• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MODEL PICTURE AND PICTURE MENGGUNAKAN MEDIA KARTU GAMBAR PERISTIWA PADA SISWA KELAS VIII SMP ISLAM AL-AMIN BONANG DEMAK - Unissula Repository

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MODEL PICTURE AND PICTURE MENGGUNAKAN MEDIA KARTU GAMBAR PERISTIWA PADA SISWA KELAS VIII SMP ISLAM AL-AMIN BONANG DEMAK - Unissula Repository"

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

xii DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ... i

LEMBAR PENGESAHAN ... ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN ... iv

PRAKATA ... v

SARI ... vii

ABSTRACK ... ix

DAFTAR TABEL... xv

DAFTAR GRAFIK ... xx

DAFTAR BAGAN ... . xxi

DAFTAR GAMBAR ... xxii

DAFTAR LAMPIRAN ... xxiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 5

1.3 Pembatasan Masalah ... 7

1.4 Rumusan Masalah ... 8

1.5 Tujuan Penelitian ... 8

1.6 Manfaat Penelitian ... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS ... 11

2.1 Kajian Pustaka ... 11

2.1.1 Landasan Teoritis ... 26

2.1.2 Keterampilan Menulis Berita ... 27

2.2.1.1 Pengertian Menulis Teks Berita ... 27

2.2.2 Teknik Penulisan Berita ... 28

2.2.2.1 Persyaratan Menulis Berita ... 28

2.2.2.2 Pola Penulisan Berita ... 29

(2)

xiii

2.2.3 Model Pembelajaran Picture and Picture ... 35

2.2.3.1 Asumsi Dasar Model Picture and Picture ... 35

2.2.3.2 Sintakmatik Model Picture and Picture ... 36

2.2.3.3 Prinsip Reaksi Model Picture and Picture ... 39

2.2.3.4 Sarana dan Prasarana Pendukung Model Picture and Picture... 40

2.2.3.5 Dampak Intruksional Model Picture and Picture ... 40

2.2.3.6 Dampak Pengiring Model Picture and Picture ... 40

2.2.3.7 Kelebihan dan Kekurangan Model Picture and Picture ... 41

2.2.4 Media Pembelajaran ... 43

2.2.4.1 Pengertian Media Pembelajaran ... 43

2.2.4.2 Kegunaan Media Pendidikan dalam Proses Belajar Mengajar ... 44

2.2.5 Media Gambar Peristiwa ... 47

2.2.5.1 Media Grafis... 48

2.2.5.2 Media Kartu Gambar/Foto ... 48

2.2.5.3 Kelebihan dan Kekurangan Media Gambar ... 49

2.2.5.4 Syarat Gambar/Foto yang Dijadikan Media Pembelajaran ... 51

2.2.6 Kerangka Berpikir ... 53

2.2.7 Hipotesis Penelitian ... 54

BAB III METODE PENELITIAN ... 55

3.1 Desain Penelitian ... 55

3.1.1 Prasiklus ... 57

3.1.2 Siklus I ... 59

3.1.3 Siklus II ... 62

3.1.4 Siklus III ... 66

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ... 69

3.3 Subjek Penelitian ... 69

3.4 Populasi dan Sampel ... 69

3.5 Variabel Penelitian ... 70

3.6 Instrumen Penelitian ... 70

3.6.1 Instrumen Tes ... 70

(3)

xiv

3.7 Teknik Pengumpulan Data ... 83

3.7.1 Observasi ... 84

3.7.2 Angket ... 84

3.7.3 Wawancara ... 84

3.7.4 Dokumentasi ... 85

3.8 Teknik Analisis Data ... 85

3.8.1 Teknik Kuantitatif ... 86

3.8.2 Teknik Kualitatif ... 87

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 88

4.1 Hasil Penelitian ... 88

4.1.1 Hasil Penelitian Prasiklus ... 88

4.1.1.1 Hasil Tes Prasiklus ...89

4.1.1.2 Hasil Nontes Prasiklus ...100

4.1.1.2.1 Hasil Observasi Prasiklus ...101

4.1.1.2.2 Hasil Angket Prasiklus ...106

4.1.1.2.3 Hasil Wawancara Prasiklus ...111

4.1.1.2.4 Dokumentasi ...117

4.1.1.2.5 Refleksi Prasiklus ...121

4.1.2 Hasil Penelitian Siklus I ...123

4.1.2.1 Hasil Tes Siklus I ...123

4.1.2.2 Hasil Nontes Siklus I ...134

4.1.2.2.1 Hasil Observasi Siklus I ...135

4.1.2.2.2 Hasil Angket Siklus I ...140

4.1.2.2.3 Hasil Wawancara Siklus I ...146

4.1.2.2.4 Dokumentasi ...156

4.1.2.2.5 Refleksi Siklus I ...160

4.1.3 Hasil Penelitian Siklus II ...162

4.1.3.1 Hasil Tes Siklus II ...162

4.1.3.2 Hasil Nontes Siklus II ...173

4.1.3.2.1 Hasil Observasi Siklus II ...173

(4)

xv

4.1.3.2.3 Hasil Wawancara Siklus II ...184

4.1.3.2.4 Dokumentasi ...194

4.1.3.2.5 Refleksi Siklus II ...199

4.1.4 Hasil Penelitian Siklus III ...201

4.1.4.1 Hasil Tes Siklus III...201

4.1.4.2 Hasil Nontes Siklus III ...212

4.1.4.2.1 Hasil Observasi Siklus III ...212

4.1.4.2.2 Hasil Angket Siklus III...217

4.1.4.2.3 Hasil Wawancara Siklus III ...223

4.1.4.2.4 Dokumentasi ...233

4.1.4.2.5 Refleksi Siklus III ...237

4.2 Pembahasan ...238

4.2.1 Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita dengan Model Pictur e and Picture Menggunakan Media Kartu Gambar Peristiwa ...239

4.2.2 Perubahan Perilaku Siswa Kelas VIII SMP Islam Al-Amin Bonang Demak dalam Menulis Teks Berita dengan Model Picture and Picture Menggunakan Media Kartu Gambar Peristiwa ...247

4.2.3 Peningkatan Motivasi Belajar Siswa VIII SMP Islam Al-Amin Bonang Demak dalam Menulis Teks Berita dengan Model Picture and Picture Menggunakan Media Kartu Gambar Peristiwa ...266

BAB V PENUTUP ...287

5.1 Simpulan ...287

5.2 Saran ...289

DAFTAR PUSTAKA ...291

(5)

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Aspek Penilaian Keterampilan Menulis Teks Berita ... 71 Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Menulis Teks Berita ... 72 Tabel 3.3 Kategori Penilaian Aspek 1 Menulis Berita Sesuai dengan Gambar .. 74 Tabel 3.4 Kategori Penilaian Aspek II Menganalisis Isi Berita Sesuai dengan

Unsur-Unsur Berita 5W+1 H ... 75 Tabel 3.5 Pedoman Penilaian ... 75 Tabel 4.1 Hasil Tes Menulis dalam Menulis Teks Berita Praiklus ... 90 Tabel 4.2 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kejadian/Peristiwa ... 93 Tabel 4.3 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Judul dengan Isi Berita ... 93 Tabel 4.4 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Isi Berita dengan Peristiwa yang Terjadi ... 94 Tabel 4.5 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Penulisan Isi Berita Sesuai dengan EBI ... 95 Tabel 4.6 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Isi dengan Unsur-Unsur Berita ... 95 Tabel 4.7 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur What (apa) didalam Berita ... 96 Tabel 4.8 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek

Analisis Isi Berita Terdapat Unsur Who (siapa) didalam Berita... 97 Tabel 4.9 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek

(6)

xvii

Analisis Isi Berita Terdapat Unsur How (bagaimana) didalam

Berita ... ....100

Tabel 4.13 Hasil Observasi Sikap Prasiklus ...101

Tabel 4.14 Hasil Observasi Motivasi Prasiklus ...104

Tabel 4.15 Hasil Angket Sikap Prasiklus ...106

Tabel 4.16 Hasil Angket Motivasi Prasiklus...109

Tabel 4.17 Hasil Tes Menulis dalam Menulis Teks Berita Siklus I...124

Tabel 4.18 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kejadian/Peristiwa ...127

Tabel 4.19 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Judul dengan Isi Berita ...128

Tabel 4.20 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Isi Berita dengan Peristiwa yang Terjadi ...128

Tabel 4.21 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Penulisan Isi Berita Sesuai dengan EBI ...129

Tabel 4.22 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Isi dengan Unsur-Unsur Berita ...130

Tabel 4.23 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur What (apa) didalam Berita ...131

Tabel 4.24 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur Who (siapa) didalam Berita...131

Tabel 4.25 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur Where (dimana) didalam Berita ...132

Tabel 4.26 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur Why (mengapa) didalam Berita ... ...133

(7)

xviii

Analisis Isi Berita Terdapat Unsur How (bagaimana) didalam

Berita ... 134

Tabel 4.29 Hasil Observasi Sikap Siklus I ... 135

Tabel 4.30 Hasil Observasi Motivasi Sikap Siklus I ... 138

Tabel 4.31 Hasil Angket Sikap Siklus I ... 140

Tabel 4.32 Hasil Angket Motivasi Siklus I ... 143

Tabel 4.33 Hasil Tes Menulis dalam Menulis Teks Berita Siklus II ... 163

Tabel 4.34 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kejadian/Peristiwa ... 166

Tabel 4.35 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Judul dengan Isi Berita ... 166

Tabel 4.36 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Isi Berita dengan Peristiwa yang Terjadi ... 167

Tabel 4.37 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Penulisan Isi Berita Sesuai dengan EBI ... 168

Tabel 4.38 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Isi dengan Unsur-Unsur Berita ... 168

Tabel 4.39 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur What (apa) didalam Berita ... 169

Tabel 4.40 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur Who (siapa) didalam Berita... 170

Tabel 4.41 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur Where (dimana) didalam Berita .. 171

Tabel 4.42 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur Why (mengapa) didalam Berita .. 171

Tabel 4.43 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur When (kapan) didalam Berita .... 172

Tabel 4.44 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur How (bagaimana) didalam Berita ... 173

(8)

xix

Tabel 4.46 Hasil Observasi Motivasi Sikap Siklus II ... 177

Tabel 4.47 Hasil Angket Sikap Siklus II ... 179

Tabel 4.48 Hasil Angket Motivasi Siklus II...182

Tabel 4.49 Hasil Tes Menulis dalam Menulis Teks Berita Siklus III ...202

Tabel 4.50 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kejadian/Peristiwa ...205

Tabel 4.51 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Judul dengan Isi Berita ...205

Tabel 4.52 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Isi Berita dengan Peristiwa yang Terjadi ...206

Tabel 4.53 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Penulisan Isi Berita Sesuai dengan EBI ...207

Tabel 4.54 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Kesesuain Isi dengan Unsur-Unsur Berita ...207

Tabel 4.55 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur What (apa) didalam Berita ...208

Tabel 4.56 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur Who (siapa) didalam Berita...209

Tabel 4.57 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur Where (dimana) didalam Berita ...210

Tabel 4.58 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur Why (mengapa) didalam Berita ...210

Tabel 4.59 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur When (kapan) didalam Berita ..211

Tabel 4.60 Hasil Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Berdasarkan Aspek Analisis Isi Berita Terdapat Unsur How (bagaimana) didalam Berita ...212

Tabel 4.61 Hasil Observasi Sikap Siklus III ...213

(9)

xx

Tabel 4.63 Hasil Angket Sikap Siklus III ...218

Tabel 4.64 Hasil Angket Motivasi Siklus III ...221

Tabel 4.65 Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita dengan Model Picture and Picture Menggunakan Media Kartu Gambar Peristiwa ...241

Tabel 4.66 Peningkatan Observasi Sikap Siswa ...248

Tabel 4.67 Peningkatan Angket Sikap Siswa ...251

Tabel 4.68 Peningkatan Observasi Motivasi Siswa ...267

(10)

xxi

DAFTAR GRAFIK

Tabel 4.1 Nilai Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Prasiklus ...91

Tabel 4.2 Nilai Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Siklus I...125

Tabel 4.3Nilai Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Siklus II ...164

Tabel 4.4 Nilai Tes Siswa dalam Menulis Teks Berita Siklus III ...203

(11)

xxii

DAFTAR BAGAN

(12)

xxiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pola Piramida ... 29

Gambar 2.2 Pola Piramida Terbalik ... 30

Gambar 2.3 Pola Piramida Paralel ... 31

Gambar 2.4 Pola ADIKSIMBA ... 31

Gambar 2.5 Anatomi Berita (Piramida Terbalik) ... 34

Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Taggart ... 56

Gambar 4.1 Aktivitas Siswa Saat Memperhatikan Guru Menerangkan Materi.. 118

Gambar 4.2 Aktivitas Siswa Saat Berdiskusi dengan Kelompok ... 119

Gambar 4.3 Aktivitas Siswa Saat Menulis Teks Berita ... 120

Gambar 4.4 Aktivitas Siswa Saat Membacakan Hasil Kerjanya ... 121

Gambar 4.5 Aktivitas Siswa Saat Memperhatikan Guru Menerangkan Materi.. 156

Gambar 4.6 Aktivitas Siswa Saat Berdiskusi dengan Kelompok ... 157

Gambar 4.7 Aktivitas Siswa Saat Menulis Teks Berita ... 158

Gambar 4.8 Aktivitas Siswa Saat Membacakan Hasil Kerjanya ... 159

Gambar 4.9 Aktivitas Siswa Saat Memperhatikan Guru Menerangkan Materi.. 195

Gambar 4.10 Aktivitas Siswa Saat Berdiskusi dengan Kelompok ... 196

Gambar 4.11 Aktivitas Siswa Saat Menulis Teks Berita ... 197

Gambar 4.12 Aktivitas Siswa Saat Membacakan Hasil Kerjanya ... 198

Gambar 4.13 Aktivitas Siswa Saat Memperhatikan Guru Menerangkan Materi.. 233

Gambar 4.14 Aktivitas Siswa Saat Berdiskusi dengan Kelompok ... 234

Gambar 4.15 Aktivitas Siswa Saat Menulis Teks Berita ... 235

(13)

xxiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Prasiklus ... 295

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 307

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 322

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ... 338

Lampiran 5 Rekap Nilai Menulis Teks Berita ... 354

Lampiran 6 Rekap Nilai Observasi Prasiklus ... 355

Lampiran 7 Rekap Nilai Observasi Siklus I ... 356

Lampiran 8 Rekap Nilai Observasi Siklus II ... 357

Lampiran 9 Rekap Nilai Observasi Siklus III ... 358

Lampiran 10 Rekap Nilai Angket Sikap Prasiklus ... 359

Lampiran 11 Rekap Nilai Angket Sikap Siklus I ... 361

Lampiran 12 Rekap Nilai Angket Sikap Siklus II ... 363

Lampiran 13 Rekap Nilai Angket Sikap Siklus III ... 365

Lampiran 14 Rekap Nilai Angket Motivasi Prasiklus ... 367

Lampiran 15 Rekap Nilai Angket Motivasi Siklus I ... 369

Lampiran 16 Rekap Nilai Angket Motivasi Siklus II ... 371

Lampiran 17 Rekap Nilai Angket Motivasi Siklus III ... 373

Lampiran 18 Hasil Nilai Siswa Prasiklus... 375

Lampiran 19 Hasil Nilai Siswa Siklus I ... 377

Lampiran 20 Hasil Nilai Siswa Siklus II... 379

Lampiran 21 Hasil Nilai Siswa Siklus III ... 381

Lampiran 22 Hasil Angket Sikap Prasiklus ... 383

Lampiran 23 Hasil Angket Sikap Siklus I... 385

Lampiran 24 Hasil Angket Sikap Siklus II ... 387

Lampiran 25 Hasil Angket Sikap Siklus III ... 389

Lampiran 26 Hasil Angket Motivasi Prasiklus ... 391

Lampiran 27 Hasil Angket Motivasi Siklus I ... 393

Lampiran 28 Hasil Angket Motivasi Siklus II ... 395

(14)

xxv

Lampiran 30 Hasil Wawancara Sikap Prasiklus ... 399

Lampiran 31 Hasil Wawancara Sikap Siklus I ... 400

Lampiran 32 Hasil Wawancara Sikap Siklus II ... 401

Lampiran 33 Hasil Wawancara Sikap Siklus III ... 402

Lampiran 34 Hasil Wawancara Motivasi Prasiklus ... 403

Lampiran 35 Hasil Wawancara Motivasi Siklus I ... 404

Lampiran 36 Hasil Wawancara Motivasi Siklus II ... 406

Lampiran 37 Hasil Wawancara Motivasi Siklus III ... 408

Lampiran 38 Hasil Wawancara Sikap dan Motivasi Guru Prasiklus ... 410

Lampiran 39 Hasil Wawancara Sikap dan Motivasi Guru Siklus I ... 411

Lampiran 40 Hasil Wawancara Sikap dan Motivasi Guru Siklus II ... 412

Lampiran 41 Hasil Wawancara Sikap dan Motivasi Guru Siklus III... 413

Referensi

Dokumen terkait

Serta untuk memperoleh informasi yang akurat dari proses pendekatan Activity Based Costing dalam menghasilkan perhitungan harga pokok kamar hotel pada Hotel

Setelah mengamati semua sampel, berilah nilai sesuai dengan tingkat kesukaan Anda terhadap rasa sampel yang tersedia.. Urutkan nilai sampel dari yang Anda paling sukai (=6)

Berdasarkan data pada Gambar 4.17, untuk respon posisi tracking lintasan pada sumbu-Y, pada tracking pertama, diketahui bahwa saat langkah kedua hingga ketiga dilakukan,

tersedia dengan baik sehingga belum dilakukan penataan dan pemeliharaan.. terhadap ruang terbuka hijau dan taman jalan ini. Selain itu pula banyaknya alih fungsi ruang terbuka

yaitu sekelompok orang dalam suatu wilayah yang tunduk pada.. serangkaian peraturan yang dijadikan pedoman bertingkah laku

Segala Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan lindungan dan limpahan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Studi Tentang

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran di kelas dengan mata pelajaran PKn materi keputusan bersama

M Jurusa n 1 Mahasiswa mengisi daftar absen 2 Akad merekapitulasi kehadiran dosen berdasarkan daftar hadir (presensi) Setlah pertemu an kuliah dimulai Daftar Rekapit ulasi