i
PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK MEMUKUL PERMAINAN BOLA KASTI PADA PESERTA DIDIK
KELAS V SD N MANGKUBUMEN KULON NO. 83 KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018
SKRIPSI
Oleh : RAFANDA
K4614070
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2018
iii
PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK MEMUKUL PERMAINAN BOLA KASTI PADA PESERTA DIDIK
KELAS V SD N MANGKUBUMEN KULON NO. 83 KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018
Oleh : RAFANDA
K4614070
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Rafanda. K4614070. PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK MEMUKUL PERMAINAN BOLA KASTI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD N MANGKUBUMEN KULON NO. 83 KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar gerak memukul permainan bola kasti melalui alat bantu pembelajaran pada peserta didik kelas V SD N Mangkubumen Kulon No. 83 Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilaksanakan dalam dua siklus. Dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SD N Mangkubumen Kulon No. 83 Kota Surakarta yang berjumlah 24 peserta didik. Sumber data berasal dari guru, peserta didik, dan peneliti. Teknik pengump ula n data adalah dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunaka n triangulasi data. Analisis data menggunakan deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan persentase.
Dari hasil analisis diperoleh peningkatan yang signifikan dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Hal ini terlihat dari hasil belajar peserta didik pada pra siklus, dari jumlah 24 peserta didik tuntas sebanyak 9 (37%), dan belum tuntas sebanyak 15 (63%). Kemudian hasil belajar peserta didik pada siklus I menunjukkan peningkatan, yaitu tuntas sebanyak 18 (75%), dan belum tuntas sebanyak 6 (25%). Pada siklus II peningkatan hasil belajar peserta didik adalah tuntas sebanyak 21 (87.5%), dan belum tuntas sebanyak 3 (12.5%).
Simpulan dari penelitian ini bahwa penggunaan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar gerak memukul permainan bola kasti pada peserta didik kelas V SD N Mangkubumen Kulon No. 83 Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018.
vii ABSTRACT
Rafanda. K4614070. THE USE OF LEARNING AIDS TO IMPROVE THE HITTING MOTION OF BASEBALL LEARNING ON THE FIFTH GRADE OF SDN MANGKUBUMEN KULON NO 83 KOTA SURAKARTA IN THE
ACADEMIC YEAR OF 2017/2018. Thesis. Surakarta : Teacher Training and
Education Faculty, Universitas Sebelas Maret Surakarta, May 2018.
The objective of this study is to improve learning result of hitting motion of baseball through learning aids on the fifth grade of SD N Mangkubumen Kulon No. 83 Kota Surakarta in the Academic Year of 2017/2018.
This study is a Classroom Action Research (CAR) in two cycles. For each cycle consisted of planning, action, observing, and reflection. The subjects of this study were the fifth grade students of SD N Mangkubumen Kulon No. 83 Kota Surakarta consisted of 24 students. The data sources were from the teachers, students, and the observer. Data were collected through observation, test, and documentation. The validity of the study used data triangulation. The data were analyzed by using descriptive that was based on qualitative analysis using percentage.
Based on the data analysis, it was obtained that there was significant improvement by pre cycle to cycle I and by cycle I to cycle II. It was proved by the result of students’ learning on pre cycle, 9 of 24 (37%) students passed minimum criteria, and 15 of 24 (63%) students did not pass the minimum criteria yet. On the cycle I there was improvement. The proof was on the cycle I, 18 of 24 (75%) students passed, and 6 of 24 (25%) did not pass yet. On the cycle II, the improvement of the students learning was 21 of 24 (87.5%) students passed and 3 of 24 (12.5%) did not pass yet.
It can be concluded that by the use of learning aids, it can improve the learning of hitting motion of baseball on the fifth grade of SD N Mangkubumen Kulon No. 83 Kota Surakarta in the Academic Year of 2017/2018.
viii MOTTO
Harta yang tak pernah habis adalah ilmu pengetahuan, dan ilmu yang tak ternilai adalah pendidikan.
( Penulis )
Menjadi guru bukanlah sekedar pekerjaan, melainkan pelukis masa depan. ( Penulis )
Janganlah memikirkan hasil, karena itu wilayah-Nya, maksimalkan saja dengan ikhtiar, sertai dengan doa juga tawakal.
( Penulis )
Dalam hidup tidak ada yang lebih bermakna selain menjalani hari ini dengan penuh keikhlasan, ketabahan menerima kenyataan, dan selalu tegak dalam suatu
pendirian. ( Penulis )
Alloh merahasiakan masa depan agar kita berprasangka baik, berencana yang baik, berusaha yang terbaik, serta bersyukur dan bersabar.
( Penulis )
Yang paling hebat bagi seorang guru adalah mendidik, dan rekreasi yang paling indah adalah mengajar. Ketika melihat peserta didik yang menjengkelkan dan melelahkan, terkadang hati teruji kesabarannya. Namun hadirkanlah gambaran bahwa diantara satu dari mereka kelak akan menarik tangan kita menuju surga.
ix
PERSEMBAHAN
Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayang-Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu, serta memperkenalkanku dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang Engkau berikan, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Sholawat serta salam selalu terlimpah kepada Rasulullah Muhammad SAW. Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
1. Ayahanda dan Ibunda tercinta (Suyanto dan Surani), sebagai tanda bukti, hormat, dan rasa terimakasih yang tiada terhingga kupersembahkan karya kecil ini kepada Ayah dan Ibu yang telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan doa yang tiada henti. Karena tiada kata seindah lantunan doa, dan tiada doa yang paling khusyuk selain doa yang terucap dari kedua orangtua, cinta kasih yang tiada mungkin dapat kubalas hanya dengan selembar kertas yang bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi langkah awal untuk membuat Ayah dan Ibu bahagia.
2. Bapak Jaka Purnama, A.Ma.Pd, selaku guru penjasorkes SD Negeri Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta. Terimakasih selama ini telah tulus dan ikhlas meluangkan waktunya untuk menuntun dan mengarahkan saya, memberikan bimbingan dan pelajaran yang tiada ternilai harganya, agar saya menjadi lebih baik.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN ALAT BANTU
PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK MEMUKUL PERMAINAN BOLA KASTI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD N MANGKUBUMEN KULON NO. 83 KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univers itas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Budhi Satyawan, M.Pd selaku Pembimbing I, yang selalu memberika n motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or selaku pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Kepala SD N Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta, guru olahraga, beserta staf dan karyawan, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian ini.
6. Para peserta didik kelas V SD N Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
xi
8. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya, yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya, dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, April 2018
xii DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ...viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ...xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Hasil Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Kajian Pustaka ... 7
1. Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar ... 7
a. Hakikat Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ... 7
b. Tujuan Pembelajaran Pendidikan Jasmani di SD ... 8
c. Ruang Lingkup Pendidikan Jasmani di SD ... 9
d. Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar ... 9
2. Permainan Kasti ... 13
xiii
Halaman
b. Perlengkapan Permainan Kasti ... 13
c. Cara Bermain dan Peraturan Permainan Kasti ... 16
3. Kemampuan Gerak Dasar Memukul dalam Permainan Kasti . 17 a. Pengertian Kemampuan Gerak Dasar ... 17
b. Gerak Dasar Memukul Bola Kasti ... 18
4. Belajar dan Pembelajaran ... 20
a. Pengertian Belajar... 20
b. Jenis-Jenis Belajar ... 21
c. Motivasi Belajar ... 21
d. Prinsip-Prinsip Belajar ... 22
e. Ciri-Ciri Belajar ... 24
f. Tujuan Belajar ... 24
g. Pengertian Pembelajaran ... 27
h. Strategi Pembelajaran ... 28
i. Hasil Belajar ...29
5. Alat Bantu Pembelajaran ... 30
a. Hakikat Alat Bantu Pembelajaran ... 30
b. Syarat Alat Bantu Pembelajaran ... 31
c. Fungsi Alat Bantu Pembelajaran ... 31
6. Alat Bantu Pembelajaran Dalam Penelitian ... 32
a. Macam Alat Bantu Pembelajaran Dalam Penelitian ... 32
b. Operasioanal Penggunaan Alat Bantu Pembelajaran Tempat Bola dari Paralon dan Bola Gantung di Paralon ... 36
c. Kelebihan dan Kekurangan Alat Bantu Pembelajaran Tempat Bola dari Paralon dan Bola Gantung di Paralon . 39 B. Kerangka Berpikir ... 39
BAB III METODE PENELITIAN ... 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 42
xiv
Halaman
C. Data dan Sumber Data ... 43
D. Teknik Pengumpulan Data ... 43
E. Teknik Uji Validitas Data ... 44
F. Teknik Analisis Data ... 45
G. Indikator Kinerja Penelitian ... 45
H. Prosedur Penelitian ... 46
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 50
A. Deskripsi Pratindakan ... 50
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 52
1. Siklus 1 Pertemuan 1 ... 52
a. Perencanaan Tindakan ... 52
b. Pelaksanaan Tindakan ... 52
2. Siklus 1 Pertemuan 2 ... 54
a. Perencanaan Tindakan ... 54
b. Pelaksanaan Tindakan ... 54
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan ... 56
d. Analisis dan Refleksi Tindakan 1 ... 57
e. Deskripsi Data Tindakan 1 ... 59
3. Siklus 2 Pertemuan 1 ... 60
a. Perencanaan Tindakan ... 60
b. Pelaksanaan Tindakan ... 61
4. Siklus 2 Pertemuan 2 ... 63
a. Perencanaan Tindakan ... 63
b. Pelaksanaan Tindakan ... 63
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan 2 ... 64
d. Analisis dan Refleksi Tindakan 2 ... 66
e. Deskripsi Data Tindakan 2 ... 67
C.Rekapitulasi Tindakan Siklus ... 69
xv
Halaman
E. Pembahasan ... 71
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 73
A.Simpulan ... 73
B. Implikasi ... 73
C.Saran ... 74
DAFTAR PUSTAKA ... 76
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Lapangan Kasti ... 14
2 Kayu Pemukul ... 14
3 Bola Kasti ... 15
4 Tiang Hinggap ... 15
5 Macam-Macam Memukul Dalam Kasti ... 19
6 Alat Bantu Pembelajaran Tempat dari Paralon ... 32
7 Alat Bantu Pembelajaran Bola Gantung di Paralon ... 33
8 Pemukul 1 ... 34
9 Pemukul 2 ... 34
10 Bola Tenis Warna ... 35
11 Bola Karet ... 35
12 Bola Plastik ... 36
13 Bahan Alat Bantu Pembelajaran Tempat Bola dan Bola Gantung ... 36
14 Alur Kerangka Berfikir ... 41
15 Satu Siklus PTK Sebagai Prosedur Mikro ... 48
16 Deskripsi Kondisi Awal Hasil Belajar Gerak Memukul Bola Kasti ... 51
17 Hasil Belajar Gerak Memukul Bola Kasti Siklus 1 ... 60
18 Hasil Belajar Gerak Memukul Bola Kasti Siklus 2 ... 68
19 Rekapitulasi Hasil Belajar Gerak Memukul Bola Kasti Antar Siklus ... 69
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ... 42
2 Teknik Pengumpulan Data Penelitian ... 44
3 Indikator Kinerja Penelitian ... 46
4 Deskripsi Kondisi Awal Hasil Belajar Gerak Memukul Bola Kasti ... 51
5 Hasil Belajar Gerak Memukul Bola Kasti Siklus 1 ... 60
6 Hasil Belajar Gerak Memukul Bola Kasti Siklus 2 ... 68
7 Rekapitulasi Hasil Belajar Gerak Memukul Bola Kasti Antar Siklus ... 69
8 Rekapitulasi Kartu Ceria Pembelajaran Antar Siklus ... 70
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Program Semester ... 78
2. Silabus ... 79
3. RPP Siklus 1 ... 82
4. RPP Siklus 2 ... 97
