BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP

(1)

1

BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARAN LENGKAP

KLIK DISINI

SILABUS Satuan Pendidikan : SDN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti Kelas /Semester : IV /Ganjil

Tahun Pelajaran : Kompetensi Inti

1. menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, dan guru.

3. memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.

4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran

Sumber

Pelajaran Alokasi Waktu Penilaian 1.1 Bersyukur atas keunikan

dirinya sebagai anugerah Allah

2.1 Bertanggung jawab terhadap keunikan diri sebagai anugerah Allah 3.1 Memahami keunikan diri

sebagai anugerah Allah yang patut disyukuri 4.1 Melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan Aku Bangga Sebagai Perempuan atau Laki-Laki

1.1.1 Mensyukuri akan keunikan yang dimiliki

2.1.1 Menjaga dan merawat keunikan diri sebagai anugerah Allah.

3.1.1 Menyebutkan ciri-ciri fisik dan psikis yang khas laki-laki dan perempuan. 3.1.2 Menjelaskan maksud Allah

menciptakan manusia

laki- Mengamati diri sendiri atau teman atau

foto/gambar anak laki-laki dan perempuan

 Mendaftar perbedaan dan kekhasan

perempuan dan laki-laki

 Menyampaikan pandangan sendiri tentang perempuan dan laki-laki  Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas 1 SD.  Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti 8 JP  Tes Lisan  Penilaian Diri  Penugasan

(2)

2 doa/ menyanyikan lagu/

dan membuat puisi) yang mengungkapkan rasa syukur atas keunikan diri sebagai anugerah Allah.

laki dan perempuan. 4.1.1 Merawat diri sebagai

perempuan atau laki-laki

 Mencari ungkapan-ungkapan yang menggambarkan pandangan terhadap perempuan dan laki-laki

 Mencari teks kitab Suci yang berbicara tentang kisah penciptaan dan kedudukan perempuan dan laki-laki

 Merumuskan pesan Kitab Suci tentang penciptaan dan kedudukan

 Membandingkan pandangan dirinya dan masyarakat tentang perempuan dan laki-laki, dengan pesan Kitab Suci

 Membagikan contoh sikap saling menghormati antara perempuan dan laki-laki

 Menampilkan ungkapan syukur dalam bentuk doa, puisi, syair, sesuai kesukaannya (lisan maupun tertulis) Kelas 1 SD.  Sumber lain yang relevan.  Internet Lingkungan Turut Mengembangkan Diriku sebagai Perempuan atau Laki-Laki

3.1.1 Menyebutkan situasi alam

 Mengamati foto anak dari berbagai kalangan untuk memahami bahwa lingkungan berpengaruh pada karakter dan kebiasaan seseorang, misalnya, anak dari

 Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas 1 SD.  Buku Siswa 8 JP  Tes Lisan  Penilaian Diri  Penugasan

(3)

3 di tempat tinggalnya. 3.1.2 Menyebutkan

kebiasaan-kebiasaan hidupnya. 3.1.3 Menjelaskan hubungan

lingkungan alam dan kebiasaannya.

4.1.1 Menuliskan rasa syukur atas anugerah tuhan atas lingkungan hidup yang sangat bermanfaat bagi kehidupanya dan sesama.

perkotaan dan pedesaan, anak dari daerah

pegunungan dengan anak dari daerah pantai

 Mencari informasi tentang latar belakang yang mempengaruhi perbedaan karakter atau kebiasaan anak-anak di kota dan di desa.

 Mencari informasi tentang berbagai kebiasaan, permainan, nyanyian anak-anak berdasarkan latar belakangnya  Mengelompokkan kebiasaan, permainan, dan nyanyian yang khas perempuan dan yang khas laki-laki

 Menanggapi pengaruh kondisi keluarga

terhadap perkembangan seseorang, misalnya: anak yang berada dalam keluarga yang hidup keagamaannya baik dan atau tidak baik, anak yang keluarga sopan santun, keluarga yang kurang harmonis

 Mencari dan mendalami kutipan Kitab Suci yang berkaitan dengan Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 SD.  Sumber lain yang relevan.  Internet

(4)

4 pengaruh lingkungan pada pembentukan kepribadian seseorang  Memberi penilaian tentang pengelompokkan kebiasaan, permainan, dan nyanyian berdasarkan kekhasan dirinya sebagai

 Merumuskan pesan Kitab Suci tentang pengaruh lingkungan pada pembentukan pribadi seseorang

 Menyimpulkan pengaruh lingkungan bagi diri sendiri dan orang-orang di sekitarnya

 Membagikan

pandangannya mengenai pengaruh lingkungan terhadap pembentukan diri dan orang-orang di sekitarnya berdasarkan pesan Kitab Suci, baik secara lisan maupun tulisan.

 Berdoa Bersyukur Sebagai

Perempuan atau Laki-Laki

3.1.1 Menjelaskan sikap positif

 Mengamati tindakan dan kebiasaan teman atau orang dewasa lainnya untuk menemukan hal-hal yang baik yang dimiliki perempuan dan

 Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas 1 SD. 4 JP  Tes Lisan  Penilaian Diri  Penugasan

(5)

5 dan negatif yang sering muncul dalam menghadapi keunikan diri.

4.1.1 Membuat doa tertulis yang mengungkapkan rasa syukur atas keunikan dirinya.

4.1.2 Menerima keunikan diri dan sesama.

yang dimiliki laki-laki

 Menceritakan hal yang baik yang dijumpai dari teman perempuan atau ibunya, dan hal yang baik yang ditemukan pada teman laki-laki atau bapaknya

 Mencari dan mendalami teks Kitab Suci yang berbicara tentang penciptaan manusia laki dan perempuan serta kehendak Allah atas mereka

 Merumuskan alasan memiliki sikap bangga sebagai perempuan atau laki-laki

 Menilai pandangan masyarakat dan pandangan diri sendiri selama ini dan

membandingkannya dengan pesan Kitab Suci

 Menyampaikan secara lisan mengenai sikap-sikap yang perlu dikembangkan dalam membangun relasi dengan teman laki-laki atau perempuan

 Mengungkapkan syukur kepada Tuhan yang telah menciptakan  Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 SD.  Sumber lain yang relevan.  Internet

(6)

6

dirinya sebagai laki-laki atau perempuan yang merupakan gambar/rupa Allah, dalam bentuk doa atau puisi.

1.2. Bersyukur atas kemampuan dan

keterbatasan diri sebagai anugerah Allah.

2.2. Bertanggung jawab dalam mengembangkan

kemampuan dan

mengatasi keterbatasan 3.2. Memahami kemampuan

dan keterbatasan diri sebagai anugerah Allah. 4.2 Melakukan aktivitas

(misalnya mengucapkan doa/ menyanyikan lagu/ dan membuat puisi) yang mengungkapkan rasa syukur atas kemampuan dan keterbatasan diri sebagai anugerah Allah.

Kemampuan dan keterbatasanku

1.2.1 Mensyukuri akan

kemampuan dan

keterbatasan diri sebagai anugerah Allah.

2.2.1 Berupaya

mengembangkan

kemampuan dan

mengatasi keterbatasan. 3.2.1 Menyebutkan sikap yang

perlu dikembangkan dalam menghadapi

kemampuan dan

keterbatasan.

3.2.2 Menerima diri sebagai pribadi yang memiliki

kemampuan dan

keterbatasan.

4.2.1 Menuliskan doa syukur kepada Tuhan atas keunikan dirinya

 Menceritakan dan mendalami pengalaman pribadi saat merasa tidak mampu melakukan suatu pekerjaan,

sehingga membutuhkan bantuan orang lain

 Menanya sikap yang sering muncul bila memiliki kemampuan tertentu dan sikap saat menyadari dirinya memiliki keterbatasan

 Mendaftar kemampuan dan keterbatasan yang dimiliki

 Mencari informasi sikap dan pengalaman orang yang memiliki

kemampuan dan keterbatasan

 Mencari informasi

tentang pandangan Kitab Suci berkaitan dengan sikap terhadap

kemampuan dan keterbatasan

 Membandingkan

kemampuan yang dimiliki diri sendiri dengan

 Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas 1 SD.  Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 SD.  Sumber lain yang relevan.  Internet 4 JP  Tes Lisan  Penilaian Diri  Penugasan

(7)

7

kemampuan yang dimiliki teman

 Menemukan

kemampuan khas yang dimiliki diri sendiri

 Menyimpulkan makna kemampuan dan keterbatasan yang ada pada setiap orang

 Membandingkan sikap dalam menghadapi kemampuan dan keterbatasan dengan ajaran Kitab Suci

 Membagikan contoh sikap yang perlu diperkembangkan menghadapi kemampuan dan keterbatasan secara lisan atau tulisan

 Mengungkapkan syukur kepada Tuhan atas kemampuan dan keterbatasan yang dimiliki Mengembangkan Kemampuan Diriku 1.2.1 Mensyukuri akan kemampuan dan

keterbatasan diri sebagai anugerah Allah. 2.2.1 Berupaya mengembangkan kemampuan dan mengatasi keterbatasan. 3.2.1 Menyebutkan usaha- Menyimak/ membaca cerita tentang anak yang tekun mengembangkan kemampuannya,

sehingga berhasil meraih prestasi gemilang dalam berbagai perlombaan

 Menyimak berbagai cara yang dapat ditempuh

 Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas 1 SD.  Buku Siswa Pendidikan Agama 4 JP  Tes Lisan  Penilaian Diri  Penugasan

(8)

8 usaha yang telah dilakukan untuk mengembangkan bakat. 3.2.2 Menjelaskan pesan Kitab

Suci tentang perlunya mengembangkan

kemampuan diri.

3.2.3 Meneladani kisah orang sukses.

4.2.1 Menulis cerita tentang bakat dan cita-cita masa depan.

dalam mengembangkan kemampuan dan sikap-sikap yang dapat menghambat dalam mengembangkan kemampuan

 Mengingat dan mendaftar kembali berbagai

kemampuan diri yang dimiliki

 Mencari informasi tentang orang yang berhasil

mengembangkan

kemampuan yang serupa dengan kemampuan dirinya

 Mencari kiat untuk mencapai sukses

berdasarkan kemampuan yang dimiliki

 Mencari teks Kitab Suci yang dapat menjadi inspirasi dalam mengembangkan kemampuan

 Membandingkan sikap dirinya dengan sikap tokoh yang berhasil mengembangkan kemampuan diri

 Merumuskan pesan Kitab Suci, yang menarik serta dapat mendorong dirinya dalam mengembangkan Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 SD.  Sumber lain yang relevan.  Internet

(9)

9

kemampuan diri

 Membacakan rumusan pribadinya mengenai sikap-sikap yang perlu dikembangkan dan perlu dihindarkan untuk meraih keberhasilan

 Melaporkan tentang keikutsertaan dirinya dalam kegiatan di rumah, di sekolah, Gereja, atau masyarakat yang mendukung pengembangan kemampuan dirinya di depan kelas Aku Membutuhkan Orang Lain 1.2.1 Mensyukuri akan kemampuan dan

keterbatasan diri sebagai anugerah Allah. 2.2.1 Berupaya mengembangkan kemampuan dan mengatasi keterbatasan. 3.2.1 Menjelaskan makna

manusia sebagai makhluk sosial.

3.2.2 Menyebutkan orang-orang yang turut berperan mengembangkan dirinya. 3.2.3 Terbiasa mendoakan

orang-orang yang berjasa mengembangkan dirinya.

 Mengamati gambar yang melukiskan

perkembangan manusia sejak kecil hingga dewasa

 Menyimak cerita yang melukiskan bahwa tanpa bantuan manusia lain, manusia tidak dapat berkembang sempurna  Menanya tentang peranan teman/sesama dalam membantu perkembangan dirinya  Mencari informasi tentang ketergantungan manusia terhadap sesama, sejak dalam kandungan sampai mati

(10)

10 4.2.1 Menyusun doa syukur

kepada Tuhan.

4.2.2 Menulis niat bersikap hormat dan menghargai semua orang yang ikut membantu perkembangan dirinya.

 Mendaftar sesama dan peranannya dalam perkembangan dirinya hingga saat ini

 Mencari dan menggali pesan teks Kitab Suci yang mendukung sifat manusia, yang secara kodrati membutuhkan sesamanya dalam memperkembangkan diri

 Merumuskan pesan Kitab Suci yang menguatkan pernyataan bahwa manusia membutuhkan sesama untuk

berkembang

 Membandingkan sikap diri selama ini terhadap orang yang telah berperan dalam mengembangkan diri, dengan pesan Kitab Suci

 Menyampaikansecara lisan niat untuk selalu mengenang kebaikan sesama yang turut mengembangkan dirinya dan mendoakannya

 Menyusun dan mengungkapkan doa syukur atas kebaikan sesama yang ikut

mengembangkan dirinya selama ini.

(11)

11 Mengembangkan Diri dengan Bekerja Sama 1.2.1 Mensyukuri akan kemampuan dan

keterbatasan diri sebagai anugerah Allah. 2.2.1 Berupaya mengembangkan kemampuan dan mengatasi keterbatasan. 3.2.1 Menyebutkan beberapa

kebutuhan hidup manusia serta orang/profesi yang dapat memenuhi/melayani kebutuhan tersebut.

3.2.2 Menyebutkan sikap yang perlu dikembangkan dalam melakukan kerjam sama. 3.2.3 Bekerja sama dengan

teman.

4.2.1 Menulis niat untuk melakukan kerja sama baik dirumah dan disekolah.

4.2.2 Membersihkan lingkungan sekolah.

 Mengamati foto/cerita orang yang sedang melakukan kerja bakti bersama atau orang-orang yang berjual beli di pasar

 Menceritakan pengalaman sendiri ketika melakukan kerjasama di rumah, di sekolah atau di tempat lain

 Mencari dan mendalami pesan Kitab Suci tentang pentingnya kerjasama dan sikap yang perlu dikembangkan dalam bekerjasama

tentang makna, manfaat, dan sikap yang perlu dimiliki dan sikap yang dapat merusak

kerjasama dari teman atau orang tua atau orang yang dijumpai

 Merumuskan pesan Kitab Suci berkaitan dengan makna, manfaat, dan sikap yang perlu dimiliki dan sikap yang dapat merusak kerjasama

 Merumuskan tentang makna, manfaat, dan sikap yang perlu dimiliki

(12)

12

dan sikap yang dapat merusak kerjasama

 Membandingkan

pemahamannya tentang kerjasama dengan pesan Kitab Suci tentang

makna, manfaat, dan sikap yang perlu dimiliki dan sikap yang dapat merusak kerjasama  Menyampaikan alasan perlunya kerjasama dalam kehidupan bersama.  Menyampaikan motto, menghiasinya dan membacakan di depan kelas yang mengungkapkan pentingnya kerjasama 1.3. Beriman kepada Allah

yang setia pada janji-Nya yang telah memberikan Sepuluh Perintah Allah sebagai pedoman hidup. 2.3. Peduli terhadap Sepuluh

Perintah Allah sebagai pedoman hidup

3.3. Memahami kesetiaan Allah pada janjiNya yang memberikan Sepuluh Firman sebagai pedoman hidup. 4.3 Melakukan aktivitas (misalnya menggambar/ Allah Menyampaikan Sepuluh Firman-Nya sebagai Pedoman Hidup

1.3.1 Mengimani kepada Allah yang setia pada janji-Nya yang telah memberikan Sepuluh Perintah Allah sebagai pedoman hidup. 2.3.1 Mentaati terhadap

Sepuluh Perintah Allah sebagai pedoman hidup. 3.3.1 Menyebutkan beberapa

contoh aturan dalam Gereja Katolik.

3.3.2 Menjelaskan manfaat aturan dalam Gereja.

 Mengamati sikap masyarakat atau teman dalam menjalankan peraturan di sekolah atau praktek pengguna

kendaraan umum dalam mematuhi peraturan lalu lintas  Menceritakan pengalaman sendiri dalam menjalankan peraturan di sekolah maupun di rumah  Menyimak tujuan disusunnya peraturan  Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas 1 SD.  Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 SD.  Sumber lain yang relevan.  Internet 4 JP  Tes Lisan  Penilaian Diri  Penugasan

(13)

13 mewarnai/ menghias/

mengucap secara runtut) yang berkaitan dengan Sepuluh Perintah Allah

3.3.3 Menyebutkan secara urut isi 10 Firman Allah. 4.3.1 Menggambar hati dan

pada gambar hati tersebut, menuliskan “Dasa Firman” dengan huruf yang indah

4.3.2 Menuliskan isi khotbah hari minggu yang disampaikan imam atau pemimpin ibadat sebagai perwujudan Firman ke-3“Kuduskanlah Hari Tuhan”.

serta sikap-sikap yang diharapkan dalam menjalankan peraturan

 Menanya berbagai peraturan dalam agama Katolik

 Mendaftar berbagai peraturan dalam

masyarakat dan contoh sikap dalam menjalankan peraturan

 Mencari informasi peraturan yang tidak tertulis tapi berlaku dalam masyarakat

 Mencari informasi tentang peraturan yang ada dalam Gereja Katolik

 Mencari dan mendalami teks Kitab Suci yang berbicara tentang

turunnya Sepuluh Firman Allah sebagai pedoman hidup Bangsa Israel

 Mengelompokkan isi Sepuluh Firman Allah dan menjelaskan makna masing-masing kelompok

 Menuliskan kembali isi Sepuluh Firman Allah dengan tulisan indah dan menghiasinya

 Menguraikan maksud Allah memberikan Sepuluh Firman Allah

(14)

14

 Mengungkapkan tanggapannya tentang manfaat isi dari Sepuluh Firman Allah bagi kehidupannya

 Rajin mengikuti Perayaan Ekaristi sebagai

perwujudan pemahaman firman Allah ketiga Bangsa Israel

Memasuki Tanah Terjanji

Sepuluh Perintah Allah sebagai pedoman hidup. 3.3.1 Menceritakan kembali

kisah wafatnya Musa. 3.3.2 Menceritakan kembali

secara singkat kisah Israel memasuki tanah terjanji.

3.3.3 Menyebutkan peran Allah pada bangsa Israel dalam memasuki tanah terjanji.

4.3.1 Menulis doa doa atau

puisi yang

mengungkapkan rasa syukur kepada tuhan

 Menyimak cerita kitab Suci yang mengisahkan keadaan bangsa Israel yang hidup di

pembuangan dan rindu pulang ke tanah airnya

 Menanya latar belakang pembuangan bangsa Israel ke tanah Mesir serta keadaan mereka di Mesir

 Menanya janji Allah melalui para Nabi dan pemimpin mereka, serta bagaimana Allah

memenuhi janji tersebut

 Mencari teks Kitab Suci yang mengisahkan alasan bangsa Israel dibuang ke Tanah Mesir, keadaan mereka di pembuangan dan

harapan mereka tentang masa depan

 Mendalami pesan yang disampaikan kisah  Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas 1 SD.  Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 SD.  Sumber lain yang relevan.  Internet 4 JP  Tes Lisan  Penilaian Diri  Penugasan

(15)

15 atas kasih setia-Nya bagi dirinya.

pemenuhan janji Allah untuk membawa Bangsa Israel kembali ke tanah Terjanji

 Membandingkan

pengalaman dirinya saat merasa jauh dari Tuhan dengan keadaan bangsa Israel pada masa

pembuangan di tanah Mesir

 Merumuskan sikap yang tepat dalam menanggapi Allah yang selalu setia

 Menceritakan secara singkat mengenai pengalaman akan Allah yang setia di dalam kehidupannya Allah Memberkati

Pemimpin Israel

Sepuluh Perintah Allah sebagai pedoman hidup. 3.3.1 Menceritakan kembali

secara singkat salah satu kisah pemimpin Israel (Samuel, Saul, Daud) dan karya-karyanya. 3.3.2 Menyebutkan

 Membaca Kitab Suci Perjanjian Lama yang mengisahkan tokoh Samuel, Saul dan Daud

 Menanya tentang pemimpin bagi bangsa Israel, misalnya: siapa yang memilih mereka, bagaimana cara Allah memanggil dan melantik mereka, bagaimana kepemimpinan mereka ?

 Menanya tentang peran dan kedudukan

pemimpin Israel dalam kaitan dengan Tuhan dan

(16)

16 keteladanan Samuel. 3.3.3 Menyebutkan pelajaran

yang bisa diambil dari kisah hidup Raja Saul. 3.3.4 Menyebutkan

keteladanan Raja Daud. 3.3.5 Membiasakan diri

mendoakan para pemimpin negara.

4.3.1 Menyusun sebuah doa bagi para pemimpin bangsa.

bangsanya

 Mencari informasi dari berbagai sumber tentang tipe atau kriteria

pemimpin yang dirindukan oleh rakyat pada umumnya

tentang peran/kedudukan pemimpin bangsa Israel, yakni sebagai wakil Tuhan dan pemimpin bangsa

 Merumuskan keteladanan tokoh Perjanjian Lama: Samuel, Saul dan daud

 Membandingkan kepemimpinan mereka dengan praktek

pemimpin yang mereka kenal

 Melihat hubungan para pemimpin Israel dengan Tuhan

 Merumuskan

konsekuensi pemimpin bangsa sebagai

pemimpin negara dan wakil Tuhan

 Merangkai dan

memperlihatkan doa bagi para pemimpin bangsa. 1.4. Bersyukur atas Sepuluh

Perintah Allah yang

Hormat kepada orang tua

1.4.1 Mensyukuri atas Sepuluh Perintah Allah yang

 Menyimak cerita yang menggambarkan

 Buku Guru Pendidikan

4 JP  Tes Lisan

(17)

17 menjadi landasan dalam

berelasi dengan orang tua.

2.4. Bertanggungjawab dalam mewujudkan Sepuluh Perintah Allah yang menjadi landasan berelasi dengan orang tua

3.4. Memahami Sepuluh Perintah Allah yang menjadi landasan dalam berelasi dengan orang tua.

4.4 Melakukan aktivitas (misalnya bernyanyi/

membuat puisi/

menyusun doa) yang berkaitan dengan Sepuluh Perintah Allah yang menjadi landasan dalam berelasi dengan orang tua

menjadi landasan dalam berelasi dengan orang tua.

2.4.1 Berupaya mewujudkan Sepuluh Perintah Allah yang menjadi landasan bereleasi dengan orang tua.

3.4.1 Menyebutkan nasihat tentang kewajiban terhadap orang tua (Sir 3:12-16).

3.4.2 Menjelaskan maksud serta alasan seorang anak perlu hormat terhadap orang tua. 3.4.3 Menyebutkan beberapa

contoh perbuatan menghormati orang tua. 3.4.4 Membiasakan diri

menghormati dan menyayangi orang tua. 4.4.1 Menulis doa untuk orang

tua.

4.4.2 Membuat aksi nyata bersikap kepada orang tua.

hubungan orang tua dan anak, misalnya cerita “Malin Kundang”

 Mencari kisah-kisah pengorbanan anak demi orang tua yang

dikasihinya

 Merumuskan kebiasaan yang harus dilakukan anak terhadap orang tua

 Mencari teks kitab Suci yang berisi nasihat atau perintah untuk

menghormati dan mencintai orang tua

 Mengklasifikasi tindakan yang tepat dan tindakan yang salah yang

dilakukan anak terhadap orang tua

 Memberikan penilaian terhadap cerita rakyat Malin Kundang

 Membandingkan sikapnya selama ini terhadap orang tua dengan pesan Kitab Suci

 Merumuskan sikap yang hendak dibiasakan sebagai wujud hormat dan kasih terhadap orang tua

 Menulis surat yang mengungkapkan

keinginannya untuk lebih

Agama Katolik dan Budi perkerti Kelas 1 SD.  Buku Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas 1 SD.  Sumber lain yang relevan.  Internet Diri  Penugasan

(18)

18

menghormati orang tua atau menulis doa untuk orang tua

 Bernyanyi lagu bertema orangtua