PERAN BAGIAN BAHASA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ARAB SANTRIWATI PONDOK PESANTREN ISLAM AR-ROHMAH KEDUNGGALAR NGAWI
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun oleh:
Luthfia Aulia Miftahul Jannah G 000 090 117
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102
NOTA DINAS PEMBIMBINGAN
Kepada Yth. Surakarta, 25 Juni 2012
Dekan Fakultas Agama Islam UMS di Surakarta
Assalamu ‘alaikum Warahmatullahi Wa Barakatuh
Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini:
Nama Mahasiswa : Luthfia Aulia Miftahul Jannah
NIM : G000090117
Jurusan : Tarbiyah
Judul Skripsi :Peran Bagian Bahasa dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Santriwati Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah Kedunggalar Ngawi Tahun Pelajaran 2011/2012
Maka selaku pembimbing I dan II kami berpendapat bahwa skripsi ini sudah layak untuk dimunaqosyahkan.
Wassalamu ‘alaikum Warahmatullahi Wa Barakatuh
Pembimbing I Pembimbing II
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102
PENGESAHAN
Nama Mahasiswa : Luthfia Aulia Miftahul Jannah
NIM : G000090117
Jurusan : Tarbiyah
Judul Skripsi : Peran Bagian Bahasa dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Santriwati Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah Kedunggalar Ngawi Tahun Pelajaran 2011/2012 Telah dimunaqosyahkan oleh Dewan Penguji Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta pada tanggal 06 Juli 2012, dan dapat diterima sebagai kelengkapan ujian akhir dalam rangka menyelesaikan studi program Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah).
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam naskah serta disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 25 Juni 2012
MOTTO
“Demikianlah Kami wahyukan kepadamu Al Quran dalam bahasa Arab, supaya
kamu memberi peringatan kepada ummul Qura (penduduk Mekah) dan penduduk
(negeri-negeri) sekelilingnyaserta memberi peringatan (pula) tentang hari
berkumpul (kiamat) yang tidak ada keraguan padanya. segolongan masuk surga,
dan segolongan masuk jahannam.”
(Asy-Syura: 7)
“Sesungguhnya Kami menjadikan Al Quran dalam bahasa Arab supaya kamu
memahami(nya).”
(Az-Zukhruf: 3)
“Hendaklah kamu sekalian tamak dalam mempelajari bahasa Arab karena
bahasa Arab itu merupakan sebagian dari agamamu.”
PERSEMBAHAN
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberi rahmat dan ni’mat kepadaku, serta ucapan jazakumullah khoiron katsiron untuk orang-orang yang telah mencurahkan kasih sayang dengan tulus kepadaku. Maka dengan segala kerendahan hati, skripsi ini penulis persembahkan untuk mewujudkan cita dan harapan:
1. Abah (Muchlish Mulyono) dan ibu (Khusni Rahayu), dua insan yang selalu ada di hati yang telah banyak mengalirkan pengorbanan, doa, dan kasih sayang yang ikhlas tanpa mengenal lelah serta membimbingku di setiap waktu untuk meraih cita-cita.
2. Kakakku tercinta, Nur Rois Abidin Muhammad Muttaqin, yang telah memberi teladan yang terbaik untukku serta mengukir makna cinta, keikhlasan dan pengorbanan di sepanjang jalan hidupku.
3. Qurrota Aini Hanifah Azzahroh, adikku sayang yang menjadi permata terindah yang setia menemaniku meniti jembatan kehidupan melalui motivasi dan nasihat-nasihatnya.
4. Muhammad Rayhan Aqil Mumtaz Ayashi, adikku sayang yang menjadi pelangi yang telah memberi warna terindah dengan senyuman dan cinta yang tulus dalam hidupku.
5. Teman-teman civitas akademia Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2009.
ABSTRAK
Bahasa Arab merupakan bahasa Al-Qur’an dan Al-Hadits yang sangat penting untuk dipelajari terutama bagi umat Islam. Selain itu, bahasa Arab juga merupakan bahasa ilmu pengetahuan, baik ilmu keagamaan maupun ilmu-ilmu yang lain. Bahasa Arab sebagai bahasa agama mempunyai pengertian bahwa pemahaman terhadap ajaran-ajaran agama secara benar merupakan suatu keharusan bagi umat Islam. Maka tidaklah mungkin bagi seorang muslim untuk dapat memahami ajaran Islam secara benar selama ia tidak memiliki pengetahuan di bidang bahasa Arab, sedangkan ajaran Islam yang terkandung di dalam Al-Qur’an dan Al-Hadits yang menggunakan bahasa Arab. Oleh karena itu, bahasa Arab menjadi sangat penting untuk dipelajari umat Islam.
Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah peran dari Bagian Bahasa dalam meningkatkan kemampuan bahasa Arab santriwati melalui tata tertib dan kegiatan yang dilaksanakan secara non formal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran Bagian Bahasa dalam meningkatkan kemampuan bahasa Arab santriwati Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah Kedunggalar Ngawi. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah memberikan kontribusi berupa penyajian informasi ilmiah tentang upaya peningkatan kualitas bahasa Arab di Lembaga Pendidikan serta untuk memberikan informasi tentang bagaimana peran Bagian Bahasa dalam meningkatkan kualitas kemampuan bahasa Arab santriwati di Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah Kedunggalar Ngawi, sehingga dapat dijadikan sebagai bahan rujukan untuk melakukan perbaikan program kerja Bagian Bahasa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dengan observasi, dokumentasi, wawancara. Sedangkan metode analisa data yang digunakan dengan metode deskriptif kualitatif dengan cara berfikir induktif.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisa data maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Kegiatan pembelajaran bahasa Arab dari Bagian Bahasa meliputi: faktor tujuan, faktor materi ajar, faktor guru / pengajar, faktor siswa, faktor metode, faktor kegiatan pembelajaran, faktor evaluasi, dan faktor lingkungan; (2) Peran dan cara Bagian Bahasa dalam meningkatkan kemampuan bahasa Arab santriwati, meliputi: mengadakan kegiatan yang bersifat non formal, melakukan pengawasan atau controlling, menerapkan kedisiplinan melalui tata tertib dan sanksi yang bersifat mendidik, dan melakukan koordinasi berbagai pihak; (3) Problematika yang dihadapi oleh Bagian Bahasa meliputi: fasilitas modern yang kurang memadai sebagai sarana dalam meningkatkan kualitas kemampuan bahasa Arab santriwati, kurangnya sumber daya manusia yang menjadi pengajar dan pembimbing dalam kegiatan bahasa Arab, sebagian santriwati tidak memiliki latar belakang mengenal bahasa Arab pada pendidikan sebelumnya, dan kurangnya tingkat kesadaran dan minat santriwati dalam mempelajari bahasa Arab.
KATA PENGANTAR
ُﺪْﻤَﺤْﻟَا
ِﷲ
َﺪْﻤَﺣ
َﻦْﯾِﺮِﻛﺎﱠﺸﻟا
ُﺪَﮭْﺷَأ
ْنَا
َﻻ
َﮫٰﻟِا
ﱠﻻِإ
ﷲا
ُهَﺪْﺣَو
َﻻ
َﻚْﯾِﺮَﺷ
ُﮫَﻟ
ُﺪَﮭْﺷَاَو
ﱠنَا
َﺪﱠﻤَﺤُﻣ
ُهُﺪْﺒَﻋ
ُﮫُﻟْﻮُﺳُرَو
ُﻢِﺗﺎَﺧ
ِءﺎَﯿِﺒْﻧَﻷا
َﻦْﯿِﻠَﺳْﺮُﻤْﻟاَو
ﱠﻢُﮭﱠﻠﻟَا
ﻰِّﻠَﺻ
ﻰَﻠَﻋ
ٍﺪﱠﻤَﺤُﻣ
ُلْﻮُﺳَر
ِﷲا
ﻰَﻠَﻋَو
ِﮫِﻟَا
ِﮫِﺑﺎَﺤُﺻَاَو
ْﻦَﻣَو
ُهَﻻَو
ﺎَﻣَا
ُﺪْﻌَﺑ
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan nikmat kepada seluruh hamba-Nya. Sholawat dan salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga dan sahabatnya, serta orang-orang yang senantiasa istiqomah berada pada jalan kebenaran.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat guna meraih gelar sarjana Pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Inti pembahasan skripsi ini adalah peran dari Bagian Bahasa dalam membentuk lingkungan aktif berbahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan bahasa Arab santriwati Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah Kedunggalar Ngawi melalui tata tertib dan kegiatan yang dilaksanakan secara non formal.
Penyusunan skripsi ini dapat terlaksana dengan baik berkat adanya bantuan dan kerjasama yang baik dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis sampaikan jazakumullah khoiron katsiron kepada:
2. Dra. Mahasri Shobahiya, M. Ag, selaku Wakil Dekan I Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Najmuddin Zuhdi, M. A, selaku Pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini yang telah memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada penulis.
4. Drs. Saifuddin Zuhri, M. Ag, selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan tenaga untuk memberi arahan dan nasihat yang berguna dalam penyusunan skripsi ini.
5. Staf Akademik dan Non Akademik Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu dan segala bentuk kebaikan selama penulis mengikuti perkuliahan dan menyelesaikan skripsi ini.
6. Staf TU Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu pembuatan surat-surat penelitian.
7. Staf perpustakaaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu peminjaman buku-buku referensi bagi penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan program pendidikan S-1.
8. Ustadz Ahmad Zuhdi Sutarjo, S.Pd.I, selaku Direktur Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah Kedunggalar Ngawi yang rela meluangkan waktu dan tenaga untuk membimbing penulis.
10. Imroatush Sholihah, selaku Ketua organisasi Imarotusy Syu’unith Tholibat Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah Kedunggalar Ngawi yang telah membantu penulis memberikan informasi untuk menyusun skripsi ini.
11. Pengurus Bagian Bahasa organisasi Imarotusy Syu’unith Tholibat Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah Kedunggalar Ngawi yang telah membantu penulis dalam memberikan informasi untuk penyelesaian skripsi ini.
12. Para santriwati Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah Kedunggalar Ngawi yang telah membantu penulis untuk mengadakan observasi.
13. Semua pihak yang telah membantu dan memberi semangat kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis hanya berdoa dan berharap semoga amal baik mereka mendapatkan pahala dan balasan yang lebih baik di sisi Allah SWT. Akhirnya, tak ada gading yang tak retak, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis sangat berharap adanya saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap, semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi penulis dan bagi para pembaca serta dapat dijadikan sebagai referensi untuk penelitian berikutnya yang lebih baik. Aamiin.
Surakarta, 25 Juni 2012 Penulis,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBINGAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Penegasan Istilah ... 6
C. Rumusan Masalah ... 8
D. Tujuan Penelitian ... 9
E. Manfaat Penelitian ... 9
F. Kajian Pustaka ... 10
G. Metode Penelitian ... 12
H. Sistematika Penulisan Skripsi ... 17
2. Faktor-Faktor dalam Pembelajaran Bahasa Arab...20
3. Problematika dalam Pembelajaran Bahasa Arab………...35
B. Peran Bagian Bahasa 1. Pengertian dan Tujuan Bagian Bahasa………...37
2. Peran dan Cara Bagian Bahasa dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Santri……….……...38
BAB III GAMBARAN UMUM PONDOK PESANTREN DAN PERAN BAGIAN BAHASA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ARAB SANTRIWATI A. Gambaran Umum Pondok Pesantren 1. Sejarah Berdirinya ... 46
2. Letak Geografis ... 48
3. Motto ... 49
4. Visi dan Misi………....49
5. Tujuan dan Pendekatan Pendidikan………50
6. Sarana dan prasarana ... 51
7. Unit dan Sistem Pendidikan………53
8. Kurikulum... 56
9. Keadaan Santriwati, Tenaga Pendidik, dan Karyawan .. 57
B. Organisasi Imarotusy Syu’unith Tholibat………..61
2. Visi dan Misi Bagian Bahasa... 65 3. Faktor-Faktor dalam Kegiatan Pembelajaran Bahasa
Arab dari Bagian Bahasa……….65 4. Cara Bagian Bahasa dalam Meningkatkan Kemampuan
Bahasa Arab Santriwati……….…76 5. Tugas Bagian Bahasa………..80 6. Program Kerja Bagian Bahasa di Bidang Bahasa
Arab………....83 7. Tata Tertib Bagian Bahasa………...86 8. Tata Tertib dalam Persidangan Bagian Bahasa………..87 9. Sanksi dalam Pelanggaran Bagian Bahasa…………...88 10. Problematika yang Dihadapi dalam Bagian Bahasa…..90 11. Sarana dan Prasarana yang Dimiliki Bagian Bahasa….90 BAB IV ANALISIS DATA
A. Faktor dalam Pembelajaran Bahasa Arab oleh Bagian Bahasa Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah Kedunggalar Ngawi………...92 B. Peran dan Cara Bagian Bahasa dalam Meningkatkan
Kemampuan Bahasa Arab Santriwati Pondok Pesantren Islam Ar-Rohmah Kedunggalar Ngawi………..101 C. Problematika yang Dihadapi Bagian Bahasa Pondok
BAB V PENUTUP
A.Kesimpulan ... 107
B.Saran-saran ... 109
C.Penutup ... 110
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I INTERVIEW GUIDE
Lampiran II SURAT PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI
Lampiran III SURAT PENGAJUAN PEMBIMBING I DAN II Lampiran IV BERITA ACARA KONSULTASI SKRIPSI DARI
PEMBIMBING I DAN II
Lampiran V SURAT IJIN RISET KEPADA DIREKTUR PONDOK PESANTREN ISLAM AR-ROHMAH KEDUNGGALAR NGAWI
Lampiran VI SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN DI PONDOK PESANTREN ISLAM AR-ROHMAH KEDUNGGALAR NGAWI
Lampiran VII LAPORAN BULAN JANUARI – FEBRUARI BAGIAN BAHASAORGANISASI IMAROTUSY SYU’UNITH
THOLIBAT
Lampiran VIII DOKUMENTASI FOTO PONDOK PESANTREN ISLAM AR-ROHMAH KEDUNGGALAR NGAWI
