PENINGKATAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJAAN RIIL Peningkatan Aktifitas Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Pembelajaan Riil Pada Siswa Kelas Iv Sdn Sumbersari 01 Tahun Pelajaran 2012/ 2013.

i

PENINGKATAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJAAN RIIL

PADA SISWA KELAS IV SDN SUMBERSARI 01 TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Strata I

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

MUTIA MAFAZA NIM. A.54E090099

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJAAN RIIL

PADA SISWA KELAS IV SDN SUMBERSARI 01 TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

Disusun Oleh

MUTIA MAFAZA NIM. A.54E090099

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, 6 September 2012

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan

disebutkan dalam daftar pustaka

Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas,

makan akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.

Surakarta, 26 Agustus 2012

Penulis

v MOTTO

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirobilaalamin

Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT saya persembahkan

karya ini kepada

1. Suamiku tercinta yang selalu memberikan perhatian dan semangatnya

2. Ibu dan Bapak yang selalu tak henti-hentinya memberikan doanya

vii

KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji Syukur penulia panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, hidayat dan

karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Banyak hambatan dalam

menyelesaikan karya ini. Namun atas bantuan dari berbagai pihak, penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini

Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.H , Ketua Program Studi Pendidikan

Gruru Sekolah Dasar FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Drs. H. Ariyanto, M.Pd , selaku pembimbing I yang telah dengan

perhatian dan kesabaran memberikan bimbingan, saran dan arahan yang

sangat bermanfaat bagi penulis

4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum, selaku pembimbing II yang telah

meluangkan waktu, tenaganya dan pikirannya untuk mengarahkan dan

membimbing penulis dengan sabar dan bijaksana

5. Bapak/ Ibu Dosen FKIP, UMS progdi PGSD yang telah memberi bekal

ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis.

6. Kepala Sekolah SD N Sumbersari 01 yang telah memberikan ijin dan

bantuan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SD N Sumbersari

7. Guru kelas IV yang bersedia bekerja sama dengan dalam melakukan

penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat diesebutkan namanya satu per satu

Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis

mendapatkan pehala dan ridho dari Allah SWT. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi

semua pihak.

Wassalaualaikum Wr. Wb.

Surakarta

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...i

HALAMAN PERSETUJUAN ...ii

HALAMAN PENGESAHAN ...iii

HALAMAN PERNYATAAN ...iv

MOTTO ...v

PERSEMBAHAN ...vi.

KATA PENGANTAR ...vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ...xiv

DAFTAR LAMPIRAN ...xv

ABSTRAK ...xvi

BAB I PENDAHULUAN ...1

A. Latar Belakang Masalah ...1

B. Pembahasan Masalah ...4

C. Perumusan Masalah ...5

D. Tujuan Penelitian ...5

E. Manfaat Penelitian ...6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...7.

A. Landasan Teori ...7

2. Matematika ...9

a. Latar Belakang Matematika di Sekolah Dasar…...9

b. Tujuan Matematika Kelas IV Sekolah Dasar ...9

c. Ruang Lingkup Matematika Sekolah Dasar ...10

d. Materi Matematika Kelas IV Sekolah Dasar ...10

3. Media ...14

a. Pengertian Media ...14

b. Jenis Media Pembelajaran ...14

c. Manfaat Media Pembelajaran ...16

d. Ciri-Ciri Media Pembelajaran ...16

e. Media Riil………..17

4. Teori Perkembangan Kognitif ...21

a. Piaget ...21

b. Bruner ...22

c. Dienes ...22

B. Kajian Penelitian yang Relevan ...23

C. Kerangka Pemikiran ...25

D. Hipotesis Tindakan ...25

BAB III METODE PENELITIAN ...26

A. Setting Penelitian ...26

B. Subjek Penelitian ...26

xi

D. Sumber Data ...30

E. Pengumpulan Data ...30

F. Indikator Kerja ...31

G. Jadwal Penelitian ...32

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...33

A. Deskripsi Latar Penelitian...33

1. Letak Geografis ...33

2. Profil Sekolah ...34

3. Visi dan Misi Sekolah ...34

4. Sarana dan Prasarana Sekolah ...35

5. Keadaan Siswa ...37

6. Keadaan Guru ...37

B. Refleksi Awal ...37

C. Analisis Pencarian Fakta...38

1. Deskripsi Siklus I ...39

a. Perencanaan Tindakan ...39

b. Pelaksanaan Tindakan ...40

c. Observasi ...40

d. Refleksi ...42

e. Hasil Pelaksanaan Tindakan ...43

2. Deskripsi Siklus II...44

b. Pelaksanaan Tindakan ...44

c. Observasi ...45

d. Refleksi ...46

e. Hasil Pelaksanaan Tindakan ...47

D. Deskripsi Penelitian Siklus...48

BAB V PENUTUP ...49

A. KESIMPULAN...49

B. IMPLIKASI ...49

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Materi Matematika Kelas SD Kelas IV Semester I...11

Tabel 2.2 Materi Matematika Kelas SD Kelas IV Semester II ...12

Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ...24

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian...32

Tabel 4.1 Kondisi Perabot Ruang Lahan ...35

Tabel 4.2 Kondisi Perabot Ruang Kelas/ Belajar ...36

Tabel 4.3 Kondisi Perabot Ruang Kantor ...36

Tabel 4.4 Jumlah Siswa Tiap Kelas ...37

Tabel 4.5 Daftar Kondisi Awal Siswa ...39

Tabel 4.7 Daftar Keaktifan Siswa Siklus I ...43

Tabel 4.9 Daftar Keaktifan Siswa Siklus II ...47

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ...25

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I Daftar Nama Siswa Kelas IV ...51

Lampiran II Silabus Kelas IV ... 52

Lampiran III RPP Pra Siklus...54

Lampiran IV Instrumen Pra Siklus ...58

Lampiran V Lembar Observasi Pra siklus ...59

Lampiran VI RPP Siklus I ...60

Lampiran VII Instrumen Siklus I ...64

Lampiran VIII Lembar Observasi Siklus I ...65

Lampiran IX RPP Siklus II ...66

Lampiran X Instrumen Siklus II ...71

Lampiran XI Lembar Observasi Siklus II ...74

Lampiran XII Surat Ijin Riset ...75

Lampiran XIII Surat Tanda Bukti Riset ...76

ABSTRAK

PENINGKATAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN SUMBERSARI 01

TAHUN PELEJARAN 2012 / 2013

DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN RIIL

Mutia Mafaza. A.54E090099. Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.75 halaman

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menggunakan media riil. Subjek penelitian adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV yang berjumlah 18 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan kepala sekolah SD Sumbersari 01. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur penelitian ini melalui tahap, refleksi awal dan analisis pencarian data. Proses penelitian meliputi dua siklus, yang masing-masing terdiri dari 4 tahapan yaitu ;perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi.

Hasil penelitian ini menunjukan adanya peniningkatan aktiftas siswa matematika. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari tahap pra siklus, siklus I dan siklus II. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari beberapa indikator yaitu: keharidaran siswa, ketertarikan siswa dalam pembelajaran, kemauan siswa dalam menjawab pertanyaan, keaktifan siswa dalam berfikir, keberanian siswa maju ke depan kelas, keingin tahuan siswa yang meningkat, dan kemampuan siswa menguasai konsep keliling dan luas segitiga dan jajargenjang. Pada tahap pra siklus dilketahui aktifitas siswa rendah dengan rata-rata persentase aktifitas siswa dibawah 39%. Pada siklus I terdapat peresentase aktifitas sedikit meningkat pada tahap baik dengan nilai persentase keaktifan 73% dan pada siklus II keaktifan siswa sangat baik dengan persentase keaktifan 82% . Hal ini membuktikan adanya kenaikan aktifitas belajar yang meningkat bagi siswa dengan penggunaan media riil.