TEMATIK
ISBN:
Buku tematik kurikulum 2013
Buku Guru SDLB
Tunagrahita Kelas IV
T
ema 1 : Indahnya Kebersamaan
MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN
Tema 1
Indahnya Kebersamaan
Seri Pembelajaran Tematik Terpadu
Tema 1
Indahnya Kebersamaan
Seri Pembelajaran Tematik Terpadu
Buku Tematik untuk kelas IV terdiri dari 8 Tema. Pada Tema 1 dengan judul INDAHNYA KEBERSAMAAN, terbagi dalam e m p a t s u b t e m a . S e t i a p s u b t e m a diuraikan kedalam lima pembelajaran dan satu evaluasi.
Buku ini sebagai salah satu sumber belajar yang dapat digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran bagi peserta didik Tunagrahita. Tujuan utamanya membantu peser ta didik mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap dengan mengintegrasikan nilai PPK, GLS dan tujuan pendidikan abad 21. Proses pembelajaran bagi peserta didik menggunakan pendekatan belajar aktif dengan mengaitkan masalah nyata yang mempertimbangkan karakteristik peserta didik dengan kondisi lingkungan sekitar dan keterampilan yang dapat dilakukan.
Melalui buku ini diharapkan bisa membantu siswa dan guru dalam mengembangkan materi pembelajaran tentang INDAHNYA KEBERSAMAAN seperti: Hidup Bersama dengan Rukun, Membangun Kebersamaan, Kebersamaan dalam Keberagaman dan Bersyukur Atas Keberagaman.
Tema 1
Buku Siswa SDLB Tunagrahita Kelas IV
oleh:
RATNA DJUWITA RINI, M.Pd
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
2018
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
INDAHNYA KEBERSAMAAN
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesi a
Hak Cipta © 2018 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini di ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Indahnya Kebersamaan/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan – Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018.
Untuk SDLB Kelas IV
Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Untuk SDLB Kelas IV ISBN:
Buku tematik Terpadu-Studi dan Pengajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Penulis : Ratna Djuwita Rini, S.Pd, M.Pd Penelaah materi : Dra. Istiyati Catharina, M.Pd Setter : Miftahu Syifak A.Md
Ilustrator : Anggi Yanuariska S.Sn
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Cetakan Ke-1, 2018
Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 14 pt MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
KATA SAMBUTAN
Pada tahun pelajaran 2014/2015 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus di seluruh SLB. Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti dengan penyiapam buku teks pelajaran sebagai salah satu sarana pendukung dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Kurikulum ini dikembangkan dengan mengakomodasi kebutuhan siswa pada setiap ketunaan.
Pada tahun pelajaran 2018/2019 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan P K dan LK mempersiapkan buku teks pelajaran untuk SDLB kelas 4, yang sudah disesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun 2017 tentang Stuktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan Pedoman Imlementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.
Buku teks pelajaran untuk siswa tema 1 Indahnya Kebersamaan ditulis dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar siswa tunagrahita lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Siswa dapat mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan keterampilan dan konteks lingkungan yang harus dipahami. Buku teks pelajaran SDLB kelas 4 dirancang menjadi 8 tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d. 7 dikembangkan masing-masing dalam 4 subtema dan setiap subtema dibuat dalam 5 pembelajaran. Untuk tema 8 dikembangkan dalam 3 subtema, masing-masing subtema dibuat dalam 5 pembelajaran.
Hak Cipta © 2018 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini di ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Indahnya Kebersamaan/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan – Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018.
Untuk SDLB Kelas IV
Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Untuk SDLB Kelas IV ISBN: ....
Buku tematik Terpadu-Studi dan Pengajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Penulis : Ratna Djuwita Rini, S.Pd, M.Pd Penelaah materi : Dra. Istiyati Catharina, M.Pd Setter : Miftahu Syifak A.Md
Ilustrator : Anggi Yanuariska S.Sn
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah
Cetakan Ke-1, 2018
Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 14 pt MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
KATA SAMBUTAN
Pada tahun pelajaran 2014/2015 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus di seluruh SLB. Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti dengan penyiapam buku teks pelajaran sebagai salah satu sarana pendukung dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Kurikulum ini dikembangkan dengan mengakomodasi kebutuhan siswa pada setiap ketunaan.
Pada tahun pelajaran 2018/2019 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan P K dan LK mempersiapkan buku teks pelajaran untuk SDLB kelas 4, yang sudah disesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun 2017 tentang Stuktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan Pedoman Imlementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.
Buku teks pelajaran untuk siswa tema 1 Indahnya Kebersamaan ditulis dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar siswa tunagrahita lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Siswa dapat mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan keterampilan dan konteks lingkungan yang harus dipahami. Buku teks pelajaran SDLB kelas 4 dirancang menjadi 8 tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d. 7 dikembangkan masing-masing dalam 4 subtema dan setiap subtema dibuat dalam 5 pembelajaran. Untuk tema 8 dikembangkan dalam 3 subtema, masing-masing subtema dibuat dalam 5 pembelajaran.
September 2018
Direktur Pembinaan PK dan LK
Poppy Dewi Puspitawati NIP196305211988032001
Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran rerata yang bisa dinaikan atau diturunkan oleh guru sesuai dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus. Buku ini merupakan salah satu sumber belajar bagi siswa yang dapat dipadukan dengan sumber belajar lainnya sesuai dengan kemapuan siswa berkebutuhan khusus. Kami berharap buku ini bisa bermanfaat bagi siswa dan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di sekolah. Selain itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh Kepala Sekolah, Pengawas, Orangtua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus.
Selain diperuntukkan bagi siswa yang belajar di sekolah luar biasa, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh siswa berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah inklusif. Saran dan kritikan yang sifatnya membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan. Melalui kesempatan ini kami menyampaikan banyak terima kasih kepada Saudara : Ratna Djuwita Rini, S.Pd, M.Pd sebagai penulis, Dra. Istiyati Catharina, M.Pd sebagai penelaah, Anggi Yanuariska sebagai ilustrator yang telah mencurahkan pemikirannya untuk mempersiapkan buku ini dengan baik.
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas karunia yang diberikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan buku siswa Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan Tema: ”Indahnya Kebersamaan”. Buku ini diharapkan dapat menjadi salah satu sumber belajar siswa dalam proses belajar berbasis aktivitas melalui pendekatan saintifik di sekolah. Penulisan buku ini mengacu pada silabus pembelajaran yang telah ditetapkan serta disesuiakan dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Khusus. Buku ini dibagi dalam 4 subtema, setiap subtema terdiri dari 5 pembelajaran, dimana di pembelajaran ke 5 ditambahkan penilaian diri “sekarang aku bisa” dan latihan evaluasi dengan materi pembelajaran 1 sampai dengan 5. Dengan demikian, diharapkan siswa dapat langsung merefleksi materi pelajaran, mengembangkan kreatifitas berbasis fungsional dalam kehidupan sehari-hari.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah Pendidikan Khusus dan Layananan Khusus (PK dan LK) yang telah memfasilitasi penulis dalam menyusun buku ini. Pusat Kurikulum dan Perbukuan (PUSKURBUK) yang telah memberikan bimbingan dan arahan, serta Para Akademisi PLB yang telah memberikan telaah dan kajian mendalam tentang kelayakan buku ini. Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada teman-teman guru atas masukkan dan saran, serta kepada para siswa berkebutuhan khusus yang telah memberikan inspirasi sehingga buku ini dapat terwujud.
Penulis berharap semoga buku ini dapat memberikan manfaat khususnya bagi anak berkebutuhan khusus dalam mengembangkan kompetensi yang ada. Penulis menyadari bahwa buku ini masih banyak kekurangan, baik substansi maupun teknis penulisannya. Untuk itu, diharapkan kritik dan saran dari semua pihak dalam rangka penyempurnaan buku ini.
September 2018
Direktur Pembinaan PK dan LK
Poppy Dewi Puspitawati NIP196305211988032001
Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran rerata yang bisa dinaikan atau diturunkan oleh guru sesuai dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus. Buku ini merupakan salah satu sumber belajar bagi siswa yang dapat dipadukan dengan sumber belajar lainnya sesuai dengan kemapuan siswa berkebutuhan khusus. Kami berharap buku ini bisa bermanfaat bagi siswa dan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di sekolah. Selain itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh Kepala Sekolah, Pengawas, Orangtua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus.
Selain diperuntukkan bagi siswa yang belajar di sekolah luar biasa, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh siswa berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah inklusif. Saran dan kritikan yang sifatnya membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan. Melalui kesempatan ini kami menyampaikan banyak terima kasih kepada Saudara : Ratna Djuwita Rini, S.Pd, M.Pd sebagai penulis, Dra. Istiyati Catharina, M.Pd sebagai penelaah, Anggi Yanuariska sebagai ilustrator yang telah mencurahkan pemikirannya untuk mempersiapkan buku ini dengan baik.
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas karunia yang diberikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan buku siswa Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan Tema: ”Indahnya Kebersamaan”. Buku ini diharapkan dapat menjadi salah satu sumber belajar siswa dalam proses belajar berbasis aktivitas melalui pendekatan saintifik di sekolah. Penulisan buku ini mengacu pada silabus pembelajaran yang telah ditetapkan serta disesuiakan dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Khusus. Buku ini dibagi dalam 4 subtema, setiap subtema terdiri dari 5 pembelajaran, dimana di pembelajaran ke 5 ditambahkan penilaian diri “sekarang aku bisa” dan latihan evaluasi dengan materi pembelajaran 1 sampai dengan 5. Dengan demikian, diharapkan siswa dapat langsung merefleksi materi pelajaran, mengembangkan kreatifitas berbasis fungsional dalam kehidupan sehari-hari.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah Pendidikan Khusus dan Layananan Khusus (PK dan LK) yang telah memfasilitasi penulis dalam menyusun buku ini. Pusat Kurikulum dan Perbukuan (PUSKURBUK) yang telah memberikan bimbingan dan arahan, serta Para Akademisi PLB yang telah memberikan telaah dan kajian mendalam tentang kelayakan buku ini. Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada teman-teman guru atas masukkan dan saran, serta kepada para siswa berkebutuhan khusus yang telah memberikan inspirasi sehingga buku ini dapat terwujud.
Penulis berharap semoga buku ini dapat memberikan manfaat khususnya bagi anak berkebutuhan khusus dalam mengembangkan kompetensi yang ada. Penulis menyadari bahwa buku ini masih banyak kekurangan, baik substansi maupun teknis penulisannya. Untuk itu, diharapkan kritik dan saran dari semua pihak dalam rangka penyempurnaan buku ini.
T entang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 4
1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi imajinasi dan minat siswa.
3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam buku guru.
4. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
5. Pada semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema. Tiap subtema diuraikan ke dalam 5 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada buku guru.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna.
7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
8. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan bagi para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.
10.
11.
12.
9. Guru dan siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa. Pengembangan dan atau penambahan kegiatan dimaksudkan untuk memberikan pemahaman lebih kepada siswa terhadap pengetahuan yang dipelajari, keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan.
Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kegiatan kerjasama dengan orang orangtua. Bagian ini berisi aktivitas belajar siswa bersama orangtua di rumah. Orangtua diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa.
Pada setiap akhir subtema terdapat lembar icon “sekarang aku bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah dikuasi oleh siswa selama lima pembelajaran.
Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Guru dapat mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di sekolah.
T entang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 4
1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi imajinasi dan minat siswa.
3. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam buku guru.
4. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
5. Pada semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema. Tiap subtema diuraikan ke dalam 5 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada buku guru.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna.
7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
8. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan bagi para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.
10.
11.
12.
9. Guru dan siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa. Pengembangan dan atau penambahan kegiatan dimaksudkan untuk memberikan pemahaman lebih kepada siswa terhadap pengetahuan yang dipelajari, keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan.
Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kegiatan kerjasama dengan orang orangtua. Bagian ini berisi aktivitas belajar siswa bersama orangtua di rumah. Orangtua diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa.
Pada setiap akhir subtema terdapat lembar icon “sekarang aku bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah dikuasi oleh siswa selama lima pembelajaran.
Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Guru dapat mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di sekolah.
Daftar Isi
Cover i
Halaman KDT ii
Sambutan Direktur Pembinaan PK dan LK iii
Kata Pengantar iv
Tentang Buku Siswa v
Daftar Isi vi
Daftar Gambar vii
Subtema 1: Hidup Bersama dengan Rukun 1 Subtema 2: Membangun Kebersamaan 45 Subtema 3: Kebersamaan dalam Keberagaman 83
Subtema 4 Bersyukur atas Keberagaman 119 Daftar Pustaka 154 Glosarium 157 Profil Penulis 159 Profil Penelaah 161 Profil Ilustrator 162 Profil Setter 163 Daftar Gambar Hal. 1. Gambar 1.1 Keluargaku... 1
2. Gambar 1.2 Berbagi makanan bersama teman... 2
3. Gambar 1.3 Buah belimbing Rani... 3
4. Gambar 1.4 Potongan buah belimbing mirip bintang... 4 5. Gambar 1.5 Lagu Bintang Kecil... 5
6 Gambar 1.6 Berdoa sebelum makan... 6
7. Gambar 1.7 Berdoa bersama keluarga... 6
8. Gambar 1.8 Beribadah bersama keluarga di gereja... 7 9. Gambar 1.9 Lambang Sila 1 Pancasila... 7
10. Gambar 1.10 Potongan Belimbing Rani... 8
11. Gambar 1.11 Bekerjasama membersihkan rumah... 11
12. Gambar 1.12 Lemari tempat menyimpan dokumen.... 11
13. Gambar 1.13 Contoh dokumen keluarga... 12
14. Gambar 1.14 Merayakan Ulang Tahun bersama anak-anak panti asuhan... 13
15. Gambar 1.15 Memberi makan pengemis... 14
16. Gambar 1.16 Membantu nenek menyeberang jalan... 14 17. Gambar 1.17 Menolong teman... 15
18. Gambar 1.18 Lambang Sila 2 Pancasila... 15
19. Gambar 1.19 Memberi makan pada pengemis... 17
20. Gambar 1.20 Mengusir pengemis... 17
Daftar Isi
Cover i
Halaman KDT ii
Sambutan Direktur Pembinaan PK dan LK iii
Kata Pengantar iv
Tentang Buku Siswa v
Daftar Isi vi
Daftar Gambar vii
Subtema 1: Hidup Bersama dengan Rukun 1 Subtema 2: Membangun Kebersamaan 45 Subtema 3: Kebersamaan dalam Keberagaman 83
Subtema 4 Bersyukur atas Keberagaman 119 Daftar Pustaka 154 Glosarium 157 Profil Penulis 159 Profil Penelaah 161 Profil Ilustrator 162 Profil Setter 163 Daftar Gambar Hal. 1. Gambar 1.1 Keluargaku... 1
2. Gambar 1.2 Berbagi makanan bersama teman... 2
3. Gambar 1.3 Buah belimbing Rani... 3
4. Gambar 1.4 Potongan buah belimbing mirip bintang... 4 5. Gambar 1.5 Lagu Bintang Kecil... 5
6 Gambar 1.6 Berdoa sebelum makan... 6
7. Gambar 1.7 Berdoa bersama keluarga... 6
8. Gambar 1.8 Beribadah bersama keluarga di gereja... 7 9. Gambar 1.9 Lambang Sila 1 Pancasila... 7
10. Gambar 1.10 Potongan Belimbing Rani... 8
11. Gambar 1.11 Bekerjasama membersihkan rumah... 11
12. Gambar 1.12 Lemari tempat menyimpan dokumen.... 11
13. Gambar 1.13 Contoh dokumen keluarga... 12
14. Gambar 1.14 Merayakan Ulang Tahun bersama anak-anak panti asuhan... 13
15. Gambar 1.15 Memberi makan pengemis... 14
16. Gambar 1.16 Membantu nenek menyeberang jalan... 14 17. Gambar 1.17 Menolong teman... 15
18. Gambar 1.18 Lambang Sila 2 Pancasila... 15
19. Gambar 1.19 Memberi makan pada pengemis... 17
20. Gambar 1.20 Mengusir pengemis... 17
22. Gambar 1.22 Menolong teman... 17
23. Gambar 1.23 Lagu Garuda Pancasila... 18
24. Gambar 1.24 Makan bersama keluarga... 20
25. Gambar 1.25 Partituer Lagu “Ayo Makan, Dik.”... 21
26. Gambar 1.26 Ibu mengoreng ikan... 22
27. Gambar 1.27 Bagian-bagian Ikan... 23
28. Gambar 1.28 Urutan bagian-bagian anatomi ikan... 23
29. Gambar 1.29 Buku Harian Kakak... 24
30. Gambar 1.30 Buku harian... 25
31. Gambar 1.31 Namaku Dafa... 28
32. Gambar 1.32 Berwisata Naik Delman... 29
33. Gambar 1.33 Naik Delman... 30
34. Gambar 1.34 Lagu Naik Delman... 31
35. Gambar 1.35 Kuda... 32
36. Gambar 1.36 Berpamitan dengan orang tua... 35
37. Gambar 1.37 Lagu Pergi Belajar... 36
38. Gambar 1.38 Foto Keluarga Yohana... 36 39. Gambar 2.1 Kebersamaan di Sekolah...
40. Gambar 2.2 Kegiatan membersihkan kelas... 41. Gambar 2.3 Buku harian Dafa... 42. Gambar 2.4 Kalender bulan Februari 2018... 43. Gambar 2.5 Nama-nama hari dalam seminggu... 44. Gambar 2.6 Lagu nama-nama hari... 45. Gambar 2.7 Merawat taman sekolah
bersama-sama... 45 46 47 49 49 50 52 53 55 55 58 59 60 61 63 64 66 67 68 70 71 71 73 74 75 75 76 76 83 84 46. Gambar 2.8 Taman Sekolah... 47. Gambar 2.9 Kaleder bulan Maret 2018... 48. Gambar 2.10 Nama-nama Bulan... 49. Gambar 2.11 Permainan Mencari Harta Karun... 50. Gambar 2.12 Membuka harta karun... 51. Gambar 2.13 Puzzel Burung Kutilang... 52. Gambar 2.14 Pola gambar burung kutilang... 53. Gambar 2.15 Kartu Perpustakaan... 54. Gambar 2.16 Contoh Dokumen diri... 55. Gambar 2.17 Keluarga burung kakaktua... 56. Gambar 2.18 Lagu Burung Kakaktua... 57. Gambar 2.19 Nama-nama bagian burung
kakaktua...
58. Gambar 2.20 Lambang Sila 3 Pancasila...
59. Gambar 2.21 Mencoret-coret dinding sekolah... 60. Gambar 2.22 Kerjasama membersihkan kelas...
61. Gambar 2.23 Musyawarah... 62. Gambar 2.24 Lambang Sila 4 Pancasila... 62. Gambar 2.25 Bersembunyi saat kerjabakti... 63. Gambar 2.26 Rapat Pemilihan Ketua Kelas... 64. Gambar 2.27 Menerima Piagam Penghargaan di
sekolah... 65. Gambar 2.28 Contoh Piagam penghargaan... 66. Gambar 3.1 Bermain Bersama Teman... 67. Gambar 3.2 Bermain lompat tali...
22. Gambar 1.22 Menolong teman... 17
23. Gambar 1.23 Lagu Garuda Pancasila... 18
24. Gambar 1.24 Makan bersama keluarga... 20
25. Gambar 1.25 Partituer Lagu “Ayo Makan, Dik.”... 21
26. Gambar 1.26 Ibu mengoreng ikan... 22
27. Gambar 1.27 Bagian-bagian Ikan... 23
28. Gambar 1.28 Urutan bagian-bagian anatomi ikan... 23
29. Gambar 1.29 Buku Harian Kakak... 24
30. Gambar 1.30 Buku harian... 25
31. Gambar 1.31 Namaku Dafa... 28
32. Gambar 1.32 Berwisata Naik Delman... 29
33. Gambar 1.33 Naik Delman... 30
34. Gambar 1.34 Lagu Naik Delman... 31
35. Gambar 1.35 Kuda... 32
36. Gambar 1.36 Berpamitan dengan orang tua... 35
37. Gambar 1.37 Lagu Pergi Belajar... 36
38. Gambar 1.38 Foto Keluarga Yohana... 36 39. Gambar 2.1 Kebersamaan di Sekolah...
40. Gambar 2.2 Kegiatan membersihkan kelas... 41. Gambar 2.3 Buku harian Dafa... 42. Gambar 2.4 Kalender bulan Februari 2018... 43. Gambar 2.5 Nama-nama hari dalam seminggu... 44. Gambar 2.6 Lagu nama-nama hari... 45. Gambar 2.7 Merawat taman sekolah
bersama-sama... 45 46 47 49 49 50 52 53 55 55 58 59 60 61 63 64 66 67 68 70 71 71 73 74 75 75 76 76 83 84 46. Gambar 2.8 Taman Sekolah... 47. Gambar 2.9 Kaleder bulan Maret 2018... 48. Gambar 2.10 Nama-nama Bulan... 49. Gambar 2.11 Permainan Mencari Harta Karun... 50. Gambar 2.12 Membuka harta karun... 51. Gambar 2.13 Puzzel Burung Kutilang... 52. Gambar 2.14 Pola gambar burung kutilang... 53. Gambar 2.15 Kartu Perpustakaan... 54. Gambar 2.16 Contoh Dokumen diri... 55. Gambar 2.17 Keluarga burung kakaktua... 56. Gambar 2.18 Lagu Burung Kakaktua... 57. Gambar 2.19 Nama-nama bagian burung
kakaktua...
58. Gambar 2.20 Lambang Sila 3 Pancasila...
59. Gambar 2.21 Mencoret-coret dinding sekolah... 60. Gambar 2.22 Kerjasama membersihkan kelas...
61. Gambar 2.23 Musyawarah... 62. Gambar 2.24 Lambang Sila 4 Pancasila... 62. Gambar 2.25 Bersembunyi saat kerjabakti... 63. Gambar 2.26 Rapat Pemilihan Ketua Kelas... 64. Gambar 2.27 Menerima Piagam Penghargaan di
sekolah... 65. Gambar 2.28 Contoh Piagam penghargaan... 66. Gambar 3.1 Bermain Bersama Teman... 67. Gambar 3.2 Bermain lompat tali...
68. Gambar 3.3 Karet gelang untuk lompat tali... 69. Gambar 3.4 Barang-barang yang terbuat dari
karet... 70. Gambar 3.5 Pohon Karet...
71. Gambar 3.6 Bagian-bagian dari pohon karet... 72. Gambar 3.7 Batu Menangis... 73. Gambar 3.8 Suku Dayak... 74. Gambar 3.9 Pakaian Adat Suku Banjar... 75. Gambar 3.10 Rumah Adat Suku Banjar... 76. Gambar 3.11 Pola gambar pemandangan alam 77. Gambar 3.12 Foto Keluarga Dafa... 78. Gambar 3.13 Bermain Gobak sodor... 79. Gambar 3.14 Suku Jawa... 80. Gambar 3.15 Pohon Mangga... 81. Gambar 3.16 Membersihkan tempat bermain... 82. Gambar 3.17 Perpustakaan Sekolah... 83 Gambar 3.18 Contoh dokumen diri... 84. Gambar 3.19 Nama Bagian Tumbuhan... 85. Gambar 4.1 Menghargai Keberagaman... 86. Gambar 4.2 Beribadah di Masjid... 87. Gambar 4.3 Beribadah di Gereja... 88. Gambar 4.4 Beribadah di Pura... 89. Gambar 4.5 Beribadah di Wihara... 90. Gambar 4.6 Beribadah di Klenteng... 91. Gambar 4.10 Si Tupai Pip...
86 86 87 87 91 93 93 93 98 101 102 104 107 108 109 112 119 120 121 121 122 122 127 131 133 138 140 140 141 144 145 145 92. Gambar 4.11 Rumah keluarga si Tupai Pip...
93. Gambar 4.12 Persahabatan Kelinci dan Kambing... 94. Gambar 4.13 Tari Pendet dari Bali... 95. Gambar 4.14 Pakaian adat suku Bali... 96. Gambar 4.15 Pakaian adat suku Betawi... 97. Gambar 4.16 Contoh dokumen diri dan keluarga... 98. Gambar 4.17 Suasana lebaran di keluarga Rani... 99. Gambar 4.18 Dokumen diri dan keluarga... 100. Gambar 4.19 Kartu Lebaran...
68. Gambar 3.3 Karet gelang untuk lompat tali... 69. Gambar 3.4 Barang-barang yang terbuat dari
karet... 70. Gambar 3.5 Pohon Karet...
71. Gambar 3.6 Bagian-bagian dari pohon karet... 72. Gambar 3.7 Batu Menangis... 73. Gambar 3.8 Suku Dayak... 74. Gambar 3.9 Pakaian Adat Suku Banjar... 75. Gambar 3.10 Rumah Adat Suku Banjar... 76. Gambar 3.11 Pola gambar pemandangan alam 77. Gambar 3.12 Foto Keluarga Dafa... 78. Gambar 3.13 Bermain Gobak sodor... 79. Gambar 3.14 Suku Jawa... 80. Gambar 3.15 Pohon Mangga... 81. Gambar 3.16 Membersihkan tempat bermain... 82. Gambar 3.17 Perpustakaan Sekolah... 83 Gambar 3.18 Contoh dokumen diri... 84. Gambar 3.19 Nama Bagian Tumbuhan... 85. Gambar 4.1 Menghargai Keberagaman... 86. Gambar 4.2 Beribadah di Masjid... 87. Gambar 4.3 Beribadah di Gereja... 88. Gambar 4.4 Beribadah di Pura... 89. Gambar 4.5 Beribadah di Wihara... 90. Gambar 4.6 Beribadah di Klenteng... 91. Gambar 4.10 Si Tupai Pip...
86 86 87 87 91 93 93 93 98 101 102 104 107 108 109 112 119 120 121 121 122 122 127 131 133 138 140 140 141 144 145 145 92. Gambar 4.11 Rumah keluarga si Tupai Pip...
93. Gambar 4.12 Persahabatan Kelinci dan Kambing... 94. Gambar 4.13 Tari Pendet dari Bali... 95. Gambar 4.14 Pakaian adat suku Bali... 96. Gambar 4.15 Pakaian adat suku Betawi... 97. Gambar 4.16 Contoh dokumen diri dan keluarga... 98. Gambar 4.17 Suasana lebaran di keluarga Rani... 99. Gambar 4.18 Dokumen diri dan keluarga... 100. Gambar 4.19 Kartu Lebaran...
Gambar 1.1 Keluargaku Sumber: Dokumen penulis
Setiap orang mempunyai keluarga
Setiap anggota keluarga harus saling menyayangi dan saling membantu.
Kebersamaan dalam keluarga membuat kita bahagia, misalnya beribadah bersama, makan bersama,
dan berwisata bersama.
Selain itu, apabila ada pekerjaan di rumah akan terasa ringan, jika dikerjakan bersama-sama.
Apakah keluarga kalian juga demikian?
1
Beribadah bersama Keluarga
Pada waktu istirahat, Rani, Yohana dan Bonar duduk di bangku di bawah pohon . Mereka lebih suka membawa bekal makanan dari rumah. Waktu itu, Yohana dan Bonar lupa membawa bekal Rani membagi bekalnya untuk dimakan bersama-sama.
“Terima kasih, Ran.” Kata Bonar dan Yohana kepada Rani. Mereka terbiasa saling bergantian membagi bekal.
Pembelajaran
1
Ayo Belajar! , . . Pembelajaran1
Ayo Belajar!Gambar 1.2 Berbagi makanan bersama teman Sumber: Dokumen penulis
1. Mengapa kalian mengucapkan terima kasih? 2. Kapan kalian mengucapkan terima kasih?
Ayo Berlatih
Ayo Berlatih
Saling memberi dan mengucapkan terima kasih saat mendapatkan sesuatu merupakan bentuk rasa syukur kita kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Ayo membiasakan diri kita untuk selalu memberi dengan ikhlas dan berterima kasih saat mendapatkan sesuatu.
3. Mengapa kalian harus berbagi dengan teman?
4. Bagaimana perasaanmu ketika tidak berbagi dengan teman?
Sumber: Dokumen penulis Gambar 1.3 Buah belimbing Rani
Selain membawa bekal makanan Rani juga membawa buah belimbing.
Karena buah belimbingnya hanya satu, Rani harus membaginya menjadi tiga. Rani meminjam pisau ke penjaga sekolah.
Setelah selesai memotong belimbing, Rani mencuci pisau dan mengembalikannya. Tidak lupa Rani mengucapkan terima kasih.
Beribadah bersama Keluarga
Pada waktu istirahat, Rani, Yohana dan Bonar duduk di bangku di bawah pohon . Mereka lebih suka membawa bekal makanan dari rumah. Waktu itu, Yohana dan Bonar lupa membawa bekal Rani membagi bekalnya untuk dimakan bersama-sama.
“Terima kasih, Ran.” Kata Bonar dan Yohana kepada Rani. Mereka terbiasa saling bergantian membagi bekal.
Pembelajaran
1
Ayo Belajar! , . . Pembelajaran1
Ayo Belajar!Gambar 1.2 Berbagi makanan bersama teman Sumber: Dokumen penulis
1. Mengapa kalian mengucapkan terima kasih? 2. Kapan kalian mengucapkan terima kasih?
Ayo Berlatih
Ayo Berlatih
Saling memberi dan mengucapkan terima kasih saat mendapatkan sesuatu merupakan bentuk rasa syukur kita kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Ayo membiasakan diri kita untuk selalu memberi dengan ikhlas dan berterima kasih saat mendapatkan sesuatu.
3. Mengapa kalian harus berbagi dengan teman?
4. Bagaimana perasaanmu ketika tidak berbagi dengan teman?
Sumber: Dokumen penulis Gambar 1.3 Buah belimbing Rani
Selain membawa bekal makanan Rani juga membawa buah belimbing.
Karena buah belimbingnya hanya satu, Rani harus membaginya menjadi tiga. Rani meminjam pisau ke penjaga sekolah.
Setelah selesai memotong belimbing, Rani mencuci pisau dan mengembalikannya. Tidak lupa Rani mengucapkan terima kasih.
Perhatikan potongan buah belimbing Rani!
Sumber: Dokumen penulis
Rani, Yohana dan Bonar mengamati potongan buah belimbing yang diris Rani kalian seperti apa bentuk potongan buah belimbing Rani?
Rani, Yohana dan Bonar tercengang,
“Wah luar biasa, ternyata potongan belimbing tersebut bentuknya mirip bintang,” kata Rani.
Bintang juga sebagai lambang sila pertama Pancasila.
Ayo Mengamati
! , . Tahukah . .Ayo Mengamati
Gambar: 1.4 Potongan buah belimbing mirip bintang P
Tahukah kalian siapa yang menciptakan bintang? Untuk siapa Tuhan menciptakan bintang?
Tuhan telah menciptakan semuanya untuk manusia. Kita harus berterimakasih kepada Tuhan.
Bagaimana cara berterimakasih kepada Tuhan?
Berterimakasih kepada Tuhan dapat dilakukan dengan berbagai cara antara lain dengan bersyukur dan beribadah.
Nyanyikan lagu “Bintang Kecil” berikut ini bersama teman-temanmu sambil bertepuk tangan.
Ayo Bernyanyi
Gambar 1.5 Lagu Bintang Kecil
Perhatikan potongan buah belimbing Rani!
Sumber: Dokumen penulis
Rani, Yohana dan Bonar mengamati potongan buah belimbing yang diris Rani kalian seperti apa bentuk potongan buah belimbing Rani?
Rani, Yohana dan Bonar tercengang,
“Wah luar biasa, ternyata potongan belimbing tersebut bentuknya mirip bintang,” kata Rani.
Bintang juga sebagai lambang sila pertama Pancasila.
Ayo Mengamati
! , . Tahukah . .Ayo Mengamati
Gambar: 1.4 Potongan buah belimbing mirip bintang P
Tahukah kalian siapa yang menciptakan bintang? Untuk siapa Tuhan menciptakan bintang?
Tuhan telah menciptakan semuanya untuk manusia. Kita harus berterimakasih kepada Tuhan.
Bagaimana cara berterimakasih kepada Tuhan?
Berterimakasih kepada Tuhan dapat dilakukan dengan berbagai cara antara lain dengan bersyukur dan beribadah.
Nyanyikan lagu “Bintang Kecil” berikut ini bersama teman-temanmu sambil bertepuk tangan.
Ayo Bernyanyi
Gambar 1.5 Lagu Bintang Kecil
Ayo amati gambar berikut ini!
Gambar 1.6 Berdoa sebelum makan Sumber: Dokumen Penulis
Sebelum makan, keluarga Yohana selalu berdoa bersama. Mereka berterima kasih atas rizki yang diberikan Tuhan.
Gambar 1.7 Sholat bersama keluarga Sumber: Dokumen Penulis
Keluarga Rani beragama Islam
Sholat berjamaah adalah salah satu contoh ibadah yang dilakukan dalam keluarga Rani
Ayo Mengamati
Ayo Mengamati
Gambar 1.8 Beribadah bersama keluarga di gereja Sumber: Dokumen Penulis
Keluarga Bonar beragama Katholik.
Setiap hari Minggu mereka beribadah bersama di gereja. Beribadah adalah cara kita bersyukur dan berterima kasih kita kepada Tuhan.
Beribadah dapat dilakukan setiap saat, baik sendiri maupun bersama keluarga.
Pernahkan kalian melaksanakan ibadah bersama. Ayo ceritakan pengalaman kalian!
Bersyukur dan beribadah kepada Tuhan termasuk perilaku yang sesuai dengan sila 1 Pancasila.
“Ketuhanan Yang Maha Esa” adalah sila 1 Pancasila
Gambar 1.9 Lambang Sila 1 Pancasila Sumber: Dokumen Keluarga
Ayo amati gambar lambang dasar negara kita yang ada di kelasmu!
Ayo amati gambar berikut ini!
Gambar 1.6 Berdoa sebelum makan Sumber: Dokumen Penulis
Sebelum makan, keluarga Yohana selalu berdoa bersama. Mereka berterima kasih atas rizki yang diberikan Tuhan.
Gambar 1.7 Sholat bersama keluarga Sumber: Dokumen Penulis
Keluarga Rani beragama Islam
Sholat berjamaah adalah salah satu contoh ibadah yang dilakukan dalam keluarga Rani
Ayo Mengamati
Ayo Mengamati
Gambar 1.8 Beribadah bersama keluarga di gereja Sumber: Dokumen Penulis
Keluarga Bonar beragama Katholik.
Setiap hari Minggu mereka beribadah bersama di gereja. Beribadah adalah cara kita bersyukur dan berterima kasih kita kepada Tuhan.
Beribadah dapat dilakukan setiap saat, baik sendiri maupun bersama keluarga.
Pernahkan kalian melaksanakan ibadah bersama. Ayo ceritakan pengalaman kalian!
Bersyukur dan beribadah kepada Tuhan termasuk perilaku yang sesuai dengan sila 1 Pancasila.
“Ketuhanan Yang Maha Esa” adalah sila 1 Pancasila
Gambar 1.9 Lambang Sila 1 Pancasila Sumber: Dokumen Keluarga
Ayo amati gambar lambang dasar negara kita yang ada di kelasmu!
Dapatkah kalian menyebutkan sila 1 Pancasila? Baca dan salinlah!
Ketuhanan Yang Maha Esa
--- --- Tahukah kalian apa lambang sila 1 Pancasila? Berilah tanda (P) pada gambar sila 1 Pancasila!
Ayo Berlatih
Ayo amati potongan buah belimbing Rani! Ada berapa jumlah potongan buah belimbing Rani?
Ayo Mengamati
Gambar 1.10 Potongan belimbing Rani Sumber: Dokumen Penulis
--
Ayo Berlatih
Ayo Mengamati
Ayo belajar menghitung dan menuliskan lambang bilangannya. Gambar seluruh potongan belimbing tersebut jika di tuliskan lambang bilangannya adalah:
Hitung dan tuliskan lambang bilangannya!
20
Ayo Berlatih
Ayo belajar menuliskan urutan lambang bilangan sesuai gambar di atas, dan tuliskan pada buku latihan kalian!
21 ... ... 24 ... ... 26
Dapatkah kalian menyebutkan sila 1 Pancasila? Baca dan salinlah!
Ketuhanan Yang Maha Esa
--- --- Tahukah kalian apa lambang sila 1 Pancasila? Berilah tanda (P) pada gambar sila 1 Pancasila!
Ayo Berlatih
Ayo amati potongan buah belimbing Rani! Ada berapa jumlah potongan buah belimbing Rani?
Ayo Mengamati
Gambar 1.10 Potongan belimbing Rani Sumber: Dokumen Penulis
--
Ayo Berlatih
Ayo Mengamati
Ayo belajar menghitung dan menuliskan lambang bilangannya. Gambar seluruh potongan belimbing tersebut jika di tuliskan lambang bilangannya adalah:
Hitung dan tuliskan lambang bilangannya!
20
Ayo Berlatih
Ayo belajar menuliskan urutan lambang bilangan sesuai gambar di atas, dan tuliskan pada buku latihan kalian!
21 ... ... 24 ... ... 26
Kegiatan bersama Orangtua
Hari ini kalian telah belajar apa?
Dapatkah kalian menghitung banyak benda?
Dapatkah kalian mengurutkan lambang bilangan?
Dapatkah kalian membaca dan menyalin sila 1 Pancasila?
Kegiatan bersama Orangtua
1. 2. 3.
---Tuliskan kegiatan ibadah yang per nah kalian la kukan besama keluargamu.
Tuliskan pada kolom berikut ini .
Membersihkan Rumah Bersama Keluarga
Ayo Belajar!
Bekerjasama membersihkan rumah Gambar 1.11
Sumber: Dokumen Penulis
Hari ini keluarga Rani, bersama-sama membersihan rumah.
Pembelajaran
2
Gambar 1.12 Lemari tempat menyimpan dokumen Sumber: Dokumen Penulis
Ayah membersihkan kaca dan jendela Kakak menyapu lantai.
Kegiatan bersama Orangtua
Hari ini kalian telah belajar apa?
Dapatkah kalian menghitung banyak benda?
Dapatkah kalian mengurutkan lambang bilangan?
Dapatkah kalian membaca dan menyalin sila 1 Pancasila?
Kegiatan bersama Orangtua
1. 2. 3.
---Tuliskan kegiatan ibadah yang per nah kalian la kukan besama keluargamu.
Tuliskan pada kolom berikut ini .
Membersihkan Rumah Bersama Keluarga
Ayo Belajar!
Bekerjasama membersihkan rumah Gambar 1.11
Sumber: Dokumen Penulis
Hari ini keluarga Rani, bersama-sama membersihan rumah.
Pembelajaran
2
Gambar 1.12 Lemari tempat menyimpan dokumen Sumber: Dokumen Penulis
Ayah membersihkan kaca dan jendela Kakak menyapu lantai.
Rani membantu ibu merapikan isi lemari. Ibu menyimpan dokumen-dokumen di lemari
Ada foto keluarga, rekening listrik, akte kelahiran, ijazah, dan surat surat penting lainnya. Benda-benda tersebut, dinamakan dokumen. Ibu akan menyusunnya dalam dua kotak yaitu kotak yang berisi
dokumen keluarga dan kotak yang berisi dokumen diri
“Bu, apa saja yang termasuk dokumen keluarga itu?’’ tanya Rani.
“Contoh dokumen keluarga adalah foto dan surat-surat penting yang berkaitan dengan kepentingan keluarga kita, misalnya:
foto keluarga, sertifikat Tanah dan rumah, rekening listrik, air, dan lain-lain.” Kata ibu Rani.
Tahukah kalian, apa saja yang termasuk dokumen keluarga Ayo amati gambar berikut ini!
Dokumen Keluarga
Gambar Foto keluarga Gambar kartu keluarga Gambar rekening listrik
. -- . ?
Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1.13 Contoh dokumen keluarga
Dokumen keluarga adalah:
Masih banyak contoh dokumen keluarga
Ayo cari tahu contoh dokumen keluarga dengan bertanya dan berdiskusi dengan temanmu.
Tuliskan hasil pekerjaan kalian pada buku latihan!
a. b. c. d.
---Sumber: Dokumen Penulis
Gambar: 1.14 Merayakan Ulang Tahun bersama anak-anakpanti asuhan.
Ayo Mencari Tahu
Saat merapikan lemari,
Rani menemukan foto ulang tahunnya. Keluarga Rani merayakannya dengan berbagi makanan dan hadiah di sebuah Sebagai ungkapan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
Rani membantu ibu merapikan isi lemari. Ibu menyimpan dokumen-dokumen di lemari
Ada foto keluarga, rekening listrik, akte kelahiran, ijazah, dan surat surat penting lainnya. Benda-benda tersebut, dinamakan dokumen. Ibu akan menyusunnya dalam dua kotak yaitu kotak yang berisi
dokumen keluarga dan kotak yang berisi dokumen diri
“Bu, apa saja yang termasuk dokumen keluarga itu?’’ tanya Rani.
“Contoh dokumen keluarga adalah foto dan surat-surat penting yang berkaitan dengan kepentingan keluarga kita, misalnya:
foto keluarga, sertifikat Tanah dan rumah, rekening listrik, air, dan lain-lain.” Kata ibu Rani.
Tahukah kalian, apa saja yang termasuk dokumen keluarga Ayo amati gambar berikut ini!
Dokumen Keluarga
Gambar Foto keluarga Gambar kartu keluarga Gambar rekening listrik
. -- . ?
Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1.13 Contoh dokumen keluarga
Dokumen keluarga adalah:
Masih banyak contoh dokumen keluarga
Ayo cari tahu contoh dokumen keluarga dengan bertanya dan berdiskusi dengan temanmu.
Tuliskan hasil pekerjaan kalian pada buku latihan!
a. b. c. d.
---Sumber: Dokumen Penulis
Gambar: 1.14 Merayakan Ulang Tahun bersama anak-anakpanti asuhan.
Ayo Mencari Tahu
Saat merapikan lemari,
Rani menemukan foto ulang tahunnya. Keluarga Rani merayakannya dengan berbagi makanan dan hadiah di sebuah Sebagai ungkapan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
Ayo amati dan ceritakan gambar berikut ini!
Gambar 1.15 Memberi makan pengemis Sumber: Dokumen Penulis
---
Ayo Mengamati
---Gambar 1.16 Membantu nenek menyeberang jalan Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1.17 Menolong teman Sumber: Dokumen Penulis
---Pernahkan kalian melakukan perbuatan seperti itu?
Ayo ceritakan pengalaman kalian!
Ayo membiasakan diri kalian untuk berbuat baik selalu menolong dan membantu orang lain.
Membantu dan menolong orang lain, termasuk perilaku yang sesuai dengan sila 2 Pancasila.
“Kemanusiaan yang adil dan beradab” adalah sila 2 Pancasila
Gambar 1.18 Lambang Sila 2 Pancasila Sumber: Dokumen Penulis
Ayo amati dan ceritakan gambar berikut ini!
Gambar 1.15 Memberi makan pengemis Sumber: Dokumen Penulis
---
Ayo Mengamati
---Gambar 1.16 Membantu nenek menyeberang jalan Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1.17 Menolong teman Sumber: Dokumen Penulis
---Pernahkan kalian melakukan perbuatan seperti itu?
Ayo ceritakan pengalaman kalian!
Ayo membiasakan diri kalian untuk berbuat baik selalu menolong dan membantu orang lain.
Membantu dan menolong orang lain, termasuk perilaku yang sesuai dengan sila 2 Pancasila.
“Kemanusiaan yang adil dan beradab” adalah sila 2 Pancasila
Gambar 1.18 Lambang Sila 2 Pancasila Sumber: Dokumen Penulis
Ayo Berlatih
Ayo amati gambar lambang dasar negara kita yang ada di kelasmu!
Tahukah kalian apa lambang sila 2 Pancasila? “Rantai” adalah lambang sila 2 Pancasila
Sebutkan sila 2 Pancasila? Baca dan salinlah!
Kemanusiaan yang adil dan beradab
--- --- Tahukah kalian apa lambang sila 2 Pancasila? Berilah tanda (P ) pada gambar sila 2 Pancasila! --- ---
Ceritakan gambar berik ut ini, dan berilah tanda ( P) pada gambar yang sesuai dengan sila 2 Pancasila!
Gambar 1.20 Mengusir Pengemis Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1.19 Memberi makanan pada pengemis Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1.21 Bertengkar dengan teman
Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1.22 Menolong teman Sumber: Dokumen Penulis
Ayo Berlatih
Ayo amati gambar lambang dasar negara kita yang ada di kelasmu!
Tahukah kalian apa lambang sila 2 Pancasila? “Rantai” adalah lambang sila 2 Pancasila
Sebutkan sila 2 Pancasila? Baca dan salinlah!
Kemanusiaan yang adil dan beradab
--- --- Tahukah kalian apa lambang sila 2 Pancasila? Berilah tanda (P ) pada gambar sila 2 Pancasila! --- ---
Ceritakan gambar berik ut ini, dan berilah tanda ( P) pada gambar yang sesuai dengan sila 2 Pancasila!
Gambar 1.20 Mengusir Pengemis Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1.19 Memberi makanan pada pengemis Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1.21 Bertengkar dengan teman
Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1.22 Menolong teman Sumber: Dokumen Penulis
Ayo Bernyanyi
Hari ini kalian sudah belajar tentang sila ke 2 Pancasila Ayo kita belajar menyanyi lagu “Garuda Pancasila”
Amati syair lagu berikut ini!
Sumber: http://www.notangka.info/2015/10/not-angka-lagu-garuda-pancasila.html
Nyanyikan lagu tersebut bersama teman-temanmu Nyanyikan sambil bertepuk tangan
Nyanyikan dengan menggunakan iringan musik ritmis benda-benda yang ada di sekitarmu!
Ayo Bernyanyi
2
-Gambar 1.23 Lagu Garuda Pancasila
Apa yang telah kalian pelajari hari ini?
Dapatkah kalian menunjukkan contoh dokumen keluarga? Apa lambang sila ke dua pancasila?
Tunjukkan contoh sikap yang sesuai dengan sila ke 2 Pancasila?
Ayo cari tahu contoh dokumen keluarga yang ada di rumahmu. Mintalah bantuan orang tuamu atau saudaramu!
Tuliskan pada kolom berikut ini!
Contoh dokumen keluarga:
1. 2. 3. 4. 5.
---Ayo Mengulas Kembali
Ayo Bernyanyi
Hari ini kalian sudah belajar tentang sila ke 2 Pancasila Ayo kita belajar menyanyi lagu “Garuda Pancasila”
Amati syair lagu berikut ini!
Sumber: http://www.notangka.info/2015/10/not-angka-lagu-garuda-pancasila.html
Nyanyikan lagu tersebut bersama teman-temanmu Nyanyikan sambil bertepuk tangan
Nyanyikan dengan menggunakan iringan musik ritmis benda-benda yang ada di sekitarmu!
Ayo Bernyanyi
2
-Gambar 1.23 Lagu Garuda Pancasila
Apa yang telah kalian pelajari hari ini?
Dapatkah kalian menunjukkan contoh dokumen keluarga? Apa lambang sila ke dua pancasila?
Tunjukkan contoh sikap yang sesuai dengan sila ke 2 Pancasila?
Ayo cari tahu contoh dokumen keluarga yang ada di rumahmu. Mintalah bantuan orang tuamu atau saudaramu!
Tuliskan pada kolom berikut ini!
Contoh dokumen keluarga:
1. 2. 3. 4. 5.
---Ayo Mengulas Kembali
Makan Bersama Keluarga
Sumber: Dokumen Penulis
Makan bersama merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan dalam keluarga Rani.
Rani dan kakak membantu ibu menyiapkan makanan Ibu Rani pandai memasak
Semua makanan yang di masak ibu enak rasanya Semua anggota keluarga duduk dan makan bersama Anggota keluarga yang lebih tua mengambil
makanan terlebih dahulu.
Makan bersama -sama terasa lebih nikmat. Pernahkan kalian makan bersama-sama? Ayo ceritakan pengalaman kalian!
Pembelajaran
3
.-Gambar 1.24 Makan bersama keluarga
Makan Bersama Keluarga
Amati contoh gurumu, dan nyanyikan lagu berikut ini!
Ayo Bernyanyi
Ayo Makan Bersama
Ciptaan: Pak Kasur Sebelum kita makan, dik
Cuci tanganmu dulu, Menjaga kebersihan, dik Untuk kesehatanmu
Banyak, banyak makan jangan ada sisa Makan jagan bersuara
Banyak, banyak makan jangan ada sisa Ayo makan bersama
Gambar 1. 25 Partituer Lagu “Ayo Makan Bersama” Sumber: Dokumen Penulis
Makan Bersama Keluarga
Sumber: Dokumen Penulis
Makan bersama merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan dalam keluarga Rani.
Rani dan kakak membantu ibu menyiapkan makanan Ibu Rani pandai memasak
Semua makanan yang di masak ibu enak rasanya Semua anggota keluarga duduk dan makan bersama Anggota keluarga yang lebih tua mengambil
makanan terlebih dahulu.
Makan bersama -sama terasa lebih nikmat. Pernahkan kalian makan bersama-sama? Ayo ceritakan pengalaman kalian!
Pembelajaran
3
.-Gambar 1.24 Makan bersama keluarga
Makan Bersama Keluarga
Amati contoh gurumu, dan nyanyikan lagu berikut ini!
Ayo Bernyanyi
Ayo Makan Bersama
Ciptaan: Pak Kasur Sebelum kita makan, dik
Cuci tanganmu dulu, Menjaga kebersihan, dik Untuk kesehatanmu
Banyak, banyak makan jangan ada sisa Makan jagan bersuara
Banyak, banyak makan jangan ada sisa Ayo makan bersama
Gambar 1. 25 Partituer Lagu “Ayo Makan Bersama” Sumber: Dokumen Penulis
Nyanyikan lagu tersebut bersama teman-temanmu Nyanyikan sambil bertepuk tangan
Nyanyikan dengan menggunakan
iringan musik ritmis benda-benda di sekitarmu!
Sumber: Dokumen Penulis
Ibu Rani mengoreng ikan untuk lauk
Sebelum dimasak, ikan dibersihkan kotoran dan sisiknya.
Ibu memotong ikan menjadi beberapa bagian sesuai dengan selera anggota keluarga Rani.
Ayah suka makan ikan bagian kepala,
Rani suka makan ikan bagi badan, dan kakak suka makan ikan bagian ekor.
Ayo Belajar
-.
Ayo Belajar
Gambar 1.26 Ibu mengoreng ikan
makan siang .
Ayo kita amati bagian -bagian ikan kesukaan keluarga Rani!
Gambar 1.27 Bagian-bagian Ikan Sumber: Dokumen Penulis
Ayo Berlatih
Tuliskan nama bagian -bagian ikan berikut ini!
Susunlah gambar bagian -bagian ikan berikut ini agar menjadi gambar ikan yang utuh dengan cara memberi nomor urut pada gambar!
--- ---
---Gambar 1.28 Urutan bagian - bagian anatomi ikan Sumber: Dokumen Penulis
Nyanyikan lagu tersebut bersama teman-temanmu Nyanyikan sambil bertepuk tangan
Nyanyikan dengan menggunakan
iringan musik ritmis benda-benda di sekitarmu!
Sumber: Dokumen Penulis
Ibu Rani mengoreng ikan untuk lauk
Sebelum dimasak, ikan dibersihkan kotoran dan sisiknya.
Ibu memotong ikan menjadi beberapa bagian sesuai dengan selera anggota keluarga Rani.
Ayah suka makan ikan bagian kepala,
Rani suka makan ikan bagi badan, dan kakak suka makan ikan bagian ekor.
Ayo Belajar
-.
Ayo Belajar
Gambar 1.26 Ibu mengoreng ikan
makan siang .
Ayo kita amati bagian -bagian ikan kesukaan keluarga Rani!
Gambar 1.27 Bagian-bagian Ikan Sumber: Dokumen Penulis
Ayo Berlatih
Tuliskan nama bagian -bagian ikan berikut ini!
Susunlah gambar bagian -bagian ikan berikut ini agar menjadi gambar ikan yang utuh dengan cara memberi nomor urut pada gambar!
--- ---
---Gambar 1.28 Urutan bagian - bagian anatomi ikan Sumber: Dokumen Penulis
Amati percakapan berikut ini!
Buku Harian
Rani : “Kakak, saat merapikan lemari, aku menemukan buku ini, Kak.”
Kakak : “O, ini buku harian kakak, Dik” Rani : “Apa isi buku harian itu, Kak.”
Kakak : Buku harian itu berisi catatan tentang peristiwa atau kejadian yang kita alami.
Rani : Kak, aku sang at senang saat kita makan bersama, sudah lama kita tidak makan siang bersama ayah. Aku ingin
menulisnya pada buku harian seperti, kakak. Kakak : Iya Dik, ayo kakak bantu.
Ayo Mengamati
: . ,Ayo Mengamati
Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1. 29 Buku Harian Kakak
Kata Rani sambil memperlihatkan buku.
Gambar: 1.30 Buku harian Sumber: Dokumen Penulis
Rani belajar menulis buku harian.
Ayo belajar menulis buku harian seperti Rani. Bacalah buku harian yang di tulis Rani berikut ini!
Isi Buku harian Rani Hari ini aku senang sekali
Kami makan siang bersama di rumah Ibu memasak ikan goreng dan
sayur bayam kesukaanku Terima kasih ibu
Aku sayang ibu
Amati percakapan berikut ini!
Buku Harian
Rani : “Kakak, saat merapikan lemari, aku menemukan buku ini, Kak.”
Kakak : “O, ini buku harian kakak, Dik” Rani : “Apa isi buku harian itu, Kak.”
Kakak : Buku harian itu berisi catatan tentang peristiwa atau kejadian yang kita alami.
Rani : Kak, aku sang at senang saat kita makan bersama, sudah lama kita tidak makan siang bersama ayah. Aku ingin
menulisnya pada buku harian seperti, kakak. Kakak : Iya Dik, ayo kakak bantu.
Ayo Mengamati
: . ,Ayo Mengamati
Sumber: Dokumen Penulis
Gambar 1. 29 Buku Harian Kakak
Kata Rani sambil memperlihatkan buku.
Gambar: 1.30 Buku harian Sumber: Dokumen Penulis
Rani belajar menulis buku harian.
Ayo belajar menulis buku harian seperti Rani. Bacalah buku harian yang di tulis Rani berikut ini!
Isi Buku harian Rani Hari ini aku senang sekali
Kami makan siang bersama di rumah Ibu memasak ikan goreng dan
sayur bayam kesukaanku Terima kasih ibu
Aku sayang ibu
1. Bagaimana perasaan Rani?
2. Kapan Rani menulis di buku hariannya? 3. Sebutkan isi buku harian Rani!
4. Ayo ceritakan isi buku harian Rani
5. Berlatihlah memb uat catatan untuk buku harianmu.
Mulailah dari belajar membaca dan menyalin kalimat yang ada di buku harian Rani.
Baca dan salinlah pada buku latihan kalian ! 1. Hari ini aku senang sekali
---
2. Kami makan siang bersama di rumah --- --- --- 3. Ibu memasak ikan goreng
--- 4. Terima kas ih, ibu.
--- 5. Aku sayang ibu
--- 6. Minggu, 18 Maret 2018 ---
Ayo Berlatih
? ! . ! --5. 6.Ayo Berlatih
Apa yang sud ah kalian pelajari hari ini?
Dapatkah kalian menyebutkan nama bagian dari ikan? Dapatkah kalian membaca dan menyalin kalimat yang ada pada buku harian?
Berlatihlah membaca dan menuliskan kalimat pada buku harian. Mintalah bantuan pada orang tuamu!
Ayo Mengulas Kembali
1. Bagaimana perasaan Rani?
2. Kapan Rani menulis di buku hariannya? 3. Sebutkan isi buku harian Rani!
4. Ayo ceritakan isi buku harian Rani
5. Berlatihlah memb uat catatan untuk buku harianmu.
Mulailah dari belajar membaca dan menyalin kalimat yang ada di buku harian Rani.
Baca dan salinlah pada buku latihan kalian ! 1. Hari ini aku senang sekali
---
2. Kami makan siang bersama di rumah --- --- --- 3. Ibu memasak ikan goreng
--- 4. Terima kas ih, ibu.
--- 5. Aku sayang ibu
--- 6. Minggu, 18 Maret 2018 ---
Ayo Berlatih
? ! . ! --5. 6.Ayo Berlatih
Apa yang sud ah kalian pelajari hari ini?
Dapatkah kalian menyebutkan nama bagian dari ikan? Dapatkah kalian membaca dan menyalin kalimat yang ada pada buku harian?
Berlatihlah membaca dan menuliskan kalimat pada buku harian. Mintalah bantuan pada orang tuamu!
Ayo Mengulas Kembali
Berwisata bersama keluarga
Namaku Dafa
Saya tinggal bersama ayah, ibu, kakak dan adik. Saya suka membaca dan menulis.
Saya suka membuat catatan pada buku harian . Apakah kalian juga mempunyai buku harian seperti saya? Pembelajaran
4
Ayo Mengamati
a . Pembelajaran4
Gambar: 1.31 Namaku Dafa Sumber: Dokumen Penulis
naik delman Gambar 1.32 Berwisata
Sumber: Dokumen Penulis
Aku pergi ke kota bersama ayah, ibu, kakak, dan adik.
Kami pergi naik delman.
Delman adalah kendaraan tradisional yang ditarik oleh kuda.
Di kota sangat ramai, banyak gedung dan bangunan.
Delmanku berhenti di taman kota.
Kami bermain dan bercanda di sana. Ayah mengambil foto kami bersama
Kami semua bahagia. Terima kasih Tuhan,
hari ini aku senang sekali.
Minggu, 4 maret 2018
apa isi buku harian Dafa. Ayo kita baca
Berwisata bersama keluarga
Namaku Dafa
Saya tinggal bersama ayah, ibu, kakak dan adik. Saya suka membaca dan menulis.
Saya suka membuat catatan pada buku harian . Apakah kalian juga mempunyai buku harian seperti saya? Pembelajaran
4
Ayo Mengamati
a . Pembelajaran4
Gambar: 1.31 Namaku Dafa Sumber: Dokumen Penulis
naik delman Gambar 1.32 Berwisata
Sumber: Dokumen Penulis
Aku pergi ke kota bersama ayah, ibu, kakak, dan adik.
Kami pergi naik delman.
Delman adalah kendaraan tradisional yang ditarik oleh kuda.
Di kota sangat ramai, banyak gedung dan bangunan.
Delmanku berhenti di taman kota.
Kami bermain dan bercanda di sana. Ayah mengambil foto kami bersama
Kami semua bahagia. Terima kasih Tuhan,
hari ini aku senang sekali.
Minggu, 4 maret 2018
apa isi buku harian Dafa. Ayo kita baca
Jawablah pertannyaan berikut! 1. Kapan Dafa pergi ke kota?
2. Di mana keluarga Dafa beristirahat? 3. Naik apa mereka ke kota?
4. Bagimana perasaan Dafa ketika bertamasya?
1. Ceritakan isi buku harian Dafa!
2. Baca dan salinlah kalimat berikut pada buku latihan kalian! Aku pergi ke kota naik delman
--- Delmanku berhenti di taman kota ---
Dafa dan keluarganya pergi ke kota naik delman. Pernahkah kalian naik delman?
Ayo Lakukan
3. ? ! --- ---Ayo Lakukan
Gambar: 1.33 Naik delman Sumber: Dokumen Penulis
Ayo nyanyikan lagu “Naik Delman” berikut ini!
Gambar 1.34 Lagu Naik Delman
Sumber: http://www.notlagu.info/2014/02/not-angka-lagu-naik-delman.html
Nyanyikan lagu “Naik Delman” bersama teman-temanmu sambil bertepuk tangan.
Jawablah pertannyaan berikut! 1. Kapan Dafa pergi ke kota?
2. Di mana keluarga Dafa beristirahat? 3. Naik apa mereka ke kota?
4. Bagimana perasaan Dafa ketika bertamasya?
1. Ceritakan isi buku harian Dafa!
2. Baca dan salinlah kalimat berikut pada buku latihan kalian! Aku pergi ke kota naik delman
--- Delmanku berhenti di taman kota ---
Dafa dan keluarganya pergi ke kota naik delman. Pernahkah kalian naik delman?
Ayo Lakukan
3. ? ! --- ---Ayo Lakukan
Gambar: 1.33 Naik delman Sumber: Dokumen Penulis
Ayo nyanyikan lagu “Naik Delman” berikut ini!
Gambar 1.34 Lagu Naik Delman
Sumber: http://www.notlagu.info/2014/02/not-angka-lagu-naik-delman.html
Nyanyikan lagu “Naik Delman” bersama teman-temanmu sambil bertepuk tangan.
Kuda
Amati bagian – bagian tubuh kuda.
Tuliskan nama bagian tubuh kuda berikut ini!
Ayo Berlatih
Gambar 1.35 Kuda Sumber: Dokumen Penulis
Kuda adalah hewan peliharaan Tenaga kuda dapat dimanfaatkan manusia untuk menarik delman. Selain untuk menarik delman, kuda dimanfaatkan untuk berolah raga.
Jiplaklah gambar pola bagian tubuh kuda pada kotak berikut ini! Guntinglah sesuai pola, dan susunlah bagian-bagian gambar tersebut agar menjadi gambar seekor kuda!
Kuda
Amati bagian – bagian tubuh kuda.
Tuliskan nama bagian tubuh kuda berikut ini!
Ayo Berlatih
Gambar 1.35 Kuda Sumber: Dokumen Penulis
Kuda adalah hewan peliharaan Tenaga kuda dapat dimanfaatkan manusia untuk menarik delman. Selain untuk menarik delman, kuda dimanfaatkan untuk berolah raga.
Jiplaklah gambar pola bagian tubuh kuda pada kotak berikut ini! Guntinglah sesuai pola, dan susunlah bagian-bagian gambar tersebut agar menjadi gambar seekor kuda!
Apa yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Dapatkah kalian menyebutkan nama bagian dari tubuh kuda? Dapatkah kalian menulis buku harian seperti Dafa?
Apabila ada materi pelajaran yang belum kalian pahami, mintalah gurumu untuk menjelaskannya kembali.
Belajar bersama Orangtua
Ayo Mengulas Kembali
Tuliskan pengalamanmu bersama keluarga seperti pada buku harian Dafa.
Mintalah bantuan orang tua atau saudaramu di rumah!
Menghormati Orang Tua
Yohana anak yang berbakti, ia selalu dan ibu.
Sebelum berangkat ke sekolah Yohana ayah dan ibu.
Apakah kalian juga seperti Yohana? Ayo ceritakan pengalaman kalian!
Pembelajaran
5
Gambar 1.36 Berpamitan dengan orang tua Sumber: Dokumen Penulis
hormat dan patuh pada ayah
Apa yang sudah kalian pelajari pada hari ini?
Dapatkah kalian menyebutkan nama bagian dari tubuh kuda? Dapatkah kalian menulis buku harian seperti Dafa?
Apabila ada materi pelajaran yang belum kalian pahami, mintalah gurumu untuk menjelaskannya kembali.
Belajar bersama Orangtua
Ayo Mengulas Kembali
Tuliskan pengalamanmu bersama keluarga seperti pada buku harian Dafa.
Mintalah bantuan orang tua atau saudaramu di rumah!
Menghormati Orang Tua
Yohana anak yang berbakti, ia selalu dan ibu.
Sebelum berangkat ke sekolah Yohana ayah dan ibu.
Apakah kalian juga seperti Yohana? Ayo ceritakan pengalaman kalian!
Pembelajaran
5
Gambar 1.36 Berpamitan dengan orang tua Sumber: Dokumen Penulis
hormat dan patuh pada ayah
Ayo Diskusikan
Nyanyikan lagu berikut ini sambil bermain peran!
Sumber: http://1.bp.blogspot.com/ rCRAZPmA_KM/VmRPvU0jIEI/AAAAAAAAIlk/iF
Ayo Bernyanyi
Ayo Diskusikan
-
-Ayo Bernyanyi
1.37 Foto keluarga Yohana Gambar 1.37 Lagu Pergi Belajar
tOy1HNFk/s1600/not%2Bangka%2Bpianika%2Blagu%2Bpergi%2Bbelajar.png
Amatilah foto keluarga Yohana!
Apakah kalian juga memiliki foto keluarga seperti Yohana? Foto keluarga termasuk dokumen keluarga.
Masih ingatkah kalian, tentang dokumen keluarga? Diskusikan bersama temanmu, apa saja
yang termasuk dokumen keluarga.
Tuliskan hasil diskusi kalian pada buku latihan berikut ini!
Yohana belajar bersama teman-temannya. Mereka belajar bersama dengan rukun Mereka saling membantu dan menyayangi.
Hari ini mereka belajar menghitung banyaknya benda dan mengurutkan bilangan.
Ayo kita belajar bersama mereka! Contoh dokumen keluarga:
1. --- 2. --- 3. --- 4. ---
Gambar
Ayo Diskusikan
Nyanyikan lagu berikut ini sambil bermain peran!
Sumber: http://1.bp.blogspot.com/ rCRAZPmA_KM/VmRPvU0jIEI/AAAAAAAAIlk/iF
Ayo Bernyanyi
Ayo Diskusikan
-
-Ayo Bernyanyi
1.37 Foto keluarga Yohana Gambar 1.37 Lagu Pergi Belajar
tOy1HNFk/s1600/not%2Bangka%2Bpianika%2Blagu%2Bpergi%2Bbelajar.png
Amatilah foto keluarga Yohana!
Apakah kalian juga memiliki foto keluarga seperti Yohana? Foto keluarga termasuk dokumen keluarga.
Masih ingatkah kalian, tentang dokumen keluarga? Diskusikan bersama temanmu, apa saja
yang termasuk dokumen keluarga.
Tuliskan hasil diskusi kalian pada buku latihan berikut ini!
Yohana belajar bersama teman-temannya. Mereka belajar bersama dengan rukun Mereka saling membantu dan menyayangi.
Hari ini mereka belajar menghitung banyaknya benda dan mengurutkan bilangan.
Ayo kita belajar bersama mereka! Contoh dokumen keluarga:
1. --- 2. --- 3. --- 4. ---
Gambar
