TUGASAN
___________________________________________________________________________ HBML4103
SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU SEMESTER MEI 2014
___________________________________________________________________________ ARAHAN KEPADA PELAJAR ARAHAN KEPADA PELAJAR
1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul bercetak kursus ini.
2. Jawab dalam bahasa Melayu.
3. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5.
4. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan menyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. Pemeriksa tidak akan membaca jawapan tugasan yang melebihi had patah perkataan yang dibenarkan. Jumlah perkataan hendaklah dinyatakan di penghujung tugasan anda.
5. Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui MyVLE. Sila rujuk kepada portal untuk arahan mengenai prosedur penghantaran tugasan secara online. Anda dinasihatkan menyimpan salinan tugasan yang dihantar dan bukti penghantaran untuk rujukan sendiri.
6. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail. Fail tugasan yang dihantar mestilah dalam format MS-WORD (filename.doc). Sila pastikan fail adalah VERSI TERKINI yang BETUL. Fail yang tersalah hantar hendaklah dihantar semula secara on-line sebelum tamat tempoh penghantaran.
7. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 24hb Jun – 6hb Julai 2014. Serahan selepas 6hb Julai 2014 TIDAK akan diterima.
8. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain. Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.
Tugasan ini akan menyumbangkan 40% markah kepada kursus tersebut dan akan dinilai berdasarkan kepada Rubrik.
Anda akan dimaklumkan tentang markah tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester bermula.
PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH
Amaran: Tugasan yang diserahkan secara automatik akan disemak untuk persamaan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut:
Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30%: potongan 20% daripada jumlah markah yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 - 50%: potongan 40% daripada jumlah markah yang diperoleh.
SOALAN TUGASAN
Sejarah bahasa menunjukkan bahasa Melayu berkembang berdasarkan zaman yang ditandakan mengikut masa. Bahasa Melayu dikatakan bermula dengan bahasa Melayu purba, diikuti bahasa Melayu kuno, kemudiannya bahasa Melayu klasik dan akhir sekali sebagai bahasa Melayu moden. Pelbagai teori telah dikemukakan oleh pengkaji bahasa dalam menentukan sejarah perkembangan bahasa Melayu ini. Ada pendapat yang membahagikan sejarah bahasa Melayu kepada dua bahagian, iaitu sejarah bahasa Melayu sebelum merdeka dan sejarah bahasa Melayu selepas merdeka. Ada juga yang mengkategorikan sejarah bahasa Melayu mengikut jangka masa wujudnya bahasa Melayu itu sendiri.
Berdasarkan sejarah perkembangan bahasa Melayu selepas merdeka, kaji dan teliti kedudukan bahasa Melayu berdasarkan perkara-perkara berikut:
(a) Perkembangan bahasa Melayu berdasarkan kajian-kajian yang telah dijalankan untuk memastikan kepentingan bahasa Melayu terjaga dan selaras dengan keperluan matlamat pendidikan di Malaysia.
(b) Berikan pendapat anda mengenai perkembangan bahasa Melayu selepas merdeka sama ada telah mencapai matlamat pendidikan seperti yang diharapkan atau sebaliknya.
Laporkan hasil kajian anda dalam bentuk penulisan ilmiah yang betul.
Sila rujuk kepada rubrik yang telah disediakan berkaitan dengan pemarkahan dan juga kandungan tugasan.
RUBRIK TUGASAN HBML4103 : SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU / MEI 2014
KRITERIA PEMBERATAN SANGAT
LEMAH
LEMAH SEDERHANA BAIK CEMERLANG MARKAH
0 1 2 3 4
Pengenalan huraian konsep bahasa Melayu selepas merdeka.
2 Tiada
Pengenalan tentang tajuk ringkas. Objektif penulisan juga secara ringkas sahaja.
Huraian ringkas tentang konsep bahasa Melayu selepas merdeka.
Tiada rujukan yang diambil daripada tokoh kajian sejarah bahasa Melayu.
Penulisan
berdasarkan kriteria berikut:
Pengenalan tentang tajuk sederhana. Objektif penulisan dinyatakan.
Huraian tentang konsep bahasa Melayu selepas merdeka agak jelas.
Merujuk kepada pendapat hanya satu tokoh ahli bahasa yang berkaitan.
Hanya satu contoh penggunaan bahasa Melayu selepas merdeka disertakan.
Penulisan
berdasarkan kriteria berikut:
Pengenalan tentang tajuk baik dan jelas. Objektif penulisan dinyatakan dengan baik.
Huraian konsep bahasa melayu selepas merdeka dibuat dengan jelas.
Merujuk kepada pendapat sekurang-kurangnya dua tokoh ahli bahasa yang berkaitan.
Sekurang-kurangnya dua contoh
penggunaan bahasa Melayu selepas merdeka disertakan.
Penulisan
berdasarkan kriteria berikut:
Pengenalan tentang tajuk amat baik dan jelas. Permasalahan dan objektif
penulisan dinyatakan secara spesifik dan amat berkaitan.
Huraian konsep bahasa Melayu selepas merdeka amat baik dan jelas.
Merujuk kepada pendapat sekurang-kurangnya tiga tokoh ahli bahasa yang berkaitan.
Sekurang-kurangnya tiga contoh
penggunaan bahasa
KRITERIA PEMBERATAN SANGAT
LEMAH LEMAH SEDERHANA BAIK CEMERLANG
MARKAH
0 1 2 3 4
Melayu selepas merdeka disertakan.
Laporan kajian lepas mengenai Pendidikan dan Matlamat pendidikan berdasarkan penggunaan bahasa Melayu.
3 Tiada laporan diberikan.
Huraian matlamat pendidikan hanya menyalin semula laporan yang dirujuk. Laporan yang dirujuk tidak mencukupi.
Hujah yang longgar, tiada pendapat sendiri tentang penggunaan bahasa Melayu dalam laporan pendidikan yang dikemukakan. Tiada rujukan kepada tokoh kajian bahasa.
Huraian matlamat pendidikan agak jelas. Hanya
mengemukakan satu sahaja laporan yang berkaitan dan huraian yang
diberikan agak baik.
Hujah dan idea yang dikemukakan tentang laporan dan penggunaan bahasa Melayu agak baik. Perbincangan disokong dengan pendapat daripada satu sumber rujukan ahli bahasa yang relevan.
Huraian matlamat pendidikan jelas. Sekurang-kurangnya mengemukakan dua laporan yang
berkaitan dengan huraian yang baik dan jelas.
Hujah dan idea yang dikemukakan tentang laporan dan
penggunaan bahasa Melayu baik dan mantap.
Perbincangan disokong dengan pendapat daripada dua sumber rujukan ahli bahasa yang relevan.
Huraian matlamat pendidikan amat jelas dan
menunjukkan kepentingan bahasa Melayu yang berfungsi sebagai bahasa pendidikan. Sekurang-kurangnya mengemukakan tiga laporan atau lebih yang berkaitan dan dihuraikan dengan amat baik dan jelas.
Hujah dan idea tentang laporan dan penggunaan bahasa Melayu amat baik dan mantap. Menampakkan percambahan pemikiran yang bernas dan mantap. Perbincangan disokong dengan pendapat daripada
KRITERIA PEMBERATAN SANGAT
LEMAH LEMAH SEDERHANA BAIK CEMERLANG
MARKAH
0 1 2 3 4
tiga atau lebih sumber rujukan ahli bahasa yang
berkaitan dan relevan.
Pendapat tentang
perkembangan bahasa Melayu dalam
pencapaian matlamat pendidikan di Malaysia.
3 Tiada pendapat
diberikan.
Pendapat yang diberikan adalah ringkas. Hujah tentang
perkembangan bahasa Melayu dalam pencapaian matlamat
pendidikan di Malaysia tidak disokong dengan sumber rujukan serta pendapat ahli bahasa yang berkaitan.
Pendapat yang diberikan agak baik dan berkaitan. Hujah dan idea tentang perkembangan bahasa Melayu dalam pencapaian matlamat pendidikan di Malaysia diulas dengan agak baik. Sekurang-kurangnya memberikan dua pendapat tentang perkembangan bahasa Melayu dalam pencapaian matlamat pendidikan serta disokong dengan dua sumber rujukan dan
pendapat ahli bahasa yang berkaitan.
Pendapat yang diberikan baik dan relevan. Hujah dan idea tentang
perkembangan bahasa Melayu dalam pencapaian matlamat pendidikan di
Malaysia diulas dengan baik. Penulisan menampakkan percambahan pemikiran yang bernas. Sekurang-kurangnya memberikan tiga pendapat tentang perkembangan bahasa Melayu dalam pencapaian matlamat pendidikan serta disokong dengan tiga sumber rujukan dan
Pendapat yang diberikan baik dan relevan. Hujah dan idea tentang
perkembangan bahasa Melayu dalam pencapaian matlamat pendidikan di Malaysia diulas dengan amat baik dan amat jelas. Penulisan menampakkan percambahan pemikiran yang bernas. Fungsi laporan dan
perkaitannya dengan bahasa Melayu sebagai wahana matlamat pendidikan dinyatakan dengan baik. Sekurang-kurangnya
KRITERIA PEMBERATAN SANGAT
LEMAH LEMAH SEDERHANA BAIK CEMERLANG
MARKAH
0 1 2 3 4
pendapat ahli bahasa yang berkaitan.
memberikan empat pendapat tentang perkembangan bahasa Melayu dalam pencapaian matlamat pendidikan serta disokong dengan empat sumber rujukan dan pendapat ahli bahasa yang berkaitan.
Rumusan dan Kesimpulan
1 Tiada rumusan
dan
kesimpulan diberikan.
Rumusan dan kesimpulan yang ringkas dan tidak menjelaskan perkara berkaitan dengan keseluruhan kandungan
penulisan tugasan.
Rumusan dan kesimpulan yang agak baik dan menjelaskan hanya sebahagian perkara yang berkaitan dengan keseluruhan kandungan penulisan tugasan.
Rumusan dan
kesimpulan yang baik dan menjelaskan keseluruhan
kandungan penulisan tetapi tiada
penambahan isu semasa sebagai nilai tambah penulisan.
Rumusan dan kesimpulan yang amat baik dan sempurna. Menjelaskan keseluruhan
kandungan penulisan dengan teliti
(koheren dan kohesi) dan memberikan penambahan isu semasa sebagai nilai tambah penulisan.
Organisasi
Penulisan 1 Tidak tersusun. Tugasan mengandungi pelbagai kesilapan tatabahasa, tanda baca dan ejaan. Bahasa yang digunakan sesuai. Penulisan tidak ada kesinambungan dan urutan yang betul (koheren dan kohesi).
Gaya penulisan APA tidak digunakan dalam penulisan tugasan.
Tugasan mengandungi sebahagian kecil kesilapan tatabahasa, tanda baca dan ejaan. Bahasa yang digunakan dalam penulisan sesuai. Kesinambungan penulisan (koheren dan kohesi) agak baik.
Hanya sebahagian daripada penulisan mengikut gaya penulisan APA.
Peraturan tatabahasa, penggunaan tanda baca dan ejaan diikuti dengan baik. Bahasa yang
digunakan dalam penulisan sesuai. Kesinambungan dan urutan penulisan (koheren dan kohesi) adalah baik.
Gaya penulisan APA diadaptasi
sepenuhnya dalam tugasan.
Peraturan tatabahasa, penggunaan tanda baca dan sistem ejaan dipatuhi dan diikuti dengan amat baik. Bahasa yang digunakan dalam penulisan amat baik dan amat relevan. Kesinambungan dan urutan (koheren dan kohesi) penulisan dikawal rapi dan amat baik. Gaya penulisan APA diadaptasi
sepenuhnya dalam tugasan. Penulisan bibliografi mengikut gaya APA
sepenuhnya.
4
PANDUAN PELAJAR : Anda dinasihatkan:
1. Merujuk pada modul dan sumber-sumber bercetak lain atau sumber dalam internet yang boleh dipercayai untuk memahami konsep sebelum pelajar dapat memberi contoh yang tepat dan sesuai. 2. Buat pencarian di internet berkaitan sejarah perkembangan bahasa Melayu selepas merdeka untuk
mendapatkan pelbagai maklumat berkaitan tugasan.
3. Merujuk kepada buku-buku yang ditulis oleh tokoh-tokoh kajian bahasa Melayu yang boleh dipinjam dari perpustakaan.
PANDUAN TUTOR:
1. Tutor adalah diminta agar dapat membantu para pelajar dalam hal penyediaan penulisan.
2. Mencadangkan format yang sesuai bagi setiap sub tajuk.
3. Mencadangkan buku-buku rujukan untuk panduan pelajar. Sila cadangkan buku-buku rujukan mengikut bidang.
Abdullah Hassan, 1987. Isu-isu Perancangan Bahasa: Pengintelektualan Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Asmah Haji Omar, 2004. Muafakat Bahasa: Sejarah MBIM/MABBIM sebagai Pembina
Bahasa.Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Asmah Haji Omar, 1993. Susur Galur Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Darwis Harahap, 1992. Sejarah Pertumbuhan Bahasa Melayu. Pulau Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia.
Mahfudz bin Abdul Hamid, 1960. “Minggu Bahasa Kebangsaan, apa tujuannya?”. Dalam Dewan Bahasa Jilid IV (Bil.1), Januari. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Halaman 668-669.
4. Cadangkan laman web untuk rujukan yang berkaitan dengan soalan tugasan. Cetak serta lampirkan artikel bersama tugasan. (jika perlu)
