• Tidak ada hasil yang ditemukan

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL, TEACHING AND LEARNING) SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 5 PURWOKERTO - repository perpustakaan

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL, TEACHING AND LEARNING) SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 5 PURWOKERTO - repository perpustakaan"

Copied!
15
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 15 Halaman )

Teks penuh

(1)

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL,

TEACHING AND LEARNING) SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 5

PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh :

TOTO APRILIA I.K 0701060042

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)
(3)

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman, minta tolonglah kamu dengan sabar dan

sholat. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang sabar”.

( QS. Al Baqarah (2) : 153)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu

telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan

yang lain), dan hanya kepada Tuhan – Mulah hendaknya kamu berharap”.

(4)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada :

Ayah Bunda tersayang

“Atas segala keikhlasan, ketulusan dan pengorbanan dalam

menghantarkan dan mendidik saya untuk menjalani kehidupan

ini. Motivasi dan lantunan do’amu menguatkan langkah kaki

ini untuk mengarungi samudera kehidupan.Semoga surga

(5)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warohmatullohi wabarokatuh

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wata’ala, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah dan karunia-Nya, sehingga skripsi dengan judul “Upaya meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar siswa terhadap pelajaran matematika melalui model pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning)siswa kelas VIII E SMP Negeri 5 Purwokerto”dapat terselesaikan. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat mencapai gelar sarjana strata satu (S1).

Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti ucapkan kepada :

1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.

(6)

5. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini

6. Sulistyaningsih, S.Pd., M.Pd, yang telah memberi ijin peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

7. Yuyun S.Pd., guru matematika SMP Negeri 5 Purwokerto yang telah memberikan motivasi dan membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

8. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung, telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan semua.

Wassalamu’alaikum warohmatullohi wabarokaatuh

Purwokerto, 2012

Peneliti

(7)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar matematika melalui pembelajaran CTL(Contextual Teaching And

Learning)siswa kelas VIII E SMP Negeri 5Purwokerto. Subjek penelitian ini

adalah siswa kelas VIIIE SMP Negeri 5Purwokerto yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki - laki dan 18 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Untuk memperoleh data partisipasi dan prestasi belajar siswa dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi dan tes yang diberikan pada setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil observasi partisipasi siswa dengan menggunakan alat ukur berupa lembar observasi diperoleh data partisipasi dengan rata - rata partisipasi siswa pada siklus I yaitu 45,32 dengan kriteria partisipasi siswa cukup, rata - rata partisipasi siswa siklus II yaitu 49,59 dengan kriteria partisipasi siswa cukup, rata - rata partisipasi siswa siklus III yaitu 54,38 dengan kriteria partisipasi siswa cukup, sehingga dari data yang diperoleh menyatakan bahwa partisipasi siswa untuk setiap siklusnya meningkat. Dan dari hasil tes evaluasi yang dilaksanakan pada setiap siklusnya diperoleh nilai rata - rata tes siklus siswa pada siklus I yaitu 64,25 dengan kriteria baik dan ketuntasan belajar 43,75%, rata-rata nilai tes siswa siklus II yaitu 72,63 dengan kriteria baik dan ketuntasan belajar 75%, dan rata-rata nilai tes siswa siklus III yaitu 76,72 dengan kriteria baik sekali dan ketuntasan belajar 87,5%, sehingga dari data tes siswa yang diperoleh menyatakan bahwa prestasi siswa untuk setiap siklusnya meningkat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa nilai rata - rata Partisipasi dan prestasi belajar matematika siswa meningkat.

(8)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

SUSUNAN DEWAN PENGUJI ... iii

SURAT PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

ABSTRAK ... ix

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 5

(9)

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Partisipasi siswa ... 6

B. Prestasi Belajar Matematika... 12

C. Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) ... 18

D. Materi Bangun Ruang Sisi Datar (Kubus dan balok) ... 24

E. Kerangka Berpikir ... 25

F. Hipotesis Tindakan ... 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28

B. Subjek Penelitian ... 28

C. Jenis Penelitian ... 28

D. Prosedur Penelitian ... 29

E. Teknik Pengumpulan Data ... 32

F. Teknik Analisis Data ... 35

G. Indikator Keberhasilan ... 39

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 40

B. Pembahasan ... 125

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 133

B. Saran ... 134

(10)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Pelaksanaan kegiatan Pembelajaran CTL ... 30

Tabel 2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 48

Tabel 3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 55

Tabel 4 Hasil Observasi Partisipasi Siswa Siklus I ... 59

Tabel 5 Hasil Tes Siklus Siswa Siklus I ... 63

Tabel 6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 81

Tabel 7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 87

Tabel 8 Hasil Observasi Partisipasi Siswa Siklus II ... 91

Tabel 9 Hasil Tes Siklus Siswa Siklus II ... 93

Table 10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ... 113

Tabel 11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 119

Tabel 12 Hasil Observasi Partisipasi Siswa Siklus III ... 122

Tabel 13 Hasil Tes Siklus Siswa Siklus III ... 123

Tabel 14 Rekapitulasi hasil Observasi Aktivitas Guru ... 125

Tabel 15 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 127

Tabel 16 Rekapitulasi Hasil Observasi Partisipasi Siswa ... 128

Tabel 17 Rekapitulasi Hasil Tes Siklus Siswa ... 130

(11)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Histogram Rekapitulasi Rata - rata Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 126

Gambar 2 Histogram Rekapitulasi Rata - rata Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 127

Gambar 3 Histogram Rekapitulasi Rata - rata Hasil Observasi Partisipasi Siswa ... 129

(12)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A

1. RPP I (Pertemuan 1 Siklus I) ... 137

2. RPP II (Pertemuan 2 Siklus I) ... 143

3. RPP III (Pertemuan 1 Siklus 2) ... 149

4. RPP IV (Pertemuan 2 Siklus 2) ... 155

5. RPP V (Pertemuan 1 Siklus 3)... 161

6. RPP VI (Pertemuan 2 Siklus 3) ... 167

Lampiran B 1. Kisi - Kisi Lembar Kerja Siswa 1 (Pertemuan 1 Siklus I) ... 173

2. Lembar Kerja Siswa 1 (Pertemuan 1 Siklus I) ... 174

3. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1 (Pertemuan 1 Siklus I) .... 176

4. Kisi - Kisi Lembar Kerja Siswa 2 (Pertemuan 2 Siklus I) ... 179

5. Lembar Kerja Siswa 2 (Pertemuan 2 Siklus I) ... 180

6. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 2 (Pertemuan 2 Siklus I) .... 182

7. Kisi - Kisi Lembar Kerja Siswa 3 (Pertemuan 1 Siklus 2) ... 184

8. Lembar Kerja Siswa 3 (Pertemuan 1 Siklus 2) ... 185

9. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 3 (Pertemuan 1 Siklus 2) ... 187

10.Kisi - Kisi Lembar Kerja Siswa 4 (Pertemuan 2 Siklus 2) ... 189

11.Lembar Kerja Siswa 4 (Pertemuan 2 Siklus 2) ... 190

12.Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 4 (Pertemuan 2 Siklus 2) ... 192

(13)

13.Kisi - Kisi Lembar Kerja Siswa 5 (Pertemuan 1 Siklus 3) ... 195

14.Lembar Kerja Siswa 5 (Pertemuan 1 Siklus 3) ... 196

15.Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 5 (Pertemuan 1 Siklus 3) ... 198

16.Kisi - Kisi Lembar Kerja Siswa 6 (Pertemuan 2 Siklus 3) ... 200

17.Lembar Kerja Siswa 6 (Pertemuan 2 Siklus 3) ... 201

18.Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 6 (Pertemuan 2 Siklus 3) ... 203

Lampiran C 1. Kisi - Kisi Tes Siklus I ... 207

2. Soal Tes Siklus I ... 208

3. Kunci Jawaban Tes Siklus I ... 209

4. Kisi - Kisi Tes Siklus II ... 211

5. Soal Tes Siklus II ... 212

6. Kunci Jawaban Tes Siklus II ... 213

7. Kisi - Kisi Tes Siklus III ... 215

8. Soal Tes Siklus III ... 216

9. Kunci Jawaban Soal Tes Siklus III ... 217

Lampiran D 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan I Siklus I ... 221

2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan II Siklus I ... 226

3. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan I Siklus II ... 232

(14)

5. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan I Siklus III ... 244

6. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan II Siklus III ... 250

7. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 257

8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I Siklus I ... 259

9. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II Siklus I ... 261

10.Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I Siklus II ... 263

11.Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II Siklus II ... 265

12.Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I Siklus III ... 267

13.Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II Siklus III ... 269

14.Lembar Observasi Partisipasi Siswa ... 271

15.Hasil Observasi Partisipasi Siswa Pertemuan I Siklus I... 273

16.Hasil Observasi Partisipasi Siswa Pertemuan II Siklus I ... 275

17.Hasil Observasi Partisipasi Siswa Pertemuan I Siklus II ... 277

18.Hasil Observasi Partisipasi Siswa Pertemuan II Siklus II ... 279

19.Hasil Observasi Partisipasi Siswa Pertemuan I Siklus III ... 281

20.Hasil Observasi Partisipasi Siswa Pertemuan II Siklus III ... 283

21.Lembar catatan lapangan ... 285

Lampiran E 1. Hasil Tes Siklus Siswa Siklus I ... 293

Lampiran F 1. Hasil Tes Evaluasi Siklus I ... 310

(15)

3. Hasil Tes Evaluasi Siklus III ... 312

Lampiran G

1. Dokumentasi ... 314

Lampiran H

Gambar

Gambar 2 Histogram Rekapitulasi Rata - rata Hasil Observasi Aktivitas

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 15 Halaman - 706.53 KB )

Dokumen terkait

Disfungsi Institusi Konservasi dan Dampaknya pada Kegagalan Adopsi Teknologi Konservasi Tanah dan Air, Studi Kasus di Kabupaten Wonogiri dan Temanggung, Jawa Tengah

Telah banyak penelitian menyatakan bahwa tingkat adopsi teknologi konservasi tanah dan air akan meningkat saat suatu bentuk yang tepat dari modal sosial seperti kerjasama,

Penanaman nilai-nilai spiritualitas St. Magdalena sebagai salah satu proses pertumbuhan dan perkembangan panggilan para novis kongregasi suster FDCC - USD Repository

nilai-nilai yang telah mereka pelajari dan refleksikan, agar pertumbuhan dan perkembangan pribadfi mereka yang semakin dewasa dalam menanggapi rahmat Allah yang telah mereka

BAB II RENCANA KEGIATAN - LAPORAN PELAKSANAAN KULIAH KERJA NYATA REGULER UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN PERIODE LXI TAHUN AKADEMIK 2016/2017 DIVISI VIII.D.1. Lokasi:Dusun Bantal Watu 2,Desa Sumberwungu, Kec.Tepus, Kab.Gunungkidul, Prov.Daerah Istimewa Yogyakart

c. Memberi pelatihan pembuatan kerajinan tangan berbahan stik cream berupa vas bunga pada anak- anak dan remaja di Dusun Bantal Watu 2, Sumberwungu,

Deskripsi tingkat kecemasan berbicara di depan kelas siswa kelas X dan kelas XI SMA Fransiskus Bandar Lampung tahun ajaran 2009/2010 - USD Repository

Hasil penelitian ini adalah: (1) 42 orang (42%) dari 100 orang siswa kelas X memiliki tingkat kecemasan yang rendah ketika mempresentasikan hasil tugas di depan kelas, (2) 50

DIREKTORAT JENDERAL SUMBER DAYA ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI KEMENTERIANRISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI 2017

Buku pedoman yang wajib digunakan oleh semua pihak yang bertugas menyelenggarakan Serdos adalah Buku-1 (Naskah Akademik), Buku-2 (Penilaian Portofolio), Buku-3

RANCANG BANGUN PEMODELAN 3D GEDUNG FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO MENGGUNAKAN VIRTUAL REALITY - repository perpustakaan

Hasil dari aplikasi ini adalah rancang bangun pemodelan 3D gedung fakultas teknik universitas Muhamadiyah Purwokerto, untuk Universitas Muhamadiyah Purwokerto

DESIGNING A COMBINATION OF READING AND WRITING TEST FOR RSBI SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMP PANGUDI LUHUR I YOGYAKARTA A THESIS Presented as Partial Fulfillment of the Requirements to Obtain the Sarjana Pendidikan Degree in English Language Education

Thus, in this study the researcher designed a combination of Reading and Writing test for seventh grade students of SMP Pangudi Luhur I Yogyakarta by using authentic

Implementasi Business Process Re-engineering (BPR) dalam rangka meningkatkan kualitas pelayanan publik pada Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) Malang

IMPLEMENTASI BUSINESS PROCESS RE-ENGINEERING (BPR) DALAM RANGKA MENINGKATKAN KUALITAS PELAYANAN PUBLIK PADA KANTOR PELAYANAN PERBENDAHARAAN NEGARA (KPPN) KOTA MALANG..