MODUL AJAR
HAKIKAT ILMU KIMIA DAN PERANAN ILMU KIMIA
A. Informasi Umum 1. Identitas
Nama Guru : Murhanuddin Muladin, S.Pd.,Gr Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Pasarwajo Tahun penyusunan : 2022
Fase Jenjang Kelas Perkiraan Siswa
Moda Pembelajaran
Alokasi Waktu
E SMA X 20-30 Tatap Muka 2 x 45 Menit
2. Profil Pelajar Pancasila
Berpikir Kritis, Gotong royong, Kreatif 3. Sarana dan Pra Sarana :
Buku Teks, Laptop, Android, Alat Tulis, LKPD 4. Target Peserta Didik
a. Peserta didik dengan kemampuan rendah dapat mengetahui manfaat ilmu kimia dalam kehidupan sehari hari
b. Peserta didik dengan kemampuan Sedang dapat mengetahui beberapa manfaat ilmu kimia dalam kehidupan sehari hari
c. Peserta didik dengan kemampuan Tinggi dapat mengetahui hakikat ilmu kimia dan dapat mengetahui beberapa manfaat ilmu kimia dalam kehidupan sehari hari
5. Metode dan Model Pembelajaran
Model Discovery Learning, Metode Diskusi, presentasi, tanya jawab B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran
10.1.a Menjelaskan hakikat ilmu kimia dan perananya dalam kehidupan sehari hari 2. Pengetahuan Prasyarat
Peserta didik telah mempelajari proses kimia dan reaksi kimia dalam kehidupan sehari- hari
3. Pemahaman Bermakna
Ilmu Kimia sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari 4. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah ilmu kimia sudah ada sejak zaman dahulu ?
2. Hal hal apa saja yang berhubungan dengan kimia dalam kehidupan sehari-hari?
5. Kegiatan Pembelajaran a. Persiapan pembelajaran
Mengidentifikasi barang /hal hal apa saja yang berhubungan dengan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
b. Kegiatan Pembelajaran Tahapan Pembelajaran:
Kegiatan Sintaks Langkah-langkah Kegiatan Waktu - Salam dan berdoa
Pendahuluan - Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
15’
- Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Contoh : - tadi pagi kamu sarapan dengan apa?
- Apakah yang kamu makan/minum merupakan zat kimia?
- Mandi pakai apa? Apakah itu zat kimia?
- Peserta didik menyimak manfaat materi pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari - Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi
- Siswa mendengarkan kompetensi yang akan dicapai yang disampaikan oleh guru
- Siswa mendengarkan garis besar kegiatan yang akan dilakukan yang disampaikan guru
- Guru membagikan LKPD dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan Inti Stimulation/
pemberian rangsangan
Peserta didik memperhatikan beberapa produk kimia yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari melalui tayangan gambar
5’
Problem Statement/
Identifikasi masalah
Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya setelah memperhatikan tayangan gambar. Guru memberikan pertanyaan diantaranya sebagai berikut:
- Apakah semua produk tersebut bermanfaat dan aman bagi manusia ? - Apa saja bahan kimia yang terkandung
pada produk-produk tersebut?
5’
Data Collection/
Pengumpulan Data
Secara berkelompok, peserta didik bekerja sama mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang:
- Hakekat ilmu kimia
15’
Data Processing (Pengolahan Data)
- Secara berkelompok peserta didik mengelompokkan bahan kimia berdasarkan wujud dan sumbernya (alam dan buatan) melalui LKPD
10’
Verification/
Pembuktian - Peserta didik membandingkan hasil diskusi kelompoknya dengan kelompok lain melalui diskusi
- Peserta didik mengomentari hasil kerja kelompok lain
10’
Generalization/ 5’
Menarik Kesimpulan
- Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan .
- Guru mempertegas kesimpulan yang sudah disampaikan peserta didik Penutup - Guru memfasilitasi dan membimbing
peserta didik merangkum materi pelajaran
15’
- Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
- Guru mengumumkan hasil penilaian kelompok terbaik
- Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah
- Guru menyampaikan rancangan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
c. Asesmen
1. Sikap (Profil Pelajar Pancasila) dapat berupa: observasi, penilaian diri, penilaian dan teman sebaya. (Terlampir)
2. Performa (presentasi), (Terlampir)
3. Tertulis (kuis ,uraian dan pilihan ganda) (Terlampir) d. Pengayaan dan Remedial
- Pengayaan diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
- Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang.
e. Refleksi Peserta Didik
- Dengan cara acak guru menunjuk beberapa siswa menjelaskan manfaat ilmu kimia
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 5 Pasarwajo
Abdul Halim Harisu, S.Pd NIP. 197110292006041012
Waanguangu, Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
Murhanuddin Muladin, S.Pd.,Gr NIP. 199104122015031001
LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Peserta Didik
KEGIATAN
HAKIKAT ILMU KIMIA
DAN PERANANNYA DALAM KEHIDUPAN
Kelompok : ………..
Anggota : 1. ……….
2. ………..
3. ………..
4. ………..
5. ………..
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama Sekolah : SMA Kelas / Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tujuan Pembelajaran :
10.1.a Menjelaskan hakikat ilmu kimia dan peranannya dalam kehidupan sehari hari
1. Lengkapi tabel dibawah ini untuk memperdalam pemahaman kalian tentang materi yang dipelajari didalam ilmu kimia !
Materi Pengertian Contoh
Unsur
Senyawa
Campuran Homogen
Campuran Heterogen
2. Jelaskan satu contoh penerapan bidang ilmu kimia berikut!
Kimia
Fisika
Teknik
Geologi
Kedokteran KEGIATAN 1
Hukum
2. Materi Bacaan guru dan Peserta didik
HAKIKAT DAN PERANAN ILMU KIMIA DALAM KEHIDUPAN SERTA METODE ILMIAH
1. Hakikat Ilmu Kimia
Nama ilmu kimia berasal dari bahasa Arab, yaitu al-kimia yang artinya perubahan materi, oleh ilmuwan Arab Jabir ibn Hayyan (tahun 700-778). Ini berarti, ilmu kimia secara singkat dapat diartikan sebagai ilmu yang mempelajari rekayasa materi, yaitu mengubah materi menjadi materi lain. Secara lengkapnya, ilmu kimia adalah ilmu mempelajari tentang susunan, struktur, sifat, perubahan serta energi yang menyertai perubahan suatu zat atau materi. Zat atau materi itu sendiri adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan mempunyai massa.
Susunan materi mencakup komponen-komponen pembentuk materi dan perbandingan tiap komponen tersebut. Struktur materi mencakup struktur partikel-partikel penyusun suatu materi atau menggambarkan bagaimana atom-atom penyusun materi tersebut saling berikatan. Sifat materi mencakup sifat fisis (wujud dan penampilan) dan sifat kimia. Sifat suatu materi dipengaruhi oleh : susunan dan struktur dari materi tersebut. Perubahan materi meliputi perubahan fisis/fisika (wujud) dan perubahan kimia (menghasilkan zat baru). Energi yang menyertai perubahan materi menyangkut banyaknya energi yang menyertai sejumlah materi dan asal-usul energi itu.
Hakekat ilmu kimia adalah bahwa benda itu bisa mengalami perubahan bentuk, maupun susunan partikelnya menjadi bentuk yang lain sehingga terjadi deformasi, perubahan letak susunan, ini mempengaruhi sifat-sifat yang berbeda dengan wujud yang semula.
Fakta yang terdapat di alam mempunyai banyak hubungan dengan ilmu kimia. Dari ciri pemikiran filsafat yang telah dipelajari mempunyai arti besar dalam menumbuhkan sikap kritis terhadap suatu fakta. Sikap kritis ini merangsang otak untuk mengajukan berbagi pertanyaan terhadap fenomena yang ada. Sebagai contoh ; fakta kimia yaitu larutan elektrolit dan non- elektrolit. Dari sikap kritis muncul pertanyaan ; apa yang menyebabkan larutan elektrolit dapat menghantarkan arus listrik dan apa yang menyebabkan larutan non-elektrolit tidak dapat menghantarkan arus listrik, bagaimana ciri-ciri larutan elektrolit dan non-elektrolit, dan lain- lain.
Ilmu kimia diperlukan dan terlibat dalam kegiatan industri dan perdagangan, kesehatan, dan berbagai bidang lain. Kedepan, Ilmu Kimia sangat berperan dalam penemuan dan pengembangan material dan sumber energi baru yang lebih bermanfaat, bernilai ekonomis tinggi, dan lebih ramah lingkungan.
2. Peranan Ilmu Kimia
Apa peranan ilmu kimia? Ilmu kimia banyak berperan bagi kehidupan dan bagi ilmu-ilmu pengetahuan lain, misalnya sebagai berikut:
a. Dalam bidang pertanian
Bahan kimia diperlukan untuk pembuatan pupuk, insektisida, fungisida dan sebagainya.
Bahan-bahan ini digunakan untuk meningkatkan hasil panen. Dan dengan proses kimia juga dapat menghasilkan bibit unggul.
b. Dalam bidang pakaian
Pada pembuatan serat sintetik. Misalnya tetoron, dakron, vamatex dan sebagainya.
c. Dalam bidang perumahan
Bahan kimia digunakan untuk pembuatan konstruksi bangunan, misalnya seng, cat, logam, semen dan sebagainya.
d. Dalam bidang kesehatan
Pembuatan obat-obatan, seperti antibiotik, vitamin dan sebagainya. Memeriksa sampel darah, radio isotop untuk mendeteksi berbagai penyakit seperti 131I digunakan untuk mendeteksi kerusakan pada kelenjer tiroid. 67Ca digunakan untuk memeriksa kerusakan getah bening.
e. Dalam bidang transportasi
Bahan kimia digunakan untuk bodi kendaraan, seperti Aluminium untuk bodi pesawat dan bak mobil, serta bahan bakar bensin premium dan pertamax.
f. Dalam bidang rumah tangga
Bahan kimia digunakan untuk alat-alat dapur seperti kuali, sendok, periuk dengan menggunakan stainlesstil.
g. Dalam bidang kosmetik
Bahan kimia dalam bidang kosmetik seperti bedak, lipstik dan sebagainya.
h. Dalam bidang forensic
Para ilmuwan forensik menggunakan bahan kimia untuk memecahkan masalah-masalah kriminal. Bahan kimia yang digunakan antara lain sianoakrilat, iodin, perak klorida, dan ninhidrin.
i. Dalam bidang industri pangan
Ilmu kimia menjadi alat bantu meningkatkan mutu dan persediaan pangan dengan menggunakan beragam zat aditif bagi industri makanan dan minuman. Benzoat digunakan untuk mengawetkan makanan ringan, kecap, saus, selai, jeli dan sebagainya. Propionat digunakan sebagai pengawet untuk roti dan keju. Sorbat digunakan untuk mengawetkan margarin, sari buah, dan keju.
j. Dalam bidang seni
Industri kimia menghasilkan cat untuk memperindah suatu bahan atau bangunan. Bahan kimia yang ada dalam cat tembok antara lain kalsium karbonat, titanium dioksida, polivenil akrilik, kaolin, pigmen, dan air.
3. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 5 Pasarwajo Mata Pelajaran : Kimia
Kelas : X
Tujuan Pembelajaran : 10.1.a Menjelaskan hakikat ilmu kimia dan peranannya dalam kehidupan sehari hari
Materi : Hakikat Ilmu Kimia
Soal
Pilihlah jawaban yang paling benar dan berikan alas an pilihan jawabannya!
1. Kata kimia berasal dari “al kimiya” yang artinya ....
A. Pembentuk materi B. Perubahan materi C. Penghasil materi D. Penyusun materi E. Penanganan materi
2. Ilmu pengetahuan alam yang mempelajari tentang materi yang meliputi struktur, susunan, sifat, dan perubahan materi serta energi yang menyertainya adalah ....
A. Ilmu kimia B. Ilmu forensik C. Ilmu farmasi D. Ilmu biologi E. Volume
3. Segala sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa disebut ….
A. Materi B. Energi C. Berat D. Massa E. Volume
1. Sesuatu yang mencakup komponen – komponen pembentuk materi dan perbandingan tiap komponen tersebut adalah …
A. Materi
B. Susunan materi C. Struktur materi D. Sifat materi
E. Energi
5. Berikut ini merupakan bentuk materi, kecuali … A. Unsur
B. Golongan C. Senyawa D. Campuran E. Semua benar
Rubrik Penilaian
Nama peserta didik/kelompok : ………
Kelas : ……….
Tanggal Pengumpulan : ...
No Kategori Skor Alasan
1. 1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan sesuaidengan tanggal pengumpulan yang telah disepakati?
2. 3. Apakah terdapat daftar pustaka sumber infomasi /penjelasan dalam penyelesaian tugas yang dikerjakan?
3. Apakah terdapat gambar / tabel dibuat yang menarik sesuai dengan konsep?
4. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
5. Apakah laporan yang dikerjakan sesuai dengan konsep yang telah dipelajari?
6. Apakah dibuat kesimpulan?
Jumlah
Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangatkurang
Nilai Perolehan = SkorPerolehan skor maksimal× 100
4. Instrumen Penilaian Sikap
Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 5 Pasarwajo Tahun pelajaran : 2021/ 2022
Kelas/Semester : X / 1 Mata Pelajaran : Kimia
No Waktu Nama Perilaku Pofil Pelajar Pancasila
1 BB MB BSH SB
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Ket : BB (Belum Berkembang)
BSH (Berkembang Sesuai Harapan) MB (Mulai Berkembang)
SB (Sangat Berkembang)
5. INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI
Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 5 Pasarwajo Tahun pelajaran : 2021-2022
Kelas/Semester : X / Semester I Mata Pelajaran : Kimia
No Nama Siswa
Kelengkapan Materi
Penulisan Materi
Kemampuan
Presentasi Total Skor
Nilai Akhir 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nilai Perolehan = SkorPerolehan Skor maksimal× 100
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 5 Pasarwajo
Abdul Halim Harisu, S.Pd NIP. 197110292006041012
Waanguangu, Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
Murhanuddin Muladin, S.Pd.,Gr NIP. 199104122015031001
