RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Nama : Danu Kristanto, S.Pd.

Surel : 201502323549@guruku.id

Satuan Pendidikan : SD Negeri Jejeruk Kelas / Semester : 6 /1

Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2) Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema ) Alokasi waktu : 10 menit

Muatan Terpadu : PPkN, SBdP A. TUJUAN

1. Setelah mengamati gambar dan membaca cerita tentang persatuan dalam perbedaan, peserta didik mampu menyebutkan manfaat persatuan dalam kehidupan dengan benar.

2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menuliskan contoh tentang pengalaman hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari dan manfaatnya sebagai wujud semangat persatuan dengan tepat.

3. Setelah berdiskusi tentang pola lantai berbagai tarian daerah, peserta didik mampu menyebutkan pola lantai tariannya dengan benar.

4. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu tarian daerah yang dipilih dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal ( 2 Menit )

a. Melakukan pembukaan dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran peserta didik.

b. Berdoa sesuai agama dan kepercayaannya dipimpin oleh ketua kelas.

c. Guru meminta peserta didik berdiri dan merapikan seragam yang mereka pakai

d. Guru meminta peserta didik melihat ke sekeliling dan membuang sampah apabila masih ada sampah berserakan.

e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

f. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi mengenai sedekah bumi sebagai salah satu warisan kebudayaan masyarakat Blora yang mengandung makna persatuan dalam perbedaan.

2. Kegiatan Inti ( 6 Menit )

a. Guru meminta peserta didik untuk duduk sesuai dengan kelompok yang telah dibagi b. Guru meminta perwakilan kelompok untuk maju menempelkan hasil tugas ke papan kerja c. Guru menyajikan sebuah gambar dan teks bacaan terkait dengan sedekah bumi.

d. Dalam kelompok, peserta didikmengamati gambar dan membaca teks yang dibagikan.

e. Peserta didik berdiskusi mengenai pertanyaan yang telah tersedia.

f. Peserta didikmenulis pengalamannya tentang hidup rukun dalamperbedaan. Peserta didiksaling berbagitulisannya kepada teman dikelompoknya dan guru meminta satuorang perwakilan untuk membacakannya dan memberi masukan.

g. Semua peserta didik menempelkan hasil pekerjaannya di papan kerja.

h. Guru memutar video mengenai tari lego-lego.

i. Guru kemudian mengajukan pertanyaan untukmengetahui pemahaman peserta didik.

j. Dalamkelompok peserta didik mendiskusikan tentang tarian Lego-Lego dansetiap kelompok ditugaskan untuk mencari informasi tentang polalantai tarian daerah.

k. Bersama kelompoknya, peserta didik menuliskan contoh tari daerah danpola lantai tariannya.

l. Peserta didikmempresentasikan hasil diskusi kelompok.

m. Kemudianpeserta didik mempraktikkansalah satu pola lantai tarian yang dipilihnya dan setiap siswamenuliskan langkah pola lantai dan menggambarnya.

(2)

n. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya dan ditempel di papan kerja 3. Kegiatan Akhir ( 2 Menit )

a. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan.

b. Guru memberikan penugasan untuk pertemuan berikutnya.

c. Guru memberikan penguatan karakter gotong royong dan nasionalisme

d. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas pembelajaran yang berjalan dengan baik e. Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan salam

C. PENILAIAN

1. Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis

2. Penilaian sikap spiritual dan sosial melalui rubrik dan jurnal 3. Penilaian ketrampilan melalui praktik pola lantai

Mengetahui Kepala Sekolah,

Masruchin, S.Ag.

NIP. 19620820 198304 1 006

Blora, 13 Juli 2022 Guru Kelas 6

Danu Kristanto, S.Pd.

NIP. 19851204 201101 1 009

(3)

LAMPIRAN 1

LKPD

( LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ) Nama Kelompok :

Anggota Kelompok : 1.

2.

3.

4.

Kelas / Semester : 6 /1

Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2) Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema ) Alokasi waktu : menit

Muatan Terpadu : PPkN, SBdP

PPKn

Diskusikan bersama kelompokmu !

1. Menurut kalian, apa sajakah manfaat persatuan dalam kehidupan?

Jawaban :

2. Ceritakan pengalamanmu tentang hidup rukun di sekolah atau di lingkungan tempat tinggalmu sebagai penerapan persatuan, beserta manfaatnya !

Jawaban :

SBdP

Diskusikan bersama kelompokmu !

1. Apakah yang dimaksud dengan pola lantai ? Jawaban :

2. Tuliskan beberapa tarian di daerahmu beserta pola lantainya ! Jawaban :

Selamat Mengerjakan

(4)

LAMPIRAN 2

PENILAIAN PENGETAHUAN (TES TERTULIS)

Nama :

Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2) Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema ) Alokasi waktu : menit

Muatan Terpadu : PPkN, SBdP PPKn

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat !

1. Desa Jejeruk, merupakan salah satu desa di Kabupaten Blora. Masyarakat Desa Jejeruk memiliki latar belakang agama, pekerjaan, serta kebudayaan yang berbeda. Hal ini merupakan pengaruh dari adanya pendatang yang menjadi warga baru di Desa Jejeruk. Namun, selama ini kehidupan masyarakat di Desa Jejeruk begitu tentram dan damai. Menurut kalian, sikap apakah yang selalu dijunjung masyarakat Jejeruk sehingga dapat hidup berdampingan dalam perbedaan?

2. Kelas VI SD Negeri Jejeruk telah melakukan musyawarah untuk membentuk struktur organisasi kelas. Untuk menjaga kebersihan dan kerapian kelas, Pak Guru telah membentuk regu piket.

Saling membantu dalam kerja piket kelas merupakan penerapan hidup rukun di lingkungan ….

3. Rumah merupakan hunian tempat tinggal bagi sebuah keluarga. Masing-masing anggota keluarga memiliki peran masing-masing yang tentu saja mempunyai hak dan kewajiban yang berbeda. Keluarga yang harmonis selalu menjaga kerukunan antar anggotanya. Menurut kalian, contoh hidup rukun yang dilakukan di lingkungan keluarga adalah ....

4. Setiap manusia melakukan kerja sama dalam berbagai aspek kehidupan. Kerja sama dapat terjadi antara individu dengan individu lain, individu dengan kelompok, atau kelompok dengan kelompok. Kerja sama merupakan bentuk dari penerapan nilai persatuan dan kesatuan. Hal ini sesuai dengan sila Pancasila yang berbunyi ….

5. Kata persatuan diartikan sebagai perkumpulan dari berbagai hal menjadi satu. Kesatuan merupakan hasil perkumpulan yang telah menjadi satu dan utuh. Artinya, persatuan dan kesatuan memiliki makna bersatunya keanekaragaman suku bangsa menjadi satu kesatuan yang utuh dan serasi. Sebutkan tiga jenis kegiatan yang dapat mempererat persatuan di lingkungan masyarakat!

SBdP

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat !

1. Tari lego-lego yang berasal dari Alor, Nusa Tenggara Barat merupakan salah satu kekayaan budaya nusantara. Apakah makna yang tersirat dari tari lego-lego?

2. Sebagai sebuah tarian, tari lego-lego memiliki pola lantai yang khas. Pola lantai yang digunakan pada tari lego-lego yaitu ....

3. Pola lantai adalah garis yang dilalui oleh penari atau dibuat oleh formasi penari pada saat melakukan gerak tari. Apakah fungsi dari pola lantai pada tarian daerah?

4. Seorang penari dalam menampilkan tariannya harus memperhatikan pola lantai yang disesuaikan juga dengan luasnya panggung penampilan. Pola lantai jenisnya bermacam-macam, sebutkan 3 jenis pola lantai yang kamu ketahui?

5. Sebagai sebuah negara yang kaya akan budaya, Indonesia memiliki bermacam-macam tarian daerah. Sebutkan 3 tarian daerah yang menggunakan pola lantai vertikal ?

Prestasi itu penting, tapi jujur lebih utama. Selamat Mengerjakan

(5)

KUNCI JAWABAN

PENILAIAN PENGETAHUAN (TES TERTULIS)

Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2) Sub Tema : Rukun dalam Perbedaan (Sub Tema ) Muatan Terpadu : PPkN, SBdP

PPKN

1. Sikap yang selalu dijunjung masyarakat Jejeruk sehingga dapat hidup berdampingan dalam perbedaan antara lain menjaga kerukunan dalam perbedaan, saling menghormati, bekerja sama, gotong royong dan menjaga persatuan dan kesatuan

2. Lingkungan sekolah

3. a. Mengerjakan pekerjaan rumah bersama-sama b. menghormati sesama anggota keluarga c. Menjalankan kewajiban masing-masing d. Saling menyayangi antar anggota keluarga 4. Persatuan Indonesia

5. a. Menghargai segala perbedaan termasuk suku bangsa, agama serta asal daerah b. Tidak membeda bedakan dalam memperlakukan tetangga sekitar.

c. Mau menolong tetangga atau warga masyarakat yang alami kesusahan atau musibah.

d. Saling berbagi dengan sesama warga masyarakat.

e. Berpartisipasi dalam berbagai kegiatan kemasyarakatan seperti kerja bakti dan siskamling SbdP

1. Makna utama dari tari Lego-Lego adalah persatuan atau kebersamaan di antara warga masyarakat Alor, Nusa Tenggara Timur. Tarian ini mengandung semangat gotong royong, sikap mendukung, serta kerelaan memberi motivasi

2. Pola lantai tari Lego-Lego adalah pola lantai garis melengkung

3. Fungsi pola lantai yaitu untuk menata gerakan tarian, membentuk komposisi dalam pertunjukan tarian dan menciptakan kekompakan antar anggota penari.

4. Secara garis besar, ada empat jenis pola lantai, yaitu pola lantai garis lurus, horizontal, lengkung, serta diagonal.

5. Contoh dari pola lantai gatis lurus vertikal seperti Tari Yospan dari Papua, Tari Baris Cengkedan dari Bali dan Tari Serimpi dari Jawa Tengah.

(6)

Kriteria Penskoran :

Nomor Soal Kriteria Skor

1 Siswa menjawab soal dengan benar 20

2 Siswa menjawab soal hampir benar, tetapi ada sedikit kesalahan 8 3 Siswa menjawab soal mendekati benar, tetapi tidak lengkap 5

4 Siswa menjawab soal tetapi salah 3

5 Siswa tidak menjawab soal 0

Nilai Akhir : Jumlah Skor X 2

Nilai terpadu: (Nilai PPKn + Nilai SbdP) : 2 Contoh:

Arhan mendapat skor 45 untuk mata pelajaran PPKn dan 40 untuk mata pelajaran SbdP, maka Nilai PPKN Arhan adalah 45 x 2 = 90

dan nilai SbdP Arhan 40 x 2 = 80

Nilai terpadu Arhan adalah (90 + 80) : 2 = 85

(7)

LAMPIRAN 3

PENILAIAN SIKAP a. Penilaian Sikap Spiritual

Nama :

Hari/Tanggal : Rabu, 13 Juli 2022

Petunjuk :

Berilah tanda centang (√) pada nilai 1,2,3, atau 4 dengan sikap yang ditunjukkan oleh peserta didik!

No Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

1 Suka memberi/menolong sesama 2 Mengakui kebesaran Allah 3 Tidak mengeluh

4 Selalu merasa gembira dalam segala hal Jumlah Skor

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual 4 : selalu

3 : sering

2 : kadang-kadang 1 : tidak pernah

(8)

b. Penilaian Sikap Sosial

JURNAL SIKAP SOSIAL

Nama :

Hari/Tanggal : Rabu, 13 Juli 2022

No Nama Siswa Sikap Sosial Catatan

Kerjasama Santun Komunikatif Tanggungjawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian Sikap Sosial 4 : selalu

3 : sering

2 : kadang-kadang 1 : tidak pernah

(9)

LAMPIRAN 4

PENILAIAN KETRAMPILAN ( PRAKTIK POLA LANTAI )

Nama :

Tema : Persatuan dalam Perbedaan (Tema 2) Sub Tema : Praktik Pola Lantai

Muatan Terpadu : SbdP

Hari/Tanggal : Rabu, 13 Juli 2022 SbdP

Bersama kelompokmu, praktekkan salah satu tarian daerah dengan pola lantai yang sesuai! Perhatikan ketepatan gerakan, ekspresi, dan kekompakan kalian!

Kriteria Penilaian

Kriteria/Skor 10 15 20 25

Ketepatan gerakan Tidak tepat Ada gerakan yang tepat

Banyak gerakan tepat

Semua gerakan tepat

Kekompakan Tidak kompak Ada gerakan yang kompak

Banyak gerakan yang kompak

Semua gerakan kompak

Kepercayaan diri Tidak percaya diri Kurang percaya diri

Cukup percaya diri

Percaya diri Ekspresi Tidak ekspresif Kurang menjiwai Cukup menjiwai Sangat menjiwai

Nilai akhir: semua unsur penilaian dijumlahkan Contoh:

Andra mendapatkan nilai 25 untuk ketepatan gerakan, 20 kekompakan, 25 percaya diri, dam 20 ekspresi, maka nilai total Andra adalah:

25+20+25+20 = 90

(10)

LAMPIRAN 5

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial

▪ Peserta didik yang masih memiliki kesulitan dalam menyebutkan menulis pengalaman hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari dapat melatihnya dengan guru.

▪ Peserta didik yang masih kesulitan dalam memeragakan pola lantai tarian dapat bimibingan dari guru.

2. Pengayaan

• Siswa membuat kreasi dari kombinasi pola lantai