PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM (Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
SKRIPSI
Diajukan Guna Melengkapi Tugas-Tugas dan Syarat-Syarat Untuk Mencapai Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Politik
Program Studi Sosiologi
Disusun Oleh :
EFITYA FITRIA ISTIFARIN D0312033
PROGRAM STUDI SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
i
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM (Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
SKRIPSI
Diajukan Guna Melengkapi Tugas-Tugas dan Syarat-Syarat Untuk Mencapai Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Politik
Program Studi Sosiologi
Disusun Oleh :
EFITYA FITRIA ISTIFARIN D 0312033
PROGRAM STUDI SOSIOLOGI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM (Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas di Lembaga
Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Disusun oleh:
Nama : Efitya Fitria Istifarin
NIM : D0312033
Program Studi : Sosiologi
Disetujui untuk dibimbing oleh:
Drs. Th. A. Gutama, M.Si. NIP. 19560911 198602 1 001
Dibuat di Surakarta, Pada tanggal
Kepala Program Studi Sosiologi
iii
P E R S E T U J U A N
SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM (Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Disusun Oleh : Efitya Fitria Istifarin
Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Tim Penguji Ujian Skripsi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Pembimbing
iv
P E N G E S A H A N
SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM (Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Disusun Oleh : Efitya Fitria Istifarin
Telah Diuji dan Dipertahankan Dihadapan Tim Penguji Ujian Skripsi pada hari: Kamis Tanggal: 14 Bulan: Juli Tahun: 2016
dan Dinyatakan telah Memenuhi Syarat oleh Panitia Penguji Ujian Skripsi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Panitia Penguji:
Surakarta, Universitas Sebelas Maret Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Dekan,
Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti N., M.Si NIP. 19610825 198601 2 001 1. Siti Zunariyah, S.Sos., M.Si.
NIP. 19770719 200801 2 016
( ... ) Ketua
2. Akhmad Ramdhon., S.Sos., M.A NIP. 19780813 200812 1 001
( ... ) Sekretaris
3. Drs. Th A. Gutama, M.Si. NIP. 19560911 198602 1 001
v
SUSUNAN TIM PENGUJI UJIAN SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM (Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Nama Mahasiswa : Efitya Fitria Istifarin
NIM. : D0312033
Program Studi : Sosiologi
Ketua : Siti Zunariyah, S.Sos., M.Si. NIP. 19770719 200801 2 016
Sekretaris : Akhmad Ramdhon., S.Sos., M.A NIP. 19780813 200812 1 001
Anggota : Drs. Th A. Gutama, M.Si.
vi
PERNYATAAN ORISINALITAS SKRIPSI
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa sepanjang pengetahuan saya, di dalam naskah ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.
Apabila ternyata di dalam naskah ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur PLAGIASI, saya bersedia ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh (S.Sos.) dibatalkan, serta diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Surakarta, Mahasiswa,
Efitya Fitria Istifarin NIM. D0312033 Pas foto
vii ABSTRAK
Efitya Fitria Istifarin. D0312033. 2016. “Pemberdayaan pada Anak
Berkonflik dengan Hukum” (Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas di
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten). Skripsi. Program Studi Sosiologi. Fakultas Ilmu Sosial dan Politik. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten (Lapas IIB Klaten) memberlakukan fasilitas bagi Warga Binaan Pemasyarakatan (WBP) secara umum walaupun di sana terdapat WBP anak (AKH) yang memiliki kebutuhan khusus. Untuk itu, Lapas IIB Klaten bekerjasama dengan Sahabat Kapas dalam melakukan pendampingan dan pemberdayaan pada Anak Berkonflik dengan Hukum (AKH) di Lapas IIB Klaten. Penelitian ini bertujuan menggambarkan pemberdayaan pada AKH di Lapas IIB Klaten oleh Sahabat Kapas. Penelitian ini dikaji menggunakan teori struktural fungsional Talcott Parsons dengan Konsep AGIL (Adaptasi, Pencapaian Tujuan, Integrasi, Pemeliharaan Pola). Penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus tunggal dengan single level analysis. Sumber data diperoleh dari informan dan responden menggunakan teknik purposive. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk validitas data digunakan triangulasi sumber, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa pemberdayaan AKH di Lapas IIB Klaten dilakukan oleh Sahabat Kapas sebagai pendamping dan pelaksana program serta Lapas IIB Klaten sebagai fasilitator yang melakukan monitoring. Pemberdayaan pada AKH di Lapas IIB Klaten diidentifikasi berdasar perspektif pemberdayaan masyarakat melalui tiga sisi, dimana upaya memberdayakan masyarakat dapat menciptakan suasana atau iklim yang memungkinkan potensi AKH berkembang (enabling), dapat memperkuat potensi atau daya yang dimiliki AKH (empowering), serta dapat memberdayakan atau juga mengandung arti melindungi dan tidak membuat AKH tergantung pada berbagai program pemberian (charity). Pendampingan dan pemberdayaan dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Bentuk kegiatan pada tahap perencanaan antara lain perundingan, pembagian tugas, dan sosialisasi. Bentuk kegiatan pada tahap pelaksanaan antara lain pemetaan AKH, visitasi keluarga, penanganan psikologi, bincang remaja, i have a dream, training motivasi, sablon, jahit, packaging, kreasi kertas koran bekas, produksi film, dan produksi pertunjukan. Bentuk kegiatan pada tahap evaluasi antara lain rapat koordinasi, pelaporan hasil evaluasi, dan perencanaan program lanjutan. Terdapat faktor pendukung kegiatan antara lain antusias tinggi AKH pada kegiatan, dukungan dari keluarga AKH, serta adanya relasi Sahabat Kapas dan Lapas IIB Klaten. Terdapat pula faktor penghambat kegiatan antara lain jumlah relawan sedikit, kurangnya totalitas relawan dalam pembagian waktu, fluktuasi kondisi AKH yang selalu berubah, jumlah AKH terus berubah, keterbatasan dana, dan waktu kegiatan pendampingan yang terbatas.
viii ABSTRACT
Efitya Fitria Istifarin. D0312033. 2016. “Empowerment of Children in Conflict with Law” (Empowerment of Case Study by Sahabat Kapas in IIB Class of Klaten Prison). Thesis. Sociology program. Faculty of Social Science and Politics. Sebelas Maret University of Surakarta.
IIB Class of Klaten Prison (Lapas IIB Klaten) coorperate with Sahabat Kapas in mentoring and empowering Children in Conflict with Law (Anak Berkonflik dengan Hukum /AKH). The purpose of this research is to describe empowerment of AKH in IIB Class of Klaten Prison by Sahabat Kapas. This research used structural functional theory by Talcott Parsons with A.G.I.L concepts (Adaptation, Goal Attainment, Integration, Latency). This research was descriptive qualitative research by using single study case approach with single level analysis. Data were taken from informants and respondents by using snowball technique. The data collection were done by using interview, observation, and documentation. The data validated by using triangulation and the data were analyzed by using interactive model.
The result of the result are as follows: empowerment of AKH in IIB Class Klaten Prison was done by Sahabat Kapas as mentors, program executor, and also IIB Klaten Prison as facilitator. Empowerment of AKH in IIB Klaten Prison was indentified based on three sides of community empowerment perspective to make situation which support the developing of AKH (enabling), strengthen the potency of AKH (empowering), protect, and made the AKH be autonomous or not depend to charity. Mentoring and empowering were done through planning stage (discussion, dividing tasks, and socialization), executing stage (AKH mapping, family visitation, psychological treatment, screen printing, sewing, packaging, old newspaper recycling creation, film production, shows production), and evaluation stage (coordination, reporting the evaluation result, and also making continued program). There were also the supporting factors to the activities, as follows: great enthusiasm of AKH to the activities, the support of AKH family, the relation between Sahabat Kapas and IIB Klaten Prison. There were also obstacles to the activities, as follows: there were only few volunteers, the lack of time of the volunteers, fluctuation changes of AKH condition, the changes of AKH numbers, the limit of money, and the limit of monitoring times.
ix
HALAMAN MOTO
َني ِرِباَصلا َعَم َ ََا َنِإ Innallaha Ma’ashobirin
Sesungguhnya Allah Bersama Orang-Orang yang Sabar (Qs. Al-Baqarah 153)
... dan Allah Maha Mengetahui Apa yang Kamu Kerjakan (Qs. Al-Munafiqun : 9-11)
“Setiap orang memiliki proses yang berbeda-beda” (Penulis)
x
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya skripsi ini penulis persembahkan untuk ...
Keluarga Tercinta Papa Suwanto Mama Martini Mbah Putri
Adik Yofida Fatika Istifarin Adik Zaidan Aufa Al Khairi
Sahabat Seperjuangan Rininta Ratlin Indraswari
Anggriea Mardha Kashi Fatinah Yasmin
Udji Kayang Aditya Supriyanto
Teman Diskusi Shubuha Pilar Naredia
Penuh Kenangan Keluarga Sahabat Kapas
Keluarga Sosiologi FISIP UNS Kelas A Angkatan 2012 Keluarga UKM PSM Voca Erudita UNS
Keluarga KKN Desa Ngargoyoso
xi
UCAPAN TERIMA KASIH
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan ridho yang telah diberikan, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Dalam proses pelaksanaan dan penyusunan laporan skripsi ini, penulis pastinya menghadapi berbagai macam hambatan dan tantangan, akan tetapi dengan adanya dukungan dan semangat yang diberikan oleh berbagai pihak dalam wujud pengarahan, bimbingan, dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya.
Proses penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak yang selalu mendukung selama proses penyusunan skripsi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang selalu membimbing dan menyertai penulis selama proses penelitian hingga penulisan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
2. Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti N., M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Ahmad Zuber, S.Sos, D.E.A selaku Ketua Program Studi Sosiologi Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Thomas Aquinas Gutama M.Si. selaku Pembimbing Skripsi yang selalu sabar memberikan bimbingan, pengarahan, serta motivasi pada penulis hingga penulis dapat terus bersemangat dalam menyelesaikan skripsi.
5. Dr. Drs. Bagus Haryono, M.Si selaku pembimbing akademik penulis yang selalu memberikan motivasi dan suntikan semangat bagi penulis untuk terus berprestasi dan segera menyelesaikan masa studi tepat waktu.
xii
7. Mbak Viarka atas bantuan selama ini dalam penulis mengurus berbagai hal terkait administrasi dan surat menyurat.
8. LSM Sahabat Kapas yang telah menerima penulis menjadi bagian dari keluarga besarnya serta selalu membimbing penulis selama melakukan kegiatan penelitian dan menjadi relawan. Mbak Dian, Mas Yoyon, Mas Ikrom, Mbak Evi, Mbak Febi, Mbak Risa, Mbak April, Mbak Regina, Mas Febi, Faris, Kevin, dan relawan Sahabat Kapas lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu, penulis ucapkan terimakasih.
9. Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia serta Kepala Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten yang telah memberikan izin pada peneliti untuk melakukan penelitian di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten.
10. Bapak Eko Bekti S., Bc.IP., SH., selaku Kepala Seksi Bimbingan Narapidana/Anak Didik dan Kegiatan Kerja Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten serta Ibu Tri Atmadji, Amd. IP., SH., selaku Kasubsi Registrasi dan Bimkemas Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten yang selalu dengan penuh kesabaran membimbing dan mendampingi peneliti selama melakukan penelitian di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten.
11.Mas Subhuha atau Mas Haha yang merupakan teman diskusi, teman bertukar pikiran, dan teman sharing peneliti yang dengan penuh kesabaran selalu menemani, memberi masukan, dan memotivasi peneliti selama proses mengerjakan skripsi.
12.Drs. Tundjung Wahadi Sutirto M.Si. selaku Kepala Biro Kemahasiswaan dan Alumni serta Mbak Sisca Luviana yang telah dengan kerelaan hati membagi ruang kerjanya dengan penulis selama penulis mengerjakan skripsi.
13.Seluruh teman-teman angkatan 2012 Program Studi Sosiologi FISIP UNS, khususnya keluarga Sosiologi Kelas A angkatan 2012 yang telah memotivasi dan telah banyak membantu dalam memperlancar penelitian dan penulisan skripsi ini.
xiii
berbagi, serta teman yang selalu ada dan menyemangati penulis dalam berbagai hal.
15.Keluarga Paduan Suara Mahasiswa Voca Erudita UNS yang telah memberikan pengalaman berorganisasi, berjuang mengukir prestasi, dan selalu menginspirasi penulis selama kurang lebih 4 tahun menjalani perkuliahan di UNS.
Penulis menyadari bahwa skripsi yang telah disusun ini masih jauh dari kata sempurna. Maka dari itu, penulis sangat mengharapkan kritik, saran, dan bimbingan dari semua pihak demi penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap karya tulis skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
xiv
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan berkatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Pemberdayaan pada Anak Berkonflik dengan Hukum (Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten). Di dalam tulisan skripsi ini disajikan pokok-pokok bahasan yang meliputi pelaksanaan pendampingan dan pemberdayaan pada AKH di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten oleh Sahabat Kapas yang dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, termasuk faktor pendukung dan penghambat yang terdapat dalam setiap pelaksanaan program pendampingan dan pemberdayaan tersebut.
Penulisan skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari hambatan dan kesulitan. Dengan bimbingan, bantuan, nasihat, dan saran serta kerjasama dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi dapat berjalan dengan baik dan lancar.
Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa di dalam penulisan skripsi ini mempunyai kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan penulisan skripsi ini. Akhir kata, semoga hasil karya tulis ini dapat memenuhi harapan sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Selain itu, penulisan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi diri penulis, pembaca serta pemerhati masalah-masalah kegiatan pemberdayaan berbasis partisipasi masyarakat.
xv DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... PERSETUJUAN SKRIPSI ... PERSETUJUAN PEMBIMBING... PENGESAHAN SKRIPSI ... SUSUNAN TIM PENGUJI SKRIPSI ... PERNYATAAN ORISINALITAS SKRIPSI ... ABSTRAK ... ABSTRACT ... HALAMAN MOTTO ... HALAMAN PERSEMBAHAN ... UCAPAN TERIMA KASIH ... KATA PENGANTAR ... DAFTAR ISI ... DAFTAR BAGAN ... DAFTAR MATRIKS ... DAFTAR GAMBAR ... DAFTAR LAMPIRAN ... DAFTAR SINGKATAN ... DAFTAR GLOSARIUM ... BAB I PENDAHULUAN ... A. Latar Belakang Masalah ... B. Rumusan Masalah ... C. Tujuan Penelitian ... D. Manfaat Penelitian ... BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... A. Batasan Konsep ... 1. Pemberdayaan ... 2. Anak Berkonflik dengan Hukum (AKH) ... 3. Lembaga Pemasyarakatan ...
xvi
B. Landasan Teori ... C. Penelitian Terdahulu ... D. Kerangka Berpikir ... BAB III METODE PENELITIAN ... A. Jenis Penelitian ... B. Lokasi Penelitian ... C. Sumber Data ... D. Teknik Pemilihan Informan dan Responden... E. Teknik Pengumpulan Data ... F. Validitas Data ... G. Teknik Analisis Data ... H. Profil Responden dan Informan ... BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... A. Deskripsi Lokasi ... 1. Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ... 2. Kantor Sahabat Kapas ... B. Hasil Penelitian ...
1. Lapas IIB Klaten sebagai Ruang Pendampingan bagi AKH .... 2. Relasi dalam Pendampingan dan Pemberdayaan AKH di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ... 3. Pelaksanaan Pendampingan dan Pemberdayaan AKH di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ... C. Pembahasan ... 1. Pemberdayaan pada AKH di Lembaga Pemasyarakatan Klas
IIB Klaten ... 2. Perspektif Pemberdayaan AKH di Lembaga Pemasyarakatan
Klas IIB Klaten Melalui Analisis Struktural Fungsional ... BAB V PENUTUP ...
A. Kesimpulan ... B. Implikasi ... 1. Implikasi Teoritis ...
xvii
2. Implikasi Metodologis ... 3. Implikasi Empiris ... C. Saran ...
1. Bagi Sahabat Kapas ... 2. Bagi Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ... 3. Bagi Pemerintah Kabupaten Klaten dan Provinsi Jawa Tengah ... 4. Bagi peneliti selanjutnya ... DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN ...
205 209 211 211 211
xviii
DAFTAR BAGAN
No. Bagan 2.1
2.2
2.3
4.1
4.2
Keterangan
Bagan Parsons dan Platt ...
Kerangka Berpikir ...
Analisis Data Interaktif Model Miles dan Huberman...
Struktur Organisasi Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten
Struktur Organisasi Sahabat Kapas ...
Halaman 21
28
44
55
xix
DAFTAR MATRIKS
No. Matriks 3.1
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Keterangan
Profil Informan dan Responden dalam Pemberdayaan AKH di
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten oleh Sahabat Kapas
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten Sebagai Ruang
Pendampingan AKH ...
Relasi dalam Pendampingan AKH di Lembaga
Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ...
Pelaksanaan Pendampingan AKH di Lembaga Pemasyarakatan
Klas IIB Klaten ...
Pemberdayaan pada AKH di Lembaga Pemasyarakatan Klas
IIB Klaten ...
Perspektif Pemberdayaan AKH di Lembaga Pemasyarakatan
Klas IIB Klaten Melalui Analisis Struktural Fungsional ...
Halaman
52
88
114
159
172
xx DAFTAR GAMBAR No. Gambar 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 Keterangan
AKH di Lapas Klas IIB Klaten ...
Mushola Lapas IIB Klaten ...
Gereja Lapas IIB Klaten ...
Perpustakaan Lapas IIB Klaten ...
Proses Belajar AKH di Lapas Klas IIB Klaten ...
Proses Belajar Sablon AKH Lapas Klas IIB Klaten ...
Kajian Islam di Lapas Klas IIB Klaten ...
Relawan Sahabat Kapas beserta Kepala Lapas IIB Klaten ...
Relawan Khusus di Lapas IIB Klaten ...
Salah satu pendampingan di Lapas IIB Klaten ...
Pemetaan Awal AKH di Lapas Klas IIB Klaten ...
Diskusi AKH di Lapas IIB Klaten ...
Kegiatan Sablon AKH di Lapas IIB Klaten ...
Proses Pembuatan Film Cabe di Lapas IIB Klaten ...
Pra Reintegrasi Salah Seorang Keluarga AKH ...
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
No. Lampiran
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3
Judul
Interview Guide Log Book Kegiatan
xxii
DAFTAR SINGKATAN
ABH : Anak Berhadapan dengan Hukum AKH : Anak Berkonflik dengan Hukum
AKKR : Anak dalam Kondisi Khusus dan Rentan
BP3AKB : Badan Pemberdayaan Perempuan, Perlindungan Anak dan Keluarga Berencana
DPCPERADI : Dewan Pimpinan Cabang Persatuan Advokat Indonesia
FA : Forum Anak
HAM : Hak Asasi Manusia
KP2A : Komisi Perlindungan Perempuan dan Anak KPAI : Komisi Perlindungan Anak Indonesia LP : Lembaga Pemasyarakatan
LPKA : Lembaga Pembinaan Khusus Anak LSM : Lembaga Swadaya Masyarakat NGO : Non-Governmental Organizations
P2TP2A : Pusat Pelayanan Terpadu Perlindungan Perempuan dan Anak PB : Pembebasan Bersyarat
PSMP : Panti Sosial Marsudi Putra
PTPAS : Pelayanan Terpadu Perempuan Anak Surakarta SKPD : Satuan Kerja Pemerintah Daerah
SPP : Sistem Peradilan Pidana SPPA : Sistem Peradilan Pidana Anak TOT : Training of Trainer
UNICEF : The United Nations Children's Emergency Fund UPT : Unit Pelaksana Teknis
UUD : Undang-Undang Dasar
WBP : Warga Binaan Pemasyarakatan
xxiii
DAFTAR GLOSARIUM
Ability : Kemampuan.
Adaptation : Adaptasi.
Authority : Otoritas
Ayo Bebareng Makaryo : Mari bekerja bersama-sama.
Charity : Amal.
Coercion : Paksaan.
Conclusion : Kesimpulan.
Conditional project : Proyek bersyarat.
Confligere : Saling memukul.
Conflict : Konflik.
Confligere : Pertarungan.
Destruktif : Merusak
Display : Penyajian.
Empowering : Memberdayakan.
Enable : Memungkinkan.
Enabling : Memungkinkan.
Fluktuatif : Sesuatu yang bersifat tidak tetap atau bersifat naik Turun.
Give : Memberikan.
Goal Attainment : Pencapaian tujuan.
Handphone : Telepon genggam.
How : Bagaimana.
I have a dream : Aku punya mimpi.
Input : Masukan.
Integration : Integrasi.
Juvenile Delinquency : Perilaku jahat/dursila atau kejahatan/kenakalan anak-anak muda.
Key : Kunci.
xxiv Latent Pattern Maintenance : Pemeliharaan pola.
Open : Buka.
Opportunities : Peluang.
Output : Keluaran.
Packaging : Pengemasan.
Power : Kekuatan.
Purposive : Bertujuan.
Reduction : Reduksi.
Sex Education : Pendidikan Seks. Single Level Analysis : Analisis Tingkat Satu.
Take : Pengambilan.
Training of Trainer : Kegiatan yang memiliki tujuan mengajarkan seseorang menjadi mahir dan mampu melakukan kegiatan yang diharapkan.
Trauma Healing : Penyembuhan Trauma.
Treatment : Pengobatan
