i
PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK
PADA SISWA KELAS IXB SMP NEGERI 14 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
ANANDYA TANGKAS FIRMANSYAH
K4613014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Anandya Tangkas Firmansyah
NIM : K4613014
Program Studi : Penjaskesrek
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINKATKAN HASIL BELAJAR MENGAJAR
LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK PADA SISWA KELAS IX B SMP
NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018” Ini benar-benar
merupakan hasil karya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi.
Surakarta, Desember 2017 Yang membuat pernyataan,
iii
PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK
PADA SISWA KELAS IX B SMP NEGERI 14 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh:
ANANDYA TANGKAS FIRMANSYAH
K4613014
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
vi ABSTRAK
Anandya Tangkas Firmansyah, K4613014. PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK PADA SISWA KELAS IX B SMP NEGERI 14
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018 , Skripsi. Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok melalui penerapan gaya mengajar inklusi pada siswa kelas IX BSMP Negeri 14 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,pelaksanaan,observasidan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX B SMP Negeri 14 Surakarta yang berjumlah 29peserta didik yang terdiri dari 15 siswa putra dan 14 siswa putri. Sumber data berasal dari guru,peserta didikdan peneliti. Tekhnik pengumpulan data adalah dengan observasi,penilaian dan dokumentasi. Validitas data menggunakan tekhnik triangulasi data. Analisis data menggunakan tekhnik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan prosentase.
Dari hasil penelitian ini analisis yang diperoleh dari kondisi awal peserta didik yang lulus hanya 10peserta didik atau 34,48%, di siklus pertama peserta didik yang lulus menjadi 17peserta didik atau 58,16 % dan di siklus kedua peserta didik yang lulus menjadi 24peserta didik atau 82,76 % sedangkan 5peserta didik lainnya belum tuntas.
Simpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan gaya mengajar inklusi dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa kelas IX B SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018.
vii ABSTRACT
Anandya Tangkas Firmansyah, K4613014. THE APPLICATION OF
INCLUSIVE TEACHING TO IMPROVE LEARNING RESULT OF LONG JUMP IN CROUCHING STYLE TO STUDENTS OF CLASS IX B SMP NEGERI 14 SURAKARTA FOR THE ACADEMIC YEAR 2017/2018. Thesis Faculty of Teaching and Education. Sebelas Maret University. December 2017.
The purpose of this study is to the application of inclusive teaching to improve learning result of long jump in crouching style to student in class IX B SMP Negeri 14 Surakarta for the academic year 2017/2018.
This research is a Classroom Action Research (CAR). This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, execution, observation and reflection. The subjects of the study were students of class XI D of SMP N 14 SURAKARTA with total 29 students, 15 male students and 14 female student. Source of data comes from teachers, learners and researchers. Data collection techniques are by observation, assessment and documentation. Data validity using triangulation data technique. Data analysis using descriptive technique based on qualitative analysis with percentage.
From the results of this study the analysis obtained from the initial conditions of students who graduated only 10 students or 34,48%, in the first cycle of students who graduated to 17 students or 58.16% and in the second cycle of students who graduated to 24 students or 82.76% while 5 other students not completed.
The conclusion of this research is the application of inclusive teaching can improve learning result of long jump in crouching style to student in class IX B SMP Negeri 14 Surakarta for the academic year 2017/2018.
viii MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu. “
(Qs. Al Insyirah, 6:8)
“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan/diperbuatnya.”
(Ali Bin Abi Thalib)
“Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam mengatasinya adalah yang utama”
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada – Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
1. Bapak, Ibu tercinta yang telah memberikan dukungan baik moral atau pun materil sehingga saya bisa menyelesaikan kuliah dengan baik.
2. Keluarga serta saudara-saudaraku tercinta yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah mendukung saya selama ini.
3. Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang memberi ilmu dan inspirasidan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH
GAYA JONGKOK PADA SISWA KELAS IX B SMP NEGERI 14
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jamani Kesehatan dan Rekreasi,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,bimbingandan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih pada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Bapak Waluyo, S.Pd., M.Or.selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
4. Ibu Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
5. Kepala Sekolah SMP Negeri 14 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Bapak Sartono,S.Pd dan Bapak Harwin Nugraha, S.Pd selaku guru mata pelajaran Penjasorkes SMP Negeri 14 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
xi
8. Teman-teman dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempura karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khusunya dan bagi pembaca umumnya.
Surakarta, Desember 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ... xvii
LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ...1
A. Latar Belakang Masalah ...1
B. Rumusan Masalah ...3
C. Tujuan Penelitian...4
D. Manfaat Penelitian ...4
BAB II LANDASAN TEORI ...7
A. Kajian Pustaka...7
1.Karakteristik Peserta Didik SMP ...7
2. Atletik ...8
3. Lompat Jauh. ...9
xiii
Halaman
b. Pengertian Lompat Jauh Gaya Jongkok ...10
c. Teknik Dasar Lompat Jauh Gaya Jongkok ...11
4. Belajar ...16
a. Pengertian Belajar ...16
b. Tujuan Belajar.. ...18
c. Hasil Belajar ...20
d. Prinsip-prinsip Belajar.. ...21
e. Pembelajaran Dalam Pendidikan Jasmani ...22
5. Gaya Mengajar ...25
a. Hakikat Mengajar ...25
b. Macam-macam Gaya Mengajar ...28
6. Gaya Mengajar Inklusi. ...31
a. Pengertian Gaya Mengajar Inklusi. ...31
b. Anatomi Gaya Mengajar Inklusi ...33
c. Pembelajaran Dengan Gaya Mengajar Inklusi ...34
d. Kelebihan dan Kelemahan Gaya Mengajar Inklusi ...36
e. Penerapan Gaya Mengajar Inklusi dalam Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Jongkok ...37
B. Kerangka Berfikir ...42
BAB III METODE PENELITIAN...45
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...45
B. Subjek Penelitian ...46
C. Data dan Sumber Data Penyajian ...46
D. Teknik Pengumpulan Data ...46
E. Uji Validitas Data ...47
F. Analisis Data ...47
G. Indikator Kinerja Penelitian ...48
xiv
Halaman
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 53
A. Deskripsi Kondisi Awal ... 53
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 56
1. Siklus 1 ... 56
a. Rencana Siklus I ... 56
b. Pelaksanaan Siklus I ... 57
1) Pertemuan ke I... 57
2) Petemuan ke II... 60
c. Observasi dan Interpretasi Siklus I ... 61
d. Analisis dan Refleksi Siklus I ... 64
e. Deskripsi Data Siklus I ... 66
2. Siklus II ... 68
a. Rencana Siklus II ... 69
b. Pelaksanaan Siklus II ... 69
1) Pertemuan I ... 70
2) Pertemuan II ... 72
c. Observasi dan Interpretasi Siklus II ... 73
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ... 76
e. Deskripsi Data Siklus II ... 77
C. Rekapitulasi Hasil Belajar Antar Siklus ... 78
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 80
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 82
A. Simpulan ... 82
B. Implikasi ... 83
C. Saran ... 85
DAFTAR PUSTAKA ... 87
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Rangkaian Gerakan Lompat Jauh Gaya Jongkok ...11
Gambar 2.Gerakan Awalan ...13
Gambar 3. Gerakan Tolakan ...14
Gambar 4. Gerakan Melayang di Udara ...15
Gambar 5. Gerakan Pendaratan...16
Gambar 6. Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Jongkok Tingkat Mudah 1...38
Gambar 7. Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Jongkok Tingkat Mudah 2...38
Gambar 8. Awalan Lari Tanpa Menolak...38
Gambar 9. Tolakan Dengan Kaki Terkuat Melewati Bilah ...39
Gambar 10. Tolakan Melewati Kardus...40
Gambar 11. Tolakan Vertikal Dari Papan Tumpu ...40
Gambar 12. Gerakan Melayang Melewati Kardus yang disusun ...40
Gambar 13. Pendaratan Dari Kursi/box ...41
Gambar 14. Pembelajaran Lombat Jauh Gaya Jongkok Tingkat Sulit ...41
Gambar 15. Kerangka Berfikir ...43
Gambar 16. Siklus PTK ...51
Gambar 17. Diagram Batang Data Awal ...55
Gambar 18. Diagram Batang Hasil Belajar Siklus I ...68
Gambar 19. Diagram Batang Hasil Belajar Sikus II ...78
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ... 45
Tabel 2. Pengumpulan Data Penelitian Tindakan Kelas ... 46
Tabel 3. Tabel Indikator Kinerja Penelitian ... 48
Tabel 4. DeskripsiData Awal Hasil Belajar ... 54
Tabel 5. Deskripsi Hasil BelajarSiklus I ... 67
Tabel 6. Deskripsi Hasil BelajarSiklus II ... 77
Tabel 7. Perbandingan Hasil Belajar Tiap Siklus ... 79
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus Pembelajaran ... 88
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 90
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 116
4. Soal Ujian Kognitif ... 142
5. Presensi Siswa ... 143
6. Lembar Penilaian Data Awal Pra Siklus ... 144
7. Lembar Penilaian Aspek Afektif Siklus I ... 145
8. Lembar Penilaian Aspek Psikomotor Produk Siklus I ... 146
9. Lembar Penilaian Aspek Psikomotor Siklus I ... 147
10.Lembar Penilaian Aspek Kognitif Siklus I ... 148
11.Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus I ... 149
12.Lembar Penelitian Aspek Afektif Siklus II ... 150
13.Lembar Penilaian Aspek Psikomotor Produk Siklus II ... 151
14.Lembar Penilaian Aspek Psikomotor Siklus II ... 152
15.Lembar Penilaian Aspek Kognitif Siklus II ... 153
16.Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus II ... 154
17.Hasil Ujian Kognotif Siswa ... 156
18.Lembar Observasi untuk Pengamatan Kekeliruan dan Catatan PMB (Proses Belajar Mengajar) pada Siklus I ... 157
19.Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 158
20.Lembar Observasi Guru Siklus I ... 159
21.Lembar Observasi untuk Pengamatan Kekeliruan dan Catatan PMB 22.(Proses Belajar Mengajar) pada Siklus II ... 160
23.Lembar Observasi Siswa Siklus II ... 161
24.Lembar Observasi Guru Siklus II ... 162
xviii
26.Pengajuan Judul Skripsi ... 166
27.Validasi Proposal Skripsi ... 167
28.Surat Keputusan Ijin Penelitian ... 168
29.Surat Permohonan Ijin Penelitian Ke Sekolah ... 169
30.Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dinas Pendidikan ... 170
