目录
前言 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．i 目录 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．iii
第一章 序
1．1 背景 目的 ．．．．．．．．．．．．．．．．．1 1．2 程序 时间 ．．．．．．．．．．．．．．．．．2
第二章 实 单位
第 章 实 内容
3．1 范围 要活 ．．．．．．．．．．．．．．．7 3．2 监督者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 3．3 教学方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 3．4 成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
第四章 辅 阻碍因素
4．1 辅 因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 4．2 阻碍因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
第五章 结束语
第一章
序
1．1 背 目的
随着全球化纪元的发展，汉语在世界 了一个很重要的语
言 除了英语以外，在 发展中国家如 马来西 越南等，甚至
在美国汉语 已经开始 遍使用了
从 1999 年，印度尼西 开始执行大规模的改革 个改革对
社会产生了很大的影响，中印两国关系 愈加密切 学汉语的人越
来越多 虽然在印尼华人够多，但是能流利说汉语的并 多 进行
交际时他们 经常用印尼语 可目前， 仅印尼华人而 印尼政府
实 的目的是实践在玛拉拿达基督教大学汉语系所学到的知识和语
言技能包括 听 说 读 写 虽然实 时间 长，但笔者希望学
生多多少少会认识汉语
1. 2 程序 时间
实 程序包括几个阶段
1．笔者 实 单位联系
2．实 单位(SMK PROFITA) 意 ，给笔者安排实 的时
间
3 开始实
4．笔者把评价单交给监督者
5．实 结束 ，监督者把评价单交给笔者
实 的时间
实 时间 2005 年 2 26 日至 2005 年 3 12 日，总实
第五章 结束语
5．1 结论
通过实 以后，笔者才知道作为一个好的汉语老师很 简 单。当汉语老师必须掌握好教材， 断提高自己的汉语能力，并了 解好的教学法。作者认为作为一个好的汉语老师要有很多的汉语知 识。当老师 要了解学生的能力， 能要求在同样的时间学生都听 懂所讲的课。
实 后笔者得到了很多教学的经验。笔者知道了教学的实际 情况。
5．2 建议
对SMK Profita ：
1． SMK Profita 最好准备汉语课本。
2． 增加汉语老师。
对玛拉拿达基督教大学汉语系：
1． 增加中国老师。
2． 为学生能流利地说汉语，开口语强化班。
3． 汉语教学理论 教学法课最好在第五学期教给学生。
上述是笔者的一些结论和建议。希望这些结论和建议对 SMK
