i
MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SD
DITINJAU DARI STATUS EKONOMI DAN PENDIDIKAN ORANG TUA DI UPK BANYUMAS
TESIS
diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
menyelesaikan Program Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
OLEH SUWARNO NIM 0920104032
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
iii
MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SD
DITINJAU DARI STATUS EKONOMI DAN PENDIDIKAN ORANG TUA DI UPK BANYUMAS
TESIS
diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
menyelesaikan Program Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
oleh Suwarno NIM 0920104032
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
vi ABSTRAK
Suwarno. 2011. Minat dan Kemampuan Membaca Siswa SD Ditinjau dari Status Ekonomi dan Pendidikan Orang Tua di UPK Banyumas.Tesis, Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Pembimbing: (I) Dr. Hj. R. Panca Pertiwi Hidayati M.Pd., (II) Dr. Furqanul Aziez, M. Pd.
Kata-kata kunci: kemampuan, membaca, minat, pendidikan, status ekonomi
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan minat dan kemampuan membaca siswa SD di UPK Banyumas ditinjau dari status ekonomi dan pendidikan orang tua.
Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Populasi penelitian ini adalah karakter minat dan kemampuan membaca siswa
kelas V SD di UPK Banyumas tahun pelajaran 2010/2011. Pengambilan
sampelnya dilakukan dengan teknik sampling yaitu menggunakan teknik cluster random sampling. Pengambilan sampel dengan cara undian menggunakan gulungan kertas. Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis variansi (anova).
Hasil penelitian dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan minat dan kemampuan membaca siswa ditinjau dari status ekonomi orang tua. Hal ini dibuktikan FStatus Ekonomi Orang Tua untuk minat membaca 10,848 sedangkan untuk kemampuan membaca 20,446 sedangkan Ftabel dengan dk pembilang 2 dan dk
penyebut 400 pada taraf signifikan 1 % diperoleh hasil 4,66 dengan demikian
Fhitung > Ftabel. Perbedaan yang signifikan juga terdapat pada minat dan
kemampuan membaca siswa ditinjau dari pendidikan orang tua. Hal ini dibuktikan
FPendidikan Orang Tua untuk minat membaca 6,467 dan kemampuan membaca 12,189.
Sedangkan Ftabel dengan dk pembilang 3 dan dk penyebut 400 pada taraf
signifikan 1% diperoleh hasil 3,83 dengan demikian Fhitung > Ftabel. Minat dan
kemampuan membaca siswa jika ditinjau dari status ekonomi dan pendidikan orang tua juga terdapat perbedaan yang signifikan. Hal ini dibuktikan FStatus Ekonomi
Orang Tua * Pendidikan Orang Tua untuk minat membaca 2,422 dan kemampuan membaca
2,583. Sedangkan Ftabel dengan dk pembilang 5 dan dk penyebut 400 pada taraf
signifikan 5 % diperoleh hasil 2,21 dengan demikian Fhitung > Ftabel.
vii
KATA P ENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah
melimpahkan taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan
tesis dengan judul “Minat dan Kemampuan Membaca Siswa SD Ditinjau dari
Status Ekonomi dan Pendidikan Orang Tua di UPK Banyumas “, dengan baik dan tepat waktu.
Tesis ini mengkaji minat dan kemampuan membaca siswa SD di UPK
Banyumas. Selanjutnya minat dan kemampuan membaca siswa dikaji berdasarkan
status ekonomi dan pendidikan orang tua untuk mengetahui ada tidaknya
perbedan minat dan kemampuan membaca siswa.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tidak mungkin dapat
terselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada
kesempatan ini dengan hati yang tulus iklas penulis menyampaikam terima kasih
kepada yang terhormat:
1. Direktur PPS Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UMP, Dr.
Tanto Sukardi, M. Hum. yang telah memberikan izin dalam penyusunan tesis;
2. Kaprodi PPS Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UMP,
Dr. Furqanul Aziez, M.Pd. sekaligus sebagai dosen pembimbing II yang telah
memberikan izin dalam penyusunan tesis dan telah berkenan memberikan
bimbingan, dorongan, dan inspirasinya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
viii
3. Dr. Hj. R. Panca Pertiwi Hidayati, M.Pd. dosen pembimbing I yang telah
berkenan memberikan bimbingan, pencerahan, dan motivasi sehingga tesis ini
dapat terselesaikan dengan baik;
4. seluruh dosen dan staf akademika Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
PPS UMP yang telah memberikan materi perkuliahan dan menyediakan
berbagai fasilitas untuk penyusunan tesis ini;
5. Kepala Unit Pendidikan Kecamatan Banyumas, Suwarto, S.H. yang telah
memberi izin untuk melakukan penelitian;
6. Kepala SD Negeri 2 Binangun Joko Purnomo, S.Pd., Kepala SD Negeri 2
Dawuhan Saparun, B.A., Kepala SD Negeri Kalisube Drs. Bambang
Kuswanto, Kepala SD Negeri 2 Sudagaran Sukarti, S.Pd., Kepala SD Negeri 1
Sudagaran Susmono, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Kejawar Andi Supriyadi,
S.Pd., Kepala SD Negeri Kedunguter Matonah, dan Kepala SD Negeri
Kalibatur M. Zain, S.Pd. yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian;
7. rekan-rekan mahasiswa angkatan I PPS Magister Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia UMP dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per
satu yang telah membantu dalam rangka penelitian sampai terselesaikannya
tesis ini.
Semoga bantuan Bapak/Ibu semuanya dicatat oleh Allah swt. sebagai amal
ibadah dan mendapat pahala yang setimpal dari-Nya. Amin.
ix a) Lembar Persetujuan Pembimbing... b) Lembar Persetujuan penguji... iv v ABSTRAK... vi
KATA PENGANTAR... vii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR... xiii
DAFTAR LAMPIRAN... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
F. Kegunaan Hasil Penelitian... 8
G. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian... 9
H. Penegasan Istilah... 12
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 30
A. Rancangan Penelitian... 30
B. Populasi dan Sampel... 31
C. Instrumen Penelitian... 33
D. Pengumpulan Data ... 42
E. Analisis Data... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN... 49
A. Deskripsi Data... 49
1. Deskripsi Minat Membaca... 49
2. Deskripsi Kemampuan Membaca... 60
3. Deskripsi Hubungan Minat dan Kemampuan Membaca... 69
x
5. Deskripsi Pendidikan Orang Tua... 75
B. Pengujian Hipotesis... 77
BAB V PEMBAHASAN... 87
A. Hubungan Minat dan Kemampuan Membaca Anak... 87
B. Minat dan Kemampuan Membaca Anak Ditinjau dari Status Ekonomi Orang Tua... 90
C. Minat dan Kemampuan Membaca Anak Ditinjau dari Pendidikan Orang... 91
D. Minat dan Kemampuan Membaca Anak Ditinjau dari Status Ekonomi dan Pendidikan Orang Tua... 92
BAB V SIMPULAN DAN SARAN... 95
A. Simpulan... 95
B. Saran... 97
Daftar Pustaka ... 100
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Dimensi Pengembangan Minat dan Kemampuan
Membaca... 19
Tabel 3.1 Kisi-kisi Minat dan Kemampuan Membaca ... 34
Tabel 3.2 Kisi-kisi Status Ekonomi Orang Tua... 35
Tabel 3.3 Kisi-kisi Pendidikan Orang Tua... 35
Tabel 3.4 Jadwal Penelitian ... 43
Tabel 3.5 Persiapan Analisis Anova ... 46
Tabel 3.6 Cara untuk Menentukan Simpulan ... 48
Tabel 4.1 Analisis per Item Minat Membaca ... 50
Tabel 4.2 Hasil Analisis Minat Membaca Ditinjau dari Pendidikan Orang Tua ... 57
Tabel 4.3 Hasil Analisis Minat Membaca Ditinjau dari Ekonomi Orang Tua... 58
Tabel 4.4 Kemampuan Menjawab Isi Bacaan... 61
Tabel 4.5 Hasil Analisis Kemampuan Membaca Ditinjau dari Pendidikan Orang Tua... 66
Tabel 4.6 Hasil Analisis Kemampuan Membaca Ditinjau dari Ekonomi Orang Tua... 67
Tabel 4.7 Correlations... 70
Tabel 4.8 Variables Entered/Removed... 70
Tabel 4.9 Model Summary... 70
Tabel 4.10 Anova... 70
Tabel 4.11 Coefficients... 71
Tabel 4.12 Persiapan Pengujian Homogenitas/Analisis Variansi Minat dan Kemampuan Membaca... 78
Tabel 4.13 Between-Subject Faktor ... 81
Tabel 4.14 Descriptive Statistik ... 81
xii
Tabel 4.16 Tests Of Between-Subjects Efffects ... 82
Tabel 4.17 Multiple Comparisons(untuk Pendidikan Orang Tua)... 83
xiii
DAFTAR GAMBAR
Histogram 4.1 Minat Membaca...
Histogram 4.2 Kecepatan Membaca...
Histogram 4.3 Kemampuan Membaca ...
Histogram 4.4 Hubungan Minat dan Kemampuan Membaca ...
Histogram 4.5 Status Ekonomi Orang Tua ...
Histogram 4.6 Tingkat Pendidikan Orang Tua...
Halaman
60
65
69
71
75
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. SK Tentang Pembimbing Tesis...
2. Surat Permohonan Penelitian...
3. Rekomendasi Izin Penelitian...
4. Surat Keterangan Pelaksaanan Penelitian...
5. Foto Lokasi dan Pelaksanaan Uji Coba Instrumen dan Foto
Lokasi dan Pelaksanaan Penelitian...
6. Silabus dan RPP Membaca...
7. Angket Penelitian...
8. Hasil Analisis Uji Validitas dan reliabilitas instrumen...
9. Skor Minat membaca...
10. Skor Kemampuan Membaca...
11. Skor Minat Membaca, Kemampuan Membaca, Status
Ekonomi Orang Tua, dan Kode Pendidikan Orang Tua
beserta Kategorinya...
12. Data Persiapan Penghitungan Korelasi Product
Moment... 13. Riwayat Hidup Peneliti...
