Presentasi LOMBA PTK LPMP JATENG

(1)

S T A R T

IMPLEMENTASI MODEL

PEMBELAJARAN STAD DENGAN

MULTIMEDIA PETA DUNIA

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL

BELAJAR MAPEL IPS PADA SISWA KELAS IX TAHUN

PELAJARAN 2009-2010

DI SMP NEGERI 1 WEDUNG

(2)

Nama

: Ari Prastowo, S.Pd.

Lahir

: Jakarta, 13 Mei 1971

Riwayat Pendidikan :

1. SD Negeri Lab. IKIP Semarang (-1983)

2. SMP Negeri Lab. IKIP Semarang (1983-1986)

3. SMA 6 Semarang (1986-1989)

4. Pendidikan Geografi S1 IKIP Semarang (1989-1994)

Riwayat Pekerjaan :

1. Pengajar IPS Geografi di SMA 6 Semarang (1993-1998)

2. Pengajar IPS di SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten Demak (1998 sampai-sekarang)

Lomba yang pernah diikuti :

1. Seleksi Guru Teladan tingkat Kabupaten Demak tahun 2008

2. Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran tingkat Nasional tahun 2008

3. Lomba Karya Tulis Ilmiah Inovatif Guru dalam Pembelajaran Prov Jateng 2009

4. Lomba Kreasi dan Inovasi Media

CURRICULUM VITE

MAIN MENU

(3)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

METODOLOGI PENELITIAN

METODOLOGI PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

HASIL PENELITIAN

IMPLEMENTASI MODEL

PEMBELAJARAN STAD DENGAN

MULTIMEDIA PETA DUNIA

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL

BELAJAR MAPEL IPS PADA SISWA KELAS IX TAHUN

PELAJARAN 2009-2010

DI SMP NEGERI 1 WEDUNG

(4)

Kesulitan

menunjukkan

pada Peta

LUASNYA MATERI

MAPEL IPS

RENDAHNYA PENGETAHUAN TENTANG PETA DUNIA PADA SISWA

SMP NEGERI 1 WEDUNG TAHUN PELAJARAN 2009-2010

LATAR BELAKANG LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH RUMUSAN MASALAH METODOLOGI PENELITIAN METODOLOGI PENELITIAN PEMBAHASAN PEMBAHASAN KESIMPULAN KESIMPULAN

METODE PEMBELAJARAN

YANG MASIH

KONVENSIONAL

KURANGNYA KERJASAMA

SISWA DALAM

MEMECAHKAN MASALAH

TENTANG KAJIAN

KAWASAN DUNIA

SISWA CENDERUNG LUPA

DAN KURANGNYA

PENGUASAAN TENTANG

KAJIAN KAWASAN

DENGAN MEMANFAATKAN

PETA

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

(5)

KURANG VARIASINYA MODEL ATAU

METODE PEMBELAJARAN YANG

DIGUNAKAN GURU

Penyebabn

ya ?

KURANG DIBIASAKAN UNTUK

MENGAITKAN MATERI DENGAN

SUMBER BELAJAR

KURANGNYA PENGGUNAAN MEDIA

PEMBELAJARAN YANG LEBIH

INTERAKTIF DAN MEMPERJELAS

PEMAHAMAN KONSEP

LATAR BELAKANG

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

BAGAIMANA IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN

STAD DENGAN MULTIMEDIA PETA DUNIA DAPAT

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATA

PELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IX TAHUN

PELAJARAN 2009-2010 DI

SMP NEGERI 1 WEDUNG

KABUPATEN DEMAK?

APAKAH MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN

MULTIMEDIA PETA DUNIA DAPAT MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS PADA SISWA

KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2009-2010 DI SMP

NEGERI 1 WEDUNG KABUPATEN DEMAK?

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

(11)

UNTUK MENDESKRIPSIKAN IMPLEMENTASI MODEL

PEMBELAJARAN STAD DENGAN MULTIMEDIA PETA

DUNIA DAPAT MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR

MATA PELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IX TAHUN

PELAJARAN 2009-2010 DI

SMP NEGERI 1 WEDUNG

KABUPATEN DEMAK?

UNTUK MENGETAHUI PENINGKATAN HASIL BELAJAR

MATA PELAJARAN IPS KELAS IX YANG

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD

DENGAN MULTIMEDIA PETA DUNIA DI SMP NEGERI 1

WEDUNG KABUPATEN DEMAK.

LATAR BELAKANG

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

RUMUSAN MASALAH

RUMUSAN MASALAH

(12)

LATAR BELAKANG

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

RUMUSAN MASALAH

RUMUSAN MASALAH

M A N F A A T

1. Meningkatkan tanggung jawab perseorangan, karena dalam metode

pembelajaran STAD masing-masing siswa mendapat tugas satu

materi tertentu dan harus menjelaskan pada kelompoknya.

2. Meningkatkan rasa harga diri, motivasi belajar, mengurangi sifat

apatis, mengurangi perilaku yang mengganggu, meningkatkan

perbaikan diri, dan sikap saling membantu karena mereka bekerja

dalam kelompok yang memiliki tujuan yang sama.

3. Meningkatkan hasil belajar Mata Pelajaran IPS kelas IX SMP

terutama pada kompetensi kajian kawasan dunia.

4. Mendapatkan suatu strategi pembelajaran IPS sebagai suatu

alternatif dalam upaya mengaktifkan siswa dalam pembelajaran dan

meningkatkan hasil belajar siswa.

(13)

TUJUAN & MANFAAT

PROSEDUR PENELITIAN

R E F L E K S I

S I K L U S 2

IDENTIFIKASI MASALAH

SKEMA PERJALANAN SIKLUS

PERENCANAAN PERENCANAAN PELAKSANAAN PELAKSANAAN PENGAMATAN PENGAMATAN

S I K L U S 1

PERENCANAAN PERENCANAAN PELAKSANAAN PELAKSANAAN PENGAMATAN PENGAMATAN

R E F L E K S I

(14)

TUJUAN & MANFAAT

PROSEDUR PENELITIAN

E V A L U A S I

KEGIATAN TURNAMEN

PELAKSANAAN KEGIATAN PER SIKLUS

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PELAKSANAAN KBM PELAKSANAAN KBM MODEL STAD MODEL STAD

SIKLUS 1 : DISKUSI KELOMPOK STAD

KEGIATAN DISKUSI TANYA JAWAB

KEGIATAN DISKUSI TANYA JAWAB

PELAKSANAAN KBM PELAKSANAAN KBM MODEL STAD MODEL STAD PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

SIKLUS 2 : DISKUSI KELOMPOK STAD - TURNAMEN

E V A L U A S I

(15)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

METODOLOGI PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

PRA SIKLUS

S I K L U S I

S I K L U S I I

EVALUASI (ULHA 1)

EVALUASI (ULHA 2)

(16)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

SUBYEK PENELITIAN

IX A = 42 SISWA

IX B = 41 SISWA

IX C = 41 SISWA

KELAS IX = 124 SISWA

(17)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

T E S

ANALISIS DATA

DATA KUALITATIF

DATA KUANTITATIF

ALAT PENGUMPUL DATA

NON T E S

SKOR HASIL PENGAMATAN DISKUSI KELOMPOK

REKAMAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR

REKAMAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR

TEKNIK PENGUMPULAN DAN ANALISIS DATA

(18)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PRA SIKLUS

Guru memberikan materi

pem-belajaran dengan methode

ceramah bervariasi untuk

mengetahui sejauh mana

siswa memahami kajian

kawasan dunia

Guru memberikan materi

pem-belajaran dengan methode

ceramah bervariasi untuk

mengetahui sejauh mana

siswa memahami kajian

kawasan dunia

Siswa mengikuti pembelajaran

pada pra siklus

(19)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

Guru memberikan penjelasan

tentang materi diskusi,

sekaligus sebagai fasilitator

Guru memberikan penjelasan

tentang materi diskusi,

sekaligus sebagai fasilitator

Suasana ketika berlangsung

diskusi kelompok

Suasana ketika berlangsung

diskusi kelompok

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS I

(20)

LATAR BELAKANG

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

Siswa bekerja langsung pada kelompoknya

(21)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

Kegiatan Diskusi Simulasi dalam kelompok

(22)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

Siswa mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS II

(23)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

Salah satu kelompok mencoba mempertahankan hasil diskusi

kelompoknya

Salah satu kelompok mencoba mempertahankan hasil diskusi

kelompoknya

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS II

(24)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

METODOLOGI PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

Siswa bersama-sama membuat

kesimpulan hasil diskusi pada

Akhir KBM

Siswa bersama-sama membuat

kesimpulan hasil diskusi pada

Akhir KBM

DI AKHIR TURNAMEN GURU

MEMBERIKAN HADIAH

KEPADA KELOMPOK YANG

MEMENANGKAN TURNAMEN

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS II

(25)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

PELAKSANAAN EVALUASI BELAJAR

Siswa sedang melaksanakan

Ulangan Harian Evaluasi pada

Siklus I

Siklus II

(26)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

INDIKATOR

INDIKATOR KEBERHASILAN

1. Pada akhir siklus I, diharapkan minimal 50% peserta

didik di kelas IX SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten Demak

mampu memahami dan menguasai tentang Benua,

Samudera dan Persebaran Negara-negara di dunia,

dengan memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang

ditetapkan sekolah.

2. Pada akhir siklus II, diharapkan minimal 85% peserta

didik di kelas IX SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten Demak

mampu memahami dan menguasai tentang Benua,

Samudera dan Persebaran Negara-negara di dunia,

dengan memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang

ditetapkan sekolah.

Meningkatnya keaktifan siswa dalam pembelajaran

Meningkatnya hasil belajar siswa pada tiap siklus

(27)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

PENILAIAN HASIL BELAJAR

PRA SIKLUS

SIKLUS I

SIKLUS II

Rata-rata

Nilai

Ketuntasan

Rata-rata

Nilai

Ketuntasan

Rata-rata

Nilai

Ketuntasan

52,65

35,29%

63,97

62,86 %

71,17

94,29 %

(28)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

Aktivitas siswa pada saat pembelajaran baik pada saat

kegiatan pembelajaran kooperatif STAD maupun pada saat

Turnamen berlangsung dalam kategori sangat tinggi.

Rata-rata aktivitas siswa ketika memperhatikan penjelasan guru

maupun penjelasan siswa lain tergolong sangat tinggi yaitu

94,12. Sebagian besar siswa lebih fokus, cermat, antusias

dan aktif dalam mengikuti pembelajaran. Tingkat kerjasama

mereka dalam kelompok juga tergolong sangat tinggi

dengan rata-rata 91,91. Hal ini membuktikan bahwa mereka

mampu bekerja sesuai dengan langkah kerja dan setiap

anggota melaksanakan tugasnya. Rata-rata skor dalam

mengemukakan pendapatnya secara lisan pada kelompok

ahli maupun kelompok asal masih dalam kategori tinggi

meskipun dilihat dari rata-ratanya mengalami kenaikan

menjadi 80,15.

AKTIVITAS SISWA DALAM KBM

(29)

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

PEMBAHASAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

TUJUAN & MANFAAT

HASIL PENELITIAN

1. Siswa sangat berperan aktif dalam proses pembelajaran

model STAD dengan tayangan multimedia Peta Dunia pada

Mata Pelajaran IPS kelas IX Tahun Pelajaran 2009-2010 di

SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten Demak

2. Implementasi model pembelajaran STAD dengan multimedia

Peta Dunia dapat lebih efektif untuk meningkatkan hasil

belajar Mata Pelajaran IPS pada siswa kelas IX Tahun

Pelajaran 2009-2010 di SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten.

Dengan subyek penelitian siswa kelas IX sejumlah 124 siswa

di SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten Demak, didapatkan pada

siklus I dengan model STAD rata-rata nilai hasil evaluasi 63,46