DESKRIPSI KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA
SMA NEGERI 1 SOKARAJA DITINJAU DARI KECERDASAN
LINGUISTIK
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh:
ARUM SETYA UTAMI 1401060061
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ii
v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa SMA Negeri 1 Sokaraja ditinjau dari kecerdasan linguistik dengan menggunakan soal kontekstual materi barisan. Subyek data penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 2 dengan menggunakan teknik purposive sampling. Siswa dikelompokan ke dalam 3 kelompok berdasarkan hasil angket kecerdasan linguistik, yaitu siswa kecerdasan linguistik tinggi, sedang, dan rendah dengan masing-masing 3 siswa. Teknik analisa data menggunakan metode penelitian kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes yang terdiri dari 3 soal uraian yang masing-masing soal mengukur seluruh indikator kemampuan literasi matematis, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan uji triangulasi teknik sebagai uji validasi data. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa dengan kecerdasan linguistik tinggi telah menunjukkan kemampuan literasi matematis dengan mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan literasi matematis. Siswa dengan kecerdasan linguistik sedang menunjukkan kemampuan literasi matematis dengan mampu memenuhi satu indikator kemampuan lietrasi matematis yaitu menggunakan konsep matematika, fakta, prosedur, dan penalaran dalam permasalahan; sedangkan siswa dengan kecerdasan linguistik rendah belum menunjukkan kemampuan literasi matematis yang baik, karena tidak dapat memenuhi seluruh indikator kemampuan literasi matematis.
vi
A DESCRIPTION OF STUDENTS' MATHEMATICAL LITERATION ABILITY AT SMA NEGERI 1 SOKARAJA VIEWED FROM LINGUISTIC
INTELLIGENCE By ARUM SETYA UTAMI
Universitas Muhammadiyah Purwokerto ABSTRACT
The study aimed to describe mathematical literacy ability of students in SMA Negeri 1 Sokaraja in terms of linguistic intelligence through contextual questions on sequence material. The subjects of the study were students of XI grade MIPA 2 collected through purposive sampling technique. Students were grouped into 3 based on the results of the linguistic intelligence questionnaire, namely high, moderate, and low with 3 students each. Data analysis techniques applied qualitative research method which included data reduction, data presentation, and conclusions. Data collection method in this study implemented a test consisted of 3 description questions, each of which measured all indicators of mathematical literacy skills, interviews, and documentation. This study conducted a technical triangulation test as a data validation test. The results discovered that students with high linguistic intelligence were able to demonstrated mathematical literacy ability which fitted to all indicators of mathematical literacy ability. Students with moderate linguistic intelligence were able to demonstrate mathematical literacy ability by fulfilling an indicator of mathematical literacy ability namely mathematical concepts, facts, procedures, and reasoning in problems; while students with low linguistic intelligence had not demonstrated good literacy ability, since they could not fulfill all indicators of mathematical literacy ability.
Keywords: mathematical literacy, linguistic intelligence, contextual, sequence
vii MOTTO
“Bukan karena kita kuat, tapi ada Allah yang mampukan kita”
“Siapa yang menempuh jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan
mudahkan baginya jalan ke surga”
(HR.Muslim)
“Sesungguhnya pertolongan akan datang bersama kesabaran”
viii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan
karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini selesai disusun. Skripsi ini saya
persembahkan untuk orang-orang istimewa :
1. Kedua orang tuaku yang selalu mencurahkan segala bentuk kasih sayang dan
tak henti-hentinya memberiku motivasi, inspirasi, kebahagian dan doa.
2. Adikku tercinta Ridha Nur Assyifa yang selalu memberikan semangat.
3. Seluruh keluarga besar yang senantiasa memberikan semangat serta doa agar
skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Teman-temanku Devi Purnamasari, Puput Nirwana, Siti Halimathusya’diyah, Tiara Qurotaa‘yun, Nimas Irjayanti, Ayu Halida Arham, Anggrexani Ananta Putri, Lina Fatimatuzzahro, Yayu Tri Utami serta teman- teman Pendidikan Matematika angkatan 2014 yang selalu menginspirasi, memberi semangat, cinta, dan cerita unik yang indah untuk dikenang.
5. Teman-teman KKN 37 Desa Jatinegara yang selalu memberikan motivasi, doa
dan semangat.
6. Teman-teman HMPS Pendidikan Matematika yang selalu memberikan
motivasi, pelajaran, arti persaudaraan dan kekeluargaan.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan pencipta alam semesta yang telah melimpahkan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya kepada kita. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarga dan para sahabatnya.Syukur Alhamdulillah dengan izin Allah SWT, skripsi yang berjudul “Deskripsi Kemampuan Literasi Matematis Siswa Sma Negeri 1 Sokaraja Ditinjau Dari Kecerdasan Linguistik” telah terselesaikan penulisannya. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian syarat mencapai Derajat Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH. M.H., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Erni Widiyastuti, M.Si., selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktunya dan memberikan bimbingan serta arahan dalam proses penyusunan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
x
7. Seluruh siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Sokaraja Tahun ajaran 2017/2018 yang telah membantu dan bekerjasama dengan baik selama kegiatan penelitian. 8. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini yang tidak
dapat peneliti sebutkan satu per satu.
Teriring doa dan harapan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan evaluasi bagi penelitian selanjutnya sehingga bisa lebih baik. Peneliti juga berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb
Purwokerto, Agustus 2018
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan ... iv
Abstrak ... v
Abstract ... vi
Motto ... vii
Persembahan ... viii
Kata Pengantar ... ix
BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Konseptual ... 6
1. Literasi ... 6
2. Kemampuan Literasi Matematis ... 6
3. Konsep Literasi Matematis ... 9
4. Indikator Kemampuan Literasi Matematis ... 11
5. Kecerdasan ... 12
6. Kecerdasan Linguistik ... 13
7. Materi Barisan ... 15
B. Penelitian Relevan ... 17
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 21
B. Jenis Penelitian ... 21
C. Desain Penelitian ... 21
D. Subyek Penelitian ... 23
E. Teknik Pengumpulan Data ... 24
F. Teknik Analisis Data ... 27
G. Uji Validasi Hasil Analisis ... 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 29
1. Metode Penentuan Objek ... 29
a. Waktu dan Tempat Penelitian ... 29
b. Subjek Penelitian ... 29
2. Analisis Data Hasil Penelitian ... 31
3. Traingulasi Hasil Tes dan Wawancara ... 129
4. Hasil Akhir ... 139
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 141
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 145
B. Saran ... 146
DAFTAR PUSTAKA ... 147
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 149
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kriteria Pengkategorian Siswa Berdasarkan Skor Angket ... 22
Tabel 3.2 Skala Likert ... 25
Tabel 4.1 Pengelompokkan Kecerdasan Linguistik Siswa ... 30
Tabel 4.2 Triangulasi Kemampuan Literasi Matematis ... 129
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Model Literasi Matematis ... 9
Gambar 4.1 Hasil Subyek SKLT 1 Soal Nomor 1 ... 33
xv
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN
1. Kisi-kisi Angket Kecerdasan Linguistik ... 149
2. Angket Kecerdasan Linguistik ... 150
3. Kisi-kisi Soal Tes Kemampuan Literasi Matematis ... 151
4. Soal Tes Kemampuan Literasi Matematis ... 155
5. Kunci Jawaban Tes ... 161
6. Pedoman Wawancara ... 165
LAMPIRAN B. HASIL PENELITIAN 1. Data Hasil Angket Kecerdasan Linguistik ... 168
2. Hasil Angket Kecerdasan Linguistik ... 170
3. Hasil Tes Kemampuan Literasi Matematis ... 179
4. Transkrip Wawancara ... 206
LAMPIRAN C. DOKUMENTASI PENELITIAN 1. Foto Kegiatan Pengisian Angket Kecerdasan Linguistik ... 224
2. Foto Kegiatan Tes Kemampuan Literasi Matematis ... 224
3. Foto Kegitan Wawancara ... 225
LAMPIRAN D. SURAT-SURAT 1. Surat Keputusan ... 227
2. Surat Ijin Penelitian ... 228
3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 229
4. Biodata ... 230
