1 BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang M asalah
Perat uran M ent eri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 t ent ang
st andar kualifikasi guru menyat akan bahw a seorang guru harus memiliki empat
kompet ensi m inimal yaitu : Kompet ensi Kepribadian, Pedagogik, professional
dan sosial. Guru dituntut m em iliki kepribadian yang diharapkan mampu m enjadi
contoh, cerdas, inovat if dan kreat if, sert a professional.
Berbagai upaya dilakukan baik dari sekolah,maupun pem erint ah, baik
secara individu m aupun kelom pok melalui berbagai kegiat an, baik pelat ihan
maupun pembinaan. St rat egi yang dilakukan t ersebut belum dapat m enjangkau
seluruh guru yang ada. Disam ping w akt u yang m enjadi kendala , fakt a budaya
dan pola pikir yang sulit diubah. Kenyat aan yang t erjadi gaya pem belajaran masih
konvensional ,guru kurang kreat if ,banyak menggunakan met ode, ceramah,
perangkat pembelajaran cenderung hanya copy past e, tidak melakukan
pengem bangan-pengem bangan. M odel pem belajaran monoton sehingga kurang
menarik bahkan sisw a pasif yang berakibat hasil belajar kurang m emuaskan.
Berdasarkan kenyat aan t ersebut dalam m eningkat kan mutu pendidikan
di sekolah maka Supervisi Akadem ik, perlu dilakukan oleh kepala sekolah kepada
seluruh guru yang ada, untuk m em bantu guru mengem bangkan
kemam puannya, m engelola proses pem belajaran untuk mencapai tujuan
2
Pada kenyat aannya supervisi akadem ik yang dilaksanakan Kepala Sekolah
masih belum m em enuhi harapan. Perencanaan yang m asih belum t erprogram
dengan baik, pelaksanaan supervisi akademik juga belum t erkondisi dengan baik.
Pada kegiat an t indak lanjut belum sepenuhnya dapat diakukan sebagaim ana
harapan. Bahkan set elah pelaksanaan supervisi t idak ada tindak lanjut sam a
sekali. M engakibatkan tidak sem ua guru m endapat kan giliran unt uk melakukan
supervisi pada kurun w aktu t ert ent u.
B. Rumusan M asalah
Ada t iga masalah yang perlu dibahas dalam penelit ian ini.
1. Bagaim ana perencanaan supervisi akadem ik pada SM P Negeri 5 Salat iga?
2. Bagaim ana pelaksanaan supervisi akadem ik pada SM P Negeri 5 Salat iga?
3. Bagaim ana evaluasi dan tindak lanjut supervisi akademik pada SM P
Negeri 5 Salat iga?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini m em iliki tiga tujuan.
1. M endeskripsikan perencanaan supervisi akadem ik pada SM P negeri 5
Salat iga.
2. M endeskripsikan pelaksanaan supervisi akadem ik pada SM P negeri 5
Salat iga.
3. M endseskrisikan evaluasi dan t indak lanjut supervisi akademik pada SM P
3 D. M anfaat Penelitian
1. M anfaat Teoritis
a. Hasil Penelit ian diharapkan dapat menambah w awasan dan ilmu
penget ahuan khususnya ilmu kependidikan yang m enyangkut supervisi
akadem ik.
b. Sebagai acuan dalam pelaksanaan t ugas sebagai kepala sekolah selaku
supervisor.
2. M anfaat Praktis
a. Bagi Dinas Pendidikan sebagai bahan masukan unt uk m erumuskan
konsep pengelolaan supervisi akadem ik.
b. Bagi Kepala Sekolah sebagai bahan dalam m elaksanakan kegiat an
supervisi akademik.
c. Bagi Guru dapat dijadikan bahan pengkajian dan tam bahan waw asan
dalam m elaksanakan pem belajaran dengan supervisi akadem ik.
E. Daftar Istilah
1. Pengelolaan adalah pengat uran agar seluruh pot ensi berfungsi secara
opt im al dalam mendukung t ercapainya suatu tujuan.
2. Supervisi akadem ik adalah bantuan professional kepada guru m elalui
siklus perencanaan yang sist em at is, pengam at an yang cermat , dan
umpan balik yang obyekt if dan segera.
3. Sekolah adalah bangunan at au lem baga untuk belajar dan m engajar sert a
4
t erdapat sejumlah orang yang bekerja sama dalam rangka m encapai
