i
PENERAPAN OUTBOUND LEARNING
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA
MATERI GERAK HARMONIK SEDERHANA
X IPA 6 SMA 1 TEGAL
SKRIPSI
Oleh :
MEGA PERMATA HADISAPUTRI
K2312044
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Mega Permata Hadisaputri
NIM : K2312044
Program Studi : Pendidikan Fisika
Menyatakan bahwa Skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN OUTBOUND LEARNING UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MATERI GERAK HARMONIK SEDERHANA X IPA 6 SMA 1
TEGAL” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2017 Yang membuat pernyataan
(bermaterai 6000)
iii
PENERAPAN OUTBOUND LEARNING
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA
MATERI GERAK HARMONIK SEDERHANA
X IPA 6 SMA 1 TEGAL
Oleh :
MEGA PERMATA HADISAPUTRI
K2312044
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu pernyataan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
PERSETUJUAN
Nama : Mega Permata Hadisaputri
NIM : K2312044
Judul Skripsi : Penerapan Outbound learning upaya Peningkatan Kreativitas Siswa Materi Gerak Harmonik Sederhana X IPA 6 SMA Negeri 1 Tegal
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D. NIP. 19670802 200012 1 001
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Mega Permata Hadisaputri
NIM : K2312044
Judul skripsi : Penerapan outbound learning upaya Peningkatan Kreativitas Siswa Materi Gerak Harmonik Sederhana X IPA 6 SMA Negeri 1 Tegal
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada Jumat, 4 Agustus 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dwi Teguh Rahardjo, S.Si, M.Si
4-08- 2017
Sekretaris : Drs. Yohanes Radiyono, M.Pd
4-08- 2017
Anggota I : Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D.
4-08- 2017
Anggota II : Dra. Rini Budiharti, M. Pd
4-08- 2017
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Fisika pada
Hari : Jumat
Tanggal : 4 Agustus 2017
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Fisika,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP. 19610124 198702 1 001
ABSTRAK
Mega Permata Hadisaputri. K2312044. PENERAPAN OUTBOUND LEARNING UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MATERI GERAK HARMONIK SEDERHANA X IPA 6 SMA NEGERI 1 TEGAL. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.
Penelitian yang telah dilakukan bertujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar dengan metode outbound learning pada materi Gerak Harmonik Sederhana siswa kelas X IPA 6 Sekolah Negeri Atas Negeri 1 Tegal Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian yang telah dilakukan merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action reasearch) dengan model Outbound Learning. Target penelitian yang telah dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek yang telah diteliti adalah siswa kelas X IPA 6 Sekolah Negeri Atas Negeri 1 Tegal sebanyak 33 siswa. Pemilihan objek yang telah diteliti didasarkan pada hasil observasi awal yang menunjukkan bahwa siswa kelas X IPA 6 Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tegal memiliki sikap kreativitas yang rendah. Data penelitian diperoleh melalui tes angket kreativitas, observasi, wawancara, dan kajian dokumen. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dalam penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa : Penerapan pembelajaran outbound learning dalam pembelajaran Fisika materi pokok gerak harmonik sederhana dapat meningkatkan sikap kreativitas siswa kelas X IPA 6 Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tegal Tahun Ajaran 2016/2017.
vii ABSTRACT
Mega Permata Hadisaputri. K2312044. APPLYING OUTBOUND LEARNING TO INCREASING STUDENT’S CREATIVITY AT SIMPLE HARMONIC MOTION FOR FIRST GRADE 6TH SCIENCE SENIOR HIGH SCHOOL ONE TEGAL. Thesis, Surakarta : Faculty of Teacher Training And Education, Sebelas Maret University Surakarta, August 2017.
The research which was done has purpose to increase learning creativity by outbond method at simple harmonic motion for for First Grade 6th Science Senior High School One Tegal in academic year . The research which had done is classroom action research by outbound learning model. Research target was done in two cycles. Subject who was researched are thirty three students of first grade 6th Science Senior High School One Tegal. Meanwhile object was researched is student creativity. Object selecting was analyzed base on result of early observation which showed that student first grade grade 6th Science Senior High School One Tegal has low creativity. Date of research was taken through creativity questionnaire, observation, interview and document analyzing. According to result of date analyzing and discussing were done in classroom action research. It can conclude that Applying outbound learning at physics learning in simple harmonic motion can increase student creativity for grade 6th Science Senior High School One Tegal academic year two thousand sixteen or two thousand seventeen.
MOTTO
“ManjaddaWajadda”
(Siapa yang Bersungguh-Sungguh dia Akan Menunainya)
“Fabiayyialairobikumatukadziban”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENERAPAN OUTBOUND LEARNING UPAYA PENINGKATAN
KREATIVITAS SISWA MATERI GERAK HARMONIK SEDERHANA
X IPA 6 SMA 1 TEGAL”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd,. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si Kepala Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi PMIPA yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun Skripsi.
4. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D. Selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
5. Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.
6. Kepala SMA Negeri 1 Tegal yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
7. Tarono, M.Pd guru mata pelajaran Fisika SMA Negeri 1 Tegal yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam melakukan penelitian.
xi
9. Teman-teman observer yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian khususnya.
10. Teman-teman Pendidikan Fisika Angkatan 2012 (PHYCATION) khususnya kelas A.
11. PHS yaitu Amy, Tiara, Eva, Sinta, Annisa, dan Septika (Penyejuk Hati Suami) yang mengisi kehidupan warna warni Kuliah di Pendidikan Fisika 2012 A
12. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan Skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu. Akan tetapi, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca, perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan.
Surakarta, 7 Agustus 2017
Peneliti,
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah... 1
B.Perumusan Masalah... 6
C.Tujuan Penelitian... 7
D.Manfaat Penelitian... 7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS... ... 8
A.Kajian Pustaka ... 8
1. ... Pembe lajaran Fisika ... 8
a. ... Hakika t Pembelajaran Fisika ... 8
b. ... Hakika t Pembelajaran Fisika SMA ... 9
xiii
a. ... Outbo und Learning ... 11 3. ... Metod
e Pembelajaran ...………..…... 15 a. ... Hakika
t Metode Pembelajaran ... 15 b. ... Metod
e Mengajar Demonstrasi ... 15 c. ... Metod
e Mengajar Eksperimen ... 19 d. ... Metod
e Mengajar Permainan ... 21 4. ... Kreati
vitas Siswa ... ... 23 a. ... Penger
tian Kreativitas ... 22 b. ...
Ciri-Ciri Individu Kreatif ... 23 c. ... Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengembangan Kreativitas 25 d. ... Hamba
tan dalam Mengambangkan Kreativitas ... 26 e. ...
Ciri-ciri kegiatan belajar mengajar yang
mengembangkan kreativitas siswa ... 26 5. ... Konse
p Gerak Harmonik Sederhana ... 27 a. ... Gerak
Harmonik Sederhana ... 27 b. ... Hubun
pada Ayunan Bandul Sederhana ... 27
c. ... Period e dan Frekuensi Gerak Harmonis Sederhana pada Ayunan Bandul Sederhana ... 28
d. ... Period e dan Frekuensi Gerak Harmonik Sederhana pada Pegas ... 29
e. ... Konsta nta Pegas... 30
B. ... Kerang ka Berfikir...……… ... 37
C. ... Hipote sis ... 40
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ... 41
A. ... Tempa t dan Waktu Penelitian ... 41
B. ... Pendek atan Penelitian ... 42
C. ... Subjek Penelitian ... 42
D. ... Data dan Sumber Data ... 43
1. ... Data Penelitian ... 43
2. ... Sumbe r Data ... 43
E. ... Teknik Pengumpulan Data ... 44
1.Pengamat / Observasi ... 44
2. Wawancara ... 44
xv
4. Angket ... 45
F. Teknik Uji Validitas Data ... 46
G. Teknik Analisis Data ... 47
1. Reduksi Data ... 47
2. Penyajian Data ... 48
3. Penarikan Kesimpulan atau Verifikasi ... 48
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 48
I. Prosedur Penelitian ... 50
1. Tahap Persiapan ... 50
2. Tahap Pelaksanaan ... 51
3. Tahap Penyelesaian ... 51
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53
A. ... Hasil Penelitian ... 53
B. ... Pemba hasan ... 68
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI , DAN SARAN ... 73
A.Simpulan ... 73
B. Implikasi ... 73
C. Saran ... 74
DAFTAR PUSTAKA ……… 77
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Teknik Penilaian Angket ……… ... 45 3.2 Indikator Ketercapaian Kreativitas Belajar Siswa pada Setiap
Aspek Kreativitas Siswa ………... 49 4.1 Standar Presentase Ketercapaian Kelas Indikator Kreativitas
Angket Pra Siklus ... 53 4.2 Standar Skor Individu Ketercapaian Siswa Indikator
Kreativitas Angket Pra Siklus ... 58 4.3 Presentase Kenaikan Indikator Kreativitas Aspek Angket
pada Siklus 1 ... 59 4.4 Hasil kenaikan indikator kreativitas aspek angket pada siklus
1 ... 60 4.5 Standar presentase ketercapaian dan Modus Ketercapaian
Kelas Indikator Kreativitas Angket Siklus 2 ... 64 4.6 Presentase Indikator Kreativitas Aspek Angket pada Siklus 2 ... 65 4.7 Hasil Kenaikan Indikator Kreativitas Aspek Angket pada
Siklus 2...66 4.8 Hasil Angket Kreatiitas Siswa Kelas X IPA 6 SMA Negeri 1
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Siklus Belajar Efektif ... 14
2.2 Ciri-ciri Kreativitas Ditinjau Secara Afektif dan Kognitif ... 24
2.3 Ilustrasi Bandul ... 28
2.4 Kerangka Berfikir... 39
3.1 Triangulasi Data ... 47
3.2 Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model) ... 47
3.3 Skema Prosedur Penelitian ... 52
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rincian Waktu Penelitian... 79
2. Silabus Mata Pelajaran Fisika... 81
3. Daftar Hadir Siswa Kelas X IPA 6 Setiap Siklus.. 118
4. Kisi-Kisi Angket Kreativitas Pra Siklus... 120
5. Lembar Jawab Angket Pra Siklus... 121
6. Kisi-Kisi Lembar Observasi Pra Siklus Kegiatan Belajar Mengajar... 122
7. Lembar Observasi Pra Siklus Kegiatan Belajar Mengajar... 137
8. Rekap Lembar Observasi Pra Siklus... 147
9. Rekap Wawancara Pra Siklus Pada Siswa SMA N 1 Tegal ... 161
10. Kisi-Kisi Wawancara Pra Siklus Pada Siswa SMA N 1 Tegal... 166
11. Wawancara Pra Siklus Pada Siswa SMA N 1 Tegal... 168
12. Rekap Wawancara Pra Siklus Pada Guru SMA N 1 Tegal... 170
13. Kisi-Kisi Wawancara Pra Siklus... 174
14. Wawancara Pra Siklus pada Guru... 178
15. Kisi-Kisi Angket Siklus 1 pada Siswa ... 181
16. Soal Angket Siklus 1 pada Siswa... 182
17. Lembar Jawab Angket Siklus 1... 185
18. Kisi-Kisi Hasil Observasi Siklus 1... 186
19. Hasil Observasi Siklus 1... 194
20. Kisi-Kisi Wawancara Siklus 1 Pada Siswa... 199
21. Wawancara Siklus 1 Pada Siswa ... 200
22. Rekap Wawancara Siklus 1 Pada Siswa... 201
xix
24. Rekap Wawancara Siklus 1 Pada Guru ... 207
25. Rencana Pelaksanaaan Pembelajaaarn Siklus 1... 210
26. Lembar Kerja Siswa Siklus 1 ... 218
27. Wawancara Siklus 1 pada Siswa... 224
28. Soal Angket Siklus 2... 225
29. Lembar Jawab Angket Siklus 2 ... 228
30. Kisi-Kisi Hasil Observasi Siklus 2... 229
31. Lembar Observasi Siklus 2... 233
32. Kisi-Kisi Wawancara Siklus 2 Pada Siswa ... 237
33. Wawancara Siklus 2 Pada Siswa... 238
34. Rekap Wawancara Siklus 2 Pada Siswa... 239
35. Wawancara Siklus 2 Pada Siswa... 242
36. Rekap Wawancara Siklus 2 Pada Siswa... 243
37. Rencana Pelaksanaaan Pembelajaran Siklus 2... 246
38. Lembar Kerja Siswa Siklus 2... 254
39. Dokumen Foto Pra Siklus... 259
40. Dokumen Foto Siklus 1 ... 261
41. Dokumen Foto Siklus 2... 263
42. Nilai Ulangan Harian Semester Gasal... 265
43. Evaluasi Total... 267
