PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI SISTEM SARAF MANUSIA SISWA SMA SWASTA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hal tersebut menunjukkan bahwa pada masing-masing model pembelajaran Numbered Head Together (NHT), Think Pair Share (TPS) dan Ekspositori , hasil belajar matematika
metode pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Numbered Heads Together (NHT) terhadap prestasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis. Kata Kunci: think pair share (tps),
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar siswa yang lebih tinggi antara pembelajaran model kooperatif tipe NHT dengan TPS pada materi pokok
Telah dilakukan penelitan tentang perbedaan hasil belajar kimia siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa : (1) ada pengaruh strategi pembelajaran TPS dan NHT terhadap hasil belajar matematika siswa (2) ada pengaruh
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DAN NUMBERED HEADS. TOGETHER (NHT) TERHADAP
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (1) model pembelajaran mana yang memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik antara NHT-S , TPS-S, atau K-S pada
Pembelajaran dengan menggunakan model TPS lebih baik daripada pembelajaran dengan model NHT terhadap prestasi; Ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang
