Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university
Understanding by Design Ub D
Dialectology (Universitas Sebelas Maret)
Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university
Understanding by Design Ub D
Dialectology (Universitas Sebelas Maret)
Downloaded by Arief Fadilla Azka ([email protected])
lOMoARcPSD|20866730
Understanding by Design
(UbD)
1. Identifikasi hasil yang diinginkan (Desire Results)
3. Merencanakan
pengalaman belajar (Planning Plan)
2. Menentukan bukti yang dapat diterima (Acceptable
Evidence)
Mengapa
Backward Design Penting ?
1. Memulai perencanaan dengan hasil yang dicapai, sehingga guru dapat mengatur kelas lebih efektif
2. Tujuan pembelajaran, hasil dan langkah-langkah untuk
penilaian, guru memiliki struktur yang jelas saat guru
merencanakan kegiatan pembelajaran
3. Siswa akan menemukan
makna dalam kegiatan kelas lebih mudah karena mereka menyadari hasil tujuan dan langkah-langkah untuk
penelitian
Pada tahap ketiga, berfokus pada pembelajaran yang menarik dan
efektif dan dirancang untuk :
Pengalaman belajar dan instruksi apa yang akan mempromosikan
pemahaman yang diinginkan, pengetahuan dan keterampilan
Bagaimana desain yang memastikan bahwa siswa terlibat secara maksimal dan efektif untuk
memenuhi tujuan
Untuk mengarahkan siswa, kita bisa dapat menggunakan metode WHERE
TO
R = Rethink, Reflect and Revise
Memberikan siswa banyak kesempatan untuk memikirkan kembali ide-ide besar, mrefleksikan kemampuan, dan
merevisi pekerjaan mereka
E = Evaluate
Membangun kesempatan bagi siswa untuk mengevaluasi kemajuan dan
menilai diri sendiri E = Equip
Membekali siswa dengan pengalaman yang diperlukan, alat-alat, pengetahuan,
dan kemampuan untuk memenuhi tujuan kinerja
T = Tailored
Disesuaikan untuk mencerminkan bakat individu, minat, gaya, dan
kebutuhan
H = Hook and Hold
Menarik perhatian siswa di awal dan mempertahankan perhatian mereka di
seluruh proses pembelajaran
O = Organized
Diatur untuk mengoptimalkan pemahaman yang mendalam
W = Where and Why
Memastikan bahwa siswa memahami akan tujuan belajar dan alasan
mengapa mempelajari hal tersebut
Apa pertanyaan perangsang yang akan membantu penyelidikan, pemahaman dan transfer dalam belajar
Essential Question (Pertanyaan Utama)
Apa ide-ide utama
Hal khusus apa yang perlu dilakukan agar peserta didik paham
Konsep apa yang kira-kira akan mereka dapatkan
Understanding (Pemahaman)
Apa tujuan yang relevan dan ditetapkan sebagai tujuan dari pembelajaran
Established Goal (Tujuan Utama )
Apa tugas yang akan siswa tunjukkan dalam pemahaman yang
diinginkan
Dengan kriteria apa hasil pemahaman akan dinilai
Performance Task (Tugas Performa)
Melalui bukti lain apa yang akan siswa tunjukkan jika siswa berhasil mendapatkan
hasil yang diinginkan
Bagaimana siswa merefleksikan dan menilai diri sendiri mengenai pelajaran yang
mereka terima
Other Evidence (Bukti Lainnya)
adalah metode merancang kurikulum pendidikan
dengan menetapkan tujuan sebelum memilh metode
pembelajaran dan bentuk penilaian Backward Design
Nama : Nurul Husna Kelas : Bahasa 1
Mata kuliah : Perancang dan Pengembangan
Kurikulum (PPK)
PPG Prajabatan 2022text
Downloaded by Arief Fadilla Azka ([email protected])
lOMoARcPSD|20866730
Downloaded by Arief Fadilla Azka ([email protected])
lOMoARcPSD|20866730
