UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN MELALUI STRATEGI TEAM QUIZ DIKOLABORASIKAN DENGAN STRATEGI SMALL GROUP DISCUSSION Upaya Meningkatkan Keaktifan Melalui Strategi Team Quiz Dikolaborasikan dengan Strategi Small Group Discussion dalam Proses Pembelajaran PKn

(1)

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN MELALUI STRATEGI TEAM QUIZ DIKOLABORASIKAN DENGAN STRATEGI SMALL GROUP DISCUSSION

DALAM PROSES PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 5 KARANGANYAR KABUPATEN

KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1

Pendidikan Kewarganegaraan

Oleh:

ANITA RETNOWATI A220080102

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

Diajukan Oleh: ANITA RETNOWATI

A220080102

Telah disetujui oleh konsultan untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Telah Disetujui Oleh:

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. Achmad Muhibbin, M. Si. Dra. Hj Sri Gunarsi, SH, MH.

NIK. 411 NIK. 202

(3)

iii

PENGESAHAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ANITA RETNOWATI

A220080102

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal: 18 Januari 2012

Dinyatakan telah memenuh syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Drs. Achmad Muhibbin, M.Si. (...) 2. Dra. Hj Sri Gunarsi, SH., MH. (...) 3. Dra. Sundari, SH., M.Hum. (...)

Surakarta, 18 Januari 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkn oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, 18 Januari 2012

(5)

v MOTTO

Berpikir adalah pekerjaan terberat, karena itulah sedikit sekali

orang yang mau menggunakan otaknya

(Henry Ford, Pendiri Ford Motor)

Hasil dari kerja adalah uang. Hasil dari uang adalah lebih banyak uang. Hasil dari lebih banyak uang adalah kompetisi yang ganas. Hasil

dari kompetisi yang ganas adalah dunia yang kita diami ini

(D.H. Lawrence, Penyair)

Nikmatilah setiap proses kehidupan

(Mario Teguh)

Budi Pekerti adalah tindakan baik yang didasari oleh tujuan yang baik. Tujuan kemanusiaan dari budi pekerti adalah agar anda berguna

bagi sesama

(Mario Teguh)

Tidak selamanya hidup ini indah, kita semua pernah merasakan manis

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini kupersembahkan untuk:

1. _{Wujud bakti ananda kepada Bapak dan Ibu yang saya sayangi dan}

hormati, telah membesarkanku dengan penuh kasih sayang,

memberikan do’a, nasehat, semangat dan materi.

2. _{Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pkn.}

3._{Ibu Sri Martanti, S.Pd selaku guru PKn kelas VII G SMP N 5}

Karanganyar yang telah membantu terlaksananya penelitian ini

sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.

4._{Adikku tercinta Dimas Aji Prasetyo yang selalu memberikan}

semangat dan menghiburku, serta seluruh keluarga besarku

tersayang baik pakde, bude, om, bulek serta keponakan-keponakanku

yang telah memberi do’a dan dorongan.

5. Mas Joko Winoto terima kasih atas do’a, semangat, kesetiaan dan

kesabaran yang kau berikan selama bersamaku, semoga cita-cita kita

terwujud dan hubungan kita ini berakhir dengan indah, Amien.

6._{Teman-temanku ThaTha_NdiKha (Novita Sari, Wiendi Emillia}

Sabatini, dan Ika Yuniana Rhohmawati) kalian adalah sahabat dan

teman terbaikku, dimanapun kita selalu bersama.

7._{Teman-teman FKIP PKn kelas C dan seluruh angkatan 2008 yang}

tidak bisa saya sebutkan satu per satu.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. wb

Segala puji dan syukur yang hakiki hanya milik Allah semata, yang senantiasa melimpahkan kasih sayang-Nya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat dan Salam teruntuk manusia pilihan Illahi, Muhammad SAW, yang dengan perjuangannya telah mengantarkan kita menjadi umat pilihan, yang terakhir untuk seluruh umat manusia demi menuju ridha-Nya.

Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan penelitian tindakan kelas ini yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan Melalui Strategi Team Quiz Dikolaborasikan dengan Strategi Small Group Discussion dalam Proses Pembelajaran PKn Pada Siswa Kelas VII G SMP

Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012”. Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini bukan hanya usaha dan doa Penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak guna menyelesaikan laporan ini. Maka, dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:

(8)

viii

2. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

3. Ibu Sri Arfiah, SH., M. Pd, selaku Ketua Jurusan Jurusan Pendidikan Ke-warganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Bapak Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si., selaku dosen pembimbing I yang telah berkenan dengan sabar memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis hingga Skripsi ini selesai.

5. Ibu Dra. Hj Sri Gunarsi, SH, MH., selaku dosen pembimbing II dan Pembimbing Akademik yang telah berkenan dengan sabar memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis hingga Skripsi ini selesai.

6. Ibu Dra. Sundari, SH., M.Hum., selaku dosen Penguji III yang telah menyem-patkan waktunya menjadi Penguji III, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

7. Ibu Hj. Endang Retna Wulan, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan semangat selama penyusunan laporan ini.

(9)

ix

datang. Akhirnya, kami hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah diberikan kepada kami.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, 18 Januari 2012

(10)

x

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 6

1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ... 6

(11)

xi

b. Pengertian Paradigma Pembelajaran ... 7

c. Perkembangan Paradigma Pembelajaran ... 7

2. Kajian Mengenai Keaktifan Dalam Proses Pembelajaran . 8 a. Hakekat Keaktifan ... 8

b. Pengertian Keaktifan ... 8

c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keaktifan ... 9

d. Macam-macam Keaktifan ... 9

e. Indikator Keaktifan Dalam Proses Pembelajaran ... 10

3. Kajian Mengenai Strategi Team Quiz ... 10

a. Pengertian Strategi Team Quiz ... 10

b. Kelebihan strategi Team Quiz ... 10

c. Kelemahan Strategi Team Quiz ... 10

d. Langkah-langkah Pelaksanaan Strategi Team Quiz ... 11

4. Kajian Mengenai Strategi Small Group Discussion ... 11

a. Pengertian Strategi Small Group Discussion ... 11

b. Kelebihan strategi Small Group Discussion ... 11

c. Kelemahan Strategi Small Group Discussion ... 12

d. Langkah-langkah Pelaksanaan Strategi Small Group Discussion ... 12

5. Kajian Mengenai Kolaborasi Strategi Team Quiz dengan Strategi Small Group Discussion ... 12

(12)

xii

6. Kajian Mengenai Pembelajaran Pendidikan Kewarga- negaraan ... 15

a. Pengertian Pembelajaran ... 15

b. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ... 15

c. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ... 16

7. Keterkaitan Penerapan Strategi Team Quiz Dikolaborasi- kan dengan Strategi Small Group Discussion dengan Peningkatan Keaktifan dalam Proses Pembelajaran PKn ... 16

B. Kajian Penelitian yang Relevan... 17

C. Kerangka Pemikiran ... 18

D. Hipotesis Tindakan ... . 20

BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 21

B. Subjek penelitian ... 22

(13)

xiii

D. Jenis dan Sumber Data ... ... 27

E. Pengumpulan, Validitas, dan Analisis Data ... 27

1. Teknik Pengumpulan Data ... 27

2. Validitas Data ... 28

3. Analisis Data ... 29

F. Instrumen Penelitian ... 31

G. Indikator Kinerja ... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Latar Penelitian ... 33

1. Profil SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar ... 33

2. Kondisi Awal Siswa Kelas VII G SMP Negeri 5 Karang- anyar Kabupaten Karanganyar ... 34

B. Refleksi Awal ... 36

1. Dialog Awal dengan Guru PKn Kelas VII G dan Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar ... 36

2. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya ... 37

3. Perencanaan Solusi Masalah ... 37

4. Perencanaan Tindakan Penelitian ... 38

C. Analisis Pencarian Fakta ... 39

D. Deskripsi Penelitian Siklus ... 40

(14)

xiv

a. Perencanaan Siklus I ... 40

b. Pelaksanaan Siklus I ... 42

c. Hasil Tindakan Siklus I ... 42

d. Refleksi Siklus I ... 45

2. Tindakan Kelas Siklus II ... 47

a. Perencanaan Siklus II ... 47

b. Pelaksanaan Siklus II ... 48

c. Hasil Tindakan Siklus II ... 48

d. Refleksi Siklus II ... 51

E. Pembahasan ... 54

F. Keterbatasan Penelitian ... 59

1. Keterbatasan Tindakan ... 59

2. Keterbatasan Kelas ... 60

3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan ... 60

4. Keterbatasan Siklus ... 60

5. Keterbatasan Waktu ... 61

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 62

B. Implikasi Hasil Penelitian ... 63

C. Saran ... 63

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ... 21 Tabel 2. Daftar keaktifan siswa kelas VII G sebelum pelaksanaan strategi Team

Quiz dikolaborasikan dengan strategi Small Group

Discussion ... 34 Tabel 3. Daftar Keaktifan Siswa Kelas VII G SMP Negeri 5 Karanganyar

Kabupaten Karanganyar Pada Saat Siklus I ... 44 Tabel 4. Daftar Keaktifan Siswa Kelas VII G SMP Negeri 5 Karanganyar

(16)

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 1. Kerangka Pemikiran ... 19 Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian ... 23 Gambar 3. Peningkatan keaktifan siswa kelas VII G SMP Negeri 5 Karang-

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus ... 68

Lampiran 2. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 75

Lampiran 3. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 80

Lampiran 4. Lembar pengamatan siswa Siklus I ... 85

Lampiran 5. Lembar pengamatan siswa Siklus II ... 87

Lampiran 6. Pengajuan Judul Skripsi ... 89

Lampiran 7. Surat Ijin Riset ... 90

Lampiran 8. Surat Permohonan Konsultan ... 91

Lampiran 9. Jadwal Bimbingan Mahasiswa Pembimbingan I dan II ... 93

Lampiran 10. Surat Keterangan Telah Melakukan PTK ... 95

Lampiran 11. Daftar Siswa Kelas VII G ... 96

Lampiran 12. Dokumentasi ... 97

Lampiran 13. Data guru SMP Negeri 5 Karanganyar ... 101

Lampiran 14. Surat Ketrangan Cek Transkip Nilai ... 104

Lampiran 15. Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi ... 105

Lampiran 16. Undangan Ujian Skripsi ... 106

Lampiran 17. Berita Acara Bimbingan Skripsi ... 109

Lampiran 18. Berita Acara Ujian Skripsi ... 110

(18)

xviii ABSTRAK

ANITA RETNOWATI, A220080102, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2012, xviii+ 111 halaman (Termasuk Lampiran).

Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dalam proses pembelajaran PKn pada siswa kelas VII G SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar melalui strategi Team Quiz dikolaborasikan dengan strategi Small Group Discussion. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas VII G SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar yang berjumlah 32 siswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui informen atau nara sumber, tempat dan peristiwa berlangsungnya aktifitas pembelajaran dan dokumen atau arsip. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi dan metode wawancara. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanan, pengamatan dan refleksi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat keaktifan dalam proses pembelajaran PKn di kelas VII G SMP Negeri 5 Karanganyar Kabupaten Karanganyar Tahun 2011/2012, yaitu dari siswa yang aktif sesuai dengan indikator keaktifan sebanyak 8 siswa (25%). Setelah dilakukan tindakan yang disepakati yaitu melalui penerapan strategi Team Quiz dalam proses pembelajaran PKn diperoleh hasil yaitu pada siklus I meningkat menjadi 19 siswa (59,37%). Setelah dilakukan tindakan yang direvisi pada siklus II yaitu melalui penerapan strategi Team Quiz dikolaborasikan dengan strategi Small Group Discussion meningkat menjadi 26 siswa (81,25%). Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator kinerja yaitu 75%.

Kata Kunci: Strategi Team Quiz dikolaborasikan dengan strategi Small Group Discussion, Keaktifan, Siklus.

Surakarta, 12 Januari 2012 Penulis