PENGARUH MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA Pengaruh Minat Dan Aktivitas Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa SMP Negeri 1 Eromoko Kelas VIII Tahun Ajaran 2012/ 2013.

Teks penuh

(1)

i

PENGARUH MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA SMP NEGERI 1 EROMOKO KELAS VIII TAHUN AJARAN 2012/ 2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh: IDA PURNAMA SARI

A 410090127

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)
(3)
(4)
(5)

v MOTTO

“Janganlah engkau meremehkan kebaikan, meskipun sekedar wajah ceria yang dihadiahkan saudaramu”

(H. R. Muslim)

“Allah akan meninggikan orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha

Mengetahui apa yang kamu kerjakan” (QS. Al-Mujadilah, 58: 11)

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segenap cinta dan doa, kupersembahkan skripsi ini untuk:

Bapak Dan Ibu Tercinta

Terima kasih atas kasih sayang & cinta yang tiada henti, doa, nasihat, dan pengorbanan tak terhingga yang engkau beri dalam setiap langkah

perjuanganku

Adikku Tersayang Serta Keluarga Besarku Terima kasih atas doa dan dukungannya selama ini

Seseorang Yang Selalu Menemaniku

Terima kasih untuk segala yang sudah dilakukan untukku, selalu memberikan dukungan, perhatian, dan pengertian

Sahabat-sahabatKu

Yeni, Rini, Desi, Dwi, Rikado, Anis, teman-teman Club math C’09 serta teman2 seperjuangan FKIP math’09, terima kasih untuk waktu dan

dukungan dari kalian, semoga persahabatan ini akan terus terjalin selamanya

Teman2 Kos Cittagraha

Terima kasih atas dukunganya selama ini, yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, sukses untuk kalian

Pembaca yang budiman

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdullilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul ini sesuai dengan yang penulis harapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada jurusan matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati penulis ucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom, Pembimbing I yang telah meluangkan waktu, memberikan bimbingan, pelayanan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.

3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan .

(8)

viii

5. Ibu Tatik Haryati, S.Pd. dan Ibu Anni Fitriya, S.Pd., guru mata pelajaran matematika kelas VIII SMP N 1 Eromoko yang telah memberikan ijin dan memberikan waktu untuk mengadakan penelitian pada kelas yang diampu. 6. Bapak Sumadi, S.Pd., fasilitator yang banyak membantu dan mempermudah

saat penelitian di SMP N 1 Eromoko.

7. Siswa-siswi SMP N 1 Eromoko yang telah membantu dalam penelitian ini. 8. Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan

skripsi ini.

Sebagai insan biasa, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan. Kritik dan saran yang membangun merupakan masukan yang berharga bagi penulis. Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.

Atas kehadirat Allah SWT, penulis memanjatkan doa semoga Allah membalas segala amal kebajikan yang diberikan kepada kita semua, pihak yang penulis sebutkan di atas, dengan kemuliaan dan limpahan rahmat yang tiada henti-hentinya.

Surakarta, April 2013

(9)

ix

B. Identifikasi Masalah………. 4

C. Pembatasan Masalah……… 4

(10)

x

5. Aktivitas Belajar Matematika……….. 13

6. Hasil Belajar Matematika………. 15

C. Kerangka Berpikir……… 17

D. Hipotesis……… 20

BAB III METODE PENELITIAN……… 22

A. Jenis Penelitian………. 22

B. Tempat Dan Waktu Penelitian ………. 22

C. Populasi, Sampel, Dan Sampling………. 23

1. Populasi………. 23

2. Sampel……….. 23

3. Sampling……… 24

D. Metode Pengumpulan Data………... 24

1. Metode Angket……….. 24

2. Metode Dokumentasi……… 25

E. Definisi Operasional Variabel……….. 25

1. Variabel Bebas………. 26

2. Variabel Terikat………. 27

F. Instrumen Penelitian……….. 27

1. Penyusunan Instrumen……….. 27

2. Uji Coba Instrumen………... 30

1. Persiapan Penelitian.……….. 42

(11)

xi

B. Deskripsi Data…………...………. 47

1. Data Minat Belajar………. 48

2. Data Aktivitas Belajar………... 50

3. Data Hasil Belajar Matematika………. 51

C. Pengujian Persyaratan Analisis……….. 53

1. Uji Normalitas……… 53

2. Uji Linieritas……….. 53

D. Analisis Data Dan Pengujian Hipotesis………. 54

1. Analisis Regresi Linier Ganda……….. 54

2. Uji Parsial (Uji t)..……….. 55

3. Uji F……… 59

4. Koefisien Determinasi……… 60

5. Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif…………. 61

E. Pembahasan Hasi Analisis Data………. 61

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN……….. 68

A. Kesimpulan………. 68

B. Implikasi………. 68

C. Saran……….. 69

DAFTAR PUSTAKA………. 70

LAMPIRAN

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian……… 9

Tabel 3.1 Tahap-tahap Penelitian di SMP N 1 Eromoko……….. 23

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Minat Belajar………. 28

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Aktivitas Belajar……… 29

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket Minat Belajar dan Aktivitas Belajar……… 30

Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar………. 44

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Aktivitas Belajar……… 45

Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Realibilitas……… 46

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Minat Belajar……….. 49

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Aktivitas Belajar……… 50

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika……… 52

Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas... 53

Tabel 4.8 Hasil Uji Linieritas Antar Variabel... 54

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir………. 20

Gambar 3.1 Daerah Kritis Uji t Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika……….. 35

Gambar 3.2 Daerah Kritis Uji t Aktivitas Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika………... 37

Gambar 3.3 Daerah Kritis Uji F……….. 38

Gambar 4.1 Diagram Batang Minat Belajar……… 49

Gambar 4.2 Grafik Skor Aktivitas Belajar……….. 51

Gambar 4.3 Grafik Nilai Hasil Belajar Matematika……… 52

Gambar 4.4 Grafik statistik uji t pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar matematika... 56

Gambar 4.5 Grafik statistik uji t pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil belajar matematika... 58

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar………... 72

Lampiran 2 Angket Minat Belajar……….. 73

Lampiran 3 Kisi-Kisi Angket Aktivitas Belajar……….. 75

Lampiran 4 Angket Aktivitas Belajar……… 76

Lampiran 5 Pengantar Angket Penelitian………. 77

Lampiran 6 Angket Valid……….. 79

Lampiran 7 Daftar Nama Siswa Untuk Uji Validitas Dan Realibilitas Angket Siswa Kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun Ajaran 2012/ 2013……… 81

Lampiran 8 Uji Validitas Dan Realibilitas Angket Minat Belajar….. 82

Lampiran 9 Uji Validitas Dan Realibilitas Angket Aktivitas Belajar……….. 86

Lampiran 10 Daftar Nama Sampel Siswa Kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun Ajaran 2012/ 2013………. 90

Lampiran 11 Data Induk Penelitian………. 91

Lampiran 12 Mean, Ukuran Dispersi, dan Distribusi Frekuensi Data ... 93

Lampiran 13 Uji Normalitas………. 96

Lampiran 14 Uji Linieritas………... 104

Lampiran 15 Uji Regresi Ganda……….. 112

Lampiran 16 Uji t………. 115

Lampiran 17 Uji F………. 119

Lampiran 18 Koefisien Determinasi……… 121

Lampiran 19 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif……… 122

(15)

xv ABSTRAK

PENGARUH MINAT DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA SMP NEGERI 1 EROMOKO KELAS VIII TAHUN AJARAN 2012/ 2013

Ida Purnama Sari, A 410 090 127, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,

124 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui, (1) pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun 2012/ 2013, (2) pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun 2012/ 2013, (3) interaksi antara minat belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 1 Eromoko Tahun 2012/ 2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIIC - VIIIG SMP N 1 Eromoko Tahun 2012/ 2013. Sampel dalam penelitian ini diambil 60 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket dan dokumentasi. Prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas dan realibilitas. Sedangkan uji hipotesis yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan relative dan efektif. Persamaan regresi linear ganda yang diperoleh yaitu: Y 23,89955 0,54158X 0,36556X . Dari persamaan regresi linier ganda dapat diprediksi hasil belajar matematika jika terdapat penambahan nilai pada tiap variabel bebas. Berdasar analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Minat belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu

2,9482 > 1,960. (2) Aktivitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 2,1216 >

1,960. (3) Minat belajar dan aktivitas belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika. Berdasarkan uji F diketahui bahwa H0 ditolak, karena Fhitung > Ftabel, yaitu 7,3301 > 3,15. (4)

Variabel minat belajar memberikan sumbangan efektif 13,19%. Variabel aktivitas belajar memberikan sumbangan efektif 7,27%, jadi total sumbangan efektif adalah sebesar 20,46%, sedangkan 79,54% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

Figur

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir……………………………………….

Gambar 2.1

Kerangka Berpikir………………………………………. p.13

Referensi

Memperbarui...