i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TEAMS GAMES TOURNAMENTSPADA MATERI LUAS BANGUN
DATAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 KARANGTENGAH
PROPOSAL PENELITIAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh : TITA NOFIANTI
0801100023
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi luas bangun datar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments. Dalam penelitian ini yang menjadi permasalahan adalah rendahnya hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD N 4 Karangtengah dengan jumlah siswa 34. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Data hasil belajar ranah kognitif diperoleh dari tes akhir yang dilaksanakan tiap akhir pertemuan. Data hasil belajar ranah afektif dan ranah psikomotor diperoleh dari lembar penilaian afektif dan lembar penilaian psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian hasil belajar ranah kognitif pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 69,67 dengan ketuntasan belajar 72,06%, pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 82,18 dengan ketuntasan belajar 85,30%. Persentase hasil belajar siswa ranah afektif pada siklus I mencapai 73,90% dan pada siklus II mencapai 85,75%. Persentase hasil belajar siswa ranah psikomotor pada siklus I mencapai 75,37% dan pada siklus II mencapai 86,03%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi luas bangun datar siswa kelas V SD N 4 Karangtengah.
MOTTO
Wahai bapakku, sesungguhnya telah datang kepadaku sebahagian ilmu pengetahuan yang tidak datang kepadamu, maka ikutilah aku, niscaya aku akan menunjukkan kepadamu jalan yang lurus. (Qs Maryam : 43)
Tetapi orang-orang yang zalim, mengikuti hawa nafsunya tanpa ilmu
pengetahuan; maka siapakah yang akan menunjuki orang yang telah disesatkan
Allah? Dan tiadalah bagi mereka seorang penolongpun. (Qs Arrum : 29)
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta atas kasih sayang, bimbingan dan doa yang
telah diberikan.
2. Mas Heru yang selalu memberi motivasi dan bimbingan.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt yang telah menganugrahkan kekuatan dan kesehatan lahir dan batin. Atas izin dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD N 4 Karangtengah. Dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak yang telah membantu baik berupa moril maupun materil. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. sebagai Rektor Universitas memberikan bimbingan, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Sony Irianto,M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
ix
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Purwokerto, Januari 2012 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN... iii
ABSTRAK ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL... xi
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ... 10
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 48
xi BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ... 52
B. Subyek Penenlitian ... 53
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 53
D. Analisis Data ... 57
E. Prosedur Penelitian ... 62
F. Indikator Keberhasilan ... 67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 68
B. Pembahasan... 109
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 121
B. Saran... 122
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Nilai UAS Mata Pelajaran Matematika Semester I
Tahun 2010/2011 ... 3
Tabel 2.1 Hasil Belajar Ranah Kognitif Pada Materi Luas Bangun Datar ... 13
Tabel 2.2 Hasil Belajar Ranah Afektif Pada Materi Luas Bangun Datar ... 16
Tabel 2.3 Hasil Belajar Ranah Psikomotor Pada Materi Luas Bangun Datar ... 17
Tabel 2.4 Lembar Penempatan Meja Turnamen ... 35
Tabel 2.5 Lembar Skor Permainan TGT ... 39
Tabel 2.6 Menghitung Poin Turnamen untuk Permainan 4 Pemain ... 40
Tabel 2.7 Menghitung Poin Turnamen untuk Permainan 2 Pemain ... 40
Tabel 2.8 Penghargaan Tim ... 40
Tabel 2.9 Lembar Rangkuman Tim ... 41
Tabel 2.10 Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada materi luas bangun datar ... 42
Tabel 3.1 Kegiatan Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ... 65
Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I ... 80
Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I ... 81
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Siklus I ... 83
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 84
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 86
Tabel 4.6 Kelebihan dan Kekurangan Siklus I... 88
Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus II ... 101
Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II ... 102
Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Siklus II ... 103
xiii
Tabel 4.12 Kelebihan dan Kekurangan Siklus II ... 107 Tabel 4.13 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Kelas V SD N 4
Karangtengah ... 109 Tabel 4.14 NilaiGameTurnamen Tim ... 111 Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas V
SD N 4 Karangtengah ... 112 Tabel 4.16 Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Ranah Afektif
Siswa Kelas V SD N 4 Karangtengah... 113 Tabel 4.17 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Kelas V
SD N 4 Karangtengah ... 115 Tabel 4.18 Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Ranah Psikomotor
Siswa Kelas V SD N 4 Karangtengah ... 116 Tabel 4.19 Peningkatan Aktivitas Guru dengan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT ... 118 Tabel 4.20 Peningkatan Persentase Rata-rata Aktivitas Siswa Kelas V
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Penempatan Siswa dalam Tim ke Meja Turnamen... 32
Gambar 2.2 Aturan Permainan (TGT) ... 38
Gambar 2.3 Kerangka Berpikir Penelitian... 50
Gambar 3.1 Siklus PTK ... 63
Gambar 4.1 Siswa sedang mengoreksi jawaban saatgameturnamen. ... 74
Gambar 4.2 Guru sedang menjelaskan materi menggunakan alat peraga layang-layang ... 76
Gambar 4.3 Siswa sedang bekerja dalam tim untuk mengerjakan LK ... 94
Gambar 4.4 Siswa sedang menyelesaikan soal pada saat turnamen ... 100
Gambar 4.5 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Kelas V SD N 4 Karangtengah ... 110
Gambar 4.6 Histogram Nilai Rata-rata Tim (PutaranGameTurnamen).. 111
Gambar 4.7 Histogram Persentase Rata-rata Nilai Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas V SD N 4 Karangtengah ... 112
Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas V SD N 4 Karangtengah ... 113
Gambar 4.9 Histogram Persentase Rata-rata Nilai Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Kelas V SD N 4 Karangtengah ... 115
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Kelas V SD N 4 Karangtengah .... 116
Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ... 118
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Surat Ijin Penelitian
1. SK Pembimbing Skripsi... 126
2. Surat Permohonan Ijin Observasi Penelitian dari Fakultas... 130
3. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Fakultas... 131
4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari SD N 4 Karangtengah ... 132
Lampiran B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 134
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 140
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 146
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 151
Lampiran C. Lembar Kerja (LK) 1. Lembar Kerja 1 ... 157
2. Lembar Kerja 2 ... 159
3. Lembar Kerja 3 ... 161
4. Lembar Kerja 4……… 164
5. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1-4……….... 167
Lampiran D. Kisi-Kisi Lembar Tes Akhir dan Lembar Tes Akhir 1. Kisi-Kisi Lembar Tes Akhir……… 176
2. Lembar Tes Akhir Siklus I Pertemuan 1... 180
4. Lembar Tes Akhir Siklus II Pertemuan 1 ... 182
5. Lembar Tes Akhir Siklus II Pertemuan 2 ... 184
6. Kunci Jawaban Lembar Tes Akhir……...……….. 186
Lampiran E. Soal Turnamen 1. Soal Turnamen 1 ... 194
2. Soal Turnamen 2 ... 198
3. Soal Turnamen 3 ... 202
4. Soal Turnamen 4 ... 206
5. Kunci Jawaban Soal Turnamen 1-4 ... 210
Lampiran F. Sertifikat Penghargaan Sertifikat Tim Super, Tim Sangat Baik, Tim Baik………... 227
Lampiran G Daftar Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif 1. Rekapitulasi Nilai Tes Akhir Pertemuan Siklus I ... 231
2. Rekapitulasi Nilai Tes Akhir Pertemuan Siklus II... 232
Lampiran H. Hasil Belajar Ranah Afektif 1. Lembar Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ... 234
2. Lembar Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II ... 238
Lampiran I. Hasil Belajar Ranah Psikomotor 1. Lembar Penilaian Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siklus I ... 243
2. Lembar Penilaian Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siklus II ... 247
xvii
3. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1... 256
4. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2... 258
Lampiran K. Hasil Observasi Aktivitas Siswa 1. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1... 261
2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2... 263
3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 265
4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 267
Lampiran L. Hasil Wawancara Siswa 1. Hasil Wawancara SiswaSiklus I………. 270
2. Hasil WawancaraSiswa Siklus I………. 279
Lampiran M. Lembar Penempatan Meja Turnamen, Lembar Skor Permainan TGT dan Lembar Rangkuman Tim 1. Lembar Penempatan Meja Turnamen... 281
2. Lembar Skor Permainan TGT…... 282
3. Lembar Rangkuman Tim ... 286
Lampiran N. Dokumentasi Proses Pembelajaran 1. Hasil Pekerjaan Siswa ... 291
2. Foto Kegiatan Belajar Mengajar ... 323
