SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi persyaratan
Ujian Sarjana Psikologi
OLEH:
RAPIDAH MARPAUNG
121301016
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
Gambaran Tipe Konflik pada Remaja Lesbian
Rapidah Marpaung dan Indri Kemala Nasution
ABSTRAK
Lesbian adalah sebutan bagi wanita yang secara seksual tertarik pada sesama jenisnya (Carrol, 2005). Memiliki identitas seksual yang berbeda dan bertentangan dengan agama, kebijakan pemerintah serta sosial budaya memunculkan konflik. Konflik menurut Lewin (1985) memiliki empat tipe yaitu, approach-approach conflict, avoidance-avoidance conflict, approach-avoidance conflict, multiple approach-avoidance conflict. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tipe konflik yang dialami oleh remaja yang memiliki identitas seksual lesbian. Lesbian yang berpartisipasi dalam penelitian ini adalah mereka yang masih berada di tahap identity tolerance. Pada penelitian ini konflik ditinjau dari empat tipe konflik yaitu approach-approach conflict, avoidance-avoidance conflict, approach-avoidance conflict, multiple approach-avoidance conflict. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek yang berperan dalam penelitian ini sebanyak dua orang. Pengambilan data digunakan dengan metode wawancara dan observasi di kota Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek pertama dan subjek kedua mengalami tipe konflik yang sama yaitu , avoidance-avoidance conflict, approach-avoidance conflict, multiple approach-avoidance conflict.
The Description Of Type Of Conflicts on Lesbian Adolescents
Rapidah Marpaung and Indri Kemala Nasution
ABSTRACT
Lesbian is a term for a woman who is sexually attracted to their same sex (Carroll, 2005). The difference sexual identity which contradicts with religions, government policies and social culture can lead to conflicts. According to Lewin (1985), conflict has four types, there are, approach-approach conflict, avoidance-avoidance conflict, approach-avoidance-avoidance conflict and multiple approach-avoidance-avoidance conflict. This study was conducted to determine the conflict among adolescents who have a different sexual identity of adolescents in general, that is lesbian. The lesbian who participated in this study are those who are still in the stage of identity tolerance. In this study, the conflict was viewed from the four types of conflicts, there are approach-approach conflict, avoidance-avoidance conflict, approach-avoidance conflict and multiple approach-avoidance conflict. This study used a qualitative approach with a case study research type. There are two subjects who participating in this study. The data was taken by interviewand observation methods at Medan. The results showed that the first subject and the second subject experiencing the same type of conflicts, there are, avoidance-avoidance conflict, approach-avoidance-avoidance conflict and multiple approach-avoidance-avoidance conflict.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti ucapkan atas rahmat dan berkah Tuhan Yang Maha Esa karena telah memberikan kemudahan dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat mengerjakan dan menyelesaikan penelitian dengan judul “Gambaran Tipe Konflik pada Remaja Lesbian”. Penelitian ini dilakukan guna memenuhi persyaratan ujian sarjana Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
Peneliti mengucapkan terimakasih kepada kedua orangtua tercinta, ayahanda Kosim Marpaung dan ibunda Marhani Manurung. Terimakasih telah memberikan restu, kasih sayang serta dorongan tanpa tekanan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Semoga Ayah dan Ibu tetap bahagia dan selalu dalam lindungan Allah SWT.
Peneliti menyadari bahwa terdapat beberapa pihak yang berperan dalam proses penyelesaian skripsi ini baik secara langsung maupun secara tidak langsung. Berdasarkan hal tersebut peneliti ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Zulkarnain, Ph.D, Psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Indri Kemala Nasution, M.Psi, Psikolog selaku dosen pembimbing. Terimakasih atas bimbingan serta dukungan yang Ibu berikan dengan penuh kesabaran. Semoga Allah senantiasa melimpahkan kasih karuniaNya kepada Ibu, Amin.
3. Ibu Cherly Kemala Ulfa, M. Psi, Psikolog dan Ibu Filia Dina Anggaraeni, M.Pd sebagai dosen pembimbing akademik. Peneliti mengucapkan terimakasih atas bimbingan serta dukungan yang ibu berikan selama penulis mengikuti perkuliahan di Fakultas Psikologi. 4. Ibu Ade Rahmawati, M.Psi, Psikolog dan Ibu Rahma Yurliani, M.Psi,
Psikolog, selaku dosen penguji sidang skripsi peneliti. Terimakasih atas bimbingan yang telah diberikan demi terciptanya hasil yang baik dan benar. Semoga Allah SWT membalas kebaikan ibu dengan limpahan rahmat dan karuniaNYA.
5. Bapak dan Ibu dosen yang telah memberikan banyak ilmu yang sangat bermanfaat. Semoga Allah SWT selalu memberikan Bapak dan Ibu kesehatan serta umur yang panjang.
6. April dan Febri, selaku responden dalam penelitian ini. Peneliti sangat berterimakasih karena telah bersedia membantu peneliti menyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah membalas kebaikan kalian.
7. Abang serta kakak peneliti, Nurmansyah Budi, Safrida Yani, Nurmayunita, Linda Wahyu, Zuraidah dan Fitriana. Terkhusus pada kakanda Fitriana yang tidak pernah bosan memberikan motivasi.
8. Keponakan-keponakan yang selalu menghibur, Fathya Shuna Wahid Faturahmah Marpaung, Nazwa Wildan Nurmansyah Marpaung, Fazhya Syauqiya Nurmansyah Marpaung, Dhia Rafifah Alfi Tambunan dan Nazriel Tambunan.
9. Gustina Handayani Harahap, S.psi, kakak asuh selama di Fakultas Psikologi. Kakak tingkat yang selalu membantu peneliti dari semester awal sampai semester akhir. Kakak yang tidak pernah memberikan kemungkinan-kemungkinan yang buruk, yang selalu memotivasi. Terimakasih atas bantuan dan semangat yang kakak berikan selama ini. Semoga kakak senantiasa berbahagia.
10.Zakiyah Rizki Sihombing S.I.Kom, dan Desi Risma Yuli. Terimakasih telah menemani hari-hari peneliti baik semasa pengerjaan skripsi maupun sebelumnya. Semoga kita selamanya.
11.Ratesva Caramel, Ramot Hutasoit, Tefan andreas Simanjuntak, S.Psi., Esther Azalia Gultom, S.Psi, Melva Febrina Napitupulu, Carla Marsha,S.Psi., dan Melfa Yuniarti Simanjuntak, Teman-teman gila yang membuat belajar di Fakultas Psikologi menjadi semakin menyenangkan. Semoga kita selamanya.
12.Santha Rebecca, S.Psi., Rina Z Ginting, S.Psi., Natassa Febrini, S.Psi., Lina Sentosa, S.Psi, Dika lestari, Maulidya Khairiyah, teman belajar di Fakultas Psikologi.
13.Ade Rahmayani, S.Psi., Tefan Andreas Simanjuntak, S.Psi., Lasma Yulianti, S.Psi., yang dengan suka rela membantu peneliti mengedit penulisan skripsi ini. Terimakasih peneliti ucapkan untuk ide-ide serta kebaikan hatinya.
14.Livi Yohana, S.Psi., dan Retno Kustina, teman satu departemen skripsi. Semoga gerakan “saling mendukung” tetap berjalan di antara kita. Semoga kita selalu sukses dalam semua hal.
15.Teman-teman baru peneliti, para lesbian yang telah membantu peneliti dalam menemukan subjek penelitian serta memberikan penjelasan terkait hal-hal yang belum peneliti pahami dan tentu tidak dapat peneliti sebutkan namanya satu persatu.
16.Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini baik bantuan moril maupun materil. Terimakasih untuk kata “semangat” yang pernah terucap untuk peneliti.
Peneliti menyadari bahwa skripsi berikut masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu peneliti mengharapkan kritik dan saran demi tercipta skripsi yang lebih baik. Akhir kata, semoga penelitian ini bermanfaat bagi peneliti, pembaca skripsi ini serta peneliti selanjutnya.
Medan, 22 Agustus 2016 Peneliti,
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ... i
ABSTRACT ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR BAGAN ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar belakang ... 1 B. Identifikasi Permasalahan ... 15 C. Tujuan Penelitian... 15 D. Manfaat Penelitian... 15 E. Sistematika Penulisan ... 16 F. Paradigma Berpikir ... 18
BAB II LANDASAN TEORI ... 20
A. Konflik ... 20 1. Pengertian Konflik ... 20 2. Tipe Konflik ... 21 3. Jenis Konflik ... 23 4. Dampak Konflik ... 24 B. Remaja ... 24 1. Definisi Remaja ... 24
2. Tahapan Perkembangan Pada Masa Remaja ... 26
3. Karakteristik Pemikiran Remaja Menurut Elkind ... 26
4. Ciri-ciri Masa Remaja ... 28
5. Tugas Perkembangan Remaja ... 30
C. Lesbian ... 31
1. Sejarah Lesbian ... 31
2. Tahapan Pembentukan Identitas Homoseksual ... 32
3. Penyebab seseorang menjadi Lesbian ... 35
D. Konflik pada lesbian ... 36
BAB III METODE PENELITIAN ... 40
A. Metodologi Penelitian Kualitatif ... 40
B. Metode Pengumpulan Data ... 41
C. Lokasi Penelitian ... 42
D. Subjek Penelitian ... 43
E. Alat Bantu Pengumpulan Data ... 44
F. Prosedur Penelitian ... 46
1. Tahap Persiapan ... 46
2. Tahap Pelaksanaan ... 47
3. Tahap Pencatatan ... 49
G. Kredibilitas penelitian ... 49
H. Metode Analisis Data ... 50
1. Organisasi Data ... 50
2. Koding ... 51
3. Analisa Tematik ... 52
4. Tahapan Interpretasi ... 53
5. Penulisan Laporan Penelitian ... 54
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 55
A. Hasil ... 56
1. Subjek Pertama ... 56
a. Hasil Observasi ... 56
b. Rangkuman Hasil Wawancara ... 67
2. Subjek Kedua ... 84
a. Hasil Observasi ... 84
b. Rangkuman Hasil Wawancara ... 95
B. Pembahasan ... 111
1. Subjek 1 ... 113
2. Subjek 2 ... 119
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 128
DAFTAR PUSTAKA ... 133 LAMPIRAN ... 136
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Gambaran Umum Subjek 1 ... 55
Tabel 2. Jadwal Wawancara Subjek 1 ... 55
Tabel 3. Rekapitulasi Data Tipe Konflik Subjek 1 ... 81
Tabel 4. Gambaran Umum Subjek 2 ... 83
Tabel 5. Jadwal Wawancara Subjek 2 ... 83
Tabel 6. Rekapitulasi Data Tipe Konflik Subjek 2 ... 108
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1 Paradigma Berfikir ... 18
Bagan 2 Paradigma Teoritis ... 39
Bagan 3 Pohon Masalah Tipe Konflik Subjek 1 ... 82
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Pedoman Wawancara
Lampiran II Lembar Observasi
