RPP PAI KELAS II SEMESTER 1

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan: SD/MI

Kelas/Semester: II/1

Nama Guru: ... NIP/NIK: ... Sekolah: ...

(2)

Nama Sekolah : ... Kelas / Semester : II / 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Standar Kompetensi : 1. Menghafal Alquran Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal huruf Hijaiah Alokasi Waktu : 6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :

1.

Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah dengan benar

2.

Siswa dapat menunjukkan hafal huruf Hijaiah

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :

1.

Huruf Hijaiah.

Metode Pembelajaran:

1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

2. Guru memberikan penjelasan tentang makhraj huruf Hijaiah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan :

 Apersepsi : menghafalkan huruf Hijaiah

 Motivasi :menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut

kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti :



Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal



Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara kelompok

 Siswa menghafalkan huruf Hijaiah secara individu

 Siswa tampil ke depan kelas menghafalkan huruf Hijaiah dengan benar



Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa diminta menulis huruf-huruf Hijaiah di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis 2. Buku tajwid

3. Alquran (juz amma)

4. Buku pendidikan agam islam. 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset dan CD Alquran

(3)

Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakte r Bangsa Indikato r Pencapa ian Tek nik Peni laia n Bent uk Instr ume n Instrumen/ Soal  Reli gius .  Jujur .  Tole rans i.  Disi plin.  Kerj a kera s  Krea tif  Dem okra tif  Rasa Ingi n tahu  Gem ar me mba ca  Ped uli ling kun gan:  Ped uli soci al  Tang gun g jawa b.  Melafa lkan huruf hijaiah denga n benar  Menun jukkan hafal huruf Hijaia h Tes lisan Tes lisan Hafal an Hafal an Uraia n

1.

Hafalkan huruf hijaiah satu persatu!

2.

Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu persatu!

3.

Huruf mim berbentuk seperti ....

a. angka tiga terbalik

b.mata pancing c. toge

4.

Huruf yang

berbentuk seperti biji mentimun dengan garis tegak di atasnya tanpa titik adalah ... a. ta b. ţa c. dad

5.

Qaf

dilambangkan ... a.

ف

b

.

ق

c.

ك

6.

م ك

adalah .... a. kaf nun b. kaf ya’ c. kaf mim

7.

Sin dan ta’

dilambangkan .... a.

ن س

b.

س

ج

c.

ت س

8.

Huruf

ق

dalam huruf latin dilambangkan dengan huruf…

9.

ك

Huruf di samping disebut huruf…

10.

Huruf apakah yang bentuknya seperti angka satu?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

(4)

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa

Performan _Produ

k JumlahSkor Nilai Kerjasam

a Partisipasi 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai

KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………

(_______________________)

NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : ... Kelas / Semester : II/ 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Standar Kompetensi : 1. Menghafal Alquran Kompetensi Dasar : 1.2Mengenal tanda baca (harakat) Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**:

1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah berharakat: a. fatah

b. kasrah c. damah d. tanwin e. sukun

Materi Pembelajaran

:

1. Harakat .

Metode Pembelajaran

:

1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan kelompok mengikuti bacaan guru.

2. Siswa menampilkan kemampuannya melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara individu di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

:

1. Kegiatan Pendahuluan :

 Apersepsi : Guru memperkenalkan bahan ajaran mengenai tanda baca (harakat)

 Motivasi : Siswa menyebutkan kembali huruf-huruf Hijaiah secara klasikal

2. Kegiatan Inti :



Eksplorasi

 Siswa melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan kelompok



Elaborasi

 Siswa memperaktikkan pelafalan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara

individu di depan kelas



Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa melakukan aktivitas

 Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

(6)

Alat / Sumber Belajar :

1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis 2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis 3. Buku tajwid

4. Buku pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Tekni k Penil aian Bentu k Instru men Instrumen/ Soal  Religiu s.  Jujur.  Tolera nsi.  Disipli n.  Kerja keras  Kreatif  Demok ratif  Rasa Ingin tahu  Gemar memb aca  Peduli lingku ngan:  Peduli social  Tangg ung jawab.

 Melafalkan huruf Hijaiah beraharakat: o Fatah o Kasrah o Damah o Tanwin o sukun Tes

lisan Uraian 1. Bacalah huruf Hijaiah berharakat berikut! Fatah a. Kasrah b. Damah c. Tanwin d. sukun 2.

ن

ن ييان

Kalimat di

samping dibaca…. a.auna b. ina c. aina 3. Kaifa jika

ditulis huruf al-Quran adalah ….

a.

ْفييكك

ن

b.

ْف

ن ييكن

c.

ف

ن ويكك

4.

ف

ن ويجن

Kalimat di samping dibaca… a.jaufa b.jaifa c. jufa

5.

منويين

Kalimat di samping dibaca… a.yuma b. yaima c. yauma 6. Laura jika

ditulis huruf al-Quran…

a.

حنويلن

(7)

c.

رنويلن

7.

ف

ك ويص

ن

Kalimat di samping dibaca…

8.

ححويلن

Jika ditulis latin berbunyi… 9. Rauda jika

ditulis huruf al-Quran…

10. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya’

mati dibaca apa?

11. Tulislah ke dalam huruf al-Quran!nauma

12. Tulislah ke dalam huruf

latin!

منويقن

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

No Nama Siswa KerjasamPerforman Produ_k Jumlah_Skor Nilai a Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

(8)

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai

Mengetahui,

(_______________________)

NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : ... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : II/ 1

Standar Kompetensi: 2. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

:

1.

Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna

2.

Siswa dapat menghafal lima Asmaul Husna

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pembelajaran :

1.

Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :

1.

Siswa berlatih menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok

2.

Siswa berlatih menghafalkan lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

 Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah

 Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat

Allah

2. Kegiatan Inti :



Eksplorasi

 Siswa menghafalkan lima dari Asmaul Husna secara individu



Elaborasi

 Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok

 Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas



Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan tersebut.

Alat / Sumber Belajar :

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna

pada karton lainnya untuk dicocokkan

(10)

4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Target Teknik Penilai an Bentuk Instrum

en Instrumen/ Soal

 Religius.  Jujur.  Tolerans i.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokr atif  Rasa Ingin tahu  Gemar membac a  Peduli lingkung an:  Peduli social  Tanggun g jawab.  Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

 Hafal lima dari Asmaul Husna Tes lisan Tes lisan Pelafalan Hafalan

1.

Sebutkan lima dari Asamaul Husna!

2.

Hafalkan lima dari Asmaul Husna

3.

Artikan Surat ini

ك

ن َّايياكوندكبكعينن كنَّايياك

ن

ن ييعكتنس

ي نك

4.

Gambar di samping mencerminkan asma Allah SWT .… a. Ar-Rahman

b. Al-Ahad c. Al-Malik

5.

Gambar di bawah sesuai dengan amalan asma Allah SWT ar-rahim yaitu .…

a.

b.

c.

6.

Orang yang menyembah

kepada selain Allah SWT, berarti

bertentangan dengan asma Allah SWT ....

a. Al-Malik

b. As-Samad

c. Al-Ahad

7.

Memberi makan ayam termasuk pengamalan asma Allah SWT ....

8.

Perbuatan yang

gb. Orang menyembah api.

Gbr. Anak salat

Gbr. Anak merawat tanaman

Gbr. Anak berdoa

(11)

cocok dengan asma Allah SWT Ar-Rahim adalah ………

9.

Gambar di atas bertentangan dengan asma Allah SWT .…

10.

Mengapa kita harus menyantuni fakir miskin?

11.

Berilah contoh satu pengamalan sifat ar-rahim Allah SWT yang dapat kamu lakukan!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(12)

Mengetahui,

(_______________________)

NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ...

(RPP)

NAMA SEKOLAH : ... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : II/ 1

Standar Kompetensi: 2. Mengenal Asmaul Husna Kompetensi Dasar : 2.2 Mengertikan lima Asmaul Husna Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

1. Siswa dapat mengertikan lima dari Asmaul Husna 2. Siswa dapat memahami lima dari Asmaul Husna

3. Siswa dapat hafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya

Materi Pembelajaran :

1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal dan kelompok

2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang lima dari Asmaul Husna

3. Siswa menghafalkan arti lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan :

 Siswa menyebutkan kembli dari lima Asmaul Husna yang telah dihafal

 Guru memperkenalkan bahan ajaran arti lima dari Asmaul Husna (melalui kisah sepengal kisah)

2. Kegiatan Inti :



Eksplorasi

 Siswa menghafalkan lima Asmaul Husna dan artinya secara individu



Elaborasi

 Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan klasikal

 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bahan ajar



Konfirmasi

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

(13)

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melaksanakan aktivitas

 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah  menggunakan bahasa sendiri

 Siswa memahami bacaan intisari

 Guru memberi tugas serta dikumpulkan pad pertemuan berikutnya

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna

pada karton lainnya untuk dicocokkan

2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Pengalaman guru

4. ingkungan sekitar

Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Target Teknik Penilai an Bentuk Instrum

en Instrumen/ Soal  Religius.  Jujur.  Toleransi .  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokra tif  Rasa Ingin tahu  Gemar membac a  Peduli lingkung an:  Peduli social  Tanggun g jawab.  Mengartikan lima dari Asmaul Husna

 Hafal lima dari Asmaul Husna Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Hafalan Esay Pilihan ganda

1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang?

2. Hafalan lima dari Asmaul Husna beserta artinya! 3. Hanya

kepada-Mu ya Allah SWT kami menyembah dan hanya kepada-Mu kami mohon .... a. ijin b.pertolongan c. maaf 4. Apabila kita

ditimpa musibah, sikap yang baik adalah .…

a. marah b. diam c. sabar 5. Kita minta

pertolongan dengan batu yang besar berarti tidak sama dengan asma Allah SWT . …

6. Apabila Allah SWT

(14)

…

7. Bolehkah kamu menyembah patung?

8. Kepada siapa kita mohon

perlindungan? 9. Bagaimanakah

sikapmu bila keluargamu terkena musibah?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

No Nama Siswa

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai

Mengetahui,

(_______________________)

(15)

NIP / NIK : ... (_______________________)

(16)

(RPP)

NAMA SEKOLAH : ... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : II/ 1

Standar Kompetensi : 2. Mencontoh prilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku rendah hati Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

1.

Siswa dapat menjelaskan perilaku rendah hati

2.

Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati

3.

Siswa dapat menerapkan perilaku rendah hati

Materi Pembelajaran :

1.

Rendah hati .

1.

Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku rendah hati dengan teman-temannya

2.

Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku rendah hati

3.

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku rendah hati

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara Islam )

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang dipelajari

 Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain yang rendah hati



Elaborasi

 Siswa memberikan contoh sikap rendah hati

 Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang rendah hati dan kerugian orang yang sombong



Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melakukan aktivitas

(17)

1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati

2. Potongan karton yang bertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk

dipisah-pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati

3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Alquran (juz Amma)

5. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilai an Bentuk Instrum en Instrumen/ Soal  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokrati f

 Rasa Ingin

tahu  Gemar membaca  Peduli lingkunga n:  Peduli social  Tanggung jawab.  Menjelaskan pengertian rendah hati  Menunjukka n contoh-contoh perilaku rendah hati  Menerapkan perilaku rendah hati Tes tulis Tes tulis Tes tulis Esay Pilihan ganda Jawaban singkat

1. Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati? 2. Rendah hati

adalah sikap ? a. kurang baik b. terpuji c. belebihan 3. Sebutkan satu

keuntungan berperilaku rendah hati! 4. Sebaik-baik manusia di antara kamu adalah orang yang .… a. banyak hartanya b. cantik rupanya c. baik budi

pekertinya 5. Ana hidupnya

sederhana, tidak sombong dan .…

a.rendag hati

b. rendah diri

c. rendah kaki 6. Dengan sikap

rendah hati akan tercipta suasana .… a.sedih b. rukun c. senang 7. Anak yang rendah hati sikapnya tidak suka

meremehkan .… 8. Anak-anak yang

(18)

manfaat sikap rendah hati dalam pergaulan! 10.Berilah contoh

cara hidup sederhana!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

No Nama Siswa

k

Jumlah

Skor Nilai Kerjasam

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(19)

Mengetahui,

(_______________________)

NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : ... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : II / 1

Standar Kompetensi: 3. Mencontoh perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

1.

Siswa dapat menjelaskan pengertian hidup sederhana

2.

Siswa dapat menunjukkan contoh hidup sederhana

3.

Siswa dapat menerapkan hidup sederhana

Materi Pembelajaran :

1.

Hidup sederhana .

1.

Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku hidup sederhana dengan teman-temannya

2.

Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku hidup sederhana

3.

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku hidup sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan :

 Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara Islam )

 Cerita menarik tentang sikap hidup sederhana

2. Kegiatan Inti :



Eksplorasi

 Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang dipelajari

 Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain yang berperilaku hidup sederhana



Elaborasi

 Siswa memberikan contoh sikap hidup sederhana

 Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang hidup sederhana



Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melaksanakan aktivitas yang ada di halaman 26 dan 28

(21)

1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana

2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana para sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam.

4. Alquran (Juz Amma)

5. Pengalaman guru atau pribadi siswa 6. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Tekni k Penil aian Bentu k Instru men Instrumen/ Soal  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.

 Kerja keras

 Kreatif

 Demokratif

 Rasa Ingin tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan :  Peduli social  Tanggung jawab.  Menjelask an pengertia n hidup sederhan a  Menunjuk kan contoh hidup sederhan a  Menerapk an hidup sederhan a Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis Esay Pilihan ganda Esay Jawaba n singkat

1. Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana?

2. Makanan tidak perlu selalu mewah tetapi ….?

a. lezat b. bergizi c. banyak 3. Bagaimana cara

hidup sederhana dalam harta? 4. Hidup sederhana

artinya .… a. perilaku bersahaja b. berlebih-lebihan c. bermewah-mewah

5. Orang yang

sederhana itu bila membeli baju tidak harus yang mahal harganya .... 6. Hidup sederhana

dapat dilakukan dengan cara menyisihkan

sebagian uang saku untuk di .…

7. Berilah contoh cara hidup sederhana! 8. Apakah hasil anak

yang hidupnya sederhana? 9. Apa artinya

“annadafatu minal iman”?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

(22)

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai

Mengetahui,

(_______________________)

NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

(23)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : ... Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :II / 1

Standar Kompetensi : 3. Mencontoh perilaku terpuji

Kompetensi Dasar :3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil Alokasi Waktu :3  35 menit (1 pertemuan)

1.

Siswa dapat menunjukkan adab buang air besar dan kecil

2.

Siswa dapat menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar

Materi Pembelajaran :

1.

Adab buang air .

Metode Pembelajaran :

1.

Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara buang air besar dan kecil

2.

Siswa berlatih menunjukkan adab buang air besar dan kecil

3.

Siswa menghafal doa masuk dan keluar kamar kecil

1. Kegiatan Pendahuluan

 Cerita singkat tentang hidup bersih

 Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Siswa mendengarkan dan memahami uraian guru tentang pentingnya adab buang air besar dan kecil



Elaborasi

 Siswa secara berkelompok atau sendiri menceritakan pengalamannya bagaimana tata cara yang baik apabila buang air

 Siswa secara berkelompok atau sendiri-sendiri menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar

 Siswa menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar mandi secara berkelompok

 Siswa tampil secara sendiri-sendiri untuk menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar kecil



Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

(24)

 Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga

2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis 3. Buku Pendidikan Agama Islam.

4. Alquran (juz Amma) 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilai an Bentuk Instrum

en Instrumen/ Soal

 Religius.  Jujur.  Tolerans i.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokr atif  Rasa Ingin tahu  Gemar membac a  Peduli lingkung an:  Peduli social  Tanggun g jawab.  Menunjukk an adab buang air besar dan kecil  Menjelaska n tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar Tes tulis Tes tulis Esay Esay

1.

Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil?

2.

Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar?

3.

Kebersihan adalah pangkal ...

4.

Orang yang selalu menjaga kebersihan hidupnya

akan ...

5.

Badan yang bersih adalah badan yang ...

6.

Agama Islam adalah agama yang

mengutamakan

kebersihan. Kebersihan sebagian dari

pada ...

7.

Dengan buang air kecil (bersuci) akan

mendorong anak untuk hidup.…

8.

Bagaimanakah sikapmu apabila melihat WC kotor?

9.

Nabi Muhammad

bersabda yang artinya: “Islam adalah bersih” Maka bersihkanlah dirimu dan

lingkunganmu. Sesungguhnya tidak akan masuk surga kecuali orang-orang yang bersih.Maka dari itu kita harus

(25)

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

No Nama Siswa

2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai

Mengetahui,

(_______________________)

NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : ... Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :II / 1

Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wudu Kompetensi Dasar :4.1 Membiasakan wudu dengan tertib Alokasi Waktu :6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

:

1.

Siswa dapat menjelaskan tata cara wudu yang benar

2.

Siswa dapat menyebutkan urutan berwudu

3.

Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu

4.

Siswa dapat mempraktikkan berwudu dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pembelajaran :

1.

Wudu .

1.

Siswa berlatih menyebutkan urutan berwudu.

2.

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang berkaitan wudu dan yang membatalkannya

3.

Siswa berlatih mempraktikkan wudu dengan benar

 Pengenalan tentang beberapa macam bersuci termasuk wudu

 Memberikan bahan ajar secara menarik melalui pengalaman siswa atau kisah yang relevan

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu dan yang membatalkannya



Elaborasi

 Siswa menghafalkan niat wudu secara klasikal dan individu

 Siswa mengenal dan memahami tata cara berwudu

 Siswa mempraktikkan cara berwudu dengan benar



Konfirmasi

memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang urutan-urutan berwudu

(27)

Alat / Sumber Belajar:

1. Alat dan tempat berwudu

2. Gambar peraga orang berwudu serta urutannya 3. Lafal niat wudu di karton atau papan tulis

Penilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaia n Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokrati f

 Rasa Ingin

tahu  Gemar membaca  Peduli lingkunga n:  Peduli social  Tanggung jawab.  Menjelaska n tata cara wudu yang benar  Menyebutk an urutan berwudu  Menyebutk an hal-hal yang membatal-kan wudu  Praktik berwudu dengan benar Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes praktik Esay Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik Pilihan ganda Esay Jawaban singkat

1.

Bagaimana cara melaksanakan wudu?

2.

Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian ….

3.

Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu!

4.

Praktikkan berwudu dengan benar

5.

Wudu adalah bersuci dari hadas .…

a. besar b. sedang c. kecil

6.

Di antara sunah wudu adalah .…

a. gbr membasuh muka b. gbr.member sihkan kaki c. gbr. Membasuh muka

7.

Rukun wudu ada .…

a. 4 b. 5 c. 6

(28)

c. batal

10.

Membersihka n hidung

termasuk … wudu

11.

Gambar di samping

termasuk……… ….wudu

12.

Rukun wudu yang kedua adalah…

13.

Jika

meninggalkan salah satu rukun wudu, maka wudunya……… …………

14.

Waktu wudu mwmbasuh kaki sampai…………..

15.

Apakah rukun wudu sesudah membasuh muka?

16.

Sebutkan dua di antara rukun wudu yang berurutan!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

gb. Anak membasuh

(29)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai

Mengetahui,

(_______________________)

NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : ... Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :II / 1

Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wudu

Kompetensi Dasar : 4.2 Membaca doa setelah berwudu Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

:

1.

Siswa dapat melafalkan doa setelah berwudu

2.

Siswa dapat menghafal dan mempraktikkan doa setelah berwudu

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa

Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :

1.

Doa setelah wudu .

1.

Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok

2.

Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu

 Memberikan bahan ajaran melalui cerita yang menarik (melalui Mutiara Islam )

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas secara sendiri-sendiri



Elaborasi

 Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok

 Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu



Konfirmasi

memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melakukan aktivitas

 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah  menggunakan bahasa sendiri

 Siswa diberi tugas mengerjakan latihan untuk ditulis di

 buku tugas serta hasilnya dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

(31)

3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilai an Bentuk Instrum

en Instrumen/ Soal

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokrati f

 Rasa Ingin

tahu  Gemar membaca  Peduli lingkunga n:  Peduli social  Tanggung jawab.  Melafalkan doa setelah berwudu  Praktik berdoa setelah berwudu Tes lisan Tes lisan Pelafalan Hafalan Pilihan ganda Esay Jawaban singkat

1. Lafalkan doa setelah berwudu! 2. Lafalkan doa

setelah berwudu! 3. Tertib adalah tukun

wudu yang .… a. terakhir

b. pertengahan c. pertama

4. Membasuh telinga termasuk …wudu a. rukun b. sunah c. batal 5. Bagaimanakah bunyi bacaan basmallah? 6. Diantara sunah

wudu adalah

membasuh telinga. Berapa kali waktu membasuh?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1

(32)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai

Mengetahui,

(_______________________)

NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

(33)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : II / 1

Standar Kompetensi : 5. Mengenal bacaan salat

Kompetensi Dasar : 5.1 Melafalkan bacaan salat

Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

:

1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pembelajaran :

1. Bacaan salat .

1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

 Pembahasan singkat pengalaman siswa tentang pengalaman pelajaran yang lalu

 Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal mengikuti bacaan guru



Elaborasi

 Siswa melafalkan bacaan salat secara kelompok

 Siswa melafalkan bacaan salat secara individu



Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bacaan-bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:

1. Lafal bacaan salat pada karton atau papan tulis 2. Gambar peraga gerakan salat

3. Buku tata cara salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Pengalaman guru

(34)

Penilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaia n Teknik Penilaia n Bentuk Instrume

n Instrumen/ Soal

 Religius.  Jujur.  Toleransi.  Disiplin.  Kerja keras  Kreatif  Demokratif  Rasa Ingin

tahu  Gemar membaca  Peduli lingkungan:  Peduli social  Tanggung jawab.  Melafalka n bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir, serta salam)

Tes lisan Pelafalan

Pilihan ganda Esay Jawaban singkat

1.

Lafalkan bacaan salat satu persatu!

2.

Doa qunut dibaca waktu salat .…

a. subuh b. zuhur c. asar

3.

م

ي هكليلان

ي

ي نكدكهيا

ن

ي منييفك

ت

ن ييد

ن هن

Allāhummahdinî fîman .… a. ‘afait b. hadait c. a’fait

4.

نكليونتنون

ن

ي منييفك ى

ي

ت

ن ييليونتن

Watawallanî … tawallait. a. fîmā b. syarramā c. fîman

5.

ك

ي ركَّابنون

َّامنييفك ى

ي لك

ت

ن ييط

ن عيان

Wabārikli fîmā .… a. ‘afait

b. qadait c. ‘alaik

6.

ى

ي نكقكون

َّامنريشن

ت

ن ييض

ن قن

7.

Waqinî

(35)

a. tawalait b. kadait c. qadait

8.

ىليص

ن ون

ىلنع

ن هكللا

َّانندكييس

ن

ك دكميح

ن مك

ي

ي بكنيلا

ي

ي ميل

ك اي

هكلكان ىلنع

ن ون

هكبكحيص

ن ون

م

ن ليس

ن ون

Yang

Artinya ... ....

9.

Wa’āfini fîman .…

10.

Fa innaka taqdî walā yuqdā ….

11.

Fainnahū laayadzillu man .…

12.

Bagaimana artinya Falakal hamdu ‘alā mā wadait

13.

Bagaimana artinya

Astaghfiruka wa’a tūbu ilaik

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

(36)

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai

Mengetahui,

(_______________________)

NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ...

(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : II / 1

Standar Kompetensi: 5. Mengenal bacaan salat Kompetensi Dasar : 5.2 Menghafal bacaan salat Alokasi Waktu : 6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran**

:

1.

Siswa dapat hafal bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

Materi Pembelajaran :

(37)

1.

Siswa menghafal bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

 Pembahasan singkat tentang materi bacaan salat sebelumnya

2. Kegiatan Inti



Eksplorasi

 Siswa menghafal bacaan salat



Elaborasi

 Siswa menghafal bacaan salat secara berkelompok

 Siswa menghafal bacaan salat secara individu

 Siswa menampilkan hafalan bacaan salat di depan kelas



Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa mengerjakan latihan serta ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis 2. Gambar peraga gerakan salat

3. Buku tata cara salat

Penilaian:

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Teknik Penilai

an

Bentuk Instrum

en Instrumen/ Soal  Religius.

 Jujur.

 Toleransi .

 Disiplin.

 Kerja keras

 Kreatif  Demokra

tif

 Rasa Ingin tahu

 Gemar membac a

 Peduli

 Melafalka n bacaan salat dengan benar

Tes lisan Hafalan Pilihan ganda

Esay

Jawaban singkat

1.

Hafalkan bacaan salat satu

persatu!

2.

ي

ي ض

ك قيتن ك

ن نيإكفن

ىض

ن قييك ل

ن ون

ك

ن ييلنعن

Fainnaka taqdî walā yuqdā ‘……….

3.

ل

ل ذكينل

ن هكنيإكفن

ت

ن ييلناون ن

ي من

Fainnahū

laayadzillu

man ………..

(38)

lingkung an:

 Peduli social

 Tanggun g jawab.

ت

ن ييدنَّاع

ن

Walā ya’izzu

man

‘………

5.

َّاننبيرن ت

ن ك

ي رنَّانبتن

ت

ن ييلنَّاعنتنون

Tabārakta

rabbanā wata’

………….

6.

دكميحنليا ك

ن لنفن

َّانم ىلنع

ن

ت

ن ييض

ن قن

Falakal hamdu

‘alā

mā

……….

7.

ك

ن ركفكغيتنس

ي ان

ك

ن ييلناك ب

ك ويتكانون

Astaghfiruka wa’a tūbu ………

8.

Bagaimana artinya

Allāhummahdinî fîman hadait

9.

Bagaimana artinya Watawallanî fîman tawallait

10.

Bagaiman a artinya Waqinî syarramā qadait

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

No Nama Siswa

(39)

3. 4. 5. 6. 7. 8.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai

Mengetahui,

(_______________________)

NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)