on Economics Learning Achievement in terms of Achievement Motivation of Senior High School students in Serdang Bedagai Regency. Thesis. Consultant: Prof. Dr. Trisno Martono, MM. Co-Consultant: Prof. Gunarhadi, MA., Ph.D. Masters Program In Economics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University Surakarta

ABSTRACT

This study aims to determine the direct influence of contents standard, educator and educational personnel standard, facilities and infrastructure standards, assessment standards, process standards and graduate competency standard on economics learning achievement, as well as to know the indirect influence between content standards, educator and educational personnel standard, facilities and infrastructure standards, assessment standards, process standards and graduate competency standards on economics learning achievement in terms of achievement motivation.

This research is descriptive quantitative research by using survey method. The population of the study is the students of SMA Negeri who study the economy at least one year, amount to 1192 students. Samples were 300 respondents selected by proportional stratified random sampling technique. Data collection techniques used questionnaires and documents that have been tested for their validity and reliability. Data analysis techniques using SmartPLS 3.0 support.

The results show that there is a direct influence between standard of content, standard of educator and educational personnel, standard of facilities and infrastructure, assessment standards, process standards and graduate competency standard on economics learning achievement. Then there is an indirect influence between standard of content, standard of educator and educational personnel, standard of facilities and infrastructure, assessment standards, process standards and graduate competency standard on economics achievement in terms of achievement motivation.

Keywords: Implementation of Curriculum 2013, Achievement Motivation,

(9)

ix

PRAKATA

Puji syukur Peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena taufik dan hidaya-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Implementasi Kurikulum 2013 dalam Proses Pembelajaran Ekonomi terhadap Prestasi Belajar Ekonomi ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa SMA Negeri di Kabupaten Serdang Bedagai” dengan lancar.

Dalam penyusunan tesis ini Peneliti menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati Peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebela Maret Surakarta.

2. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebela Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. Trisno Martono, M.M., selaku pembimbing yang dengan sabar selalu memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

4. Prof. Gunarhadi, M.A., Ph.D., Sebagai Kopembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

5. Bapak dan ibu dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebela Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan dan ilmu pengetahuan.

6. Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri di Kabupaten Serdang Bedagai yang memberikan izin dan kemudahan dalam melakukan penelitian.

(10)

x

Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan tesis ini.

8. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam hal ini yang telah memberikan kesempatan mendapatkan Beasiswa pada Program Beasiswa Unggulan dalam menyelesaikan Pendidikan Magister kepada Peneliti.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat Peneliti harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya Peneliti berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, Januari 2018

(11)

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ... i

PERNYATAAN ORISINILITAS ... ii

LEMBAR PERSETUJUAN... iii

LEMBAR PENGESAHAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

PRAKATA ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang... 1

B. Identifikasi Masalah ... 7

C. Pembatasan Masalah ... 8

D. Rumusan Masalah ... 9

E. Tujuan Penelitian ... 11

F. Manfaat Penelitian ... 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS ... 14

A. Kajian Pustaka ... 14

1. Sistem Pendidikan di Indonesia ... 14

2. Sistem dalam Pembelajaran ... 16

3. Desain Pembelajaran ... 17

(12)

xii

5. Belajar ... 21

6. Kurikulum ... 22

7. Kurikulum 2013 ... 29

8. Pendekatan Scientific... 35

9. Standar Nasional Pendidikan (SNP) ... 43

10. Motivasi Berprestasi ... 60

11. Prestasi Belajar Ekonomi ... 63

B. Kajian Penelitian yang Relevan... 68

C. Kerangka Berfikir ... 77

D. Hipotesis ... 86

BAB III METODE PENELITIAN... 87

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 87

1. Tempat Penelitian ... 87

2. Waktu Penelitian ... 88

B. Rancangan atau Desain Penelitian ... 89

C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 92

1. Penetapan Populasi ... 92

2. Penetapan Sampel dan teknik sampling ... 93

D. Teknik Pengumpulan Data ... 96

E. Uji Coba Instrumen ... 102

1. Uji Validitas ... 102

2. Uji Reliabilitas ... 106

F. Teknik Analasis Data ... 107

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 110

(13)

xiii

1. Deskripsi Data ... 110

2. Pengujian Hipotesis ... 121

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 148

1. Penafsiran Pengujian Hipotesis ... 148

2. Keterbatasan Penelitian ... 165

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 167

A. Simpulan ... 167

B. Implikasi ... 169

C. Saran ... 171

DAFTAR PUSTAKA ... 173

(14)

xiv xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3. 1 Nama SMAN yang Menerapkan Kurikulum 2013 ... 88

Tabel 3. 2 Perencanaan Kegiatan Penelitian ... 89

Tabel 3. 3 Keadaan Populasi Siswa yang Menempuh Mata Pelajaran Ekonomi Minimal 1 Tahun di SMA Negeri Kabupaten Serdang Bedagai Tahun 2016/2017 ... 92

Tabel 3. 4 Distribusi frekuensi Nilai UNBK SMAN Negeri di Kabupaten Serdang Bedagai ... 94

Tabel 3. 5 Kategorisasi nilai UNBK ... 94

Tabel 3. 6 Keadaan Sampel Penelitian ... 95

Tabel 3. 7 Penskoran dengan Skala Likert ... 97

Tabel 3. 8 Kisi-kisi Standar Isi (X1) ... 98

Tabel 3. 9 Kisi-kisi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan (X2)... 99

Tabel 3. 10 Kisi-kisi Standar Sarana dan Prasarana (X3) ... 99

Tabel 3. 11 Kisi-kisi Penilaian Pendidikan (X4) ... 99

Tabel 3. 12 Kisi-kisi Standar Proses (X5) ... 100

Tabel 3. 13 Kisi-kisi Standar Kompetensi Lulusan (X6)... 101

Tabel 3. 14 Kisi-kisi Motivasi Berprestasi (X7) ... 101

Tabel 3. 15 Kisi-kisi Prestasi Belajar Ekonomi (X8) ... 101

Tabel 3. 16 Ukuran Pengujian Validitas Konstruk ... 103

Tabel 3. 17 Hasil Uji Coba Standar Isi ... 103

Tabel 3. 18 Hasil Uji Coba Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan ... 103

Tabel 3. 19 Hasil Uji Coba Standar Sarana Dan Prasarana ... 104

Tabel 3. 20 Hasil Uji Coba Standar Penilaian Pendidikan... 104

Tabel 3. 21 Hasil Uji Coba Standar Proses ... 104

Tabel 3. 22 Hasil Uji Coba Standar Kompetensi Lulusan ... 105

Tabel 3. 23 Hasil Uji Motivasi Berprestasi ... 105

Tabel 3. 24 Hasil Uji Coba Prestasi Belajar Ekonomi ... 105

(15)

xv

Tabel 3. 26 Kriteria Penilaian Model PLS- SEM (Evaluasi Model Pengukuran

Refleksif) ... 109

Tabel 4. 1 Rangkuman Hasil Analisis Statistik Deskriptif ... 110

Tabel 4. 2 Distribusi Frekuensi Skor Standar Isi ... 111

Tabel 4. 3 Deskripsi Implementasi Standar Isi ... 112

Tabel 4. 4 Distribusi Frekuensi Skor Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ... 112

Tabel 4. 5 Deskripsi Implementasi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ... 113

Tabel 4. 6 Distribusi Frekuensi Skor Standar Sarana dan Prasarana ... 114

Tabel 4. 7 Deskripsi standar Sarana dan Prasarana... 114

Tabel 4. 8 Distribusi Frekuensi Skor Standar Penilaian Pendidikan ... 115

Tabel 4. 9 Deskripsi Standar Penilaian Pendidikan ... 116

Tabel 4. 10 Distribusi Frekuensi Skor Standar Proses ... 116

Tabel 4. 11 Deskripsi Standar proses ... 117

Tabel 4. 12 Distribusi Frekuensi Skor Standar Kompetensi Lulusan ... 118

Tabel 4. 13 Deskripsi Standar kompetensi lulusan ... 118

Tabel 4. 14 Distribusi Frekuensi Skor Motivasi Berprestasi ... 119

Tabel 4. 15 Deskripsi Motivasi Berprestasi ... 120

Tabel 4. 16 Distribusi Frekuensi Skor Prestasi Belajar Ekonomi ... 120

Tabel 4. 17 Deskripsi Prestasi Belajar Ekonomi ... 121

Tabel 4. 18. Nilai Loading Factor, T statistic dan P Value Standar Isi ... 122

Tabel 4. 19. Nilai Loading Factor, T statistic dan P Value Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ... 122

Tabel 4. 20. Nilai Loading Factor, T statistic dan P Value Standar Sarana dan Prasarana ... 123

Tabel 4. 21. Nilai Loading Factor, T statistic dan P Value Standar Penilaian Pendidikan ... 123

Tabel 4. 22. Nilai Loading Factor, T statistic dan P Value Standar Proses... 123

(16)

xvi

Tabel 4. 24. Nilai Loading Factor, T statistic dan P Value

Motivasi Berprestasi ... 124

Tabel 4. 25. Nilai Loading Factor, T statistic dan P Value Prestasi Belajar Ekonomi ... 124

Tabel 4. 26 Hasil Pemerikasaan construct reliability berdasarkan convergent validity ... 125

Tabel 4. 27 Hasil Output Cross Loading Konstruk Standar Isi (X1) ... 126

Tabel 4. 28 Hasil Output Cross Loading Konstruk Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan (X2) ... 127

Tabel 4. 29 Hasil Output Cross Loading Konstruk Standar Sarana dan Prasarana (X3) ... 127

Tabel 4. 30 Hasil Output Cross Loading Konstruk Standar Penilaian Pendidikan (X4) ... 128

Tabel 4. 31 Hasil Output Cross Loading Standar Proses (X5) ... 128

Tabel 4. 32 Hasil Output Cross Loading Standar Kompetensi Lulusan (X6) ... 129

Tabel 4. 33 Hasil Output Cross Loading Konstruk Motivasi Berprestasi (X7) .. 129

Tabel 4. 34 Hasil Output Cross Loading Prestasi Belajar Ekonomi (X8) ... 130

Tabel 4. 35 Perbandingan nilai AVE dan nilai Akar AVE ... 130

Tabel 4. 36 Laten Variable Correlation ... 131

Tabel 4. 37 Rangkuman Hasil Nilai Path Coefficients ... 132

Tabel 4. 38 Rangkuman Estimasi Koefisien Jalur ... 132

Tabel 4. 39 Pengaruh Langsung, Pengaruh Tidak Langsung dan Pengaruh Total Variabel ... 134

Tabel 4. 40 Rangkuman Pengujian Hipotesis ... 136

(17)

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Komponen Pokok Pembelajaran (Kemp, Morrison & Ross, 1994) . 18

Gambar 2. 2 Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 20

Gambar 2. 3 Roadmap Penelitian yang Relevan ... 76

Gambar 2. 4 Bagan Kerangka berpikir ... 85

Gambar 3.1 Tahapan SEM Analysis ... 108

Gambar 4. 1 Model Estimasi antarvariabel Hasil Perhitungan Analisis Jalur .... 133

Gambar 4. 2 Bagan Hipotesis 1 ... 138

(18)

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ... 183

Lampiran 2 Kuesioner Penelitian ... 187

Lampiran 3 Nilai Prestasi Belajar Ekonomi (Try Out) ... 191

Lampiran 4 Tabulasi Data Try Out ... 192

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas ... 194

Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas ... 198

Lampiran 7 Nilai Prestasi Belajar Ekonomi Tahun 2016/2017 ... 199

Lampiran 8 Tabulasi Data Penelitian ... 202

Lampiran 9 Deskripsi Data Penelitian ... 208

Lampiran 10 Evaluasi Model Pengukuran ... 209

Lampiran 11 Evaluasi Model Struktural ... 216

Lampiran 12 Rangkuman Hipotesis Penelitian ... 218