ABSTRAK
Saputro, Dwi Kristanto. 2015. Ketidaksantunan Berbahasa pada Film Crazy
Love Karya Guntur Soeharjanto. Skripsi. Yogyakarta: PBSI, JPBS,
FKIP, USD.
Penelitian ini membahas ketidaksantunan berbahasa pada film Crazy Love
karya Guntur Soeharjanto. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan
wujud-wujud linguistik dan pragmatik yang terdapat dalam film Crazy Love karya
Guntur Soeharjanto, (2) mendeskripsikan penanda linguistik dan pragmatik yang
terdapat dalam film Crazy Love karya Guntur Soeharjanto, (3) mendeskripsikan
maksud penutur menggunakan bentuk-bentuk tidak santun dalam dalam film
Crazy Love karya Guntur Soeharjanto.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data
penelitian ini berasal dari film yang berjudul Crazy Love karya Guntur
Soeharjanto, dengan data berupa tuturan lisan yang tidak santun. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah rekaman/film Crazy Love yang menjadi
subjek penelitian serta peneliti sendiri yang berbekal dari teori yang telah
dipelajari tentang ketidaksantunan berbahasa. Metode pengumpulan data adalah
metode simak dengan teknik catat dan rekam, sedangkan untuk analisis data
dalam penelitian ini menggunakan metode kontekstual.
Simpulan dari penelitian ini adalah (1) wujud tuturan ketidaksantunan
terbagi menjadi lima kategori yaitu kategori melanggar norma (subkategori kesal,
menolak dan menentang), mengancam muka sepihak (subkategori kesal,
memerintah, menentang, menolak, dan memperingatkan), melecehkan muka
(subkategori kesal, menyindir, meremehkan, menolak, dan mengancam),
menghilangkan muka (subkategori mengejek, memperingatkan, memerintah,
menyindir, kesal dan mengancam), dan menimbulkan konflik (subkategori
memerintah, meremehkan, menyindir, menolak, menentang, dan kesal); wujud
ketidaksantunan pragmatik berupa sinis, ketus, menunjuk-nunjuk, dan tanpa
melihat ke mitra tutur. (2) Penanda- penanda ketidaksantunan linguistik berupa
penggunaan diksi, penggunaan kata kategori fatis, gaya bahasa, pronomina
persona, tekanan, intonasi, dan nada dalam setiap tuturan; penanda
ketidaksantunan pragmatik berupa tuturan lisan tidak santun dalam paparan
konteks yang menyertai setiap tuturan. (3) Maksud ketidaksantunan penutur
dalam kategori melanggar norma adalah mengingatkan, menentang, merasa tidak
bersalah; mengancam muka sepihak bermaksud, kekesalan, rasa enggan,
membantu, menantang, memberi saran, menolak; melecehkan muka bermaksud
marah, menunda, menasihati, rasa tidak percaya, mengancam; menghilangkan
muka bermaksud memberi hukuman, mengancam, menyindir, merasa kesal,
bertindak tegas, dan memarahi; serta menimbulkan konflik bercanda, memberi
alasan, merasa tidak mampu, membuktikan ucapan, merasa tidak bersalah,
mengeluh, meminta pertolongan.
ABSTRACT
Saputro, Dwi Kristanto. 2015. The Impoliteness Used to Communicate in Crazy
Love Film by Guntur Soeharjanto. A Thesis. Yogyakarta: PBSI, JPBS,
FKIP, USD.
This research discusses about the impoliteness of pragmatic expressions in
a film entitled Crazy Love by Guntur Soeharjanto. This research is aimed to (1)
describe the entities of Pragmatics expressions and Linguistics in Crazy Love film
by Guntur Soeharjanto, (2) describe the markers of Pragmatics expressions and
Linguistics in Crazy Love film by Guntur Soeharjanto, (3) describe the intended
meanings of the speakers who uttered the impolite Pragmatics expressions in
Crazy Love film by Guntur Soeharjanto.
This research is categorized as a descriptive qualitative research. The data
source of this research is achieved from the film entitled Crazy Love by Guntur
Soeharjanto, with the form of the impolite verbal utterances. The instruments used
in this research are the film Crazy Love which becomes the research subject and
the researcher himself who has received theories related to the impolite language.
The data collection technique uses Metode Simak with log and record technique.
In analyzing the data, this research uses contextual methods which is classifying
context types into the data which has been successfully identified, classified and
typification.The conclusion of this research is that (1) the entity of impoliteness is
divided into five categories which are breaking norms category (annoyed, reject
and oppose subcategory), threatening ones unilaterally category (annoyed, dictate,
oppose, reject and warn subcategory), harassing ones category (annoyed, satirize,
underestimate, reject and threaten subcategory), eliminating category (mock,
warn, dictate, satirize, annoyed and threaten subcategory) and evoke conflict
category (dictate, underestimate, satirize, reject, oppose and annoyed
subcategory); the impolite pragmatics is in the form of the ways of speakers’
utterance delivery which follow every single impolite expression. The speakers
generally deliver their utterance cynically, curtly, pointing without looking at the
hearer. (2) The linguistic impolite markers cover the use of diction, the use of
phatic category words, the style of language, personal pronoun, stress, intonation,
and the tone of every utterance; the pragmatic impolite markers cover the impolite
verbal utterances in the context which follows every utterance. (3) The intended
meanings of the speakers’ im
politeness is to remind, oppose, do not feel guilty,
threaten others, show anger, show unwillingness, help, challenge, give advice,
reject; harass others with anger, delay, advise, show disbelief, threaten,; give
punishment, threaten, satirize, show anger, to act decisively, scold; evoke conflict
by kidding, give reasons, show inability, prove words, to do not guilty, complain
and ask for help.
K A D I T E
K SANTUNANBERBAHASAPADAFILMCRAZYLOVE O
T N A J R A H E O S R U T N U G A Y R A K
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
a i s e n o d n I a rt s a S a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
O hl : e
o rt u p a S o t n a t s ir K i w D
4 2 0 4 2 2 1 0 1
A I S E N O D N I A R T S A S A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
K A D I T E
K SANTUNANBERBAHASAPADAFILMCRAZYLOVE O
T N A J R A H E O S R U T N U G A Y R A K
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
a i s e n o d n I a rt s a S a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
O hl : e
o rt u p a S o t n a t s ir K i w D
4 2 0 4 2 2 1 0 1
A I S E N O D N I A R T S A S A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P N A M A L A H
: a d a p e k n a k h a b m e s r e p a y a s i n i a y r a K
h i s a k n a d t a k r e b i r e b m e m a s a i t n a n e s g n a y s u t s i r K s u s e Y n a h u T
a y a s p u d i h n a n a l a j r e p p a i t e s m a l a d a y N a i n u r a k
n i m i k u T , a y a s a u t g n a r o a u d e
K danSupineilse
o j r a h a R o n o m a r P o k E , k a k a K
s a t a g n u k u d n e m , g n i b m i b m e m , n a k a o d n e m u l a l e s g n a
y segalapencapaian
i n i n a i t n a n e p n a d
, r i h k a r e
T SeluruhKeluargayangberadad iKailmantanTengahmaupun 0
1 0 2 I S B P n a g n a u j r e p e s n a m e T a t r e s a t r a k a y g o
Y yangl uarbiasa
t a g n a m e s i r e b m e
v
O T T O M
g n a b m e k r e b m u l e b u m a k a y n i t r a u t i h a b u r e b m u l e b u m a k a k i
J .
(AomineDaiki)
g n o m o t a u b n a d u t k a w n a k g n a u l . t a p e t g n a y t a a s u g g n u n e m h a li t n e h r e B
a n r u p m e s g n a y l a h i d a j n e m i n i g n o s o
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a
d iah .
1 2 , a tr a k a y g o
Y Septembe r2015 s
il u n e P
K i w
ii v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
a d n a tr e b g n a
Y tangand ibawahi n,is ayamahasiswaUniverstia sSanataDharma : a
m a
N :Dw iKirstantoSapu rto a
w s i s a h a M r o m o
N :101224024
n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e
D karya limiah saya n
a a k a t s u p r e P a d a p e
k Universtia s Sanata Dharma , yang bejrudu:l
K A D I T E
K SANTUNANBERBAHASAPADAFILMCRAZYLOVEKARYA O
T N A J R A H E O S R U T N U G
n e
D gan demikian, saya membeirkan kepada Perpustakaan Universtia s Sanata a
m r a h
D hak untuk menyimpan, mengailhkan dalam bentuk media lain , n
a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e
m gkalandata ,mendist irbusikansecarat erbatas ,dan i
s a k il b u p m e
m kannya d iinterne tatau media lain untuk kepenitngan akademi s u
lr e p a p n a
t meminta izin dar isaya maupun membeirkan royalit kepada saya .
s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
a tr a k a y g o
Y , 12 September2015
a y n e m g n a
Y takan,
ii i v
K A R T S B A
, o rt u p a
S D wi K irstanto .2015 .Keitdaksantunan Berbahasa pada Flim Crazy o
t n a j r a h e o S r u t n u G a y r a K e v o
L . Sk irpsi .Yogyakatra :PBSI ,JPBS , .
D S U , P I K F
n a it il e n e
P ii n membahas keitdaksantunan rbebahasa pada flim Crazy L eov
a y r a
k Guntur Soehajranto .Tujuand airpeneilitan ii n adalah( 1) mendesk irpsikan d
u j u
w -wujud ilnguisitkdanpragmaitkyangterdapatdalamf limCrazyLovekarya o
t n a jr a h e o S r u t n u
G , m(2) endesk irpsikan penanda ilnguisitk dan pragma k it yang t
a p a d r e
t dalam flim Crazy Love karya Guntu rSoehajranto , )( m3 endesk irpsikan k
u t n e b n a k a n u g g n e m r u t u n e p d u s k a
m -bentuk itdak santun dalam dalam flim
e v o L y z a r
C karyaGuntu rSoehajranto. s
i n e
J peneilitan ii n adalah peneilitan desk irptfi kualtiait.f Sumbe r data n
a it il e n e
p ii n berasa l dar i flim yang berjudu l Crazy Love karya Guntu r o
t n a jr a h e o
S ,dengan databerupatuturan ilsan yang itdak santun. I nsrtumen yang n
a k a n u g i
d dalam peneilitan ii n adalah rekamanf/lim Crazy Love yang menjad i n
a it il e n e p k e j b u
s setra penelti i sendri i yang berbekal d air teor i yang telah ir
a j a l e p i
d tentang keitdaksantunan berbahasa .Metode pengumpulan data adalah e
d o t e
m simak dengan teknik catat nd a rekam ,sedangkan untuk anailsi sdata m
a l a
d peneilitan ii n menggunakanmetodekontekstua.l n
a l u p m i
S d air peneilitan ii n adalah )(1 wujud tuturan keitdaksantunan i
g a b r e
t menjadi ilmakatego iryatiu katego irmelanggarnorma( subkatego irkesal , k
a l o n e
m d an menentang ,) mengancam muka sepihak (subkatego ir kesal , k
a l o n e m , g n a t n e n e m , h a t n ir e m e
m , dan mempeirngatkan ,) melecehkan muka ir
o g e t a k b u s
( kesal , menyindri , meremehkan , menolak , dan mengancam,) n
a k g n a li h g n e
m muka (subkatego ir mengejek , mempeirngatkan , memeirntah, l
a s e k , ri d n i y n e
m d an mengancam) , dan menimbulkan konfilk (subkatego ir a
t n ir e m e
m h ,meremehkan ,menyindri ,menolak ,menentang ,dan kesa)l ;wujud n
a n u t n a s k a d it e
k pragmaitk berupa sinis , ketus , menunjuk-nunjuk , dan tanpa t
a h il e
m ek mirta tutur .( )2 Penanda- penanda keitdaksantunan ilnguisitk berupa n
a a n u g g n e
p diksi , penggunaan kata katego ir faits , gaya bahasa , pronomina m
a l a d a d a n n a d , i s a n o t n i , n a n a k e t , a n o s r e
p seitap tuturan ; penanda n
a n u t n a s k a d it e
k pragmaitk berupa tuturan ilsan itdak santun dalam paparan i
a tr e y n e m g n a y s k e t n o
k seitap tuturan. )(3 Maksud keitdaksantunan penutu r k
m a l a
d ategor imelangga rnormaadalah mengingatkan ,menentang ,merasa itdak ;
h a l a s r e
b mengancam muka sepihak bermaksud , kekesalan , rasa enggan , a
k u m n a k h e c e l e m ; k a l o n e m , n a r a s i r e b m e m , g n a t n a n e m , u t n a b m e
m bermaksud
h a r a
m ,menunda ,menasihait ,rasa itdak percaya ,mengancam ;menghliangkan a
k u
m bermaksud member i hukuman , mengancam , menyindri , merasa kesal , k
il f n o k n a k l u b m i n e m a tr e s ; i h a r a m e m n a d , s a g e t k a d n it r e
b bercanda ,member i n
a p a c u n a k it k u b m e m , u p m a m k a d it a s a r e m , n a s a l
a , merasa itdak bersalah, ,
h u l e g n e
m memintapetrolongan.
: i c n u K a t a
K keitdaksantunan , wujud keitdaksantunan berbahasa , penanda .
x i T C A R T S B A i w D , o rt u p a
S Kirstanto .2015 .T Ihe mpoltienes sUsedt o Communicatei n Crazy e
v o
L Flim byGuntu rSoeharjanto .AThesis .Yogyakatra :PBSI ,JPBS , . D S U , P I K F n i s n o i s s e r p x e c it a m g a r p f o s s e n e ti l o p m i e h t t u o b a s e s s u c s i d h c r a e s e r s i h T ) 1 ( o t d e m i a s i h c r a e s e r s i h T . o t n a jr a h e o S r u t n u G y b e v o L y z a r C d e lt it n e m li f a s n o i s s e r p x e s c it a m g a r P f o s e it it n e e h t e b ir c s e
d andLinguisitcsinCrazyLovef lim s n o i s s e r p x e s c it a m g a r P f o s r e k r a m e h t e b ir c s e d ) 2 ( , o t n a jr a h e o S r u t n u G y
b and
s c it s i u g n i
L in Crazy Loveflim by Guntu rSoehajranto ,(3 )descirbet he i ntended s n o i s s e r p x e s c it a m g a r P e ti l o p m i e h t d e r e tt u o h w s r e k a e p s e h t f o s g n i n a e
m in
. o t n a jr a h e o S r u t n u G y b m li f e v o L y z a r C a t a d e h T . h c r a e s e r e v it a ti l a u q e v it p ir c s e d a s a d e z ir o g e t a c s i h c r a e s e r s i h T r u t n u G y b e v o L y z a r C d e lt it n e m li f e h t m o r f d e v e i h c a s i h c r a e s e r s i h t f o e c r u o s a r e tt u l a b r e v e ti l o p m i e h t f o m r o f e h t h ti w , o t n a jr a h e o
S nces .Thei nsrtument sused d n a t c e j b u s h c r a e s e r e h t s e m o c e b h c i h w e v o L y z a r C m li f e h t e r a h c r a e s e r s i h t n i . e g a u g n a l e ti l o p m i e h t o t d e t a l e r s e ir o e h t d e v i e c e r s a h o h w f l e s m i h r e h c r a e s e r e h t s e s u e u q i n h c e t n o it c e ll o c a t a d e h
T MetodeSimakwtihl ogandr ecordtechnique.I n g n i y fi s s a l c s i h c i h w s d o h t e m l a u t x e t n o c s e s u h c r a e s e r s i h t , a t a d e h t g n i z y l a n a d n a d e if i s s a l c , d e if it n e d i y ll u f s s e c c u s n e e b s a h h c i h w a t a d e h t o t n i s e p y t t x e t n o c . n o it a c if i p y t il o p m i f o y ti t n e e h t ) 1 ( t a h t s i h c r a e s e r s i h t f o n o i s u l c n o c e h
T tenes si s
t c e j e r , d e y o n n a ( y r o g e t a c s m r o n g n i k a e r b e r a h c i h w s e ir o g e t a c e v if o t n i d e d i v i d , e t a t c i d , d e y o n n a ( y r o g e t a c y ll a r e t a li n u s e n o g n i n e t a e r h t ,) y r o g e t a c b u s e s o p p o d n a , e z ir it a s , d e y o n n a ( y r o g e t a c s e n o g n i s s a r a h , ) y r o g e t a c b u s n r a w d n a t c e j e r , e s o p p o
underesitmate , rejec t and threaten subcategory) , eilminaitng category (mock , t c il f n o c e k o v e d n a ) y r o g e t a c b u s n e t a e r h t d n a d e y o n n a , e z ir it a s , e t a t c i d , n r a w d e y o n n a d n a e s o p p o , t c e j e r , e z ir it a s , e t a m it s e r e d n u , e t a t c i d ( y r o g e t a c g a r p e ti l o p m i e h t ; ) y r o g e t a c b u
s maitc si sin the form o fthe way so fspeakers ’ s r e k a e p s e h T . n o i s s e r p x e e ti l o p m i e l g n i s y r e v e w o ll o f h c i h w y r e v il e d e c n a r e tt u e h t t a g n i k o o l t u o h ti w g n it n i o p , y lt r u c , y ll a c i n y c e c n a r e tt u r i e h t r e v il e d y ll a r e n e g c s r e k r a m e ti l o p m i c it s i u g n il e h T ) 2 ( . r e r a e
h ove rthe use o fdiciton ,the use o f , n o it a n o t n i ,s s e rt s , n u o n o r p l a n o s r e p , e g a u g n a l f o e l y t s e h t ,s d r o w y r o g e t a c c it a h p e ti l o p m i e h t r e v o c s r e k r a m e ti l o p m i c it a m g a r p e h t ; e c n a r e tt u y r e v e f o e n o t e h t d n a y r e v e s w o ll o f h c i h w t x e t n o c e h t n i s e c n a r e tt u l a b r e
v u tterance .(3 )The i ntended , y tl i u g l e e f t o n o d , e s o p p o , d n i m e r o t s i s s e n e ti l o p m i ’ s r e k a e p s e h t f o s g n i n a e m , e c i v d a e v i g , e g n e ll a h c , p l e h , s s e n g n il li w n u w o h s , r e g n a w o h s , s r e h t o n e t a e r h t r h t , f e il e b s i d w o h s , e s i v d a , y a l e d , r e g n a h ti w s r e h t o s s a r a h ; t c e j e
r eaten, ;give
t c il f n o c e k o v e ; d l o c s , y l e v i s i c e d t c a o t ,r e g n a w o h s , e z ir it a s , n e t a e r h t ,t n e m h s i n u p i u g t o n o d o t ,s d r o w e v o r p , y ti li b a n i w o h s , s n o s a e r e v i g , g n i d d i k y
b tly ,complain
. p l e h r o f k s a d n a y e
K words : impoltieness , impoltienes s used to communicate, the marker s o f s c it a m g a r
x
R A T N A G N E P A T A K
a s a it n a n e s g n a y s u s e Y n a h u T a d a p e k n a k i a p m a s s il u n e p r u k u y s n a d i j u P
g n a y i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e s , h i s a k n a d t a k r e b i r e b m e m
l u d u jr e
b “Keitdaksantunan Berbahasa pada Flim CrazyLoveKarya Guntur o
t n a j r a h e o
S ” . Sk irps iin i disusun sebaga i syara tuntuk menyelesaikan stud i a
d lamku irkulumPendidikanBahasaSasrtaI ndonesia( PBSI) ,JurusanPendidikan s
a tl u k a F , ) S B P J ( i n e S n a d a s a h a
B Keguruan dan lImu Pendidikan (FKIP) , .
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
n a u t n a b a n e r a k n a k i a s e l e s i d l i s a h r e b i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p , u ti a n e r a k h e l O . k a h i p k a y n a b i r a d n a g n u k u d n a d
r a s e b e s g n a y h i s a
k -besarnyakepad a: .
1 Rohandi ,Ph.D. ,selaku Dekan Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan , .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
2 Dr .YuilanaSetiyaningsih ,M.Pd. ,selakuKetuaProgram Stud iPendidikan a
s a h a
B Sasrta Indonesia yang telah membeirkan banyak dukungan , d
, n a r a s , n a g n i p m a d n e
p an nasiha tkepada penuil sdalam menyelesaikan .i
n i i s p ir k s .
3 Dr .R .Kunjana Rahardi ,M.Hum. ,selaku Waki lKetua Program S it ud a
i s e n o d n I a rt s a S a s a h a B n a k i d i d n e
P d an sebaga i dosen pembimbing a
m a tr e
p yang dengan bjiaksana , sabar , dan pengeritan membimbing , n
e
m garahkan , memoitvasi , dan membeirkan berbaga i masukan yang .i
n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d s il u n e p i g a b a g r a h r e b t a g n a s .
4 D .r B . Widharyanto , M.Pd. , sebaga i dosen pembimbing kedua yang a y n a g a n e t n a d u t k a w i g a b r e b a l e r a k u s , r a b a s , n a it il e t e k h u n e p n a g n e d
n
u tuk member i masukan setra arahan sehingga penuil s dapa t .
k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m .
5 Prof .Dr .Pranowo .M.Pd. ,sebaga idosen penguj iyang dengan penuh n
a d n a k u s a m n a k ir e b m e m b a w a j g n u g g n a
t arahan sehingga penu il s l
e y n e p m a l a d n a h a r e c n e p t a p a d n e
i x .
6 Segenap dosen prod iPBS Iyang dengan terus mendidik ,mengarahkan , n
a k ir e b m e m , n a u h a t e g n e p u m li i g a b m e m , g n i b m i b m e
m dan dukungan
.s il u n e p i g a b t a a f n a m r e b t a g n a s g n a y .
7 Robetru sMarsidiq ,selaku karyawan sekretaira tProd iPBS Iyang dengan saba rdan tanggap membeirkan pelayanan adminisrtaitf dar iawa lhingga
.i s p ir k s n a s il u n e p s e s o r p a y n i a s e l e s .
8 Kedua orang tuaku ,Tukimin ,S.Pd. ,dan Supineilse ,S.Pd. ,yang itada ,
n a g n u k u d n a k ir e b m e m a y n it n e
h moitvas idan doa dalam seluruh kasih d
a p e k a y n a t n i
c apenuil .s .
9 Kepada saudaraku , Eko Pramono Rahajro ,S.H. , M.H,. dengan segala t a a f n a m r e b n a k u s a m a tr e s n a h a r a n a k ir e b m e m a y n n a m a l a g n e
p untuk
.s il u n e p a d a p e k i s p ir k s n a n u s u y n e p n a r a c n a l e
k
. 0
1 Kepada wan tia isitmewa ,Yuilana Herwinda dengan penuh kesabaran , n
e t e
k angan dan perhaitannyauntuk mendukung setramember idoadalam .
i s p ir k s n a i a s e l e y n e p s e s o r p . 1
1 Teman-teman sepejruangan PBS Iyang selalu bersedia menjadi tempa t k
u t n
u berbag isuka dan duka selama masa perkuilahan sampa i akhi r i
s p ri k s n a s il u n e
p Andrea s Dw i Yunanto , Wliv irdu s Yolesa Rosando , i
g g n i L u t a D s u n it s u g A , a y ti d A i fr e M a d n a n A s u e h t a
M ,Vanio Praba , I , o t n a m s i W o n ir T p e s o Y , o t n a d u Y n e v d A s u n it s u g A , a n a y ir A u t u
P D ien
d P . S , u r a d n a H i r T a ti d a r
P ,Dan iHetrano ,S.Pd ,Faja rNurrahman ,S.Pd , ,
n a m r a p o R s u t n a s s ir
K S.Pd. ,Sebasitanu sSeno Kurniawan ,S.Pd. ,Firt i y t s e R , . d P . S , ir a w s e R a d il u a M , . d P . S , o n t a y i g u S a ti n A , . d P . S , o li s u S i r p A
, . d P . S , it r a i d n u L i n u Y , . d P . S , i s a s r a m a D a d n i D i t s u G , . d P . S , ir a d n a l u W
i n a h D a il i c e a C , a ll e h s r a M a n it s u g A , . d P . S , it n a y a ji W i r T a ir a
M ,S.Pd. ,
a il a t a N , . d P . S , i n ir o y t s il u S i t p e S , . d P . S , it n a y a m a D i r s A a il i c e a C
d P . S i t n a s r a H i t n a y t s il u
S ,dant eman-temanyangl ainyang itdak bisasaya u
t a s r e p u t a s t u b e
s .
. 2
1 Teman-teman Kos t 44A yang senanitasa menghibu r dan memoitvas i a
n e p e k h a g n e ti d s il u n e
ii x .
3
1 Ngayogyokarto Slow Group yang itadal elahnyamenjaditempa tsemalam k
u t n u
s meneman ipenuil sdalampenyusunans k irps.i .
4
1 Semuapihak yang belum disebutkan yang t uru tmembantu penu il sdalam .
i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m
u n e
P il smenyadar ibahwamasih t erdapa tbanyaksekal ikekurangandalam a c a b m e p i g a b t a a f n a m n a k ir e b m e m t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e S . i n i i s p ir k s n a s il u n e p
. a y n t u j n a l e s n a it il e n e p i g a b i s a ri p s n i n a k ir e b m e m n a d
Penuil s
ii i x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ii
N A H A S E G N E P N A M A L A
H ii i
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H v i
O T T O M N A M A L A
H v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P iv
I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P ii v
K A R T S B
A v iii
T C A R T S B
A x i
R A T N A G N E P A T A
K x
I S I R A T F A
D x iii
N A G A B R A T F A
D x vii
L E B A T R A T F A
D xviii
N A R I P M A L R A T R F A
D x x i
N A U L U H A D N E P I B A
B 1
1 .
1 Lata rBelakangMasalah 1 2
.
1 RumusanMasalah 5
3 .
1 TujuanPeneilitan 5
4 .
1 Manfaa tPeneilitan 6
5 .
1 BatasanI stliah 7
6 .
1 SistemaitkaPeneilitan 8
A K A T S U P N A I J A K I I B A
B 1 0
1 .
2 PeneilitanyangRelevan 01 2
.
2 Pragmaitk 4 1
3 .
2 FenomenaPragmaitk 5 1
1 . 3 .
2 Praanggapan 6 1
2 . 3 .
v i x 3
. 3 .
2 Impilkatur 7 1
4 . 3 .
2 Deiksis 8 1
5 . 3 .
2 Kesantunan 9 1
6 . 3 .
2 Keitdaksantunan 0 2
4 .
2 Teo ir-teor iKeitdaksantuna n 1 2 1
. 4 .
2 Teor iKeitdaksantunanBerbahasadalamPandangan r
e h c o
L 2 2
2 . 4 .
2 Teor iKeitdaksantunanBerbahasadalamPandangan d
l e if s u o
B 3 2
3 . 4 .
2 Teor iKeitdaksantunanBerbahasadalamPandangan if
a r u o k r e
T 5 2
4 . 4 .
2 Teo irKeitdaksantunanBerbahasadalamPandangan r
e p e p l u
C 6 2
5 . 4 .
2 Teor iKeitdaksantunanBerbahasadalamPandangan t
t a W d n a r e h c o
L 8 2
5 .
2 Penanda-penandaKeitdaksantunan 0 3 1
. 5 .
2 PenandaKeitdaksantunanLinguisitk 0 3 1
. 1 . 5 .
2 Diksi 0 3
2 . 1 . 5 .
2 Kategor iFaits 3 6 3
. 1 . 5 .
2 GayaBahasa 8 3
4 . 1 . 5 .
2 PronominaPersona 0 4 5
. 1 . 5 .
2 Tekanan 43
6 . 1 . 5 .
2 Intonasi 44
7 . 1 . 5 .
2 Nada 44
2 . 5 .
2 PenandaKeitdaksantunanPragmaitk 45 1
. 2 . 5 .
2 Konteks 45
6 .
2 Teor iMaksud 4 5
7 .
2 KerangkaBerpikri 0 6
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A
B 6 2
1 .
v x 2
.
3 Sumbe rDatadanDataPeneilitan 3 6 3
.
3 MetodedanTeknikPengumpulanData 4 6 4
.
3 InsrtumenPeneilitan 5 6 5
.
3 MetodedanTeknikAnailsi sData 5 6 6
.
3 SaijanHasi lAnailsi sData 7 6 7
.
3 T iranggulas iData 7 6
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A
B 6 9
1 .
4 Desk irps iData 9 6
1 . 1 .
4 Melangga rNorma 0 7
2 . 1 .
4 MengancamMukaSepihak 07 3
. 1 .
4 MelecehkanMuka 71
4 . 1 .
4 Mengh liangkanMuka 2 7 5
. 1 .
4 MenimbulkanKonfilk 3 7 2
.
4 Hasi lPeneilitandanPembahasan 74 1
. 2 .
4 Melangga rNorma 5 7
1 . 1 . 2 .
4 Subkategor iKesal 6 7 2
. 1 . 2 .
4 Subkategor iMenentang 8 7 3
. 1 . 2 .
4 Subkategor iMenolak 9 7 2
. 2 .
4 MengancamMukaSepihak 2 8 1
. 2 . 2 .
4 Subkategor iKesal 2 8 2
. 2 . 2 .
4 Subkategor iMemeirntah 6 8 3
. 2 . 2 .
4 Subkategor iMenentang 7 8 4
. 2 . 2 .
4 Subkategor iMempeirngatkan 9 8 5
. 2 . 2 .
4 Subkategor iMenolak 1 9 3
. 2 .
4 MelecehkanMuka 2 9 1
. 3 . 2 .
4 Subkategor iKesal 3 9 2
. 3 . 2 .
4 Subkategor iMenyindri 79 3
. 3 . 2 .
4 Subkategor iMeremehkan 1 00 4
. 3 . 2 .
4 Subkategor iMenolak 1 01 5
. 3 . 2 .
i v x 4
. 2 .
4 Mengh liangkanMuka 1 07 1
. 4 . 2 .
4 Subkategor iMengejek 1 07 2
. 4 . 2 .
4 Subkategor iMempeirngatkan 1 09 3
. 4 . 2 .
4 Subkategor iMenyindri 1 1 1 4
. 4 . 2 .
4 Subkategor iKesal 1 14 5
. 4 . 2 .
4 Subkategor iMengancam 1 16 5
. 2 .
4 MenimbulkanKonfilk 1 19 1
. 5 . 2 .
4 Subkategor iMeremehkan 1 20 2
. 5 . 2 .
4 Subkategor iMenolak 1 22 3
. 5 . 2 .
4 Subkategor iMenentang 51 2 4
. 5 . 2 .
4 Subkategor iKesal 1 28 5
. 5 . 2 .
4 Subkategor iMenyindri 1 30 6
. 5 . 2 .
4 Subkategor iMemeirntah 1 32
P U T U N E P V B A
B 1 35
1 .
5 Simpulan 5 1 3
1 . 1 .
5 WujudKeitdaksantunan 1 35 2
. 1 .
5 PenandaKeitdaksantunan 1 36 1
. 2 . 1 .
5 Melangga rNorma 1 37 2
. 2 . 1 .
5 MengancamMukaSepihak 1 37 3
. 2 . 1 .
5 MelecehkanMuka 1 37 4
. 2 . 1 .
5 Mengh liangkanMuka 1 38 5
. 2 . 1 .
5 MenimbulkanKonfilk 1 38 3
. 1 .
5 MaksudKeitdaksantunan 1 39 2
.
5 Saran 1 40
1 . 2 .
5 Bag iPenelti iLanjutan 1 40 2
. 2 .
5 Bag iPefrliman 1 40
A K A T S U P R A T F A
D 1 41
N A R I P M A
L 144
P U D I H T A Y A W I R R A T F A
ii v x
N A G A B R A T F A D
ri k i p r e B a k g n a r e K 1 n a g a
ii i v x
L E B A T R A T F A D
1 l e b a
T JumlahDataTuturan BerdasarkanKategor iKeitdaksantunan 9 6 2
l e b a
T Melangga rNorma 0 7
l e b a
T 3 MengancamMukaSepihak 1 7 4
l e b a
T MelecehkanMuka 1 7
5 l e b a
T MenghliangkanMuka 2 7
6 l e b a
x i x
N A R I P M A L R A T F A D
n a d i s a l u b a T . 1 n a ri p m a
L Anailsi sDa Pta eneilitan 1 44 a
t a D i s a l u g g n a ir T . 2 n a ri p m a
L 2 05
k s n a r T n a d s i s p o n i S . 3 n a ri p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
b a
B in ibeirs iuraian (1) l ata rbelakang masalah ,(2 )rumusan masalah ,(3 )
t u k ir e B . n a ij a y n e p a k it a m e t s i s ) 5 ( n a d , n a it il e n e p t a a f n a m ) 4 ( , n a it il e n e p n a u j u t
.t u b e s r e t l a h a m il e k i r a d n a i a r u h a l a d a
1 .
1 LatarBelakang
, i n i t a a s i tr e p e s n r e d o m a r e i
D sarana hiburan menjad iha lyang itdak bisa
k h a s i p i
d an dar ikehidupan sehair-hair .Hiburan tiu send ri ibisa berupa televis i
i tr e p e
s flim ,sinerton ,talk show , asi ran olahragaataupun musik .Hiburan tiu pun
a j a m e r , a u t g n a r o i r a d n a g n a l a k a u m e s h e l o i t a m k i n i d a s i
b sampa ianak-anak
. n u p il a k e s
. k a r e g n a d l a u s i v , o i d u a n a s e p n a k ij a y n e m g n a y a i d e m n a k a p u r e m m li
F Oleh
a n e r a
k uti ,flim membeirkan kesan yang lebih bag ipenontonnya.Dalam Pasa l1
g n a t n e t 2 9 9 1 n u h a T 8 r o m o N U U ) 1 ( t a y
a perfliman disebutkan bahwa flim
h a l a d
a karya cipta sen idan budaya yang merupakan media komunikas imassa
a d a p m a k e ri d n a g n e d i f a r g o t a m e n i s s a s a n a k r a s a d r e b t a u b i d g n a y r a g n e d g n a d n a p
a ti
p seluloid ,ptiavideo ,piirngan video dan/ataubahan hasi lpenemuan t eknolog i
s e s o r p , i w a i m i k s e s o r p i u l a l e m n a r u k u n a d s i n e j , k u t n e b a l a g e s m a l a d a y n n i a l
t a p a d g n a y , a r a u s a p n a t u a t a n a g n e d , a y n n i a l s e s o r p u a t a , a k i n o rt k e l e
g n a y a ti d u a t a / n a d n a k k u j n u tr e p i
d k andengan sistemmekanik ,elekrtonikdan/atau
m li f h a l a d a a y n a r a t n a i d , s i n e j a p a r e b e b m a l a d n a k ir o g e t a k i d m li F
k e d n e p a ti r e c m li f , r e t n e m u k o
d (shor tflims) ,flim certia panjang(feature-length
s m li
f ) ,flim perusahaan (company proflie) ,iklan televi is t(v commercialt/vc), dan
i v e l e t m a r g o r
p sit(vprogramme) ,HeruEffendy( 2005:15) .Namun ,perkembangan
t i k i d e s i n i m li f n a g n a b m e k r e p a n e r a k , n a k ri t a w a h k g n e m t a g n a s a s a r e t i n i t a a s m li f
e m h a l e t ti k i d e s i m e
d lencengdar inlia ipendidikandanasass opans antun .
m li
F yang sanga tbommingdigandrung iolehr emajasaati n iadalah flim-flim
n a k a a k u s a j a m e R . r a il n a d s a b e b g n u r e d n e c a y n a s a h a b g n a
y kebebasandan
n i k a m e s i n i l a H . n a r u t a a t a t i r a d g n a p m i y n e m g n u r e d n e c g n a d a k r e t
a r a p a n a m i a g a b t a h il a ti k t a a s n a k ri t a w a h k g n e
m surtadara d i Indonesia yang
n a k a t p i c n e
m karya flimnya tanpa memperdu ilkan kesantunan bahasa pada is i
r a s a k n a a t a k r e P .t u b e s r e t a y r a
k ,vulga rdan itdak santun seolah-olah t elah menjad i
ir a h e s i s m u s n o
k -har i masyaraka t ktia saa t in.iKekhawatrianyang lebih ktia
h a l a d a i g a l n a k it a h r e
p penikmat dar iflim- mfli merekat ersebu tyang itdak hanya
a r e m h a d u s i p a t e t , a j a s a s a w e d g n a r o n a g n a l a k i r a
d mbah pada anak kecli.Flim
l u d u jr e b g n a
y Crazy Lovekarya Guntu rSoehajranto dipiilh oleh peneilit karena
n a k t a h il r e p m e m t u b e s r e t m li f m a l a d a d a g n a y i s a k i n u m o k a d a p a s a h a b
a p a r e b e b m a l a d a s a h a b r e b n a n u t n a s k a d it e k k a d n
it cup ilkant uturannya .
a y r u t u t k a d n i
T ng ada dalam flim-flim saa t in i banyak yang itdak
r a s a d i a g a b e s n a n u t n a s e k a k it e n a k it a h r e p m e
m menciptakan sebuah flim .Diks i
n a
d alu rcertiayang diciptakanbanyak mengandung unsur-unsu rkekerasan ,baik
n a g n e d u ti a y a s a h a b r e b n a s a r e k e k n u p u a m k i s if a r a c e s n a s a r e k e k u ti
h o k o t n a k li p m a n e
n a p u d i h e k n a k r a t a lr e b g n a y m li f h a l a d
a seorang pelaja r dimana sekolah
u n e m k u t n u i s a d n o f i d a j n e m a y n s u r a h e
s mbuhkan eitkasopan santun dan p irbad i
. a s g n a b k a n a i a g a b e s
i j a k g n e m d u s k a m r e b i n i n a it il e n e p , s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
a s a h a b r e b n a n u t n a s k a d it e
k dalam flim Crazy Love karya Guntu r
o t n a jr a h e o
S diitnjau dairkaijan pragmaitk dan ilnguisitk. Beirku tadalah cupilkan
a t a k n a a n u g g n e p n a k t a b il e m g n a y g o l a i
d -kata itdak santun yang d liakukan oleh
m li f m a l a d h o k o t g n a r o a u
d CrazyLove.
n a r u t u T n a k il p u C
K a y a s a m a N “ :
P umbang”( mengejadengan s uarakerass embar i a
s a h a b n a k a n u g g n e
m Mandairn) :
T
M “Begooo ,beirsik-beirsikudahj am10malem”
P :“Alahh ,babahLiongj ugaberi iskklol ag ikaraokean”
i t a k a p e s i d n a d n a k p a t e ti d g n a y u k a li r e p n a r u t a n a k a p u r e m n a n u t n a s e K
a m a s r e
b oleh suatu masyaraka ttetrentu ,sehingga kesantunan sekailgu smenjad i
i n i n a n u t n a s e k , u ti a n e r a k h e l O .l a i s o s u k a li r e p h e l o i t a k a p e s i d g n a y n a t a r a y s r e p
.) 0 7 1 : 4 0 0 2 , i n a r a b i S ( ” a m a r k a t a t “ t u b e s i d a s a i
b Kesantunan dapa tktia ilha tdar i
ir a h e s a ti k n a p u d i h e k m a l a d i d i g e s i a g a b r e
b -har.iSalah satunya adalah
o k m a l a d a ti k n a n u t n a s e
k munikas.i
h a d a
P akikanya ,manusiaadalah makhluk sosia lyang senan itasa akan hidup
. n i a l g n a r o n a g n e d n a g n i p m a d r e
b M ka hluk s s lo iaakan beirnteraks i dan
k i a b n a g n e d i s k a r e t n ir e b t a p a d a i s u n a M . n i a l g n a r o n a g n e d i s a k i n u m o k r e
b ijkaia
i s a k i n u m o k r e b u p m a
m dengan baik pula .Sebaga imasyarakat , aap punbentuknya ,
a i s u n a
m selalu memelrukan ala tatau cara untuk beirnteraks idan berkomunikas i
) 3 5 : 4 0 0 2 , o n o s r a m u S ( a g r a w a m a s e s r a t n
h a d i a k n a a n u g g n e p a d a p u k a p r e t a y n a h k a d it a y n a ri
k bahasanya yang baik dan
u lr e p a g u j i ri d n e s u ti a s a h a b m a l a d t a p a d r e t g n a y n a n u t n a s e k i p a t e t , r a n e b
h a d u s i s a k i n u m o k t a l a i a g a b e s a s a h a b n a a n u g g n e P .s u ir e s a r a c e s n a k it a h r e p i d
k a m i a g a b e s a i s u n a m n a ir a h e s e k i d a j n e
m hluks osia.l
a y n n a ti a k t a r e i s a k i n u m o
K dengan penggunaan kebahasaan. lImu yang
a s a h a b u m li i a g a b e s k it s i u g n il k o s o S . k it s i u g n il h a l a d a a s a h a b g n a t n e t i j a k g n e m
k u l e s i j a k g n e m n a d i ti l e n e m g n a
y -beluk bahasa natura l manusiaitdak hanya
k e p s
a -aspek internal , tetap i juga bagian-bagian eksternalnya yang d i dalam
g n it n a r u a t a g n a b a c a p a r e b e b i k il i m e m a y n n a g n a b m e k r e
p -ranitng limu (Rahardi ,
.) 9 : 3 0 0
2 Sedangkan pendapa t lain mengatakan bahwa pragmaitk merupakan
g n a b a
c dar i limu ilnguisitk .Pragmaitk yatiu lata rbelakang pemahaman yang
r u t u n e p h e l o i k il i m i
d dan lawan tutu rsehingga lawan tutu r dapa t membua t
n a r u t u t t a u b m e m u t k a w a d a p r u t u n e p d u s k a m i d g n a y a p a i a n e g n e m i s a t e r p r e t n i
(Leech , 1983:13) . Pragmaitk membaha s tentang apa yang termasuk srtuktu r
g n e d n e p n a d r u t u n e p a r a t n a i s a k i n u m o k t a l a i a g a b e s a s a h a
b ar , dan sebaga i
a d n a t n a u c a g n e
p -tanda bahasa pada hal-ha l “eksrtailngual ’ yang dibicarakan
k it a m g a r p a s a h a b u m li a w h a b n a k a t a g n e m ) 6 1 : 3 0 0 2 ( i d r a h a R .) 4 1 : 6 9 9 1 , r a a h r e V (
il n a d i s a u ti s s k e t n o k m a l a d i d r u t u n e p d u s k a m i j a k g n e m a y n h u g g n u s e
s ngkungan
a y a d u b l a i s o
s tetrentu P . ragmaitk mengkaj imaksud penutu rsesua ikontek sdan
, a y n l a i s o s n a g n u k g n
il Bidangpragmaitk berkatian dengan kaijan kesantunan dan
. a s a h a b r e b n a n u t n a s k a d it e
k Pragmaitk memiilk ibeberapaha lyang sudah d tielti i
n a n u t n a s e
k ,kaijan keitdaksantunan berbahasaj ugamula id tielti idanberkembang
a y n n a a d a r e b e
k .
e
K itdaksantunanberbahasa merupakan bagian dar i kaijan pragmaitk yang
. a y n n a a n u g g n e p n a k it a h r e p i d i a l u
m Keitdaksantunan dalam tahap komunikas i
it r e p e s r u t u n e p r a ti k e s i d a d a r e b g n a y l a h i a g a b r e b h e l o i h u r a g n e p i d t a p a d
n a g n u k g n il h u r a g n e
p d an media hiburan sehair-hair . Keitdaksantunan sanga t
, ij a k i d k u t n u g n it n e
p karena bentuk-bentuk negait fyang pe lru diperitmbangan
i s a k i n u m o k r e b m a l a
d akan mempengaruh iseseorang, dalam prose ssosialnya .
n a k t a k g n i n e m n a k a i n i n a ij a k u t n e
T kualtia skarakte rseseorang ,baikdalamr anah
n a k i d i d n e
p maupun sosial yang sanga t penitng untuk pembentukan karakte r
. a s g n a b
2 .
1 RumusanMasalah
h a l a d a n a it il e n e p m a l a d h a l a s a m n a s u m u r ,s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
.t u k ir e b i a g a b e s
)
1 Wujud keitdaksantunan pragmaitk dan ilnguisitk apa sajakah yang
t a p a d r e
t dalamflimCrazyLovekaryaGuntu rSoeha jranto?
)
2 Penanda keitdaksantunan pragmaitk dan ilnguisitk apa sajakah yang
t a p a d r e
t dalamflimCrazyLovekaryaGuntu rSoeha jranto?
)
3 Maksud apa saja yang mendasar ipenutu rmenggunakan bentuk-bentuk
F m a l a d n u t n a s k a d it n a a s a h a b e
k ilm Crazy Love karya Guntu r
? o t n a jr a h e o S
3 .
h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u t , s a t a i d h a l a s a m n a s u m u r n a k r a s a d r e B
.t u k ir e b i a g a b e s
)
1 Mendesk irpsikan wujud-wujud pragmaitk dan ilnguisitk yang terdapa t
m a l a
d flimCrazyLovekaryaGuntu rSoehajranto.
)
2 Mendesk irpsikan penanda pragmaitk dan ilnguisitk yang terdapat dalam
m li
f CrazyLovekaryaGuntu rSoehajranto.
)
3 Mendesk irpsikan maksudyangmendasar ipenutu rmenggunakanbentuk
-n u t n a s k a d it g n a y n a a s a h a b e k k u t n e
b dalam flim Crazy Love karya
o t n a jr a h e o S r u t n u
G .
4 .
1 Manfaat
i a g a b r e b i g a b t a a f n a m n a d l i s a h n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P
t a a f n a M . k a h i
p -manfaatt ersebu tantaral ains ebaga ibe irku.t
)
1 Manfaa tTeoreits
n a ij a
K -kaijan yang digunakan dalam peneilitan in i diharapkan
t a p a
d mempelrua skaijan dan memperkaya khasanah teoreit stentang
g n a y k it a m g a r p a n e m o n e f i a g a b e s a s a h a b r e b m a l a d n a n u t n a s k a d it e k
. u r a b
)
2 Manfaa tPrakits
)
a Peneilitan in i diharapkan dapa t digunakan oleh para
a r a d a rt u
s Indonesia untuk memperitmbangkan bentuk-bentuk
m a l a d i r a d n i h i d s u r a h g n a y a s a h a b r e b n a n u t n a s k a d it e
k menciptakan
a y r a
)
b Peneilitan in i diharapkan dapa t memperkua t pendidikan karakte r
m a l a
d indusrt ipefrlimanIndonesiayang merupakan salah satu fakto r
t n e
p ingyangberpengaruhbag ipembentukankarakte rbangsa.
5 .
1 BatasanI stliah
)
1 Pragmaitk
Ilmu bahasayang mengkaj imaksud penutu rd idalam kontek sstiuas idan
u t n e tr e t a y a d u b l a i s o s n a g n u k g n
il (Rahardi ,2003:16 .)
)
2 Kesantunanberbahasa
i
T ga alasan berbahasa secara santun ,yatiu petrama ,mirta tutu rdapa t
d u s k a m i m a h a m e
m yang diampaikan oleh penutur .Kedua ,setelah mirta
n a r u t u t k e p s a i r a c n e m n a k a r u t u t a rt i m , r u t u n e p d u s k a m i m a h a m e m r u t u t
g n a d a k r u t u n e p n a r u t u t , a g it e K . n i a l g n a
y -kadangj ugadisimakolehorang
n i a
l (orang keitga )yang sebenarnya itdak berkatian langsung dengan
r u t u n e p a r a t n a i s a k i n u m o
k d anmirtat utu r(Pranowo ,2009:14−15).
)
3 Keitdaksantunanberbahasa
a s a h a b r e b n a n u t n a s k a d it e k r e h c o L A m a ir i
M tiu menunjuk padaperliaku
a k u m ’ n a k h e c e l e m
‘ f(ace-aggravate) .Kedua ,Bousifeldyangmenekank an
i s n e m i d a d a
p ‘kesembronoan’(gratutious,) dan konfilkit f (confilcitve)
. n u t n a s k a d it g n a y a s a h a b r e b k it k a r p m a l a
d Keitga , Terkouraf i
n a k a t a k i d n a k a a y n n a g n a d n a p m a l a d a s a h a b r e b u k a li r e p p a g n a g g n e m
n a s k a d
it tun apabliamirtat utu r(addressee) merasakan ancaman t erhadap
a k u m n a g n a li h e
k f(acet hreaten)danpenutu r(speaker) itdak mendapatkan
. a y n r u t u t a rt i m i r a d u ti a k u m n a m a c n a d u s k a
g n a y f it a k i n u m o k u k a li r e p n a k a p u r e m n a n u t n a s k a d it e k t a p a d n e p r e b
r a n e b g n a r o t a u b m e m k u t n u t a i n n a g n e d n a k a n u g i
d -bena r kehliangan
a k u
m f(ace loss) atau seitdaknya orang tersebu t ‘merasa’ kehliangan
. a k u
m Keilma ,Loche rand Watts mengemukakan bahwa keitdaksantuan
f it a g e n p a g g n a i d f it a m r o n a r a c e s g n a y u k a li r e p h a l a d
a (negaitvelymarked
,) r o i v a h e
b karena melangga rnorma-norma sosia l yang be lraku dalam
t a k a r a y s a
m .
) 4 Flim
Flimadalah karya cipta sen i dan budaya yang merupakan media
g n a y r a g n e d g n a d n a p a s s a m i s a k i n u m o
k dibua t berdasarkan asa s
n a g n ir i p , o e d i v a ti p , d i o l u l e s a ti p a d a p m a k e ri d n a g n e d i f a r g o t a m e n i s
a l a g e s m a l a d a y n n i a l i g o l o n k e t n a u m e n e p l i s a h n a h a b u a t a / n a d o e d i v
u a t a , a k i n o rt k e l e s e s o r p , i w a i m i k s e s o r p i u l a l e m n a r u k u n a d s i n e j , k u t n e b
g n e d , a y n n i a l s e s o r
p an atau tanpa suara , yang dapa t dipetrunjukkan
n a k g n a y a ti d u a t a / n a
d dengan sistem mekanik , elekrtonik dan/atau
a y n n i a
l (Pasa l1ayat( 1 )UUNomo r8Tahun1992tentangpefrliman).
6 .
1 Sistema itkaPenya ijan
p n a s il u n e p a k it a m e t s i
S eneilitan in iterd ri idar i ilma bab .Bab Iadalah bab
g n a y n a u l u h a d n e
p terdri id air lata rbelakang masalah ,rumusan masalah ,tujuan
, n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e
p batasani stliah ,dans istemaitkapeneilitan.
n a k a g n a y i r o e t n a s a d n a l i s ir e b I I b a
B digunakanuntukmenganailsi smasalah
-ir o e T . a s a h a b r e b n a n u t n a s k a d it e k g n a t n e t u ti a y , it il e ti d n a k a g n a y h a l a s a
i d g n a
y cantumkan dalam bab I Iin iadalah teor itentang (1 )peneilitan yang
) 3 ( , k it a m g a r p ) 2 ( , n a v e l e
r fenomena pragmaitk ,(4 )teo ir- rteo ikeitdaksantunan ,
) 5
( penanda-penandakeitdaksantunan ,(6 )teor imaksuddan( 7 )kerangkaberpiki .r
I I I b a
B mengena imetodepeneilitan yang memuat t entang cara dan prosedu r
n a k a I I I b a b m a l a D . a t a d h e l o r e p m e m k u t n u i ti l e n e p h e l o n a k a n u g i d n a k a g n a y
k i a r u i
d an (1 )jeni speneilitan ,(2 )sumbe rdan data peneilitan ,(3 )metode dan
s i s il a n a k i n k e t n a d e d o t e m ) 5 ( , n a it il e n e p n e m u rt s n i ) 4 ( , a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e t
a t a d s i s il a n a l i s a h n a ij a s ) 6 ( , a t a
d ,dan( 7)t iranggulas idata.
, a t a d i s p ir k s e d ) 1 ( i s ir e b V I b a
B d )an (2 hasi lpeneilitandan pembahasan.Bab
n a ti a k r e b a y n t u j n a l e s n a it il e n e p k u t n u n a r a s n a d n a it il e n e p n a l u p m i s e k i s ir e b V
a s a h a b r e b n a n u t n a s k a d it e k n a it il e n e p n a g n e
10 I I B A B
A K A T S U P N A I J A K
i n i b a
B beirs ipemapara n peneilitan terdahulu,l andasan t eo ir ,dan kerangka
ri k i p r e
b yang akan menjad idasa rdalam peneilitan keitdaksantunan dalam flim
e v o L y z a r
C karya Guntu rSoehajranto .Peneilitan yang relevan beirs i itnjauan k
i p o t p a d a h r e
t -topik sejeni syang dliakukan oleh peneilit-peneilit l ain .Landasan
ir o e t i s ir e b i r o e
t -teor iyangdigunakansebagail andasananailsi sdar ipeneilitan iin
i ri d r e t g n a
y d airteor ipragmaitk,f enomenapragmaitk ,keitdaksantunanberbahasa ,
n a n u t n a s k a d it e k a d n a n e p , n a n u t n a s e k a d n a n e
p pragmaitkdan ilnguisitkberbahasa
k it a m g a r p a n k a m n a
d .Kerangkaberpiki rbeirs iacuant eor iyang digunakan dalam
k u t n u n a k a n u g i d n a v e l e r g n a y i r o e t n a d u l u h a d r e t n a it il e n e P .i n i n a it il e n e p
h a l a s a m n a s u m u r b a w a j n e
m .
1 .
2 PeneilitanyangRelevan
a s a h a b r e b n a n u t n a s k a d it e k n a ij a k i m a l a d n e m g n a y k it a m g a r p n a it il e n e P
u r a b a n e m o n e f n a k a p u r e m a s a h a b r e b n a n u t n a s k a d it e K . n a k u m e ti d k a y n a b m u l e b
it il e n e p h e l o i j a k i d i a m a r i a l u m i n i n a g n a k a l e b g n a
y -penelti ibahasa .Oleh karena
u
ti ,penelti imenggunakanbeberapapeneilitan sebelumnyayang mengkaijt entang
e
k itdaksantunanberbahasas ebaga ipeneilitanyangr elevan .
h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e
P Eilzabeth Rtia Yu ilastut i (2013 ) yang
l u d u jr e
b “KeitdaksantunanLinguisitkdanPragmaitkBerbahasaantaraGurudan ”
3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y 2 e c u D a ll e t S A M S i d a w s i
S .Berkatian
n a it il e n e p n a n u t n a s k a d it e k n a g n e
a k r a s a d r e b t a h il i d t a p a d k it s i u g n il n a n u t n a s k a d it e
k n tuturan ilsan yang itdak
n i a m e m , a k u m n a k h e c e l e m n a r u t u t a p u r e b g n a y a w s i s n a d u r u g a r a t n a n u t n a s , a k u m n a k g n a li h g n e m n a d , a k u m m a c n a g n e m , n a o n o r b m e s e k , a k u m n a k n i a m n a k g n a d e
s wujud keitdaksantunan pragmaitk dapa tdiilha tberdasarkan uraian
p u r e b s k e t n o
k a penutur ,mirta t utu ,r t ujuan t utur ,stiuasi ,suasana , itndak verbal ,
t u b e s r e t n a r u t u t i a tr e y n e m g n a y i s u k o lr e p k a d n it n a
d . Kedua , penanda
n a d , i s a n o t n i , n a n a k e t , a d a n n a k r a s a d r e b t a h il i d t a p a d k it s i u g n il n a n u t n a s k a d it e k n u t n a s k a d it e k a d n a n e p a tr e s , i s k i
d anpragmaitk dapa tdiilha tberdasarkankontek s
, r u t u t n a u j u t , a n a s a u s , i s a u ti s , r u t u t a rt i m , r u t u n e p i n k a y n a r u t u t i a tr e y n e m g n a y . i s u k o lr e p k a d n it n a d , l a b r e v k a d n
it Keitga , makna keitdaksantunan (1 ) n a d r u t u t a rt i m a d a p e k r u t u n e p n a k e j e , a k u m n a k h e c e l e
m dapa tmeluka ihat,i )(2
n i a m e
m -mainkanmukayaknit uturanyangmembua tbingungmirtat uturs ehingga
3 ( , a y n a s a i b i tr e p e s k a d it g n a y r u t u n e p p a k i s a n e r a k l e k g n e j i d a j n e m r u t u t a rt i
m )
i h e s r u t u t a rt i m a d a p e k a d n a c r e b r u t u n e p i n k a y a j a g n e s i d g n a y n a o n o r b m e s e
k ngga
, k il f n o k n a k l u b m i n e m t a p a d t u b e s r e t n a a d n a c i p a t e t , r u b i h r e t r u t u t a rt i m n a p e d i d r u t u t a rt i m n a k u l a m r e p m e m r u t u n e p i n k a y a k u m n a k g n a li h g n e m ) 4 ( n a m a c n a n a k ir e b m e m r u t u n e p i n k a y a k u m m a c n a g n e m ) 5 ( n a d , g n a r o k a y n a b t u t a rt i m a g g n i h e s r u t u t a rt i m a d a p e
k u rmerasat erpojokkan.
n a it il e n e
P lain yang dliakukan oleh Caeciila PertaGading May Widyawar i
) 3 1 0 2
( yang berjudu l “Keitdaksantunan Lingusiitk dan Pragmaitk Berbahasa 9 0 0 2 n a t a k g n A D I S B P i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a m r a t n
A —2011Universtia sSanata
a m r a h
D ”. Berkatian dengan keitdaksantunan , peneilitan in i mendesk irpsikan
d u j u
, a s a h a b r e b k it a m g a r p n a d k it s i u g n il n a n u t n a s k a d it e
k setramaknakeitdaksantunan
S B P a w s i s a h a m r a t n a n a k a n u g i d g n a y a s a h a b r e
b ID Angkatan 2009—2011 d i
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n
U Peneilitan in i itdak jauh berbeda dengan simpulan
i n k a y , ) 3 1 0 2 ( i t u t s a il u Y a ti R h t e b a z il E h e l o n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p l i s a
h (1 )
w s i s a h a m r a t n a n a r u t u t ir a d t a h il i d t a p a d k it s i u g n il n a n u t n a s k a d it e k d u j u
w a yang
u m m a c n a g n e m , o n o r b m e s , a k u m n a k h e c e l e m i r a d i ri d r e
t ka dan menghliangkan
u l a L . a k u
m ,wujud keitdaksantunan pragmaitk dapa tdiilha tberdasarkan kontek s
n a u j u t n a d i s u k o lr e p k a d n it , l a b r e v k a d n it , a n a s a u s , i s a u ti s , r u t u t a rt i m , r u t u n e p ( e p ) 2 ( , ) r u t u
t nanda keitdaksantunan ilnguisitk yang dtiemukan berupa nada ,
t a h il i d t a p a d k it a m g a r p n a n u t n a s k a d it e k a d n a n e P . i s k i d n a d , i s a n o t n i , n a n a k e t n a d i s a u ti s , r u t u t a rt i m n a d r u t u n e p a p u r e b g n a y n a r u t u t s k e t n o k n a k r a s a d r e b i s u k o lr e p k a d n it , l a b r e v k a d n it , a n a s a u
s , dan tujuan tutur , dan (3 ) makna
a s a h a b r e b n a n u t n a s k a d it e
k ,yatiua )melecehkan muka yakn ihinaan dan ejekan
,r u t u t a rt i m i t a h i a k u l e m a g g n i h r u t u t a rt i m a d a p e k r u t u n e p i r a
d b )memain
) c , n a k l e k g n e j n e m u ti n a d r u t u t a rt i m n a k g n u g n i b m e m , a k u m n a k n i a m , a k u m m a c n a g n e m ) d , k il f n o k n a k b a b e y n e m g n a y a d n a c r e b , n a o n o r b m e s e k , a k u m n a k g n a li h g n e m ) e n a d , r u t u t a rt i m a d a p n a m a c n a n a k b a b e y n e m n a r o k a y n a b n a p e d i d r u t u t a rt i m n a k u l a m r e p m e m g. ) 3 1 0 2 ( i n ir a ti p s u P a s s il e M a i v il O h e l o a l u p n a k u k a li d a y n t u j n a l e s n a it il e n e P “ l u d u j n a g n e d a s a h a b r e b n a n u t n a s k a d it e k n a g n e d n a ti a k r e b g n a
y Keitdaksantunan
k it a m g a r P n a d k it s i u g n i
L Berbahasa antara Dosen dan Mahasiswa Program i
d u t
S PBSID , FKIP , USD , Angkatan 2009—2011” . Peneilitan in i juga
i n k a y , a y n m u l e b e s n a it il e n e p i tr e p e s a p u r e s l i s a h n a k u m e n e
it e k d u j u w n a d n a s il n a r u t u t n a k r a s a d r e b k it s i u g n il n a n u t n a s k a d it e
k daksantunan
, a s a h a b r e b k it a m g a r
p yatiu uraian kontek s tuturan tersebu.tKedua, penanda a d n a n e p a tr e s , i s k i d n a d , n a n a k e t ,i s a n o t n i , a d a n u ti a y k it s i u g n il n a n u t n a s k a d it e k
, i s a u ti s ,r u t u t a rt i m , r u t u n e p i n k a y n a r u t u t i a tr e y n e m g n a y s k e t n o k u ti a y k it a m g a r p
. a n a s a u s n a
d Keitga ,maknakeitdaksantunan ilnguisitk dan pragmaitk berbahasa e
m ilput i1 )melecehkanmukayaknipenutu rmenyindi rataumengejekmirtat utur ,
)
2 memainkan mukayaknipenutu rmembuatj engke ldan bingung mirtat utur , 3)
a j a g n e s i d g n a y n a o n o r b m e s e
k yakni penutu rbercanda kepada mirta tutu rdan
r u b i h r e t r u t u t a rt i
m tetapi candaan tersebu t dapa t menimbulkan konfilk blia
n a h i b e lr e b a r a c e s i p a g g n a ti d t u b e s r e t n a a d n a
c ,4)mengancammukayaknipenutu r
a rt i m n a k b a b e y n e m g n a y r u t u t a rt i m a d a p e k n a n a k e t u a t a n a m a c n a n a k ir e b m e m
k o j o p r e t r u t u
t ,dan 5 )menghliangkan mukayaknipenuturmempermalukan mirta
. g n a r o k a y n a b n a p e d i d r u t u t
e
K it ga peneilitan diata s merupakan peneilitan yang
ij a k g n e
m keitdaksantunanberbahasa ,khususnyakeitdaksantunanberbahasadalam
n a k i d i d n e p h a n a
r .Keitga peneilitan d iata smenemukan itga ha lpen itng tentang
n a n u t n a s k a d it e k a n k a m n a d , a d n a n e p , d u j u w i n k a y , n a n u t n a s k a d it e k h a l a s a m
. a s a h a b r e b k it a m g a r p n a d k it s i u g n
il Pada peneilitan kal iini ,subjek peneilitan
d u j u w u ti a y i ti l e ti d n a k a g n a
y ,penandadanmaknakeitdaksantuanberbahasapada
m li
f CrazyLove ,sehinggapeneilitakanmelakukanpeneilitandrianahkebahasaan m
li f n a
d dengan judu lpeneilitan “Keitdaksantunan Berbahasa pada Flim Crazy e
v o
L Karya Guntu r Soehajranto”. Oleh karena tiu , keitga peneilitan
a n e m o n e f ij a k g n e
m keitdaksantunanberbahasa ,khususnyadalamr anahf limyang
t i k i d e s h i s a m i n i a m a l e
s dikaijlebihdalam.
2 .
2 Pragma itk
g n a y u m li n a k a p u r e m k it a m g a r
P mengkaj ibahasadalamkatiannyadengan
, n a p a k a c r e p u a t a i s a k i n u m o k h a u b e s m a l a D . a y n n a g n u k g n il n a d r u t u n e p s k e t n o k
r u t u t a rt i M . n a r u t u t i s a u ti s s k e t n o k n a k t u p u l e m t a p a d k a d it r u t u t a rt i m n a d r u t u n e p
i p a t e t ,r u t u n e p n a r u t u t ir a d d u s k a m i m a h a m e m a y n a h k a d
it jugaharu smemaham i
n a g n e D . i s a k i n u m o k n a r a c n a l e k m a l a d g n it n e p u ti l a H . t u b e s r e t n a r u t u t s k e t n o k
.s k e t n o k t a k ir e t g n a y a s a h a b u m li h a l a d a k it a m g a r p , n a i k i m e d
k it a m g a r p a w h a b n a k r a p a m e m ) 2 : 7 0 0 2 ( s g n i m m u C m a l a d ) 6 1 : 0 0 0 2 ( e s u r C
a g n e d n a s u r u r e b p a g g n a i d t a p a
d n aspek-aspek informas i yang disampaikan
m u m u a r a c e s a m ir e ti d g n a y i s n e v n o k h e l o n a k e d o k i d k a d it g n a y a s a h a b i u l a l e m
k u t n e b m a l a
d -bentuk ilnguisitk yang digunakan, t etap iyang j ugamuncu lsecara
a n k a m a d a p g n u t n a g r e t n a d i r a d h a i m a l
a -makna yang dikodekan secara
k u t n e b n a a n u g g n e p t a p m e t s k e t n o k n a g n e d l a n o i s e v n o
k -bentuk tersebut .
“Pragmaitcsi st hesy tsemaitcstudyo fmeaningbyvirtueof ,o rdependen ton,t he e
g a u g n a l f o e s
u ” (Huang , 2007 : 2) . Menuru tHuang , pragmaitk yatiu stud i a
y a n k a m g n a t n e t s it a m e t s i
s ng berdasarkan atau tergantung pada penggunaan
. a s a h a b
Pragmaitk adalah limu bahasa yang mengkaj imaksud penutu rd idalam
u t n e tr e t a y a d u b l a i s o s n a g n u k g n il n a d i s a u ti s s k e t n o
k (Rahardi ,2003:16 .)Verhaa r
(1996:14)mengatakan bahwa pragmaitk merupakan cabang limu ilnguisitk yang
a d n a t n a u c a g n e p i a g a b e s n a d , r a g n e d n e p n a d r u t u n e p a r a t n
a -tanda bahasa pada
l a
h -ha l“eksrtailngual ’yangdibicarakan.
( e l u
Y 2006:3−6 )memaparkan ada empa truang ilngkup dalam cakupan
g a r
p maitk .Pertama ,pragmaitk adalah stud itentang maksud penutur .Kedua ,
