HUBUNGAN ANTARA PERILAKU ASERTIF DENGAN PENYESUAIAN DIRI PADA SISWA KELAS X ASRAMA SMA MTA SURAKARTA
SKRIPSI
Dalam Rangka Penyusunan Skripsi sebagai Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata I Psikologi
Oleh:
Irzia Roshida Mardani
G0108126
Pembimbing: Drs. Hardjono, M.Si.
Nugraha Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi.
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan dengan sesunggguhnya bahwa dalam skripsi
ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,
kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar
pustaka. Jika terdapat hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka
saya bersedia derajat kesarjanaan saya dicabut.
Surakarta, 1 Februari 2013
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan
rahmat, nikmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan
Strata 1 Psikologi. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita
nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat, dan pengikutnya yang setia.
Penyusunan skripsi dengan Hubungan antara Perilaku Asertif
dengan Penyesuaian Diri pada Siswa Kelas X Asrama SMA MTA Surakarta
bisa diselesaikan dengan baik tidak terlepas dari dukungan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini, penulis dengan segala ketulusan, keikhlasan, dan kerendahan hati
ingin mengucapkan terima kasih sebagai bentuk apresiasi kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp. PD-KR-FINASIM selaku
Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Drs. Hardjono, M.Si., selaku Ketua Program Studi Psikologi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberi kesempatan kepada penulis untuk dapat menuntut ilmu di Prodi
Psikologi serta memberikan bimbingan dan ilmu kepada penulis, serta
selaku dosen pembimbing utama, yang telah banyak memberikan ilmu,
perhatian, semangat, bimbingan, dan nasihat bagi penulis.
3. Bapak Nugraha Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi., selaku dosen pembimbing II
dan pembimbing akademik, yang telah berkenan meluangkan waktu
penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran serta memberikan arahan
dan didikan kepada penulis untuk mencapai prestasi yang maksimal.
4. Ibu Dra. Tuti Hardjajani, M.Si., selaku penguji I, atas kesediaannya di
sela-sela kesibukannya telah menguji dan mengarahkan penulis dalam
menyelesaikan karya ini.
5. Bapak dr. Istar Yuliadi, M.Si., selaku penguji II, atas kesediaannya di
sela-sela kesibukannya telah menguji dan mengarahkan penulis dalam
menyelesaikan karya ini.
6. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Psikologi FK UNS, yang
telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, pengalaman, dan pembelajaran
bagi penulis selama kuliah. Terimakasih juga untuk seluruh staff prodi
Psikologi FK UNS, yang telah banyak membantu kelancaran proses studi
dan skripsi.
7. Kepala SMA MTA Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian,
Bapak Nurkholis dan Ibu Yayuk selaku penanggung jawab asrama SMA
MTA Surakarta yang telah memberi dukungan kepada penulis untuk
melakukan penelitian serta membantu kelancaran proses penelitian dan
seluruh siswa kelas X asrama SMA MTA yang telah berkenan menjadi
subjek penelitian ini.
8. Bapak dan Ibu tercinta yang telah mencurahkan perhatian, dukungan,
kasih sayang, do a yang tulus, serta semangat untuk mendorong penulis
9. Sahabat-sahabat terkasih: Septa Aristiani Saputri, Titik Rahmawati,
Nafisah Itsna Hasni, Aminah, Ayunani Mustika, yang bersedia menjadi
teman dalam segala kondisi sulit yang penulis hadapi.
10. Semua teman seperjuangan angkatan 2008, untuk segala bentuk
kebersamaan yang tak akan terlupakan. Kalian Numero Uno!!!
11. Kakak-kakak tingkat, serta alumni angkatan 2004-2007 yang telah
berkenan berbagi ilmu, motivasi, dan semangat, juga untuk adik-adik
tingkat angkatan 2009-2012 terima kasih untuk semangatnya.
Surakarta, 1 Februari 2013
Hubungan antara Perilaku Asertif dengan Penyesuaian Diri pada Siswa Kelas X Asrama SMA MTA Surakarta
Irzia Roshida Mardani
Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
ABSTRAK
Alternatif pendidikan yang ditawarkan untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas di antaranya adalah sekolah asrama. Siswa kelas X yang memasuki sekolah asrama menghadapi perubahan dalam dirinya tanpa orang tua di lingkungan baru yang menuntut siswa untuk hidup mandiri. Perubahan tersebut dapat menimbulkan stres pada masa awal sekolah. Penyesuaian diri diperlukan untuk dapat mengatasi kebutuhan dalam dirinya, sehingga terwujud keselarasan antara tuntutan dalam diri dengan harapan lingkungan sekitar. Perilaku asertif adalah pengekspresian hak-hak pribadi secara positif yang juga menghargai hak orang lain. Adanya perilaku asertif dalam diri siswa dapat meningkatkan hubungan antarpribadi dan interaksi dengan orang lain, sehingga tercipta penyesuaian diri yang baik pada siswa.
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara perilaku asertif dengan penyesuaian diri. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X asrama SMA MTA Surakarta sejumlah 68 siswa. Sampling penelitian ini adalah cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala penyesuaian diri dengan jumlah aitem valid 26 butir dan reliabilitas 0,854 serta skala perilaku asertif sejumlah 29 aitem valid dengan reliabilitas 0,879.
Analisis data menggunakan teknik korelasi product moment Pearson, diperoleh nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,505; p = 0,000 (p < 0,05), artinya ada hubungan positif yang signifikan antara perilaku asertif dengan penyesuaian diri pada siswa kelas X asrama SMA MTA Surakarta. Semakin positif perilaku asertif, maka akan semakin tinggi penyesuaian diri pada siswa kelas X asrama SMA MTA Surakarta. Kontribusi perilaku asertif terhadap penyesuaian diri pada siswa kelas X asrama SMA MTA Surakarta sebesar 25,5%.
The Relationship between Assertive Behavior with Adjustment in Student SMA MTA Surakarta Boarding School
Irzia Roshida Mardani
Psychology Department Medical Faculty Sebelas Maret University
ABSTRACT
Boarding school is one of offered alternatives of education that produces human resources with quality. Students of class X who enter a boarding school faced the changes without their parents in new environment that needs students to live independently. These changes can make stresses in the early school. Adapting their selves are necessary to solve their needs in their selves because it created a harmony between their demands with the environment hopes which surrounding of them. Assertive behavior is the expression of personal rights in a positive way that also respects the rights of others. The presence of assertive behavior in student self can improve interpersonal relationships and interactions with others. So, it can create positive adaptation to students.
This study was quantitative correlation that the goal was to know the relationship between the assertive behaviors . The samples in this study were 68 students of class X of SMA MTA Surakarta boarding school. Sampling of this study was cluster random sampling. The instrument used was the scale of the adjustment to the number of 26 valid aitem with 0.854 and scale reliability assertive behavior aitem valid number 29 with reliability of 0.879.
Data analysis used Pearson product moment correlation technique, the value of the correlation coefficient (r) of 0.505, p = 0.000 (p <0.05), meaning that there was a significant positive relationship between assertive behavior with adjustment in class X MTA Surakarta boarding school. The more positive assertive behavior, so will be higher the adjustment in class X MTA Surakarta boarding school. Contribution of the adjustment toward assertive behavior in class X MTA Surakarta boarding school is 25.5%.
DAFTAR ISI
HALAMAN i
HALAMAN PERSETUJUAN...ii
HALAMAN PENGESAHAN iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN iv
HALAMAN MOTTO v
HALAMAN UCAPAN TERIMA KASIH DAN PENGHARGAAN vi
KATA PENGANTAR vii
ABSTRAK x
ABSTRACT xi
DAFTAR ISI...xii
DAFTAR TABE .. xvi
DAFTAR GAMBA ....xvii
DAFTAR LAMPIRAN xviii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah...10
C. Tujuan Penelitian...10
D. Manfaat Penelitian...10
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Penyesuaian Diri...12
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penyesuaian Diri...14
3. Aspek- .. B. Perilaku Asertif...23
1. Pengertian ...23
2. Perbedaan Perilaku Asertif, Nonasertif, dan Agresif...26
3. Aspek-aspek Perilaku Asertif...28
C. Hubungan antara Perilaku Asertif dengan Penyesuaian Diri .31 D. Kerangka Pemikiran...34
E. Hipotesis...34
BAB III. METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian...35
1. Variabel Tergantung...35
2. Variabel ...35
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian...35
1. Penyesuaian Diri...35
2. ...36
C. Populasi, Sampel dan Sampling... ...36
1. Populasi... ...36
2. Sampel... ...37
3. Sampling... ...37
D. Metode Pengumpulan Data... ...38
1. Validitas... ...42
2. Reliabilitas... ...42
F. Metode Analisis Data... ...43
1. Uji Asumsi Normalitas... ...43
2. Uji Asumsi Linearitas... ...43
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan ... 1. ... 2. ... 3. PelaksanaanUji- ... 4. Analisis Validitas Aitem dan Reliabilitas Skala ... 5. Penyusunan Alat Ukur untuk Penelitian ... B. Pelaksanaan Penelitian ... ... 1. Penentuan Sampel Penelitian ... 2. Pengumpulan Data ... 3. Pelaksanaan Skoring ... C. Analisis Data ... 1. Uji Asumsi Dasar ... 7
2. Uji Hipotesis ... 3. Kontribusi Perilaku Asertif terhadap Penyesuaian Diri...61
4. Analisis Deskriptif ...
BAB V. KESIMPULAN DAN PENUTUP
A. Kesimpulan ...
B. Saran ...
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbedaan Perilaku Asertif, Nonasertif, dan Agresif ... 27
Tabel 2. Distribusi Skor Skala ... 38
Tabel 3. Blue Print Skala Penyesuaian Diri ... 39
Tabel 4. Blue Print Skala Perilaku Asertif ... 41
Tabel 5. Distribusi Aitem Valid dan Gugur pada Uji Coba Skala Penyesuaian Diri ... 50
Tabel 6. Distribusi Aitem Valid dan Gugur pada Uji Coba Skala Perilaku Asertif ... 52
Tabel 7. Sebaran Aitem Skala Penyesuaian Diri untuk Penelitian ... 54
Tabel 8. Sebaran Aitem Skala Perilaku Asertif untuk Penelitian ... 55
Tabel 9. Hasil Uji Normalitas... 58
Tabel 10. Hasil Uji Linieritas antara Variabel Perilaku Asertif dengan Variabel Penyesuaian Diri ... 59
Tabel 11. Hasil Analisis Korelasi Bivariate P earson Correlations... 60
Tabel 12. Kontribusi Perilaku Asertif terhadap Penyesuaian Diri ... 61
Tabel 13. Hasil Analisis Deskriptif ... 61
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A. SKALA UJI-COBA (TRY-OUT) ... 73
LAMPIRAN B. DISTRIBUSI NILAI UJI-COBA (TRY-OUT) ... 82
LAMPIRAN C. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ... 88
LAMPIRAN D. SKALA PENELITIAN ... 93
LAMPIRAN E. DISTRIBUSI NILAI PENELITIAN ... 99
LAMPIRAN F. ANALISIS DATA PENELITIAN ... 106
