• Tidak ada hasil yang ditemukan

Disparitas Pidana dalam Kasus Tindak Pidana Pencucian Uang Hasil Tindak Pidana Narkotika

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Disparitas Pidana dalam Kasus Tindak Pidana Pencucian Uang Hasil Tindak Pidana Narkotika"

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

!

" #$ $ % & '

()*+ , -. / 0)' 10()1 21

" .3"4.

! "#$ %

& ' ()* + , + -.- + /0#/ + ,& , 1 & ' /(2 + , + -.- + /0#3 +,& , 14 "/$ 5 & ' ()* + , + -.- + /0#/ + ,& , 1 & ' /(2 + , + -.- + /0#3 + ,& , 14 6 "#$ & ' ()* + , + -.- + /0#/ + ,& , 1 7 & 2 /0#0 * " $ 1 200 000 000 8 " $ & ' /(2 + , + -.- + /0#3 + ,& , 1 # " $ / " $ 1 #00 000 000 8 " $ "/$ 8 " ! $ 7 9 7

5 +6

/

+

4

+ $

(2)

& " 7$7"& " $ % , " $ # = 8 8 8 / -, , . 9 , - , " $ 8 * " 3 # 6 5 -> , : ' /0#0 / / 9 , , : '#))( #*/ * , 1 -! 9 % ? , , % : ' #))( )/ 3 ! #0 -5 8 . 8 & 1 #)3(( @ . 8 & #( /00/ , , . , , 5 = ",,5 =$ 8 = /00* . 8 & #( /00/ 8 & /( /00* , , . & 5 . 8 % 8 /( /00* 8 ( . 8 & 2 /0#0 , , .

(3)

& #( /00/ , , . A & " " # B A % $ % $ ! & ' /0## #/ B 9 & 5 % ' 5 ' #)23 (3 + 9 ' # , /# & /0#/ % , & , & ' ()*+, +-.-+/0#/+,& , 1 1 5 1 : * 1 200 000 000 8" $ / , ) : /0#3 % , & , & ' /(2+, +-.-+/0#3+,& , 1 5 # / 1 #00 000 000 8 "- $ 5

(4)

3 # 4 / 5 4 4 . 8 5 #$ , . . /$ = , # . / . * . 5 . 1 8 5 % . . % - 8 8 % 8 C 8 ; 2 8 ') # , & # / , 8 * , & 3 , & ' ( # 8 2 " % ! - > : '/00) /(3 ) )#*+ % /3(8 /3A

(5)

( , & ( # , & ,- % 8 A , 8 B , 8 2 , 8 ) , 8 #0 , 8 8 8 9 , 9 . 8 % -8 & 8 . 5 "1 $ "1 $ #0 . 5 = "( $ ## & & 8 8 , D EE &# #0 '++ +/0#*+##+ 8 ) /0#( ## 9 6 " > ' /00B #0#

(6)

' & & & -& # & . & & . & 8 #/ 5 5 -8 #* 5 % 5 / . 8 8 ' & & #/ ? C - )#* + 3) #* 9 F / 0 1 # 1 , : ' /0#* /#2 # #3 , % , 8 % 5 , #( , -#A , -= . 8 % , 8 #B , . " $ 8 #3 & 5 , 7 '/0#* #/A #( , # 8## . 8 1 & 2 #)2# % #A = 7 , A3/ #B # 8## . 8. 1 & 2 #)2# % 5 ,

(7)

8 #2 & G 8 8 #) 9 : # : 8 /0 8 : ' #2 . , # #. 8 1 & /( /00* , , #) , # "#$ . 8 1 & *( /00) & /0 - - - 9 2 , 1 > , : /003 % 8 ' #$ . 8 #)3( /$ . 8 & # #)3A % , 7 & 1 & /)(2 *$ . 8 & 2 #)2# % 5 , 7 & 1 #)2# & BA 7 & & */0) 3$ . 8 & 2 /0#0 , , . 7 & 1 /0#0 & (#A3 ($ . 8 & *( /00) & 7 & 1 /00) & (0A/ A$ . 8 & 32 /00) = = 7 & 1 /00) & #(B B$ . 8 & #A /003 = 1 7 & 1 /003 & AB 7 & 1 & 330# 2$, , ()*+, +-.-+/0#/+,& , 1 )$ , , /(2+, +-.-+/0#3+,& , % % 8

(8)

8 /# , % . // ; . % % / 8 8 ( " & 1 8 /* , , D = H " $ /# 5 , 1 : ' /003 #0* // ! A /* 1 D # ! # " 2 " ! 3 : % 9 ? F /00) B# 8 8 8 8 /3

" !$ & $!.!"& "& " " "& 5 % / % % 8 % % . % , , 7 . % & % % ! . % , , 7 , 5 4 /( 9 . 8 & /( /00* . 8 & 2 /0#0 , , . 8 8 8 /3 5 1 ! # .&1 , , ' /00( /0 /( - 1 - )#* + #

(9)

/A -, "*$ "3$ "($ . 8. , , . + /B . 8 , , 7 9 4 8 -/A . 8 & 2 , , , , . , # "#$ /B '++ + + +#/ *3(AB2)+ I/0 4 J* /* /0# 8 5 ' # 9 / 9 * 9 3 9 8 8 /2 ; / % 5 , , 7 -, -/2 - 1 - )#* + #*8#3

(10)

' 4 ( 3*/) ( . /<. / , , 7 " $ & : 1 # * , # 8 9 8 8 = 8 & . 8 8 % /) - 1 - * 8 K , ( ( -& # & & # ( , 8 8 *0 , # # , *0 - 1 - )#* + *(

(11)

& ' & , 8 & ' 8 & ( 5 1 : 1 : 1 ' ! 5 -# * 6 -# * - ## -# 7 * # ## * # * 5 ' - ## *# *# - 1 - )#* + *2 % . / % . % , , 7 . % & % % % % ' # 5 = % L / 5 D, 7 = = ? 9 F HL * 5 -1 L 3 5 , . . L ( 5 - , 9 L A 5 ; */ - 8 % @ 8 8 -@ /B "/$ D 8 8 H : : , . % */ ! 32

(12)

'** % = % % 8 % % 5 8 ()*+, +-.-+/0#/+,& , 1 1 5 1 : /(2+, +-.-+/0#3+,& , 1 5 5 8 ' M # % 8 ' , L L / % 8 ' L 8 4 " " & '>;? ! ? 7 ? 0 ? & 3 % , ' # 9 1.-9 7 5&5 5 1;-5 :5%. & D, . HL ** ! #/ / 9 1.-9 7 5&5 5 1;-5 :5%. & * " $ L * 9 1.-9 7 5&5 5 1;-5 :5%. & 1 200 000 000 " $ / " $ L 3 9 L ( 9 L A 9 1 * 000 8 " $ = , , & ( "#$ 1 / (000 8 " $ " & ')? ! ? 7 ? 0 (? & 3 ' # 9 5 , * . 8 1 2

(13)

/0#0 , , , , . : , A3 "#$ = . 8 % , L / 9 5 = * . 8 1 2 /0#0 , , , , . : , A3 "#$ = . 8 % , L * 9 5 = - , 3 . 8 1 2 /0#0 , , , , . : , A3 "#$ = . 8 % , L 3 9 5 = , 3 . 8 1 2 /0#0 , , , , . : , A3 "#$ = . 8 % , ( 9 5 = -, ( "#$ . 8 1 2 /0#0 , , , . : , A3 "#$ = . 8 % , L A 9 5 # " $ A " $ L B 9 5 1 #00 000 000 8 "- $ * " $ 9 % + . 8 + / % . / . % , , 7 . % , , 7 . % & % % 8 = 8 8 *3 + "/ % % : -8 8 8 8 5 9 & 5 )#*+ ((

(14)

, % ! = , *( . 8 5 5 % 5 / = 7 % &1 8 9 *A = D = = ? 9 F H : 9 F 9 8 *B ; % 5 / 8 % , 8 8 : *A G 9 C ? 9 /00A 2(82A *B )#*+ )0

(15)

*2 #2/ 5 "A$ = . 8 % 5 , #2/ 5 "A$ = . 8 % 5 , A = . 8 % 5 , , A ' , @ 8 ' , L : % *) &7.7 ' " 5 / *2 '++ # * * * , , 8$12 :;< $ *=$ /! 1*# > . ?@ #2 /0#( *) . 8 1 & 2 #)2# % 5 , , #2/ 8A # ! "# 1 1 : 8 2 /0#0 , , . * " $ 1 200 000 000 8 " $ 5 , . -# &-#34; $ / " $ 1 #00 000 000 8 "- : 1 $ / " $ 8 # , . 8 , . &# 8 / ;

(16)

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

(17)

Referensi

Dokumen terkait

harganya diperkirakan mencapai 20 Miliyar. Dengan besarnya biaya investasi yang dibutuhkan, cukup sulit untuk perusahaan pelayaran dalam negeri untuk melakukan

Tujuan dari perancangan ulang ini adalah mengubah desain identitas visual Zangrandi Ice Cream menjadi berciri khas yang menunjukan konsep Zangrandi Ice Cream sebagai kedai es krim

Pemeriksaan pada kadar IL-4 diharapkan memiliki kelebihan, yaitu lebih sensitif untuk pemeriksaan kecacingan bila dibanding dengan metode konfensional dengan waktu pengerjaan

Dengan penugasan menyebutkan contoh sikap mencerminkan sila ketiga Pancasila, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila ketiga

Terkait dengan dihapusnya jabatan Kayim dan selanjutnya ditempatkannya di tempat tugas baru sebagai staf pada urusan dan seksi yang ada serta kekosongan karena purna

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Memahami pengetahuan

• Pemeriksaan laboratorium, yaitu Anti-HSV II IgG dan IgM sangat penting untuk mendeteksi secara dini terhadap kemungkinan terjadinya infeksi oleh HSV II dan mencegah

bahwa auditor KAP, mahasiswa akuntansi dan akuntan pendidik tentang atribut keahlian yang harus dimiliki auditor kantor akuntan publik dalam pengetahuan, pemecahan