makalah hard skil lisa.docx

(1)

permesinan, prgrammer harus menguasai teknik pemrgraman dg

permesinan, prgrammer harus menguasai teknik pemrgraman dg !ahasa tertentu"!ahasa tertentu" Hardskill sudah pasti di!utuhkan untuk !isa !eker&a dengan tepat tu&uan" Namun Hardskill sudah pasti di!utuhkan untuk !isa !eker&a dengan tepat tu&uan" Namun adalah s#tskill yang !isa mem!uat seserang !isa !etul-!etul !eker&a dan

adalah s#tskill yang !isa mem!uat seserang !isa !etul-!etul !eker&a dan

dipertim!angkan untuk naik ke tingkatan karir atau &a!atan le!ih tinggi" Ini karena dipertim!angkan untuk naik ke tingkatan karir atau &a!atan le!ih tinggi" Ini karena s#tskill menentukan kemampuan seserang dalam menyikapi peker&aannya,

s#tskill menentukan kemampuan seserang dalam menyikapi peker&aannya, rganisasinya, rekan ker&anya, dan para 'lient-nya"

rganisasinya, rekan ker&anya, dan para 'lient-nya"

Hard skills &uga !erhu!ungan dengan kmpetensi inti untuk setiap !idang keilmuan Hard skills &uga !erhu!ungan dengan kmpetensi inti untuk setiap !idang keilmuan lulusan"

lulusan"

Se!agai 'nth, seserang lulusan teknik in#rmatika tentunya harus menguasai hard Se!agai 'nth, seserang lulusan teknik in#rmatika tentunya harus menguasai hard skill di !idang rekayasa

skill di !idang rekayasa perangkat lunak, .e! prgramming, dll yang terglng hardperangkat lunak, .e! prgramming, dll yang terglng hard skills di teknik in#rmatika"

skills di teknik in#rmatika" Demikian &uga serang lulusan Akuntansi, misalnyaDemikian &uga serang lulusan Akuntansi, misalnya harus menguasai analisis lapran keuangan, penyusunan anggaran, dll" Pada prgram harus menguasai analisis lapran keuangan, penyusunan anggaran, dll" Pada prgram retling ternyata masih ada materi pelatihan ke arah hard skills terse!ut" Hmmm retling ternyata masih ada materi pelatihan ke arah hard skills terse!ut" Hmmm &adi sema'am pengulangan kuliah atau re#reshing sa&a dng %" Pihak y

&adi sema'am pengulangan kuliah atau re#reshing sa&a dng %" Pihak yangang !er.enang pun !erkilah !ah.a tidak semua p

!er.enang pun !erkilah !ah.a tidak semua perguruan tinggi !erhasil menga&arkanerguruan tinggi !erhasil menga&arkan hard skills terse!ut, malah katanya hanya sekedar mata kuliah yang ter'antum di hard skills terse!ut, malah katanya hanya sekedar mata kuliah yang ter'antum di Transkrip"

Transkrip"

(nth hard skill meliputi (nth hard skill meliputi #asilitas dengan spreadsheet #asilitas dengan spreadsheet mengetik

mengetik

kemampuan dengan aplikasi perangkat luna kemampuan dengan aplikasi perangkat luna

(2)

Titles you can't find anywhere else

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

(3)

KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR Pu

Puji ji sysyukukur ur kekehahadidirarat t AAllllah ah SWSWT T yayang ng sesenanantntiaiasasa me

melilimpmpahahkan kan rahrahmamat t dadan n kakaruruninia-Na-Nyaya, , sesehihinggngga a pepenunuliliss dapat menyelesa

dapat menyelesaikan makalah yang ikan makalah yang berjuduberjudul l !del hard !del hard skilskil dan ultiple "ntelegen#e yang dibimbing !leh ibu Pr!$% &r dan ultiple "ntelegen#e yang dibimbing !leh ibu Pr!$% &r 'estiyed, %Si%

'estiyed, %Si%

akalah yang ditulis penulis berbi#ara mengenai (ard akalah yang ditulis penulis berbi#ara mengenai (ard skil dan ultiple "ntelegen#e Penulis menuliskannya dengan skil dan ultiple "ntelegen#e Penulis menuliskannya dengan mengambil dari beberapa sumber baik dari buku maupun dari mengambil dari beberapa sumber baik dari buku maupun dari internet dan membuat gagasan dari beberapa sumber yang internet dan membuat gagasan dari beberapa sumber yang ada tersebut%

ada tersebut%

Penulis berterima kasih kepada beberapa pihak yang Penulis berterima kasih kepada beberapa pihak yang tel

telah ah memmembanbantu tu penpenulis ulis daladalam m penypenyeleelesaisaian an makmakalah alah iniini%% (ingga tersusun makalah yang sampai dihadapan pemba#a (ingga tersusun makalah yang sampai dihadapan pemba#a pada saat ini%

pada saat ini%

Penulis juga menyadari bah)a makalah yang penulis Penulis juga menyadari bah)a makalah yang penulis tu

tulilis s inini i mamasisih h babanynyak ak kekekukurarangnganan% % KKararenena a ititu u ssanangagatt diharapkan bagi pemba#a untuk menyampaikan saran atau diharapkan bagi pemba#a untuk menyampaikan saran atau kritik yang membangun demi ter#apainya makalah yang lebih kritik yang membangun demi ter#apainya makalah yang lebih baik%

(4)

Cancel Anytime.

(5)

&A'TAR "S" &A'TAR "S" KATAPENGANTAR%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%ii KATAPENGANTAR%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%ii &A'TAR"S"%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%iii &A'TAR"S"%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%iii *A* " *A* " PEN&A(++AN%%%%%%%%%% PEN&A(++AN%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%% *A* "" *A* "" S.'TSK"&AN+

S.'TSK"&AN+T"PE"NT"PE"NTE"GEN/E%%%%%%%%%TE"GEN/E%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%0

%%%%%%%%%%%0

A%(ard Ski%%%%%%%%%%%%%%

A%(ard Ski%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%0%%%%%0 %Pengertian (ard Skill%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%0 %Pengertian (ard Skill%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%0 1%an$aat (ard Skill%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%2 1%an$aat (ard Skill%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%2 3%

3%

S!$t Skill dalam Pembelajaran S!$t Skill dalam Pembelajaran %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%% 4 4 *% *% ultiple "ntelegen#e ultiple "ntelegen#e %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   % %

&ari ke#erdasan tunggal ke ke#erdasan majemuk 5"6, E6, dan &ari ke#erdasan tunggal ke ke#erdasan majemuk 5"6, E6, dan S67 S67 %%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%   1% 1% a#am a#am

--ma#am Ke#erdasan ajemuk ma#am Ke#erdasan ajemuk %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 8 8

(6)

Cancel Anytime.

(7)

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 10 10 Kesimpulan Kesimpulan %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%% 10 10 &A'TAR P+STAKA &A'TAR P+STAKA %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 19 19   *A* " *A* " PEN&A(++AN PEN&A(++AN

&unia kerja per#aya bah)a sumber daya manusia yang &unia kerja per#aya bah)a sumber daya manusia yang unggul adalah

unggul adalah

mereka yang tidak hanya memiliki mereka yang tidak hanya memiliki

kemahiran hard skill saja tetapi juga pia)ai kemahiran hard skill saja tetapi juga pia)ai

dalam aspek s!$t skillnya% &unia pendidikanpun dalam aspek s!$t skillnya% &unia pendidikanpun mengungkapkan bah)a

mengungkapkan bah)a berdasarkan penelitian di

berdasarkan penelitian di (ar:ard +ni:ersity Amerika Serikat(ar:ard +ni:ersity Amerika Serikat ternyata

ternyata

kesuksesan sese!rang tidak ditentukan semata kesuksesan sese!rang tidak ditentukan semata

--mata !leh pengetahuan dan mata !leh pengetahuan dan kem

kem

ampuan teknis 5hard skill7 saja, tetapi lebih !leh kemampuan ampuan teknis 5hard skill7 saja, tetapi lebih !leh kemampuan mengel!la diri

mengel!la diri

dan !rang lain 5s!$t skill7% Penelitian ini mengungkapkan, dan !rang lain 5s!$t skill7% Penelitian ini mengungkapkan, kesuksesan hanya

kesuksesan hanya

ditentukan sekitar 1;< !leh hard skill dan sisanya 4;< !leh ditentukan sekitar 1;< !leh hard skill dan sisanya 4;< !leh s!$t skill%

s!$t skill%

Adalah suatu realita bah)a pendi Adalah suatu realita bah)a pendi

dikan di "nd!nesia lebih memberikan dikan di "nd!nesia lebih memberikan

(8)

Cancel Anytime.

(9)

ber!rientasi pada pembelajaran hard skill saja% alu seberapa ber!rientasi pada pembelajaran hard skill saja% alu seberapa besar semestinya

besar semestinya

muatan s!$t skill dalam kurikulum pendidikan=, kalau muatan s!$t skill dalam kurikulum pendidikan=, kalau mengingat ba

mengingat ba h)a

h)a

sebenarnya penentu kesuksesan sese!rang itu lebih sebenarnya penentu kesuksesan sese!rang itu lebih disebabkan !leh unsur s!$t

disebabkan !leh unsur s!$t skillnya%

skillnya%

>ika berka#a pada realita di atas, pendidikan s!$t skill tentu >ika berka#a pada realita di atas, pendidikan s!$t skill tentu menjadi

menjadi

kebutuhan urgen dalam dunia pendidikan% Namun untuk kebutuhan urgen dalam dunia pendidikan% Namun untuk mengubah kurikulum

mengubah kurikulum

juga bukan hal yang mud juga bukan hal yang mud

ah% Pendidik seharusnya memberikan muatan ah% Pendidik seharusnya memberikan muatan

--muatan muatan

pendidikan s!$t skill pada pr!ses pembelajarannya% pendidikan s!$t skill pada pr!ses pembelajarannya% Sayangnya, tidak semua

Sayangnya, tidak semua

pendidik mampu memahami dan menerapkannya% alu siapa pendidik mampu memahami dan menerapkannya% alu siapa yang harus

yang harus

melakukannya= Pentingnya penerapan pendidikan s!$t skill melakukannya= Pentingnya penerapan pendidikan s!$t skill idealnya bu

idealnya bu kan saja kan saja

hanya untuk anak didik saja, tetapi juga bagi pendidik% hanya untuk anak didik saja, tetapi juga bagi pendidik%

1 1

Perhelatan +jian Nasi!nal baru saja selesai% Sis)a yang Perhelatan +jian Nasi!nal baru saja selesai% Sis)a yang lulus bersuka #ita

lulus bersuka #ita

merayakan keberhasilannya, sementara sis)a yang tidak merayakan keberhasilannya, sementara sis)a yang tidak lulus tidak sedikit yang

lulus tidak sedikit yang

ke#e)a dan terpuruk meskipun diberi k ke#e)a dan terpuruk meskipun diberi k esempatan mengikuti +jian Nasi!nal esempatan mengikuti +jian Nasi!nal

ulangan% Kelulusan adalah gerbang menuju epis!de ulangan% Kelulusan adalah gerbang menuju epis!de pendidikan berikutnya% *agi

pendidikan berikutnya% *agi yang lulus

yang lulus SA dapat memilih alternati$ untuk kulSA dapat memilih alternati$ untuk kuliah di iah di PTPT,, menimba ilmu

menimba ilmu

agama di pesantren, dan dapat pula kuliah kehidupan agama di pesantren, dan dapat pula kuliah kehidupan

(10)

Cancel Anytime.

(11)

Namun tidak semua lulusan mampu memilih langkah pasti Namun tidak semua lulusan mampu memilih langkah pasti yang akan

yang akan

diambil% Eu$!ria kelulusan hanya sesaat setelah diambil% Eu$!ria kelulusan hanya sesaat setelah pengumuman kelulusan, epis!de

pengumuman kelulusan, epis!de

berikutnya adalah kegamangan menjalani akti$itas berikutnya adalah kegamangan menjalani akti$itas kehidupan% Tidak s

kehidupan% Tidak s emua

emua

lulusan mampu se#ara intelektual mengambil pr!gram studi lulusan mampu se#ara intelektual mengambil pr!gram studi di perguruan tinggi

di perguruan tinggi yang diidam

yang diidam

--idamkan% Tidak semua lulusan berasal dari keluarga yang idamkan% Tidak semua lulusan berasal dari keluarga yang mampu

mampu

se#ara $inansial, apalagi di tahun sekarang harga kursi di se#ara $inansial, apalagi di tahun sekarang harga kursi di perguruan tinggi

perguruan tinggi

selangit% &an tidak semu selangit% &an tidak semu

a lulusan memiliki insting untuk ber)ira usaha, a lulusan memiliki insting untuk ber)ira usaha,

sementara bekerja sebagai buruh tidak semua lulusan sementara bekerja sebagai buruh tidak semua lulusan memiliki nyali untuk

memiliki nyali untuk menjalaninya%

menjalaninya%

'en!mena ini memberi gambaran bah)a pendidikan kita 'en!mena ini memberi gambaran bah)a pendidikan kita tidak

tidak

menyiapkan alternati$ pilihan pas#a kelulusan sis)a% menyiapkan alternati$ pilihan pas#a kelulusan sis)a% Pembelajar

Pembelajar

an di kelas hanya an di kelas hanya

ber!rientasi bagaimana meluluskan sis)a% Sek!lah seakan ber!rientasi bagaimana meluluskan sis)a% Sek!lah seakan

--akan tidak bertanggung akan tidak bertanggung

ja)ab atas nasib sis)anya pas#a kelulusan% emang ada ja)ab atas nasib sis)anya pas#a kelulusan% emang ada

beberapa sek!lah yang beberapa sek!lah yang

membuka *KK 5*ursa Kerja Khusus7, namun sepanjang membuka *KK 5*ursa Kerja Khusus7, namun sepanjang pengetahuan penulis

pengetahuan penulis hanya sedikit

hanya sedikit

yang dapat berjalan dengan e$ekti$% yang dapat berjalan dengan e$ekti$%

&alam dunia pendidikan, ada tiga ranah yang harus dikuasai &alam dunia pendidikan, ada tiga ranah yang harus dikuasai !leh peserta

(12)

Cancel Anytime.

(13)

Cancel Anytime.

pada penguasaan ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi, ranah pada penguasaan ilmu pengetahuan dan tekn!l!gi, ranah a$ekti$ be

a$ekti$ be

rkaitan dengan rkaitan dengan

attitude, m!ralitas, spirit, dan karakter, sedangkan ranah attitude, m!ralitas, spirit, dan karakter, sedangkan ranah psik!m!t!rik berkaitan

psik!m!t!rik berkaitan

dengan keterampilan yang si$atnya pr!sedural dan dengan keterampilan yang si$atnya pr!sedural dan #enderung mekanis%

#enderung mekanis%

&alam realitas pembelajaran usaha untuk menyeimbangkan &alam realitas pembelajaran usaha untuk menyeimbangkan ketiga ranah

ketiga ranah

tersebut memang selalu tersebut memang selalu

diupayakan, namun pada kenyataannya yang d!minan diupayakan, namun pada kenyataannya yang d!minan adalah ranah k!gniti$

adalah ranah k!gniti$ dan psik!m!t!rik% Akibatnya adalahdan psik!m!t!rik% Akibatnya adalah peserta didik kaya akan

peserta didik kaya akan

kemampuan yang si$atnya hard skills namun miskin s!$t kemampuan yang si$atnya hard skills namun miskin s!$t skills% Gejala ini tampak

skills% Gejala ini tampak

pada !ut put pendidikan yang memiliki kemampua pada !ut put pendidikan yang memiliki kemampua n intelektual tin

n intelektual tinggi, pinter,ggi, pinter,

juara kelas, namun miskin kemampuan membangun relasi, juara kelas, namun miskin kemampuan membangun relasi,

kekurangmampuan kekurangmampuan

bekerja sama dan #enderung eg!is, serta #enderung menjadi bekerja sama dan #enderung eg!is, serta #enderung menjadi pribadi yang tertutup%

pribadi yang tertutup%

Penguasaan hard skills yang lebih d!minan ini bukanlah Penguasaan hard skills yang lebih d!minan ini bukanlah kesalahan guru

kesalahan guru semat

semat

a, namun sudah sistemik sehingga membelenggu kreati$itas a, namun sudah sistemik sehingga membelenggu kreati$itas guru dalam

guru dalam

penanaman s!$t skills ke

penanaman s!$t skills ke peserta didik% Adanya +jianpeserta didik% Adanya +jian Nasi!nal yang mem$!rsir

Nasi!nal yang mem$!rsir

tenaga dan $ikiran guru dan sis)a, keharusan penguasaan tenaga dan $ikiran guru dan sis)a, keharusan penguasaan

(14)

(15)

Cancel Anytime.

dan dinamis% Pribadi yang terbuka dan dinamis itu penting dan dinamis% Pribadi yang terbuka dan dinamis itu penting karena pribadi yang

karena pribadi yang

demikian #enderung adapti$ dan mampu berdialektika demikian #enderung adapti$ dan mampu berdialektika dengan perkembangan dan

dengan perkembangan dan perubahan @aman%

perubahan @aman%

alu apa yang kurang dengan pembelajaran di sek!lah=% Ada alu apa yang kurang dengan pembelajaran di sek!lah=% Ada sisi yan

sisi yan g

g

selama ini kurang diperhatikan yakni s!$t skills% S!$t skills selama ini kurang diperhatikan yakni s!$t skills% S!$t skills berada diluar ranah

berada diluar ranah

teknis dan akademik, lebih bersi$at psik!l!gis sehingga teknis dan akademik, lebih bersi$at psik!l!gis sehingga abstrak% K!nsep s!$t skills

abstrak% K!nsep s!$t skills

9 9

d d

i:ersity

i:ersity, ser:i#e !rientati!n, empathy dan s!#ial , ser:i#e !rientati!n, empathy dan s!#ial skillskill 5leadership,in$luen#e,

5leadership,in$luen#e,

#!mmuni#ati!n, #!n$li#t management, #!!perati!n, team #!mmuni#ati!n, #!n$li#t management, #!!perati!n, team )!rk, synergy7

)!rk, synergy7

S!$t skills adalah ketrampilan sese!rang dalam berhubungan S!$t skills adalah ketrampilan sese!rang dalam berhubungan dengan !rang

dengan !rang

lain 5termasuk dengan dirinya sendir lain 5termasuk dengan dirinya sendir i7% A

i7% Atribut s!$t skills, dengan tribut s!$t skills, dengan demikiandemikian

meliputi nilai yang dianut, m!ti:asi, perilaku, kebiasaan, meliputi nilai yang dianut, m!ti:asi, perilaku, kebiasaan, karakter dan sikap%

karakter dan sikap%

Atribut s!$t skills ini dimiliki !leh setiap !rang dengan kadar Atribut s!$t skills ini dimiliki !leh setiap !rang dengan kadar

yang berbeda yang berbeda

--beda, beda,

dipengaruhi !leh kebias

(16)

(17)

Cancel Anytime. s!$t s!$t skills skills dan dan hard skills hard skills

di dunia kerja?usaha berbanding terbalik dengan di dunia kerja?usaha berbanding terbalik dengan

pengembangannya di perguruan tinggi% 'akta menunjukkan pengembangannya di perguruan tinggi% 'akta menunjukkan bah)a yang

bah)a yang

memba)a atau mempertahankan !rang di dalam sebuah memba)a atau mempertahankan !rang di dalam sebuah kesuksesan di lapangan

kesuksesan di lapangan ker

ker

ja yaitu 4;< ditentukan !leh ja yaitu 4;< ditentukan !leh

mind set mind set

yang dimilikinya dan 1;< ditentukan yang dimilikinya dan 1;< ditentukan !leh

!leh

te#hni#al skills te#hni#al skills

% Namun, kenyataan di perguruan tinggi atau sistem % Namun, kenyataan di perguruan tinggi atau sistem pendidikan kita saat ini,

pendidikan kita saat ini, s!$t skills

s!$t skills

hanya diberikan rata hanya diberikan rata

--rata ;< saja dalam rata ;< saja dalam kurikulumnya%

kurikulumnya%

Pengembangan s!$t Pengembangan s!$t

skill memiliki 3 hal penting, yaitu skill memiliki 3 hal penting, yaitu Pertama, hard )!rk 5kerja keras7% Pertama, hard )!rk 5kerja keras7%

+ntuk memaksimalkan suatau kerja tentu butuh upaya kerja +ntuk memaksimalkan suatau kerja tentu butuh upaya kerja keras dari diri

keras dari diri

sendiri maupun lingkungan% (anya dengan kerja keras, !rang sendiri maupun lingkungan% (anya dengan kerja keras, !rang akan mampu

(18)

(19)

Cancel Anytime.

Peserta didik dengan tantangan ke depan yang lebih berat Peserta didik dengan tantangan ke depan yang lebih berat tentu harus

tentu harus

mempersiapkan diri sedini mungkin mellaui pelatihan mempersiapkan diri sedini mungkin mellaui pelatihan melakukan kerja praktik

melakukan kerja praktik sendiri maupun kel!mp!k% sendiri maupun kel!mp!k% Kedua, kemandirian

Kedua, kemandirian

/irri peserta didik mandiri adalah resp!nsi:e, per#aya di /irri peserta didik mandiri adalah resp!nsi:e, per#aya di ri dan berinisiati$%

ri dan berinisiati$%

Renp!nsi$ berarti peserta didik tanggap terhadap pers!alan Renp!nsi$ berarti peserta didik tanggap terhadap pers!alan diri dan lingkungan%

diri dan lingkungan%

Sebagai#!nt!h bagaimana peserta didik tanggap terhadap Sebagai#!nt!h bagaimana peserta didik tanggap terhadap krisis gl!bal )arming

krisis gl!bal )arming

dengan kampanye hijaukan sek!lahku dan gerakan dengan kampanye hijaukan sek!lahku dan gerakan bersepeda tanpa

bersepeda tanpa m!t!r%m!t!r% enjaga

enjaga

keper#ayaan diri se!rang peserta didik untuk keper#ayaan diri se!rang peserta didik untuk memaksimalkan p!tensi

memaksimalkan p!tensi

peserta didi harus sinergis dengan kerja kerasnya% peserta didi harus sinergis dengan kerja kerasnya% Ketiga, kerja sama tim

Ketiga, kerja sama tim

Keberhasilan adalah buah dari kebersamaan% Keberhasilan Keberhasilan adalah buah dari kebersamaan% Keberhasilan menyelesaikan

menyelesaikan

tugas kel!mp!k adalah p!la klasik yang masih tugas kel!mp!k adalah p!la klasik yang masih rele:an untuk menampilkan

rele:an untuk menampilkan

karakter ini% P!la pelatihan !utb!nd yang sekarang marak karakter ini% P!la pelatihan !utb!nd yang sekarang marak diselenggarakan

diselenggarakan

merupakan p!la peniruan karakter ini merupakan p!la peniruan karakter ini 1%

1%

an$aat S!$t Skill an$aat S!$t Skill

an$aat S!$t Skill dalam pembelajaran adalah sebagai an$aat S!$t Skill dalam pembelajaran adalah sebagai

(20)

(21)

Cancel Anytime. 4 4 ♣ ♣ *erneg!siasi *erneg!siasi ♣ ♣

enyatukan sebuah tim di tengah enyatukan sebuah tim di tengah

--tengah perbedaan budaya tengah perbedaan budaya

♣ ♣ !ti:asi !ti:asi ♣ ♣

Pengambilan keputusan menggunakan keterampilan Pengambilan keputusan menggunakan keterampilan

♣ ♣

enggunakan kemampuan meme#ahkan masalah enggunakan kemampuan meme#ahkan masalah

♣ ♣

Amati bentuk etiket Amati bentuk etiket

♣ ♣ *erhubungan dengan ! *erhubungan dengan ! rang lain rang lain ♣ ♣

enjaga berarti per#akapan 5basa enjaga berarti per#akapan 5basa

--basi7 basi7

♣ ♣

enjaga per#akapan bermakna 5diskusi ? perdebatan7 enjaga per#akapan bermakna 5diskusi ? perdebatan7

♣ ♣

enetralkan argumen dengan )aktu, petunjuk dan s!pan, enetralkan argumen dengan )aktu, petunjuk dan s!pan, bahasa singkat bahasa singkat ♣ ♣ *erpura *erpura

(22)

(23)

Cancel Anytime.

arah dan tujuan dari suatu pr!ses pembelajaran% arah dan tujuan dari suatu pr!ses pembelajaran% Kemampuan yang dikembangkan

Kemampuan yang dikembangkan

tidak hanya ranah k!gniti$ dan psik!m!t!rik semata yang tidak hanya ranah k!gniti$ dan psik!m!t!rik semata yang ditandai dengan

ditandai dengan

penguasaan materi pelajaran dan ketrampilan , melainkan penguasaan materi pelajaran dan ketrampilan , melainkan juga ranah kepribadian

juga ranah kepribadian

sis)a% Pada ranah ini sis)a harus menumbuhkan rasa sis)a% Pada ranah ini sis)a harus menumbuhkan rasa per#aya diri sehingga

per#aya diri sehingga

menjadi manusia yang mampu mengenal dirinya sendiri menjadi manusia yang mampu mengenal dirinya sendiri yakni manusia yang

yakni manusia yang berkepribadian y berkepribadian y

ang mantap dan mandiri% anusia utuh yang memiliki ang mantap dan mandiri% anusia utuh yang memiliki kemantapan em!si!nal dan intelektual, yang mengenal kemantapan em!si!nal dan intelektual, yang mengenal dirinya, yang

dirinya, yang

mengendalikan dirinya dengan k!nsisten dan memiliki rasa mengendalikan dirinya dengan k!nsisten dan memiliki rasa empati 5tep! selir!7%

empati 5tep! selir!7%

enurut (!)ard Gardner dalam bukunya yang bejudul enurut (!)ard Gardner dalam bukunya yang bejudul ultiple " ultiple " nteligen#es nteligen#es 8 8

58837, bah)a ada 1 ke#erdasan yang berkaitan dengan 58837, bah)a ada 1 ke#erdasan yang berkaitan dengan kemampuan

(24)

Cancel Anytime.

ami diri dan bertindak adapti$ berdasarkan pengetahuan ami diri dan bertindak adapti$ berdasarkan pengetahuan tentang

tentang

diri% Kemampuan bere$leksi dan keseimbangan diri, diri% Kemampuan bere$leksi dan keseimbangan diri, kesadaran diri tinggi,

kesadaran diri tinggi, inisiati$ dan berani% inisiati$ dan berani%

S!$t skill yang diberikan kepada para sis)a dapat S!$t skill yang diberikan kepada para sis)a dapat diintegrasikan dengan

diintegrasikan dengan

materi pembelajaran% enur materi pembelajaran% enur

ut Saillah 51;;27, materi s!$t skill yang perlu ut Saillah 51;;27, materi s!$t skill yang perlu

dikembangkan kepada para sis)a, tidak lain adalah dikembangkan kepada para sis)a, tidak lain adalah penanaman sikap

penanaman sikap jujur,jujur,

kemampuan berk!munikasi, dan k!mitmen% +ntuk kemampuan berk!munikasi, dan k!mitmen% +ntuk mengembangkan s!$t skill

mengembangkan s!$t skill

dengan pembelajaran, perlu dilakukan peren#anaan yang dengan pembelajaran, perlu dilakukan peren#anaan yang melibatkan

melibatkan para guru, para guru,

sis)a, alumni, dan dunia kerja, untuk mengidenti$ikasi sis)a, alumni, dan dunia kerja, untuk mengidenti$ikasi pengembangan s!$t skill

pengembangan s!$t skill yang rele:an%

yang rele:an% T

Teentu saja ntu saja pengidenti$ikasian tersebut bukan pengidenti$ikasian tersebut bukan sesuatu yangsesuatu yang Bhitam