PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKNIK DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI THE LEARNING CELL PADA SISWA
KELAS II SD NEGERI 01 GONDOSULI KECAMATAN
TAWANGMANGU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
SIYAMTINI A.54A100072
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MOTTO
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari satu urusan) kerjakanlah dengan sesungguh-sungguhnya (urusan)
yang lain hanya kepada tuhanlah hendaknya kamu berharap
( Terjemahan Qs. Al- Insyirah 6-8)
“ Janganlah menjadi pohon kaku yang mudah patah.
Jadilah bambu yang mampu bertahan
melengkung melawan terpaan angin.”
(Bruce Lee)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Suamiku tercinta, Heri Herlambang S
2. Anak-anakku , Inten dan Mustafa.
3. Teman-teman PSKGJ-PGSD 2009.
Di kampus tercinta ini kita
dipertemukan untuk berjuang
bersama dalam menggapai cita-cita.
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahhirobbil’alamin tiada suatu kesulitan melainkan hanya
karena Allah yang telah membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini. Sholawat dan salam penulis aturkan pada Uswah tercinta Rasulullah
SAW semoga penulis selalu dapat meneladaninya.
Dengan ridho dan rahmat-Nya, penulis telah menyelesaikan tugas
penulisan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Membaca Teknik
Menggunakan Strategi The Learning Cell siswa Kelas II SD N 0I Gondosuli
Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013”
untuk memenuhi tugas guna mendapat gelar S1 Program Studi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena banyak pihak
yang memberikan bantuan, bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi.
Maka dengan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH, MH., Direktur dan ketua program S1
PSKGJ- PGSD FKIP UMS Surakarta.
3. Dosen pembimbing Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum terima kasih atas
bimbingannya .
4. Bapak / Ibu Dosen PSKGJ-PGSD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
5. Bapak Marjono, S.Pd Kepala Sekolah SD Negeri 0I Gondosuli
Tawangmangu yang telah berkenan memberi ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
6. Siswa kelas II SD Negeri 0I Gondosuli Tawangmangu.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak
yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi ini. Akhirnya harapan
penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun penulis dan
dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin.
Wassalamu'alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah... 4
C. Rumusan Masalah... 5
D. Tujuan Penelitian ... 6
E. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 7
2. Pengertian membaca ... 8
3. Pengertian Strategi Pembelajaran ... 18
4. Pengertian The Learning Cell ... 19
B. Penelitian yang Relevan ... 22
C. Kerangka Berpikir ... 23
D. Hipotesis Tindakan ... 24
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 25
B. Subjek Penelitian ... 26
C. Prosedur Penelitian ... 26
D. Jenis Data dan Sumber Data ... 29
E. Metode Pengumpulan Data... 30
F. Instrumen Penelitian ... 33
G. Indikator Keberhasilan... 34
H. Analisis Data ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Tempat Penelitian ... 37
B. Refleksi Awal ... 42
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ... 65
B. Implikasi ... 65
C. Saran ... 66
DAFTAR PUSTAKA ... 68
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perbedaan Penelitian Terdahulu dengan Penelitian yang Dilakukan ...23
Tabel 2. Data Tenaga Pendidik Sekolah Dasar Negeri 0I Gondosuli ... 39
Tabel 3. Rekapitulasi Siswa SD Negeri 01 Gondosuli Tahun 2011/2012 ... 39
Tabel 4. Kelancaran Membaca Teknik Pra Siklus ... 41
Tabel 5. Kelancaran Membaca Teknik Pra Siklus ... 44
Tabel 6. Kemampuan Membaca Teknik dan Hasil Belajar Siklus I ... 50
Tabel 7. Kemampuan Membaca Teknik dan Hasil Belajar Siklus II ... 57
Tabel 8. Hasil Pengamatan Kemampuan Membaca Teknik ... 59
Tabel 9. Hasil Pengamatan Kemampuan Membaca Teknik Siklus I ... 59
Tabel 10. Hasil Pengamatan Kemampuan Membaca Teknik Siklus II ... 60
Tabel 11. Rekapitulasi Perkembangan Kemampuan Membaca Teknik ... 61
Tabel 12. Hasil Belajar Membaca Kelas II SD Negeri 0I Gondosuli ... 62
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Langkah-langkah Penelitian ... 28
Gambar 2 Grafik Rekapitulasi Perkembangan Kemampuan Membaca Teknik..61
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil wawancara dengan guru Kelas II ... 86
Lampiran 2 Pedoman observasi pendahuluan ... 87
Lampiran 3 Pedoman observasi siklus I... 91
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKNIK DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI THE LEARNING CELL PADA SISWA
KELAS II SD NEGERI 01 GONDOSULI KECAMATAN
TAWANGMANGU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
siyamtini, A 54A100072, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 98 halaman
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca teknik kelas II SD Negeri 0I Gondosuli Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar Tahun 2012/2013.
Penelitian ini melalui penerapan Strategi pembelajaran The Learning Cell pada tema Tempat Umum. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua (2) siklus, dengan subyek penelitian guru dan siswa kelas II SD Negeri 0I Gondosuli.
Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa sebesar 50% (10 siswa) membaca tekniknya belum benar dari 20 siswa. Dalam pelaksanaan siklus I hasil belajar aspek kelancaran membaca siswa meningkat menjadi 55% ( 11 Siswa) dari 20 siswa, sedangkan dalam penggunaan Intonasi kalimat sebesar 50% (10 siswa) siswa yang menggunakan lafal kata dengan tepat, 70% (14 siswa) penggunaan tanda baca yang tepat dalam membaca, 65% (13 siswa) sedangkan dilihat dari hasil belajar meningkat menjadi 60% ( 12 siswa). Dalam membaca juga mengalami peningkatan pada pelaksanaan siklus II ini, yaitu siswa membacanya lancar meningkat sebesar 20% menjadi 75% (15 siswa), siswa yang menggunakan intonasi dengan tepat meningkat sebesar 25% menjadi 75% (15 siswa), siswa yang menggunakan lafal kata dengan tepat meningkat sebesar 5% menjadi 75% (15 siswa), siswa yang menggunakan tanda baca dengan tepat dalam membaca meningkat sebesar 10% menjadi 75% (15 siswa), sedangkan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan menjadi 75%. Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran The Learning Cell dapat meningkatkan kemampuan membaca siswadan hasil belajar Bahasa Indonesia kelas II SD Negeri 0I Gondosuli Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar Tahun 2011/2012
