Contoh Intrumen Pendukung PKKS Lengkap | Unduh Gratis overview_pkks-1

39  23 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(2)

MENUJU

Intervensi Program

Intervensi Program

Masalah

1. Rekrutmen belum memenuhi standar 2. Jabatan KS terindikasi sebagai jabatan

politis.

3. Program pembinaan KS belum terintegrasi secara sistemik

4. Penguasaan standar kompetensi KS belum merata

5. Perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program pengelolan sekolah belum terlaksana dengan efektif

6. Instrumen PK masih beragam

7. Program PKB KS yang sistemik masih dalam tahap pengembangan

8. Penurunan kinerja, citra dan wibawa KS (khususnya KS SD)

9. Dualisme jabatan (KS dan guru)

(3)

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

DASAR HUKUM PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

PERMENDIKNAS NO 13 TAHUN

2007

PERMEN

DIKNAS N O 19

TAHUN 2007

PERMENDIKNAS NO 35 TAHUN 2010

KEPALA SEKOLAH PROFESIONAL

SEKOLAH BERMUTU

UU SISDIKNAS 20/2003 PP 19/2005

PERM

ENDIKNAS NO 28 TAHUN

(4)

Landasan Teori

Pengukuran mutu merupakan elemen esensial yang

seharusnya dimulai dari sejak perencanaan.

Empat Strategi Utama: (1) Menganalisis konteks internal

dan eksternal sekolah (2) Merancang strategi,

merumuskan visi-misi, menetapkan tujuan dan rencana

pemenuhan 8 standar nasional pendidikan. (3)

Mengerahkan daya kepempimpan pembelajaran. (4)

Melaksanakan supervisi dan evaluasi pemenuhan target

proses dan pencapaian sebagai input bagi perbaikan siklus

berikutnya.

Pengukuran kinerja merupakan komponen sistem strategis

dalam penerapan standar karena dapat mengukur

(5)

Standar Pengelolaan

Tugas pokok pengelolaan

Perencanaan program meliputi pengelolaan visi,

misi, tujuan, dan menyusun rencana kerja.

Pelaksanaan rencana kerja

Pengawasan dan evaluasi

Kepemimpinan sekolah, dan

(6)

Landasan

1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional Undang

2. Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008

tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor

6. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan

Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010

tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah

8. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala

Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

9. Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor: 35 Tahun 2010

(7)

DESAIN UTAMA (GRAND DESIGN)

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPALA SEKOLAH

DESAIN UTAMA (GRAND DESIGN)

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPALA SEKOLAH

KERANGKA PENGEMBANGAN KEPALA SEKOLAH

KERANGKA PENGEMBANGAN KEPALA SEKOLAH

LINGKUNGAN EKSTERNAL: Persaingan Regional dan Global

World Class Standard

Net working

LINGKUNGAN EKSTERNAL: Persaingan Regional dan Global

World Class Standard

Net working

LINGKUNGAN INTERNAL:

Regulasi

Kebijakan dan Renstra Pendidikan

Sumber Daya (Man, Money, Material, Machine, Market)

a. pemetaan kebutuhanjumlah dan kualitas b. penyiapan

seleksi administrasi

Kompetensi (PPKMK, diklat penyiapan, lisensi)

c. Pengangkatan d. Penempatan

a. UK – PK – PKB

b. Sistem karir: kenaikan pangkat/golongan, promosi dan demosi c. Organisasi /Asosiasi

Profesi (KKKS, MKKS, AKSI)

d. Networking (nasional

dan internasional)

a. Gaji

b. Tunjangan c. Sertifikasi d. Penghargaan

kinerja (best

parctice, seleksi ber prestasi)

e. Perlindungan hukum

a. Regulasi (standardisasi)

b. Pemenuhan Standar (UK dan PK)

c. Pembinaan

d. Pemberhentian/Pen galihan

KEPALA SEKOLAH PROFESIONAL

KEPALA SEKOLAH PROFESIONAL

REKRUITMEN PEMBINAAN DAN

(8)

DESAIN UK, PENILAIAN KINERJA DAN

PENGUATAN KS

UJI

KOMPETENS

I

SBG GURU (6 JP)

SBG KS (18 JP TUGAS TEMBAHAN)

ALTERNATIF SEBAGAI GURU

SEBAGAI KS KEPUTUSAN

UJI KOMPETENSI PENILAIAN

KINERJA

KOMPETEN KOMPETEN DINILAI KINERJA SEBAGAI KS

KOMPETEN TIDAK KOMPETEN DINILAI KINERJA SEBAGAI GURU

TIDAK KOMPETEN TIDAK KOMPETEN WAJIB DIKLAT DASAR GURU

PENILAIAN

KINERJA SBG

KS

N SM

˂

N ≥ SM

DIKLAT DASAR PENGUATAN KS

KENAIKAN PANGKAT DAN PENGHARGAAN LAINNYA YANG

RELEVAN

(9)

DESAIN PEMBINAAN

KEPALA SEKOLAH PROFESIONAL

SM : Standar Minimal

DIKLAT PENGEMBANGA

N

N ˂ SM N ≥ SM

KEPSEK PROFESIONAL

1. KENAIKAN

PANGKAT/JABATAN 2. PROMOSI

3. TUNJANGAN PROFESI

PK INTERNALLY &

EKSTERNALLY DRIVEN

DIKLAT DASAR DIKLAT LANJUTAN

INDIKATOR UTAMA

No

. INDIKATOR

1. Memenuhi standar kinerja kepala sekolah

2. Mengelola pembelajaran secara efisien dan efektif (Kapasitas kepsek sebagai guru)

3. Menjadi pemimpin manajerial dan pembelajaran (memotivasi,

mengarahakan, inspiratif, dan menjadi teladan). 4. Mengelola supervisi

efektif.

DAMPAK

No INDIKATOR

1. Hasil Belajar Siswa (Nilai Rapor, UN dan

Hasil Tes Standar Lainnya)

2. Prestasi siswa dalam berinovasi, dan

kompetisi Lokal, Nasional dan Internasional

3. Kesinambungan belajar, melanjutkan

pendidikan yang lebih tinggi, dan dunia kerja.

4. Rekognisi pihak eksternal terhadap kualitas

Siswa dan lulusan.

Pembinaan karir dan

kepangkatan

Memastikan Kepsek

melaksanakan tugas sebagai guru

Menjamin bahwa kepsek

melaksanakan tugas manajerial dan supervisi

(KEPASTIAN,TERWUJUDNYA KEUNGGULAN SEKOLAH

DALAM MEMENUHI STANDAR)

PK

PKB

(10)

Angka

Pangkat / Gol

PPP

UK

DIKLAT

DASAR

PK

PKB

Guru

Kepala

Sekolah

(11)

SINTESIS INSTRUMEN PKKS

SINTESIS INSTRUMEN PKKS

Kepribadian ... Kepribadian &

Sosial

...

Sosial ...

Manajemen Sumber Daya

9

Manajerial Perencanaan Program

Pengembanga n Sekolah

.

Supervisi Pengawasan dan Evaluasi

Kepemimpinan

Pembelajaran

.

Kewirausaha an

Sistem Informasi

Manajemen

Kewirausaha an

3

... Kepemimpinan Sekolah/Madrasah

Supervisi Pembelajaran

.

... Pelaksanaan Rencana Kerja

... ..

Catatan:

Kompetensi kepribadian dan sosial menjadi sasaran program penilian lain di luar PKKS.

12

SEBARA N BUTIR

PERMENDIKNAS

13/2007 PERMENDIKNAS 19/2007

PERMENDIKNAS 35/2010

Usaha pengembangan

Profesionalisme

.

.

Peningkatan Kualitas 8 SNP

(12)
(13)
(14)
(15)

Komponen Penilaian Kepala

Sekolah

NO

TUGAS

UTAMA

UNSUR

TUGAS

UTAMA

INDIKATOR

KINERJA

1.

Manajerial

9

38

2.

Supervisi

3

12

(16)

KOMPONEN PENILAIAN (TUGAS

UTAMA/UNSUR TUGAS UTAMA)

1. MANAJERIAL

1.1 Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk

berbagai tingkatan perencanaan. 1.

2 Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah/ madrasah secara optimal.

1.

3 Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif.

1. 4

Menciptakan budaya dan iklim sekolah/ madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran

peserta didik. 1.

5 Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal.

1.

(17)

KOMPONEN PENILAIAN

(TUGAS UTAMA/ UNSUR TUGAS UTAMA)

1. MANAJERIAL

1.7 Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan

pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional.

1.8 Mengelola sumber daya sekolah/madrasah sesuai

dengan prinsip pengelolaan yang efektif, efisien dan akuntabel.

1.9 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi

peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah

2 SUPERVISI

2.1 Merencanakan program supervisi akademik dalam

rangka peningkatan profesionalisme guru

2.2 Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru

dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.

2.3 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru

(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)

PERANGKAT PENILAIAN

1. Pedoman Penilaian

2. Data Penilai

3. Instrumen Penilaian

4. Portofolio

5. Rubrik Penilaian

6. Catatan Penilaian

7. Format Penilaian Kinerja

8. Format Kesimpulan dan Rekomendasi

9. Format Persetujuan Hasil Penilaian

10. Data Kuantitatif Siswa, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan

(24)

INSTRUMEN

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

NO TUGAS UTAMA/ SUB TUGAS UTAMA INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

BUKTI OTENTIK KUALITAS

KINERJA

HASIL PENILAIAN

YA TDK

1. MANAJERIAL

a. Menyusun perencanaan sekolah/mad rasah untuk berbagai tingkatan perencanaan.

1Kepala Sekolah mengembangkan RKJM, RKT/RKAS dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM, RKT/RKAS yang

disepakati pemangku kepentingan, tujuan kegiatan terukur, memenuhi skala

prioritas, pengalokasian anggaran jelas, meliputi 8 SNP, instrumen evaluasi program dan/atau EDS.

   

2Kepala Sekolah merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama, berfungsi sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan.

   

3Kepala Sekolah menentukan

strategi pencapaian tujuan sekolah, dilengkapi dengan indikator

pencapaian yang terukur.

Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik, terukur, realistik, dan berbatas waktu (SMART)

   

4Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur

keterlaksanaan dan pencapaian program.

   

Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja

Apa yang sesungguhnya kepsek kerjakan? Apa

(25)

RUBRIK

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH  

NO INDIKATOR KINERJA

DATA KINERJA

YANG DIHARAPKAN

SUMBER DATA

BUKTI FISIK KUALITAS KINERJA CEK LIS JML REKOMENDASI DO Sekolah mengembang kan RKJM, RKT/RKAS dengan program lainnya

berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Dokumen RKJM, RKT/RKAS yang

disepakati pemangku kepentingan, tujuan

kegiatan terukur, memenuhi skala prioritas, pengalokasi an anggaran jelas, meliputi 8 SNP,

instrumen evaluasi program dan/atau EDS.

v v v v

A Program pengembangan sekolah

berdasarkan hasil evaluasi terdahulu

dan/atau EDS. 7

PKB Level 3 (disarankan menyelesai kan diklat kepakaran tentang BPU; Manajemen Sekolah dan kepakaran bidang RKJM dan RKAS) v v v v

b

RKJM disusun bersama dan mendapat persetujuan warga sekolah yang

disahkan oleh dinas pendidikan atau yayasan penyelenggara

 

v v v v

c

RKT/RKAS disusun bersama dan mendapat persetujuan warga sekolah yang disahkan oleh dinas pendidikan atau yayasan penyelenggara

 

v

d Tujuan kegiatan dilengkapi indikator

keberhasilan dengan target yang terukur  

v v v v

e RKJM tersusun menurut skala prioritas

yang meliputi 8 SNP  

v v v v

f RKT/RKAS tersusun menurut skala

prioritas yang meliputi 8 SNP  

v v v

g Instrumen evaluasi keterlaksanaan dan

(26)
(27)

Format Rekomendasi

Kesimpulan :

Kesimpulan tentang keunggulan yang utama :

Kesimpulan tentang kelemahan yang utama :

Rekomendasi

Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini :

Kategori Nilai Kinerja NPK Catatan :

Amat Baik 91,0 – 100 125% Baik 76,0 – 90,9 100% Cukup 61,0 – 75,9 75% Sedang 51,0 – 60,9 50% Kurang Kurang dari 51 25%

HASIL PENILAIAN :

Total Nilai Kinerja : 48 Nilai Kinerja Kepala Sekolah : 100

NPK : 125%

(28)
(29)

Penentuan Skor Indikator Kinerja

“Ya”

“Ya”

“Tidak”

“Tidak”

 diberikan apabila kepala

sekolah/madrasah mampu menunjukkan bukti‐bukti yang lengkap dan

sangat meyakinkan

bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolah/madrasah yang bersangkutan mencapai

minimal 70% dari data kinerja yang diharapkan, kecuali jika “semua harus terpenuhi”.

 diberikan apabila kepala

sekolah/madrasah mampu menunjukkan bukti‐bukti yang lengkap dan

sangat meyakinkan

bahwa data otentik yang diperoleh oleh kepala sekolah/madrasah yang bersangkutan mencapai

minimal 70% dari data kinerja yang diharapkan, kecuali jika “semua harus terpenuhi”.

d

iberikan apabila kepala

sekolah/madrasah tidak

mampu menunjukkan

bukti‐bukti

yang

cukup

bahwa data

otentik yang diperoleh

oleh kepala

sekolah/madrasah yang

bersangkutan tidak

mencapai

70% dari

data kinerja yang

diharapkan.

d

iberikan apabila kepala

sekolah/madrasah tidak

mampu menunjukkan

bukti‐bukti

yang

cukup

bahwa data

otentik yang diperoleh

oleh kepala

sekolah/madrasah yang

bersangkutan tidak

(30)
(31)

Penentuan Nilai Kinerja

Keterangan:

NKKS : Nilai Kinerja Kepala Sekolah

Total Nilai Kinerja Perolehan: Jumlah Skor Sub Tugas

Utama yang diperoleh

(32)

Penentuan Nilai Akhir

Keterangan:

NKG

: Nilai Kinerja Guru (Pembelajaran)

NKKS : Nilai Kinerja Kepala Sekolah

NA : Nilai Akhir Kinerja Guru dengan tugas tambahan

sebagai

(33)
(34)

Perhitungan Angka Kredit per tahun

((0,25% X (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPKG)

X

((0,75% X (AKK-AKPKB-AKP) X

NPKKS)

Y

Angka Kredit (AK)

0,25X +

0,75Y

4

AK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan

AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan

AKP = Angka kredit unsur penunjang

JM = Jumlah jam mengajar per minggu

JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala

sekolah)

(35)

MEKANISME PENYUSUNAN

LAPORAN PKKS

KS

KS

setuj

u

setuj

u

dengan Nilai yang Laporan NKKPS telah disetujui Laporan NKKPS dengan Nilai yang

telah disetujui

Laporan NKKPS dengan Nilai oleh

Penilai dengan catatan

ketidaksetujuan kepada

sekolah/madrasah yang bersangkutan

Laporan NKKPS dengan Nilai oleh

Penilai dengan catatan

ketidaksetujuan kepada

sekolah/madrasah yang bersangkutan

Tida

k

(36)
(37)
(38)
(39)

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :